Tema 9: La evaluación de los centros educativos: principios

Prof. Marco Ramos Ramiro

22/05/2018

¿Qué es evaluar?

Proceso o actividad de identificación, recogida y tratamiento de información sobre elementos y hechos educativos con

objeto de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.

Evaluación: concepto

1. Identificación y recogida de la información a evaluar

2. Tratamiento y análisis de la información recogida

3. Valoración de la información

4. Toma de decisiones sobre la realidad evaluada: mejora.

Funciones de la evaluación

La mejora

Supervisión/

control

Certificación/

acreditación

¿Qué se evalúa?

CENTRO

EDUCATIVO

PROFESORADOALUMNOS

PROGRAMAS/

PLANES/

INICIATIVAS

INFRAESTRUCTURAS

/ RECURSOS

Información a recabar

Pasos a seguir en todo proceso evaluador (I): designar el objeto a evaluar

Pasos a seguir en todo proceso evaluador (II): recoger información

Pasos a seguir en todo proceso evaluador (III): tratamiento de la información

Pasos a seguir en todo proceso evaluador (IV): informe de resultados

Pasos a seguir en todo proceso evaluador (V): establecer propuestas de mejora

La evaluación de la evaluación: metaevaluación

CRITERIOS PARA VALORAR LA PROPIA EVALUACIÓN

1. Corrección.

2. Utilidad.

3. Viabilidad.

4. Exactitud.

Principios que justifican la evaluación de las organizaciones educativas

1. Principio de racionalidad.

2. Principio de responsabilidad.

3. Principio de colegialidad.

4. Principio de profesionalidad.

5. Principio de perfectibilidad.

6. Principio de ejemplaridad.

Evaluación interna de los centros educativos

Algunas resistencias hacia la autoevaluación

1. Carácter individualista de la función docente

2. Ruptura de la intimidad docente

3. Escasa motivación profesional

4. Limitación de tiempo

5. Ocultación de los problemas sustantivos

Variables susceptibles de ser evaluadas en el marco de la ev. interna

a) El Proyecto educativo de centro: coherencia

b) El funcionamiento del centro a nivel organizativo

c) El clima escolar

d) Los medios: espacios y recursos

Transformando la mirada…

Reflexión compartida

No es una amenaza

No es una fiscalización

No es una intromisión

No es una imposición

La evaluación externa de los centros educativos

Aquella que es realizada por una agente externo al propio centro: expertos o

investigadores, agencias evaluadoras o la propia administración a través de la

Inspección Educativa y otros instrumentos.

¿Se cumplen las leyes vigentes? Derechos y deberes de todos los participantes en el

sistema educativo.

Rendir cuentas: conocimiento por parte de la sociedad acerca del funcionamiento del

sistema educativo.

Principales agentes evaluadores

• Administración educativa:

Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

Inspección Educativa

• Organismos Internaciones:

OCDE (PISA-PIAAC)

Asociación Internacional para la Evaluación Educcativa (PIRLS-TIMSS)

La evaluación en el marco de la LOMCE: finalidades

Orientar las políticas educativas

Contribuir a mejorar la calidad y equidad en

educación

Aumentar la transparencia y eficacia del

sistema educativo

Ofrecer información sobre el grado de

cumplimiento de los objetivos de mejora

establecidos por las Administraciones

educativas.

Proporcionar información sobre el grado de consecución

de los objetivos educativos españoles y europeos