tema1 lapsicologacomociencia

Tema 1: Fundamentos del PensamientoMédico Psicológico.

Objetivos

1. Reconocer que en la práctica médica general los aspectos psicológicos han estado y están siempre presentes.

2. Establecer la importancia de establecer aspectos humanísticos, científicos y tecnológicos en el conocimiento y quehacer médico.

3. Valorar que la profesión médica requiere un aprendizaje permanente.

4. Demostrar capacidad de pensamiento crítico y autocrítica constructiva.

5. Conocer las distintas teorías y corrientes de la psicología médica.

1. Historia de la psicología

1. Antecedentes filosóficos PlatónAristótelesDescartes

EstructuralismoFuncionalismoGestalt

PsicoanálisisConductismoPsicología humanistaPsicología cognitiva

2. Nacimiento de la psicología

3. Teorías clásicas

1. HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE CEREBRO Y COMPORTAMIENTO

Hierbas

Cuchillo

Palabra Enfermedad: disfunción del individuo En desarmonía con su entrono

430 a. Xto

Toda enfermedad tiene un origen natural

Patógenos: agentes que producen enfermedad

1. ANTIGUO EGIPTO

• Papiro de Edwin Smith hace 3000 años, contiene descripciones de pacientes con heridas en la cabeza

• Atribuídos a alteraciones vasculares o físicas otras de causas demoníacas o espirituales

José Ramón Gómez

HISTORIA PRECIENTÍFICA

GRECIA

ROMA

Filósofos presocráticos

Pitágoras: estrecha relación entre el cerebro y la razón

Alcmeón de Crotona: primero disecciona un cuerpo humano

Anaxágoras de Atenas: cerebro órgano de la mente y asiento del alma.

Empédocles: descubre el laberinto del oído y se acerca a las actividades anímicas

Demócrito: cerebro guardián del pensamiento Y la inteligencia

Hipócrates: distingue las enfermedades Neurológicas De las mentales

1º PERÍODO

Hipócrates

1.1. Psicología filosófica

Los cuatro ELEMENTOS asociados con los cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES

http://4.bp.blogspot.com/_dmdZvW4ckNg/SERq7o2D9eI/AAAAAAAAAF4/XPVN8NYamIw/s1600-h/temperamentos_sanguineo_flematico_colerico_melancolico.JPG

Platón

Dualismo psicofísico


Alma

Cuerpo

HOMBRE (origen divino)

(castigo) prisión

Aristóteles

Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)

Concepción biologicista alma = principio de la vida. 3 tipos de alma:


HISTORIA PRECIENTÍFICA2º PERÍODO

MEDIEVO

TEOCENTRISMO


RENACIMIENTO

ANTROPOCENTRISMO

RENACIMIENTO

Disección humana

Alberto Magno

Leonardo Da Vince

Valorio


SIGLO

DE

LAS

LUCES

SOCIATRISMO (RAZÓN)


ROMANTICISMO RAZÓN SENTIDOS

PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

LaLa Psicología como Psicología como cienciaciencia

Reflexión sobre el sentido de lo Humano.

PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

W. WUNDTWundt y su primer laboratorio de

Psicología experimental

Descartes

Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios Automatismos (mecanicismo) Reacciones innatas a estímulos externos Propios de animales CUERPO

Actos voluntarios Dirigidos por la mente Fruto de la reflexión y decisión Específicos humanos MENTE


Dualismo interaccionistaMente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal

Descartes


Dos tradiciones en la Psicología parten de él

MENTALISTA

Estudia mediante la introspección lo

mental inobservable

FISIOLOGISTA

Estudia a través de laobservación y experimentación los actos

involuntarios (reflejos)

Descartes


Estructuralismo

Fundador de la Psicología

Primer laboratorio experimental: Leipzig

Objeto de estudio: los contenidos de la mente

Sensaciones Sentimientos Imágenes

Método: Introspección

Temas de estudio Psicofisiología de la sensación Relación psicofísica entre E – R Descripción de la conciencia

sensorial

Wundt

Elementos simples

1832-1920

1.2. Nacimiento de la psicología

Funcionalismo

Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos.

Hace de la acción (comportamiento) el punto central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente y su función adaptativa

Estudia las emociones Interés por observaciones objetivas Sistema nervioso: máquina que

convierte E en R

W. James

1842-1910


Gestalt

Rechaza el enfoque analítico y asociacionista de Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la percepción.Visión holística: el todo es más que la suma de las partes (leyes de la percepción).

Wertheimer

1880-1943


Psicoanálisis

Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y estableció su origen psicológico

Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente

Constituye la parte fundamental del psiquismo

Determinado por los instintos (eros/thánatos)

Aflora al consciente de forma disfrazadaLapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …

Mentalista: a través de la mente se puede explicar

La personalidad Enfermedades ...

Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y la interpretación de los sueños

Además de una teoría, es también una psicoterapia

Freud

1856 - 1939

1.3. Teorías clásicas

Conductismo

Rechaza la introspecciónObjeto de estudio de la psicología: la

conducta El hombre se comporta igual que un

animal, mismo método de estudio, diferencias puramente cuantitativas.

“Descubrir, predecir y controlar”. Elementos de la conducta E – R

Observables y cuantificables. Sus leyes rigen el comportamiento de

cualquier especie.

El hombre es la suma de los condicionamientos habidos.

Niega la existencia de caracteres innatos

Watson

1878-1958


Conductismo: Reflexología

Creó el “condicionamiento clásico”

Reflejo condicionado Fundamento de su teoría del

aprendizaje. Llamó a la actividad psíquica “la

actividad nerviosa superior”.

Niega la existencia de caracteres innatos

Pavlov

1849-1936


Conductismo radical

Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento

Desarrolló el condicionamiento operante Una respuesta se repite si ha tenido

éxito (refuerzo)

Skinner

1904-1990


Psicología humanista

Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen:

Una naturaleza común a los hombres

Una nat. individual: única e irrepetible

No sirven esquemas generalistas Cada individuo es autónomo y

responsable de sus decisiones.

Resalta que el hombre debe redescubrir su personalidad (autorrealización)

Es un ser orientado a una meta Debe elegir Búsqueda del sentido de la

existencia

La psicología estudia al individuo globalmente

Maslow

1908-1970


Psicología humanista

Vienés superviviente de un campo de concentración

Fundador de la Logoterapia

En 1945 escribió su famoso libro El hombre en busca de sentido, donde describe la vida de un prisionero en un campo de concentración desde la perspectiva de un psiquiatra. En esta obra expone que, incluso en las condiciones más extremas de deshumanización y sufrimiento, el hombre debe encontrar una razón para vivir, basada en su dimensión espiritual.

Viktor Frankl

1905-1997


http://es.wikipedia.org/wiki/El_hombre_en_busca_de_sentido

Psicología cognitiva

BuscaEligeElaboraInterpretaTransform

aAlmacenaReproduc

e

PlanificaProgramaEjecutaCorrige

Crítica al modelo conductista

Sujeto activo (metáfora del ordenador)

Factores de naturaleza cognitiva

Las estructuras mentales

E R

La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R


Psicología cognitiva

Epistemología genética

El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitivas que permiten la adaptación al medio

Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadios

Piaget

1896-1980


Constructivismo


VYGOTSKI, AUSUBEL

Teoría con gran influencia en la Pedagogía.

Investigan cómo el sujeto construye la realidad (especialmente en los procesos de aprendizaje).

Hace aportaciones muy importantes sobre el saber previo del sujeto como requisito imprescindible para dotar de significatividad al saber en construcción; y sobre la reestructuración de los esquemas cognitivos como requisito para el desarrollo de aprendizajes significativos.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_AepzX5tLfhw/R0pVgDOx-oI/AAAAAAAAAKQ/jhdesXnh2Ao/s400/concept_map.gif&imgrefurl=http://experienciasyotrasyerbasdelosmodelos.blogspot.com/2007/11/ausubel-y-el-significad.html&usg=__k7mGwZiHYQXVC53ZdifUa2SVDqE=&h=267&w=400&sz=47&hl=es&start=28&um=1&tbnid=IlGyvKhViT2whM:&tbnh=83&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dvygotsky%2Bausubel%26ndsp%3D21%26hl%3Des%26rlz%3D1T4PBEA_esES278ES278%26sa%3DN%26start%3D21%26um%3D1

2. ¿Qué estudia la psicología?

Ciencia que estudia

• el comportamientocomportamiento de los seres vivos

• los procesos mentalesprocesos mentales por los que los sujetos

• conocen• se orientan• aprenden de la experiencia

Ciencia que estudia




Se entiende como

• actividad de un organismo vivo• dirigida a sobrevivir• mediante la adaptación / modificación del medio


Ciencia que estudia




Cambia con

• la experiencia /aprendizaje CULTURA• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA• las variaciones del ambiente AMBIENTE


Características

1. Es una ciencia experimentalciencia experimental

2. Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica

3. Opera con diferentes niveles de análisisdiferentes niveles de análisis

4.4. Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento


Características

1. Es una ciencia experimentalciencia experimental

2. Es una ciencia ecléctica

3. Opera con diferentes niveles de análisis

4. Diferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento

Utiliza el método hipotético deductivo

Observación: fenómenos psíquicos

Crea hipótesis que expliquen la regularidad

Verifica empíricamente TEORÍAS

Utiliza el método hipotético deductivo

Observación: fenómenos psíquicos

Crea hipótesis que expliquen la regularidad

Verifica empíricamente TEORÍAS

1

2

3


Características

1. Es una ciencia experimental

2. Es una ciencia eclécticaciencia ecléctica



Recoge datos aportados por otras disciplinas

• estudia el comportamiento PsicologíaPsicología• de un organismo BiologíaBiología• que se adapta al medio EcologíaEcología• y se relaciona con otros SociologíaSociología

