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Temas, motivos y tópicos literarios

Taller P.S.U. CL - 8

Lenguaje y Comunicación 2007


Introducción:

En este taller ejercitarás en el reconocimiento de temas, motivos y tópicos en diversos textos literarios. Te recomendamos que repases los contenidos correspondientes y que leas con atención los textos que presentamos.

Ejercitación A continuación, se presentan diversos textos, frente a los cuales se formulan preguntas relativas a temas, motivos y tópicos literarios. Lee atentamente cada texto y responde de acuerdo con la información que se solicita:

La muerte está en los catres:en los colchones lentos, en las frazadas negrasvive tendida, y de repente sopla:sopla un sonido oscuro que hincha sábanas,y hay camas navegando a un puertoen donde está esperando, vestida de almirante.

Pablo Neruda, Residencia en la tierra II.

1. El tópico desarrollado en el texto anterior corresponde a (al)

A) las edades del hombre y la Naturaleza. B) tiempo fugaz. C) la muerte como gran emperatriz del mundo. D) la vida como sueño. E) la muerte en lo cotidiano.

2CEPECH Preuniversitario, Edición 2007


Talle

r PSU

¿Te acuerdas de aquel sur en el rojo verano?Entré en la breve noche para gozar tu huerto:rincón de madreselva, dos pequeños naranjos,y aquel jazmín tan negro de tanto olor, rodandola falda del ciprés que sube al cielo.Bañó el árbol la luna, y se mojó mi boca.Y qué cansados luego las aguas y las rosas,el ciprés, los naranjos, el ladrón de aquel huerto.Y todo fue furtivo: el alba, luego el sueño.

Francisco Brines, El otoño de las rosas.

2. En el texto leído se puede identificar

A) el tópico del lugar ameno. B) el tema de la naturaleza inspiradora. C) el motivo del recuerdo juvenil. D) el tópico de lo inefable. E) el motivo de la fugacidad del amor.

Se oyó en toda la estación una sonora campanada. Pasó por delante de Ana un grupo de jóvenes bullangueros. Pedro había sacado el billete y la acompañó a un vagón de primera clase, dentro del cual, por el momento, no había nadie. Ocupó Ana un asiento, puso el maletín a su lado y despidió al lacayo.

León Tolstoi, Ana Karenina.

3. En este texto se refiere el inicio de un viaje

A) social. B) físico. C) moral. D) interior. E) urbano.

CEPECH Preuniversitario, Edición 20073


Del nicho helado en que los hombres te pusieron,te bajaré a la tierra humilde y soleada.Que he de dormirme en ella los hombres no supierony que hemos de soñar sobre la misma almohada.

Gabriela Mistral.

4. ¿Qué tipo de amor puede identificarse en el texto anterior?

A) Imposible. B) Trascendente. C) Doloroso. D) Compasivo. E) Tierno.



Talle

r PSU—Yo soy ardiente, yo soy morena,

yo soy el símbolo de la pasión,de ansia de goces mi alma está llena.¿A mí me buscas? —No es a ti, no.

—Mi frente es pálida, mis trenzas de oro,puedo brindarte dichas sin fin.Yo de ternura guardo un tesoro.¿A mí me llamas? —No, no es a ti.

—Yo soy un sueño, un imposible,vano fantasma de niebla y luz.Soy incorpórea, soy intangible,no puedo amarte. —¡Oh ven, ven tú!

Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XI.

5. En el texto anterior predomina la visión del amor

A) sensual. B) idealizado. C) imposible. D) trascendente. E) pasajero.



Sí; llegaría un día en que su faz se arrugaría, se encogería; sus ojos se hundirían descoloridos y la gracia de su rostro se rompería, deformándose. El escarlata de sus labios se iría, del mismo modo que el oro de su pelo. La vida que debía formar su alma arruinaría su cuerpo. Tornaríase horrible, deforme, basto.

Pensando en esto, una sensación aguda de dolor le atravesó como un cuchillo, estremeciendo una por una las delicadas fibras de su ser. El tono amatista de sus ojos se oscureció y una tenue neblina los empañó. Sintió que una mano de hielo se posaba sobre su corazón.

Óscar Wilde, El retrato de Dorian Gray.

6. ¿Qué motivo se presenta en el texto anterior?

