INTRODUCCIN

LOS PROBLEMAS DE LA EVALUACINDEL PEA

CONCLUSIONES

ALREDEDOR DE LA EVALUACINEXISTEN MUCHOS PRESUPUESTOSQUE SE DAN POR ENTENDIDOSSIN CUESTIONARLOSMUCHAS VECES SON MALOS ENTENDIDOSUNO DE LOS OBJETIVOS DE ESTA PRESENTACINES ACLARAR ESTOS MALOS ENTENDIDOS

CONFUNDIR LA EVALUACIN CON LA CALIFICACINTODO MUNDO CALIFICA (SI NO LO HACE, LE VA MAL)PERO CASI NADIE EVALA (SI NO LO HACE, NO PASA NADA)AL ENTREGAR CALIFICACIONES, SE CUMPLI CON LA EVALUACIN

REDUCIR LA EVALUACIN Y LA CALIFICACINA UN EXAMENA VER, MUCHACHOS! HOY HAY EVALUACINESTO SIGNIFICA: HOY HAY EXAMENSE PIENSA QUE EL EXAMENES LA NICA FORMA DE CALIFICARO POR LO MENOS, LA MEJOR FORMA DE HACERLO

REDUCIR EL EXAMEN A PRUEBAS DE CONOCIMIENTOSE PIENSA QUE LO NICO QUE HAY QUE EXAMINARSON LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEE EL ALUMNOY SE DEJAN DE LADOOTROS ASPECTOS IMPORTANTESDE LA FORMACIN DEL ALUMNO

REDUCIR LAS PRUEBAS DE CONOCIMIENTOA LAS PRUEBAS OBJETIVAS,PORQUE SON MS FCILES DE CORREGIR(HASTA SE PUEDE PONER A UN ALUMNO A CORREGIRLAS)CON ESTO, SE REDUCE EL CONOCIMIENTOA LA CAPACIDAD DE MEMORIZACINY SE DEJAN DE LADOOTROS ASPECTOS IMPORTANTESDEL CONOCIMIENTO HUMANO

PENSAR QUE ES NICAMENTE AL ALUMNOAL QUE HAY QUE EXAMINAR Y CALIFICARSI HABLAMOS DE LA EVALUACINDEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJEHAY QUE EVALUAR TODO EL PROCESODE ENSEANZA APRENDIZAJE,CON TODOS SUS ELEMENTOS,VARIABLES O COMPONENTES

EVALUACIN DEL PROCESO DE E. A.CALIFICACINEXAMENEXAMINAR SLO LOS CONOCIMIENTOSPRUEBA OBJETIVAY CON ESO PENSAMOS QUE CUMPLIMOSNUESTRA FUNCIN DE EVALUAR EL PEAEXAMINAR SLOAL ALUMNO

OLVIDARSE DE LOS OBJETIVOSAL EVALUAR, TODO MUNDO SE PREOCUPAPERO CASI NADIE SE PREOCUPA DE LOS OBJETIVOS

DE LAS TCNICASDE LOS PROCEDIMIENTOSDE LOS MECANISMOSDE LOS ASPECTOSDE LOS ELEMENTOSDE LA EVALUACIN

COMO RESULTADO DE LO ANTERIORNO SE HACE EVALUACINSE HACEN MUCHAS COSASQUE SE PIENSA QUE SON EVALUACINPERO EN REALIDAD NO SE EVALA

EVALUAR SIGNIFICA RESPONDER TRES PREGUNTAS:1.- SE LOGRARON O NO, Y EN QU MEDIDA,LOS OBJETIVOS PLANTEADOS?AL RESPONDER ESTA PREGUNTA, UTILIZAMOSLA CALIFICACIN COMO LA MEDIDA EN QUESE LOGRARON LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

2.- A QU SE DEBI ESO, CULES FUERONLAS CAUSAS O FACTORES QUE INFLUYERONEN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS?ESTOS FACTORES PUEDEN SER DE MUCHOS TIPOSPROPIOS DEL ALUMNODE SU FAMILIAPROPIOS DEL PROFESORDE SU METODOLOGAEL PROGRAMA DE ESTUDIOSEL LIBRO DE TEXTOLA DIRECCIN DE LA ESCUELALA NORMATIVIDADCONTROL ESCOLAREL CLIMA...

3.- QU PODEMOS HACER PARA MEJORAREL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJEPARA EL SIGUIENTE SEMESTRE O CICLO ESCOLAR?ES EN ESTE MOMENTO CUANDO CULMINAEL PROCESO DE EVALUACIN: LOS OBJETIVOSCUANDO SE ESTABLECEN ACCIONES Y ESTRATEGIASPARA MEJORAR LA PLANEACINLA INSTRUMENTACIN DIDCTICA

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