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TEMARIO: Técnicas de Orientación al Desarrollo Emocional en la Infancia.

Técnicas de Orientación al Desarrollo Emocional en la Infancia

EMOCIONES

❑ Afecta a todo el organismo.

❑ Puede constituir en estado de desequilibrio.

❑ Preparación para actuar.

❑ Manifestación física y fisiológica.

Según Redorta y Cols (2006), las emociones son: aquellos estados y percepciones, de los

estímulos internos y externos, en una suerte de acercamiento y adaptación frente a

cualquier cambio o adversidad, con el cual tengamos que enfrentarnos en nuestra vida

cotidiana.


Plutchik (1980), sugiere que deberíamos estudiar una emoción, como una

respuesta conductual objetiva, este mismo autor logra reunir, 28

definiciones con diferencias y similitudes entre sí, donde alguna de ellas

se centran en aquellos aspectos más relacionados con lo conductual,

mientras que otras se centran en los aspectos puramente fisiológicos.


En un principio, Salovey y Mayer (1996) plantearon las

emociones como elementos que modifican y desordenan

la mente, idea esta que debió ser modificada, ya que se

observó que incluso algunas situaciones intensas, podrían

servir de estímulo en los procesos de aprendizaje y que

no necesariamente implican desorden.


Bisquerra (2003, p.12) afirma que las emociones son: “...un estado

complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación

que predispone a una respuesta organizada. Las emociones se generan

como respuesta a un acontecimiento externo o interno” mientras que para

Frijda (2004) dice que la verdadera importancia de las emociones es la

identificación y valoraciones acerca de hechos que puedan significar más

relevantes en nuestras vidas


• Las emociones de los niños, a medida que estos van creciendo, van

surgiendo de manera progresiva, pues está programado biológicamente.

Conforme se produce el desarrollo cognitivo del pequeño, este toma

conciencia de sus emociones y la de los demás. En el desarrollo emocional

del niño juega también un papel importante la autoestima.

• Dependiendo de cómo se desarrolle su autoestima, sus sentimientos serán

unos u otros, ilusión, orgullo, vergüenza, etc. La vergüenza tiene una

función importante en la regulación de sus emociones. Esta es la que

pone límites a sus actuaciones en algunas ocasiones, es un sentimiento

represor.

https://eresmama.com/causas-una-baja-autoestima-ninos/


Expresiones Faciales, una guía

El rostro refleja emociones y sentimientos de ira, temor, tristeza, disgusto,

felicidad y sorpresa en diferente intensidad fácilmente perceptibles por los

demás.


EMOCIONES

Alegría

Tristeza

Disgusto

3 meses

Enfado

Sorpresa

Miedo

2 – 6 meses

1 – 6 meses

6 – 8 meses

Empatía

Envidia

Vergüenza

Orgullo

Timidez

Culpa

11/2 – 2 años

21/2 años


Fisiología de la EmociónLas emociones, constan de tres componentes principales, que son: de naturaleza

neurofisiológico, cognitivo y de comportamiento


EMOCIONES

Estado

Afectivo

Sentimiento

Afecto

Estados

Específicos

Interacciones

Importantes

Estados

Específicos

Dramáticas

Sutiles

Intensidad


Etapas del desarrollo emocional del niño

Desde los 0 a los 3 meses• Los bebés recién nacidos poseen las llamadas emociones de

supervivencia que son el llanto, interés y disgusto.

• Al mes de vida son capaces de reconocer en los demás emociones como la alegría y el enfado.

• En torno a los 3 meses, aparece la sonrisa social, que estimula a los adultos a que interactúen con él. Con el paso del tiempo esa sonrisa es más específica y la utiliza más con sus padres o cuidadores. Aparece el susto o sobresaltos ante estímulos bruscos

https://eresmama.com/bebes-salvan-la-vida-mamas/



Desde los 4 a los 8 meses• En el cuarto mes comienza a reír cuando toca sus juguetes y sabe

diferenciar entre un gesto de enfado y el de tristeza.

• En el quinto mes empieza a desarrollar el interés hacia otros estímulos que lo rodean. Aparece la sorpresa cuando espera una sonrisa y observa una cara de enfado.

• En el sexto mes, el bebé se excita dando muestras de alegría, chilla, ríe cuando se juega con él. Comienza a tener reacciones de asombro.

• En el séptimo mes, cuando se enfrenta a estímulos desconocidos o inesperados, el niño muestra ansiedad. Saben distinguir una emoción positiva y negativa.

https://eresmama.com/mejor-juguete-bebe-la-voz-mama-papa/



Desde el primer año hasta los 3 años

• En el primer año, desarrolla habilidades empáticas. Puede ponerse a llorar cuando ve a otro niño llorar. Comienza a inhibir sus emociones y supera pequeñas situaciones de miedo.

• A los dos años el niño puede imitar la expresión facial de emociones básicas (rabia, alegría, tristeza, sorpresa, asco, sorpresa).

• A los tres años es capaz de distinguir a las personas por su relación emocional con ellas: con las que juega, lo alimentan, lo pasean, etc.



Desde los 4 a los 6 años

• En torno a los 4 años, el lenguaje jugará un papel importante. Gracias a este, el niño será capaz de comprender la realidad, comunicar experiencias y expresar sentimientos.

• Es a partir de esta edad cuando se desarrolla la conciencia emocional. Ésta le ayudará a tomar conciencia de lo que siente y el porqué lo siente. Si tiene vivencias agradables mostrará seguridad.



• Otro de los hitos importantes en el desarrollo emocional del niño es la regulación emocional. Ésta será una de las más importantes de esta etapa, y para su desarrollo utilizará el juego simbólico. Este juego es una especie de descarga emocional. El pequeño puede adoptar distintos roles, así como estados emocionales diferentes al suyo.

• Entorno a los 6 años, los niños dejan el egocentrismo y comienzan a desarrollar la relación entre sus iguales. Conforme aumenta su mundo social, crece la intensidad y la complejidad de sus emociones



De los 6 a los 9 años

• A los 6 años los niños se enfadan por razones más maduras. Ya perciben las injusticias, las criticas, incomprensión incluso el sentirse rechazados.

• Comienzan a relacionarse más con los niños y niñas. Surgen más experiencias afectivas. Aprenden a auto controlar su expresión emocional



• Alrededor de los 9 años, los niños se vuelven más reservados en expresar sus emociones y son capaces de entender sus sentimientos y los de los demás.

• La amistad cambia y valoran la confianza y la colaboración.



De los 12 años en adelante

• Esta etapa se caracteriza por que comienzan a experimentar sentimientos contradictorios (amor-odio, soledad-compañía). Se hacen todavía más reservados con respecto a sus emociones y la expresión de ellas. Comienzan a tener sentimientos que no habían experimentado antes, como el amor. En este período la amistad está basada en la intimidad.

• Hasta aquí las etapas del desarrollo emocional del niño. Seguro que hay cosas que no sabíais. A partir de ahora será más fácil entender a vuestros niños y ayudarlos a expresar y regular sus emociones.


• En 1995, Daniel Goleman plantea la siguiente definición:

• La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social. (Goleman, 1995: 43.44)

Técnicas de Orientación al Desarrollo Emocional en la Infanciahttps://www.youtube.com/watch?v=_Y6_TSKsW8Uhttps://www.youtube.com/watch?v=cFxjPQcAvEQhttps://www.youtube.com/watch?v=_9y2sKXDrrohttps://www.youtube.com/watch?v=abBTlQhMyCs

https://www.youtube.com/watch?v=_Y6_TSKsW8U

https://www.youtube.com/watch?v=cFxjPQcAvEQ

https://www.youtube.com/watch?v=_9y2sKXDrro


Caso

•María y Ana se pelearon ayer por la tarde; María se enojó mucho y Ana está preocupada porque no le quiere hablar.


• 1.-Identificar el problema

• 2.-Buscar soluciones

• 3.- Dialogo

• 4.- Anticipar las consecuencias

• 5.- Elegir opciones

• 6.- Acuerdos

• 7.- Llevar a la práctica la solución


Teoria del apego de Jhon Bowlby

• El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).


Teoria del apego de Jhon Bowlby

• El bebé –según está teoría- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succión, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son más que estrategias por decirlo de alguna manera del bebé para vincularse con sus papás. Con este repertorio los bebés buscan mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separación, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.

https://www.bebesymas.com/2005/10/05-la-sonrisa-del-bebe

https://www.bebesymas.com/2005/09/23-balbuceo-cuando-empieza

https://www.bebesymas.com/2005/10/12-los-brazos-de-mama-y-papa

https://www.bebesymas.com/2006/06/16-el-llanto-del-bebe


• Establecimiento de Técnicas y estrategias :

• Mindfulness

• Relajación Jacobson, Koeppen

• Arte terapia

• Actividades lúdicas

• Técnica del emocionario

• Elaboración de diario, teatro,máscaras, colorear, semáforo, volcán , tortuga

• Tecnicas de respiración especificas entre otras.


• Descripción de la tecnica de relajación:

• 1.-Se inicia con una técnica de respiración(inspiren por la nariz y exhalen poco a poco por la boca). Colocar la mano sobre el pecho o estómago) y posición cómoda

• 2.- R. M + Jacobson- Tensión / Relajación ( + 7 años)

• 3.- R. M + Koeppen – Juego- simbólico – lúdico (- 7 años)

• 4.- Sitio seguro Imaginación guiada

• 5.-Cantar

• 6.- Somos marionetas


• 7.-El muñeco de nieve cubito de hielo

• 8.- Resistir la risa

• 9.- Masaje

• 10.-Karunesh o danza del corazón

• 11.- Abrazar el peluche

• 12.-El camaleón

• 13.- Texturas

• 14.-Dibujo simbólico

• 15.- El semáforo/ el volcán / la tortuga

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