A) La búsqueda de la belleza. B) La perfección humana. C) La vanidad. D) La belleza. E) La pérdida de la belleza.

7. ¿En cuál de los siguientes textos se presenta el concepto de amor idealizado?

I. Hasta te creo dueña del universo/ Te traeré de las montañas flores alegres, copihues,/ avellanas oscuras, y cestas silvestres de besos. II. Hay más puras que tú, más puras. / Hay más bellas que tú, hay más bellas. / Pero tú

eres la reina. III. ¿Quieres que conservemos una dulce / memoria de este amor?/ Pues amémonos

hoy mucho, y mañana / digámonos: ¡Adiós!

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I, II y III



Talle

r PSU

Desocupado lector: sin juramento me podrás creer que quisiera que este libro, como hijo del entendimiento, fuera el más hermoso, el más gallardo y más discreto que pudiera imaginarse. Pero no he podido yo contravenir la orden de naturaleza; que en ella cada cosa engendra su semejante. Y así, ¿qué podrá engendrar el estéril y mal cultivado ingenio mío, sino la historia de un hijo seco, avellanado, antojadizo y lleno de pensamientos varios y nunca imaginados de otro alguno, bien como quien se engendró en una cárcel, donde toda incomodidad tiene su asiento y donde todo triste ruido hace su habitación?

Miguel de Cervantes y Saavedra, Prólogo de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.

8. ¿Qué tópico se puede identificar en el texto anterior?

A) Carpe Diem. B) Falsa modestia. C) Beatus Ille (Feliz aquél). D) Ubi sunt? (¿Dónde están?) E) Lo visto y lo vivido.



- ¿Puedo entrar? – preguntó Agustín, entreabriendo la puerta.

No esperó la contestación y entró en la pieza con aire de elegancia suma. (…)

- Te contaré algo que te agradará.- ¿Qué cosa?- Anduve con Clemente Valencia.- ¿Y qué más?- Me habló de ti con entusiasmo.

Leonor hizo con los labios una ligera señal de desprecio.

- Vamos – exclamó Agustín-, no seas hipócrita. Clemente no te desagrada.- Como muchos otros.- Tal vez, pero hay pocos como él.- ¿Por qué?- Porque tiene trescientos mil pesos.- Sí; pero no es buenmozo.- Nadie es feo con capital, hermanita.

Alberto Blest Gana, Martín Rivas.

9. ¿Qué motivo se desarrolla preferentemente en el texto anterior?

A) El nacimiento del amor. B) La indiferencia de la mujer. C) El valor de la belleza. D) La ambición. E) La riqueza como la mejor recomendación.



Talle

r PSU

10. ¿En cuál (es) de los siguientes fragmentos se presenta el tema del amor sensual?

I. ¡Ah, qué nidada de caricias salvajes descubrí! Guardadas en tu bosque desde el alba del mundo, esperaban la mano que llegara a arrancarlas, la mirada que las volcara sobre tus venas todas el temblor que iniciara tu espasmo y tu locura.

II. Ni tú me debes ni te debo nada Un río fuimos. Un espejo franco. Los dos bebimos de las aguas claras; asomamos los dos al vidrio manso.

III. La noche nos inventa. Yo te tengo, ámbar toda. Tú cortas de mi sangre las amapolas más lejanas. Bajo la apasionada luna de tus sienes advierto que la noche entra en nosotros, se enardece lo mismo que yo.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y III E) I, II y III



Tabla de Corrección

Pregunta Contenido Habilidad Alternativa1 Temas, motivos y tópicos Identificar2 Temas, motivos y tópicos Identificar3 Temas, motivos y tópicos Identificar4 Temas, motivos y tópicos Identificar5 Temas, motivos y tópicos Identificar6 Temas, motivos y tópicos Identificar7 Temas, motivos y tópicos Identificar8 Temas, motivos y tópicos Identificar9 Temas, motivos y tópicos Identificar10 Temas, motivos y tópicos Identificar

Solucionario

Preg. Alt. Contenido Habilidad Defensa

1 C

Temas, motivos y tópicos

Identificar

El poeta se refiere a la muerte como un ser personificado, que acecha al hombre en su entorno más íntimo: sus catres, frazadas, sábanas. Luego alude a ella como un ser poderoso (almirante) que sopla estas camas a un puerto que es, justamente, la muerte. Todo ello nos permite afirmar que la muerte es inevitable y, además, que se ha desarrollado el tópico de la muerte como emperatriz del mundo.

2 A


Identificar

En el texto se advierte la presencia de una naturaleza idealizada y con los elementos típicos de un lugar ameno (locus amoenus): árboles, agua cristalina, ambiente pacífico.


Solucionario

Talle

r PSU

3 B


Identificar

En el fragmento se refiere un viaje en tren. Podemos afirmar que Ana emprenderá un viaje geográfico, pero no hay indicios de que éste constituya un viaje espiritual o de otro carácter. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.

4 B


Identificar

De acuerdo con la estrofa, el amado ha muerto (Del nicho helado en que los hombres te pusieron…). Sin embargo, la hablante lírica manifiesta que ella llevará a su amante a la tierra humilde y soleada y, junto con su amado, soñarán sobre la misma almohada. Se trata, entonces, de un amor trascendente, capaz de romper las barreras de la muerte.

5 C


Identificar

Predomina en este texto el amor concebido como imposible. Aun cuando en la primera estrofa se presenta un amor sensual (Yo soy ardiente, yo soy morena…) y en la segunda, un amor tierno y casto (Yo de ternura guardo un tesoro…), el hablante opta por la mujer imposible: Soy incorpórea, soy intangible, / no puedo amarte/ — ¡Oh ven, ven tú!



6 E


Identificar

Si entendemos el motivo como una situación típica que mueve la acción de los personajes, en el fragmento se desarrolla el motivo de la pérdida de la belleza. Plantear que el motivo es la belleza (alternativa D) no es correcto, ya que se trata de la idea general o tema. Tampoco puede seleccionarse la opción C (vanidad), pues el contexto no permite atribuir a la vanidad el temor del personaje. Sin embargo, sí existen datos textuales para comprender que el personaje teme la pérdida de su belleza, hecho que le produce desazón: El tono amatista de sus ojos se oscureció y una tenue neblina los empañó. Sintió que una mano de hielo se posaba sobre su corazón. Todo lo anterior se explica porque no quiere volverse feo: Tornaríase horrible, deforme, basto. Por lo tanto, la opción correcta es E.

7 A


Identificar

En el enunciado I, el hablante idealiza a su amada al creerla dueña del universo. En otras palabras, la asemeja con un ser creador y dueño del universo. En el enunciado II, el hablante reconoce que su amada no es la más alta ni la más bella, por lo que no podemos plantear la presencia de un amor idealizado. Por último, el enunciado III desarrolla la visión del amor pasajero o transitorio.


Solucionario

Talle

r PSU

8 B


Identificar

En el texto, el hablante afirma que su texto es la historia de un hijo seco, avellanado, antojadizo. También sostiene que la baja calidad del texto se explica por su estéril y mal cultivado ingenio. Sin embargo, el emisor considera que su obra está llena de pensamientos nunca imaginados de otro alguno, por lo que podemos concluir que le asigna originalidad. De esta manera, notamos que se trata más bien de una actitud deliberada, para obtener el aprecio del lector. Por lo tanto, se verifica el tópico de la falsa modestia.

9 E


Identificar

Los hermanos tienen una distinta concepción del amor. Para que este sentimiento surja, se necesita belleza, según Leonor. Sin embargo, Agustín manifiesta que Clemente es buen partido porque tiene trescientos mil pesos y la belleza no importa porque nadie es feo con capital. Por lo tanto, el motivo desarrollado es el de la riqueza como recomendación. Las demás opciones no corresponden, por su carácter general o porque se alejan del tema abordado en el texto.

10 D


Identificar

En los fragmentos I y III existen referencias al amor físico (qué nidada de caricias salvajes descubrí, en el enunciado I y Yo te tengo, ámbar toda. Tú cortas de mi sangre las amapolas más lejanas, en el enunciado III). Por su parte, el enunciado II no se refiere a lo físico del amor sino al término de una relación (Ni tú me debes ni te debo nada).



Autoevaluando tus logros

A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relación con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Cantidad de respuestas correctas

Análisis de logro

10Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilida-des.

7 - 9Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más las habilidades.

5 - 6Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los contenidos y las habilidades.

0 - 4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Puedes solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmotives, juntos lograremos cambiar estos resultados.


tema, motivo topico

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