TEMA: EXPLORANDO LAS PROFESIONES Y OFICIOSDURACION: 2 SEMANAS DESDE EL 29 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE

AMBITO NUCLEO EJED E APRENDIXAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION.

RELACION CONEL MEDIONATURAL YCULTURAL

GRUPOSHUMANOS

FORMAS DE VIDA

2.- Comprender las funcionesque cumplen diversas personasen la comunidad

inicio. conversar sobre sus experiencias previassobre las profesiones y oficiosdesarrollo: nombrar en que trabajan sus padres ysu entorno familiar e investigar lo que realizadacada uno de ellosrealizar un collage sobre profesiones y oficiosdescribir algunos oficios y profesiones querodean su entornodisertar sobre las profesiones que mas les gustacierre : exponer su trabajo

& nombra a lo menos 5profesiones y oficios

9.- Distinguir característicasde las diferentes formas devida urbana y rural

inicio: contar sus experiencias sobre el trabajoque realiza las personas de la parte rural( campo) y urbana ( cuidad)desarrollo: nombrar las profesiones que se danmas en el campo y las que mas se dan en la cuidaddescribir algunas de ellasrealizar una clasificación de las profesiones que sedan en cada una de ellas ( lugar físicos) y aquellasque se dan en ambos lugarescierre: comentar actividad realizada

& nombra por los menos 2profesiones y oficios delcampo y la cuidad& nombra a lo menos yprofesión y oficio en comúnen los dos lugares

RELACION CONEL MEDIO

RELACIONLOGICO

FORMA Y ESPACI

4.- Reconocer algunos

inicio: observa figura geométricas y la nombranlas que conocendesarrollo: manipular figura geometricas como

& nombrar las 4 figurasgeometricas

NATURLA YCULTURAL

MATEMATICA

O atributos de las figurasgeométricas

elcirculo, cuadrado, triangulo y rectángulodescribir algunas características de ellasmodelar figuras geometricasrealizar collage con las 4 figuras geometricasempleando tamaño, color y formadibujar figuras geometricas con distintosmateriales como tempera, plumonesdecorar figuras geometricas que mas les gustamarcar figuras geometricasrepresentar el medio con las figuras geometricasdibujar figura humana con figura geometricas eidentificar a la figura humana con una profesióno oficio que mas les gustacierre: exponer trabajocomentar lo realizado

& realiza diversos trabajosempleando las figurasgeometricas

ESPACIOTOPOLOGICO

1.- Establecer relaciones deorientación espacial , deubicación, dirección. distanciay posición de objetos

inicio: conversar sobre los conceptos adelante –atrás, derecha – izquierda, arriba – abajoigual que, mas que, menos que, muchos - pocosdesarrollo: jugar a los conceptos con ellosmismos y con objetos del entorno, los conceptosson:adelante – atrás,derecha- izquierda, igual que, mas que, menosquedistinguir en laminas dichos conceptospintar, marcarcierre: exponer trabajocomentar sobre los conceptos aprendido

& identifica los conceptos:adelante - atrás& identifica arriba, abajo& identifica derechaizquierdaidentifica concepto muchos– pocos& identifica mas que,menos que, igual que

NUMERO YOPERATORIA

3.- Establecer relaciones cadavez mas complejas

inicio: conversa sobre como deberíamos agrupardiversos materialesdesarrollo: comentar sobre la agrupación devarios material concretoagrupar tapas de bebidas por su color, juegoslegos, palos de helados de colores, figuras

& agrupa diversos objetos& clasifica a nivel concretoy grafico& seria a nivel

desemejanza y diferenciasmediante la clasificación yseriación

geometricasclasifica diversos juegos por color tamaño yformaordenar elementos concretos de un criterio ( 5elementos)seriar material concreto de dos elementosclasificar elementos a nivel graficoseriar elementos a nivel graficocierre: comentar la actividad si les gusto y querealizaron

concreto ygrafica

8.- Emplear los números paraidentificar , contar , clasificar,sumar, restar , informarse yordenar elementos de larealidad

inicio: mostrar donde y cuando utilizamos losnúmerosdesarrollo: jugar a simón manda , en donderealizan acciones que implican hasta el numero15contar elementos concretos hasta 15mostrar los números hasta el 15graficar los números hasta el 15utilizar los números para señalar numero deedad, numero de calzado, numero de la casa , díasde la semana,.graficar en una lamina los elementos queaparecen en ellagraficar secuencia numéricacierre: comentar trabajoexponer trabajo

