TITULO DEL CURSO:

“CONTENIDOS RÍTMICOS Y COMPETENCIAS EN EL AULA: TENDENCIAS ACTUALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES EN EDUCACIÓN FÍSICA”  

Organiza:    CEP  de  Granada.    

Asesor:  Ezequiel  García  Navarro  

JUSTIFICACIÓN:

La nueva proliferación de Gimnasios en nuestras ciudades, nos habla de la preocupación y el interés que tiene la sociedad por la Actividad Física y por la Salud.

Las actividades físicas que se dan en estos “macrocentros”, o centros sociales son cada vez más variadas y muchas de ellas tienen como denominador común los “Aspectos Rítmicos” y la Música como factor motivacional. De este modo, los aspectos rítmicos, que por tradición han sido denostados, toman cada vez más relevancia y peso en el día a día de los usuarios que acuden a este tipo de instalaciones deportivas para conseguir una mejora de su condición físico-motriz.

Así, pues, con motivo de responder:

➢ De manera específica: a algunos de los fines que pretende la materia de Educación Física: adquisición de hábitos de Salud, toma de conciencia de aspectos de Comunicación y desarrol lo de comportamientos Creativos.

➢ De manera transversal: a la contribución del desarrollo de habilidades competenciales básicas.

Este curso pretende acercar a los profesores(as) de Educación Física, áreas afines y profesorado en general interesado en aplicar en el aula

tendencias rítmicas actúales de forma lúdica, creativa y enmarcadas en el ámbito de adquisición y desarrollo de las competencias básicas

OBJETIVOS:

• Concebir la Expresión Corporal desde su concepción más amplia (movimiento expresivo libre) como estrategia metodológica y contenido en sí mismo para organizar la materia de Educación Física de manera personal, lúdica y creativa.

• Aprovechar la riqueza del contenido de Expresión Corporal y su relación con otros contenidos de modo intradisciplinar en la ESO y Bachillerato.

• Iniciarse en la práctica de diferentes modalidades en Danzas Aeróbicas (Cardiopump, Cardiocombat, Crossfit, Zumba; Bailes Sociales (Swing, Tango, Salsa); Técnicas de Relajación: (Body Wellness, Técnicas de meditación…)

• Tomar conciencia de la “musicalidad” que tiene nuestro cuerpo desde el trabajo de “Percusión Corporal”.

• Favorecer el desarrollo de la Expresión Corporal y sus aspectos rítmicos desde el trabajo de percusión.

• Redescubrir el trabajo de cuerpo desde la música en vivo.

• Desarrollar estrategias metodológicas compartidas en el Área de Música y Educación Física.

• Experimentar PROYECTOS DE TRABAJO INTEGRADO para ser llevados al aula mediante la investigación de los componentes del movimiento, del propio cuerpo y de los múltiples modos de estructuración del movimiento en el tiempo y el espacio.

• Adaptar al aula las actuales modalidades rítmicas que están en auge en los centros deportivos.

• Experimentar estrategias metodológicas cooperativas a la hora de encarar contenidos rítmicos.

• Descubrir nuevas maneras de contribuir de forma explícita a la adquisición y desarrollo de las competencias básicas.

CONTENIDOS:

• Ejecución de elementos técnicos básicos propios de disciplinas deportivas aeróbicas y con base musical de carácter individual y colectivo

• Iniciación a Bailes de Salón: Salsa, Bachata Zumba.; y Bailes Sociales: Swing, Tango.

• Creación de coreografías individuales y colectivas con apoyo de estructuras musicales.

• Métodos rítmicos como mejora del nivel de la condición físico-motriz.

• Posibilidades de movimiento del propio cuerpo. La disociación segmentaria como incremento de la posibilidad de movimiento.

• La Percusión Corporal.

• Adquisición de hábitos posturales correctos en relación al movimiento.

• Interrelación entre cuerpo, espacio, energía y tiempo.

• Vivencia del cuerpo y el movimiento en el campo del sonido y la música: el silencio, los beats, las frases y los bloques musicales.

• Creación de códigos comunes de comunicación.

• Interacción con los diferentes tipos de espacios socio-afectivos de la persona.

• Toma de conciencia de la memoria corporal: el contacto corporal como necesidad básica del ser humano.

• Incremento del repertorio físico-motriz como medio de superación, esparcimiento y liberación de tensiones. Nuevas formas de expansión catártica, agonística y hedonista.

• La Expresión y Creatividad Corporal como medios explícitos para el desarrollo de las competencias básicas. Diseño de estrategias de adaptación y evaluación de los contenidos al modelo curricular por c o m p e t e n c i a s : A P R E N D I Z A J E S P O R P R O Y E C T O S INTRADISCIPLINARES

• Modalidades y dinámicas expresivas:✓ Cardiopump

✓ Cardiocombat

✓ Crossfit

✓ Body Wellness

✓ Danza contact

✓ Danzas del mundo:

✓ Bailes Sociales: Swing, Tango.

✓ Zumba estilos: dance, bachata y salsa

✓ Baile latino estilos: salsa y bachata

TEMPORALIZACION:

30 HORAS DE CURSO (21 H. PRESENCIALES + 9 HORAS de TRABAJO PRÁCTICO EN EL AULA NO PRESENCIAL)

El curso estaría pensado para:

➢ 6 SESIONES PRÁCTICAS (18 h.) CON PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN DE LOS CONTENIDOS AL MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Y PROYECTOS INTEGRADOS (2 DIAS POR SEMANA, 3 SEMANAS SEGUIDAS)

➢ 1 SESION (3 h.): MUESTRA DE EXPERIENCIAS Y PUESTA EN COMÚN FINAL.

FECHAS/HORARIO: Días 11, 13, 18, 20, 25, 27 de noviembre y el 11 de diciembre (sesión final), de 17 a 20 horas.

LUGAR: GIMNASIO IES ALHAMBRA

DIRIGIDO:

✓ Profesorado de Secundaria y Primaria con la especialidad en Educación Física, Música.

✓ Profesorado en general interesado por esta temática

PONENTES:

✓ Antonio J. CARDONA LINARES Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (tesis específica en Expresión Corporal); Profesor de Educación Física del IES Trevenque de La Zubia (Granada), dirige Artexpresa (Asociación para el desarrollo de la Expresión Corporal en las Artes, en la Educación y para la Salud www.artexpresa.com).

Ver curriculum en: http://artexpresa.com/pdf/cv_antonio.pdf

✓ Jaime MARTINEZ PARRIZAS Titulado Superior en Percusión Clásica, Baterista de jazz y música brasileña, compositor de bandas sonoras.

✓ Víctor J. QUEVEDO BLASCO (Master en psicología de la salud y modelos de investigación científica; Primer premio Antonio Domínguez Ortiz en Innovación Educativa: Planificación, Intervención y Evaluación por Competencias; Profesor de Educación Física del IES Trevenque de La Zubia (Granada)