Recoge datos aportados por otras disciplinas

• estudia el comportamiento PsicologíaPsicología• de un organismo BiologíaBiología• que se adapta al medio EcologíaEcología• y se relaciona con otros SociologíaSociología


Características



3. Opera con diferentes niveles de diferentes niveles de análisisanálisis


Cada rama de la psicología trabaja en alguno de esos niveles

• psicólogo social:psicólogo social: grupos • psicólogo clínico:psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales …

Cada rama de la psicología trabaja en alguno de esos niveles

• psicólogo social:psicólogo social: grupos • psicólogo clínico:psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales …


Características




4.4. Diferentes concepcionesDiferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de las formas de conocimiento


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Recoger datos e información de procesos cognitivos y

comportamiento


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Busca las causas formulando teorías(siempre en revisión)


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. ControlarPronosticar comportamientos como medio de adaptación


Objetivos

1. Describir

2. Explicar

3. Predecir

4. Controlar

Alterar las condiciones de los comportamientos


3. Ramas de la psicología

1. Psic. general2. Psic. experimental3. Psicobiología4. Psic. evolutiva5. Psic. social6. Psic. de la

personalidad7. Psic. del aprendizaje8. Psic. diferencial9. Psic. cultural 10. Psic. del género

PSICOLOGIA BÁSICA

1. Psic. educativa2. Psic. clínica3. Psic. Industrial4. Psic. Laboral5. Psic.

Organizaciones6. Psic. forense

PSICOLOGÍA APLICADA

Lo que no es la Psicología: ideas erróneas

• La psicología se ocupa exclusivamente de la aplicación de los tests psicológicos.

• La psicología es lo mismo que el Psicoanálisis.

• Psicología es lo mismo que Psicopatología.

• Psicología equivale a Parapsicología.

• El conocimiento psicológico es una cuestión de sabiduría de la vida y sentido común.

4. Métodos de investigación

1. El método científico

2. Los métodos en psicología

MÉTODOS EN PSICOLOGÍAMÉTODOS EN PSICOLOGÍA

El método científico

Hechos / problemas

OBSERVACIÓN

HIPÓTESISEnunciados contrastables

DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN

Falsación Verificación

Ley



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Registro de hechos que se quieren explicar



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Explicación provisional de un fenómeno o enunciado

predictivo (si A, entonces B).



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Enunciados que permiten contrastar la hipótesis.



Hechos / problemas

OBSERVACIÓN


DEDUCCIÓN

CONTRASTACIÓN


Ley

Reducción inductiva


TeoríaModelo

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo2. Método correlacional3. Método experimental



1. Método descriptivo

Tipo encuesta

Estudio de casos

Estudio observacional

• Primer nivel de conocimiento científico.• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Analizan el comportamiento de muestras representativas de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su contexto específico.




Tipo encuesta

Estudio de casos



Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin intervención ni provocación.



2. Método correlacional

Correlación positiva

Correlación negativa

• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.

• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.

• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo concomitante: coeficiente de correlacióncoeficiente de correlación

VIVI VD(variable independiente) (variable dependiente)

VIVI VD(variable independiente) (variable dependiente)

Ej. VI Estar deprimido

VD Comer más



3. Método experimental

• Investigación que permite establecer la relación causa – efectorelación causa – efecto.

• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable dependiente)

Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes. Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche. Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas. Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada. VI: cantidad de sueño. VD: nº respuestas correctas. Grupo experimental: no dejar dormir. Grupo control: dejar dormir. Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador

en la prueba no alteran el resultado. Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados

varían.


Ejemplo


Método Objetivo Procedimient

oManipulació

nLímites

DescriptivoDescriptivoObservación y

registro de conductas

EncuestasEstudio de casosObservación

No manipula variables

La observación depende del

medio (sesgo)

CorrelacioCorrelacionalnal

Detectar relaciones naturales

entre variables

Asociación estadística

No manipula variables

Habla de asociación,

no de causa - efecto

ExperimenExperimentaltal

Causa – efecto

Estudia el comportamiento de uno o más

factores a través de la asignación aleatoria

Sí hay manipulación de variables independient

es

La generalizació

n de resultados


CAMPOS DE ESTUDIOCAMPOS DE ESTUDIO

EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓNBASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓNESTADOS DE CONCIENCIA

EL APRENDIZAJELA MEMORIA HUMANA

EL PENSAMIENTOLA INTELIGENCIA

COMUNICACIÓN Y LENGUAJEMOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

PERSONALIDAD Y TRANSTORNOS EMOCIONALESPSICOLOGÍA SOCIAL

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