& cuenta hasta numero 10& muestra hasta el numero10& grafica hasta el numero10& completar números deuna lamina& graficar secuencianumérica

LINEAS 1.- Establecer relaciones deorientación espacial, direcciónde diferentes trazos

inicio: conversar sobre como representar enmedio que nos rodea con las líneas que conocendesarrollo: observar los dibujos que podemosrealizar con líneas rectas, curvas y mixtasnombrar las líneas curvas, rectas y mixtas y losdibujos que resultan con ellasdibujar con líneas mixtas representando losoficios y profesionescierre: exponer trabajo

& identifica líneas rectas& identifica líneas curvas& identifica líneas mixtas

ESPACIOGEOMETRICOS

4.- Reconocer algunosatributos de los cuerposgeométricos

inicio: conversar que cuerpos geometricasrecuerdandesarrollo: observar cubos, esfera, cilindro ypirámidemanipular cubos , esfera, triangulo y pirámidesdescribir algunas características de ellosrelacionarla con objetos de la realidad el cubo y laesferamodelar con distintos materialescierre: exponer su trabajo

& nombra cuerposgeométrico del cubo ,esfera, cilindro y pirámide

AMBITO NUCLEO EJE DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES EVALUACION

COMUNICACIÓN

LENGUAJEVERBAL

LENGUAJE ORAL

1.- mantener una actitudatenta y receptiva en relacióna los mensajes verbales

inicio: cantar señal de cuentosEscuhar titulo y comentarlodesarrollo: escuchar cuento en relación al temarelatar cuentos entre todosresponder a preguntasformular preguntamodelar, pintar, dibujar cuentocierre: exponer trabajocomentar si les gusto la actividad

& mantiene la atención enel cuento a lo menos 10minutos

3.-expresarse en forma oral através de canciones, poesíastrabalenguas y juegoscolectivos

inicio: cantar señalescuchar canción o poesía o juegos colectivos otrabalenguasdesarrollo: repetir canción o poesía otrabalenguas juegos colectivoscantarrecitardecir trabalenguasjugar a juegos colectivoscierre: comentar si les gusto la actividad de

& se expresa en forma orala través del canto, poesía ,juegos colectivos otrabalenguas

lenguaje8.-expresarse en forma oral ycomprensible empleandopatrones gramaticales yestructuras oracionales

inicio: conversar como debemos expresarnos alhablardesarrollo: jugar a hacer oraciones con nombrede ellosobservar como se escribe en la pizarra yobservar quien realiza la actividad que es elsujeto de la oracióndice lo que hace cada niño que es el verbo de laoracióncierre. exponer trabajocomentar trabajonombrar de varias oraciones el sujeto y el verbode la oración

& nombra sujeto de laoración

LENGUAJE ESCRITO

2.- producir sus propios signosgráficos y secuencias de ellos,como una primeraaproximación a larepresentación de palabras

inicio: conversar de lo que pueden escribirdesarrollo: escribir su nombre y aquellaspalabras que le son significativas ayudadas con elsistema fónicocierre: comentar lo realizado

& escribe su nombre yotras palabrassignificativas

LENGUAJEARTISTICOS

1.- expresarse creativamente através de diferentes

inicio: conversar de lo que podríamos realizarcon los oficios y profesionesdesarrollo: dibujardecorar

& realiza el cuerpohumano a través dedistintas

manifestaciones artísticas

modelarmarcarrealizar detallescompletarparticipar de trabajos en grupos de expresiónartísticas empleando diversas técnicascierre: exponer trabajocomentar lo realizado

expresionesartísticas

5- comprender los contenidos ypropósitos de los mensajes endistintas situación, medianteuna escucha atenta y receptiva

inicio: conversar si les gustaría que la familia lescontara un cuentodesarrollo: conversar sobre el cuento que llevarona la casa y quien se los relatoresponder a preguntas especificas en relación alcuento con dibujos alusivosresponder a preguntasescuchar y repetir cancióndibujar en relación al cuentocierre; comentar si les gusto la actividad delenguaje

& responde a preguntasespecificas en relación alcuento

12.- Comprender y expresaralgunas palabras y frasesbásicas de otras lenguas comoel inglés

inicio: cantar señal del inglésdesarrollo: escuchar palabras en inglésdecorar láminas alusivascierre: exponer su trabajo y recordar palabrasaprendidas

& 12.- expresa algunaspalabras en inglés