tema 6 - · pdf file• identificar palabras derivadas. • conocer las diferentes...
TRANSCRIPT
TEMA 6
Mª José López V. 1
TEMA 6 Objetivos • Leer un texto narrativo con fluidez. • Comprender un cuento. • Identificar palabras derivadas. • Conocer las diferentes clases de sílabas. • Aprender y aplicar la regla de escritura del sonido R fuerte. • Crear un cómic. • Utilizar recursos poéticos de carácter lúdico. • Jugar con el lenguaje. • Escribir títulos de cuentos.
Criterios de evaluación • Lee un texto narrativo fluidamente. • Comprende el contenido de un cuento. • Identifica palabras derivadas. • Conoce las diferentes clases de sílabas. • Conoce y aplica la regla de escritura del sonido R fuerte. • Crea un cómic. • Utiliza recursos poéticos de carácter lúdico. • Juega con el lenguaje. • Escribe títulos de cuentos.
Contenidos • Palabras derivadas. • Las clases de sílabas. • El sonido R fuerte. • Elaboración de un cómic. • Escritura de títulos. • Respeto por la norma ortográfica.
TEMA 6
Mª José López V. 2
1. Forma nuevos sustantivos añadiendo las terminaciones ––––eeeerrrroooo oooo ––––iiiistastastasta a estos sustantivos:
hormiga semilla deporte ganado
excursión pan máquina tenis
pescado avispa
pastel carne 2.- Unir según corresponda.
3. Escribe el nombre de estas profesiones:
^ Vende carne
^ Arregla zapatos
^ Hace churros
^ V ende flores
^ Toca la flauta
^ Conduce máquinas
^ Arregla la luz
^ Apaga el fuego
^ Carne ^ Relojero ^ carnicería
^ Reloj ^ Frutero ^ relojería
^ Fruta ^ Carnicero ^ frutería
Las palabras derivadaspalabras derivadaspalabras derivadaspalabras derivadas son las que se han formado añadiendo una terminación
a otras palabras.
Ejemplo: - ista: flauta > flautista
TEMA 6
Mª José López V. 3
4. Forma palabras derivadas añadiendo –ista. -ero/era o -oso/osa
camión …….. camionerocamión …….. camionerocamión …….. camionerocamión …….. camionero
5. Forma palabras derivadas añadiendo la terminación -ista.
flauta …….. flautistaflauta …….. flautistaflauta …….. flautistaflauta …….. flautista
6. Observa los dibujos y escribe nombres de profesiones.
7. Escribe palabras terminadas en ––––oso, oso, oso, oso, ----osaosaosaosa.
� Que tiene mucho peligro. � Que tiene mucho caldo. � Que tiene mucha gracia. � Que hace mucho ruido. � Que tiene mucho cuidado.
SSSS ensalada SSSS ropa SSSS sopa SSSS azúcar SSSS aceite SSSS botella
• final • antena • deporte • moda
• taxi • oficina
TEMA 6
Mª José López V. 4
8. ¿Dónde pondrías?
9. Escribe el nombre de tres profesiones:
10. Une cada palabra con la que corresponda.
esponjoso � � roca
rocoso � � flor
bromista � � sal
florero � � broma
salado � � esponja
11. Repasamos.
excursión pan pescado máquina semilla ganado
palillo sal
Profesiones acabadaProfesiones acabadaProfesiones acabadaProfesiones acabadas en s en s en s en ––––ero.ero.ero.ero.
Profesiones acabadas en Profesiones acabadas en Profesiones acabadas en Profesiones acabadas en ––––ista.ista.ista.ista.
TEMA 6
Mª José López V. 1
1. Divide en sílabas las siguientes palabras. Después, rodea la ssssíííílaba tlaba tlaba tlaba tóóóónicanicanicanica de cada una.
2. Escribe cada palabra en su casillero. Ten en cuenta que las casillas sombreadas corresponden a la silaba tsilaba tsilaba tsilaba tóóóónicanicanicanica.
3. Divide cada palabra en sílabas. Después, colorea el cuadro que contiene la sílaba tónica de cada palabra....
4. Clasifica las palabras.
5. ¿Qué diferencia hay entre una sílaba tónica y una sílaba átona?
Hay dos clases de sílabasdos clases de sílabasdos clases de sílabasdos clases de sílabas: tónicas y átonastónicas y átonastónicas y átonastónicas y átonas. La sílaba tónicatónicatónicatónica es la sílaba que suena
más fuerte en una palabra. Las demás sílabas de esa palabra son átonasátonasátonasátonas.
El acento de una palabra recae sobre su sílaba tónica. En algunas palabras, el acento se
marca con un signo llamado tilde.tilde.tilde.tilde.
TEMA 6
Mª José López V. 2
6. Coloca la tilde donde corresponda.
7. En algunas palabras el acento se marca con un signo llamado:
a. admiración. b. diptongo c. tilde 8. Separa las sílabas y colorea la sílaba tónica.
8. Quita la sílaba tónica de cada palabra y tendrás una nueva. Escríbela en su lugar.
pera pera pera pera 9. En cada grupo: rodea la sílaba tónica de las palabras y escribe una palabra nueva.
gagagagato - llellellelleno - tatatatapa galletagalletagalletagalleta ajo - camisa - gota
médico - silla – llave mosca - equipo - toro
cebra mono tigre
jirafa culebra águila
hipopótamo rinoceronte elefante
lapizlapizlapizlapiz comico comico comico comico humedo humedo humedo humedo melon melon melon melon boligrafo boligrafo boligrafo boligrafo jazminjazminjazminjazmin
Ópera – galleta – camiseta - abajo
TEMA 6
Mª José López V. 3
1. Copia las palabras que contienen el sonido r fuerter fuerter fuerter fuerte y clasifícalas.
2. Escribe oraciones empleando estas palabras.
3. Escribe los nombres.
El sonido R fuertesonido R fuertesonido R fuertesonido R fuerte se escribe unas veces con r r r r y otras con rrrrrrrr .
Solamente se escribe con rr rr rr rr cuando va entre vocales.
ruiseñor ruiseñor ruiseñor ruiseñor ---- rama rama rama rama
ratónratónratónratón ---- carro carro carro carro
TEMA 6
Mª José López V. 4
4. Completa con r o rr.
La u..........aca Cu.........a y la ………..ana ……..…osa
nunca se abu...........en, todos los días
con el bu........o Cu.......o metido en su ca.........o
pasean y juegan al lado del …..…ío.
5. Escribe palabras con r .
� Camino por el que circulan los coches.
� Animal de cuatro patas que come queso
� Objeto que nos dice la hora.
� Trampa para cazar ratones.
6. Lee el texto y clasifica las palabras que llevan el sonido r fuerte.
TEMA 6
Mª José López V. 5
7. Completa con r o rr. 8. Forma palabras.
9. Completa con r o rr.
TEMA 6
Mª José López V. 6
¿Cómo se escribe?¿Cómo se escribe?¿Cómo se escribe?¿Cómo se escribe?
al revésal revésal revésal revés ibaibaibaiba habíahabíahabíahabía horahorahorahora hoyhoyhoyhoy
aaaal revésl revésl revésl revés ibaibaibaiba habíahabíahabíahabía horahorahorahora hoyhoyhoyhoy
al revésal revésal revésal revés ibaibaibaiba habíahabíahabíahabía horahorahorahora hoyhoyhoyhoy
al revésal revésal revésal revés
al revésal revésal revésal revés
1. Colorea
al revés 2. Dictado.
TEMA 6
Mª José López V. 7
1. ¿Qué ocurre en cada viñeta?
Un cómic es una narración que combina texto y dibujos.
¡Mira!, los
compraremos en el kiosco.
¡Abuela, queremos un helado!.
…………………………………………… ………….………………………………
………………………………………… ………………………………………
………………………….
Los niños están en el parque con su abuela y quieren un helado.
…………………
…………………
………………. ……………………
……………………
……………………
…………………… ……………………
……………………
……………………
……………………
TEMA 6
Mª José López V. 8
RepasamosRepasamosRepasamosRepasamos
1. Completa con tus datos.
2. Escribe los días de la semanadías de la semanadías de la semanadías de la semana.
J Mi nombre y mis apellidos son
J Vivo en la calle
J En la ciudad o el pueblo
J Mis padres se llaman
y
J Mis hermanos se llaman
J Mi cumpleaños es
J Si tuviera un animal, se llamaría
TEMA 6
Mª José López V. 9
3. Escribe los meses del añomeses del añomeses del añomeses del año.
Las estaciones del año son: