tema 5. creación multimedia. formación del profesorado

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COMUNIDADES VIRTUALES LA CREA MULTIME FORMAC PROFESO S Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO TEMA 5. ACIÓN EDIA Y LA CIÓN ORADO. Grupo 4. G Com Marian Álvare Ramón Bus Grado de Educació OGÍA. Google Plus. mponentes: ez Rodríguez stos Alcázar. ón Primaria.

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COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

LA CREACIÓN

MULTIMEDIA Y LA

FORMACIÓN

PROFESORADO

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

TEMA 5.

LA CREACIÓN

MULTIMEDIA Y LA

FORMACIÓN

PROFESORADO.

Grupo 4. Google Plus.

Componentes:

Marian Álvarez Rodríguez

Ramón Bustos Alcázar.

Grado de Educación Primaria.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

Grupo 4. Google Plus.

Componentes:

Marian Álvarez Rodríguez

Ramón Bustos Alcázar.

Grado de Educación Primaria.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

CREACIÓN MULTIMEDIA

La creación multimedia permite mejorar e impulsar la alfabetización

digital, para ello, podemos trabajar con diversos programas, los cuales

clasificamos en tres grupos:

presentaciones y programas d

Los programas de hipertexto sirven como soporte

(cuaderno, folio), para la realización de cualquier trabajo con texto

extenso. Por otro lado, los programas de presentaciones nos permiten

mostrar de forma visual los contenid

programas de autor nos facilitan la creación de nuestro propio material

multimedia educativo. Existen multitud de programas de autor los cuales

facilitan la creación multimedia a usuarios que no tengan gran nivel de

herramientas tecnológicas.

Pero la principal ventaja de los programas de autor no es su fácil

manejo para la elaboración de sencillas actividades, si no su carácter

evaluativo, ya que en todo momento se propone la reflexión sobre la

propia práctica, lo que

pedagógicas al igual que el nivel de elaboración por parte del

docente.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

CREACIÓN MULTIMEDIA

La creación multimedia permite mejorar e impulsar la alfabetización

ra ello, podemos trabajar con diversos programas, los cuales

clasificamos en tres grupos: programas de hipertexto, programas de

programas de autor.

Los programas de hipertexto sirven como soporte al formato tradicional

(cuaderno, folio), para la realización de cualquier trabajo con texto

extenso. Por otro lado, los programas de presentaciones nos permiten

mostrar de forma visual los contenidos establecidos. Por último, los

programas de autor nos facilitan la creación de nuestro propio material

multimedia educativo. Existen multitud de programas de autor los cuales

facilitan la creación multimedia a usuarios que no tengan gran nivel de

entas tecnológicas.

Pero la principal ventaja de los programas de autor no es su fácil

manejo para la elaboración de sencillas actividades, si no su carácter

evaluativo, ya que en todo momento se propone la reflexión sobre la

propia práctica, lo que conlleva a poder evaluar sus posibilidades

pedagógicas al igual que el nivel de elaboración por parte del

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

La creación multimedia permite mejorar e impulsar la alfabetización

ra ello, podemos trabajar con diversos programas, los cuales

programas de hipertexto, programas de

al formato tradicional

(cuaderno, folio), para la realización de cualquier trabajo con texto

extenso. Por otro lado, los programas de presentaciones nos permiten

Por último, los

programas de autor nos facilitan la creación de nuestro propio material

multimedia educativo. Existen multitud de programas de autor los cuales

facilitan la creación multimedia a usuarios que no tengan gran nivel de

Pero la principal ventaja de los programas de autor no es su fácil

manejo para la elaboración de sencillas actividades, si no su carácter

evaluativo, ya que en todo momento se propone la reflexión sobre la

conlleva a poder evaluar sus posibilidades

pedagógicas al igual que el nivel de elaboración por parte del

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Algo positivo de crear tus propios recursos tecnológicos didácticos, es la

libertad de trabajo que te proporcionan, pues puedes incluir en e

aquellos contenidos específicos que creas convenientes. Aún así, se

puede partir de un tema de un libro de texto, del cual vamos a extraer

lo que veamos conveniente, y por ende, a rechazar lo que no.

Una buena herramienta de trabajo, es elaborar una

que nuestra actividad va a incluir, audio, imagen, texto, etc.

En cuanto a la alfabetización digital, se defiende una propuesta en la

que predomine el aprendizaje y su lógica que el uso de la propuesta

herramienta tecnológica. Según

haciendo, rechazando la afirmación de que lo más importante es la

consecución de la información y

apoyo a la figura del profesor.

y especialistas de los medios, evaluación continua y cambios

estructurales en los espacios.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Algo positivo de crear tus propios recursos tecnológicos didácticos, es la

libertad de trabajo que te proporcionan, pues puedes incluir en e

aquellos contenidos específicos que creas convenientes. Aún así, se

puede partir de un tema de un libro de texto, del cual vamos a extraer

lo que veamos conveniente, y por ende, a rechazar lo que no.

Una buena herramienta de trabajo, es elaborar una tabla con todo lo

que nuestra actividad va a incluir, audio, imagen, texto, etc.

En cuanto a la alfabetización digital, se defiende una propuesta en la

que predomine el aprendizaje y su lógica que el uso de la propuesta

herramienta tecnológica. Según Seymour Papert (1198) se aprende

haciendo, rechazando la afirmación de que lo más importante es la

secución de la información y que los ordenadores son un mero

apoyo a la figura del profesor.

Vicky Hancock

modelo de

Democrática de la era

información el cual consiste

en seis características

básicas: Interactividad,

aprendizaje, cambio de rol

de los profesores,

participación de tecnólogos

y especialistas de los medios, evaluación continua y cambios

estructurales en los espacios.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

Algo positivo de crear tus propios recursos tecnológicos didácticos, es la

libertad de trabajo que te proporcionan, pues puedes incluir en ellos

aquellos contenidos específicos que creas convenientes. Aún así, se

puede partir de un tema de un libro de texto, del cual vamos a extraer

lo que veamos conveniente, y por ende, a rechazar lo que no.

tabla con todo lo

que nuestra actividad va a incluir, audio, imagen, texto, etc.

En cuanto a la alfabetización digital, se defiende una propuesta en la

que predomine el aprendizaje y su lógica que el uso de la propuesta

(1198) se aprende

haciendo, rechazando la afirmación de que lo más importante es la

que los ordenadores son un mero

Vicky Hancock propone un

modelo de Escuela

de la era de la

el cual consiste

en seis características

Interactividad,

cambio de rol

de los profesores,

participación de tecnólogos

y especialistas de los medios, evaluación continua y cambios

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Pero todas las características anteriores están carentes de lo más

importante según Brunner y Tally,

importante es “hábitos de reflexión crítica sobre el impacto de los

propios medios, en nuestras vidas y en nuestro ap

Volviendo a la creación multimedia, podríamos definir las siguientes

fases en el desarrollo de proyectos multimedia:

educativos, delimitar los contenidos, seleccionar los recursos

necesarios, realización del documento o ap

producción), utilización en situaciones de enseñanza y/o aprendizaje y

evaluación de la experiencia.

Las aplicaciones multimedia como recursos de enseñanza

pueden ser evaluadas mediante diversos métodos de evaluación, los

cuales evalúan tanto la calidad educativa propia de las aplicaciones

multimedia interactivas, como la afectividad educativa de las mismas

en situaciones de enseñanza

Existen varios tipos de evaluación, entre los cual

de listas de comprobación o relación de características observables en

el material. El inconveniente de estos es que no permiten sacar

conclusiones sobre la utilización de medios y materiales. Para este tipo

de evaluación emplearíamos los métodos de evaluación

cuales permiten llegar a predecir el funcionamiento de una aplicación

multimedia.

Pero para que la creación multimedia sea aplicable debemos tener en

cuenta varios factores, como son la

interactividad y el aprendi

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Pero todas las características anteriores están carentes de lo más

Brunner y Tally, pues para ellos la característica más

“hábitos de reflexión crítica sobre el impacto de los

propios medios, en nuestras vidas y en nuestro aprendizaje”.

Volviendo a la creación multimedia, podríamos definir las siguientes

fases en el desarrollo de proyectos multimedia: Definir los objetivos

educativos, delimitar los contenidos, seleccionar los recursos

necesarios, realización del documento o aplicación (diseño y

producción), utilización en situaciones de enseñanza y/o aprendizaje y

evaluación de la experiencia.

Las aplicaciones multimedia como recursos de enseñanza

pueden ser evaluadas mediante diversos métodos de evaluación, los

ales evalúan tanto la calidad educativa propia de las aplicaciones

multimedia interactivas, como la afectividad educativa de las mismas

en situaciones de enseñanza-aprendizaje.

rios tipos de evaluación, entre los cual destaca la elaboración

stas de comprobación o relación de características observables en

. El inconveniente de estos es que no permiten sacar

conclusiones sobre la utilización de medios y materiales. Para este tipo

de evaluación emplearíamos los métodos de evaluación

cuales permiten llegar a predecir el funcionamiento de una aplicación

ero para que la creación multimedia sea aplicable debemos tener en

cuenta varios factores, como son la comunicación multimedia, la

interactividad y el aprendizaje.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

Pero todas las características anteriores están carentes de lo más

pues para ellos la característica más

“hábitos de reflexión crítica sobre el impacto de los

rendizaje”.

Volviendo a la creación multimedia, podríamos definir las siguientes

Definir los objetivos

educativos, delimitar los contenidos, seleccionar los recursos

licación (diseño y

producción), utilización en situaciones de enseñanza y/o aprendizaje y

Las aplicaciones multimedia como recursos de enseñanza- aprendizaje

pueden ser evaluadas mediante diversos métodos de evaluación, los

ales evalúan tanto la calidad educativa propia de las aplicaciones

multimedia interactivas, como la afectividad educativa de las mismas

destaca la elaboración

stas de comprobación o relación de características observables en

. El inconveniente de estos es que no permiten sacar

conclusiones sobre la utilización de medios y materiales. Para este tipo

de evaluación emplearíamos los métodos de evaluación empíricos, los

cuales permiten llegar a predecir el funcionamiento de una aplicación

ero para que la creación multimedia sea aplicable debemos tener en

comunicación multimedia, la

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Para establecer una buena comunicación multimedia, los elementos

fundamentales son los

esto junto con la actitud del profesor y los alumnos respecto a los

documentos va a condicionar la

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

Para establecer una buena comunicación multimedia, los elementos

fundamentales son los emirecs, el medio, el mensaje y el contexto.

esto junto con la actitud del profesor y los alumnos respecto a los

documentos va a condicionar la comunicación educativa.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

Para establecer una buena comunicación multimedia, los elementos

emirecs, el medio, el mensaje y el contexto. Todo

esto junto con la actitud del profesor y los alumnos respecto a los

comunicación educativa.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

En el pasado el término

adverbio de modo, simplemente se hablaba de una alfabetización que

comprendía lectura, escritura, operaciones matemáticas,

profesorado, como es natural, debía estar formado en todos estos

aspectos, pues de él dependía el posterior desarrollo de la educación

de sus alumnos.

Actualmente, las cosas han cambiado, los niños ya no escriben a mano,

si no a ordenador, ya no ha

realizan actividades interactivas, ya no juegan a la comba, lo hacen

desde sus Play Station. Si todo a nuestro alrededor está cambiando ¿por

qué no cambiar también en educación?

Para ello, es necesario renovarse, formarse, alfabetizarse, pero no todo

queda ahí, el profesorado debe conocer todas aquellas herramientas

que el alumno utiliza en su día a día, emplearlas para un uso educativo,

alejando posibles problemas como el vicio a

de información inapropiada en la red y un sinfín de posibles casos, es

decir, el profesorado debe formarse digitalmente mediante la

alfabetización digital.

Pero antes empecemos por conocer que es la alfabetización digital.

Actualmente la mayoría de la sociedad conoce y emplea en su día a

día alguna herramienta digital, de hecho, para poder considerarse una

persona culta en la actualidad, es imprescindible poseer esta

alfabetización digital.

Pero todo esto no es algo del momento,

prehistoria. El hombre primitivo ya sintió esa necesidad de plasmar todo

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

En el pasado el término alfabetización no iba acompañado por un

adverbio de modo, simplemente se hablaba de una alfabetización que

comprendía lectura, escritura, operaciones matemáticas,

profesorado, como es natural, debía estar formado en todos estos

aspectos, pues de él dependía el posterior desarrollo de la educación

Actualmente, las cosas han cambiado, los niños ya no escriben a mano,

si no a ordenador, ya no hacen operaciones matemáticas, si no que

realizan actividades interactivas, ya no juegan a la comba, lo hacen

desde sus Play Station. Si todo a nuestro alrededor está cambiando ¿por

qué no cambiar también en educación?

Para ello, es necesario renovarse, formarse, alfabetizarse, pero no todo

queda ahí, el profesorado debe conocer todas aquellas herramientas

que el alumno utiliza en su día a día, emplearlas para un uso educativo,

alejando posibles problemas como el vicio a los videojuegos, búsqueda

de información inapropiada en la red y un sinfín de posibles casos, es

el profesorado debe formarse digitalmente mediante la

Pero antes empecemos por conocer que es la alfabetización digital.

mente la mayoría de la sociedad conoce y emplea en su día a

día alguna herramienta digital, de hecho, para poder considerarse una

persona culta en la actualidad, es imprescindible poseer esta

Pero todo esto no es algo del momento, si no que proviene desde la

prehistoria. El hombre primitivo ya sintió esa necesidad de plasmar todo

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

n no iba acompañado por un

adverbio de modo, simplemente se hablaba de una alfabetización que

comprendía lectura, escritura, operaciones matemáticas, etc. El

profesorado, como es natural, debía estar formado en todos estos

aspectos, pues de él dependía el posterior desarrollo de la educación

Actualmente, las cosas han cambiado, los niños ya no escriben a mano,

cen operaciones matemáticas, si no que

realizan actividades interactivas, ya no juegan a la comba, lo hacen

desde sus Play Station. Si todo a nuestro alrededor está cambiando ¿por

Para ello, es necesario renovarse, formarse, alfabetizarse, pero no todo

queda ahí, el profesorado debe conocer todas aquellas herramientas

que el alumno utiliza en su día a día, emplearlas para un uso educativo,

los videojuegos, búsqueda

de información inapropiada en la red y un sinfín de posibles casos, es

el profesorado debe formarse digitalmente mediante la

Pero antes empecemos por conocer que es la alfabetización digital.

mente la mayoría de la sociedad conoce y emplea en su día a

día alguna herramienta digital, de hecho, para poder considerarse una

persona culta en la actualidad, es imprescindible poseer esta

si no que proviene desde la

prehistoria. El hombre primitivo ya sintió esa necesidad de plasmar todo

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

aquello que pensaba mediante símbolos, todo ello ha ido

evolucionando, de las pinturas rupestres, a la escritura en pergamino,

papel, a máquina, a imág

etc.

Al igual que nuestros antepasados han ido evolucionando, nosotros

debemos seguir hacia adelante y el futuro que se nos plantea es

puramente tecnológico. Prueba de esto es el gran auge que las TIC

están teniendo a nivel nacional y mundial, sobre todo entre los jóvenes,

los cuales no solo lo utilizan para una mera distracción social, si no que

cada vez se van conociendo de forma más extendida aplicaciones de

trabajo cooperativo, muy útil para universitarios y a

superiores.

Además de las diferentes aplicaciones, la sociedad también tiene al

alcance gran información, en algunos casos errónea, en otros no, pero

con un mediante una actitud crítico de búsqueda, cualquier ciudadano

hoy en día puede disponer de cualquier informació

eso de creernos todo lo que los medios de comunicación nos cuentan,

ahora podemos ser críticos.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

aquello que pensaba mediante símbolos, todo ello ha ido

evolucionando, de las pinturas rupestres, a la escritura en pergamino,

papel, a máquina, a imágenes, con movimiento, cultura audiovisual,

Al igual que nuestros antepasados han ido evolucionando, nosotros

debemos seguir hacia adelante y el futuro que se nos plantea es

puramente tecnológico. Prueba de esto es el gran auge que las TIC

ndo a nivel nacional y mundial, sobre todo entre los jóvenes,

los cuales no solo lo utilizan para una mera distracción social, si no que

cada vez se van conociendo de forma más extendida aplicaciones de

trabajo cooperativo, muy útil para universitarios y alumnos de estudios

Además de las diferentes aplicaciones, la sociedad también tiene al

alcance gran información, en algunos casos errónea, en otros no, pero

con un mediante una actitud crítico de búsqueda, cualquier ciudadano

hoy en día puede disponer de cualquier información, ya está pasado

eso de creernos todo lo que los medios de comunicación nos cuentan,

ahora podemos ser críticos.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

aquello que pensaba mediante símbolos, todo ello ha ido

evolucionando, de las pinturas rupestres, a la escritura en pergamino,

enes, con movimiento, cultura audiovisual,

Al igual que nuestros antepasados han ido evolucionando, nosotros

debemos seguir hacia adelante y el futuro que se nos plantea es

puramente tecnológico. Prueba de esto es el gran auge que las TIC

ndo a nivel nacional y mundial, sobre todo entre los jóvenes,

los cuales no solo lo utilizan para una mera distracción social, si no que

cada vez se van conociendo de forma más extendida aplicaciones de

lumnos de estudios

Además de las diferentes aplicaciones, la sociedad también tiene al

alcance gran información, en algunos casos errónea, en otros no, pero

con un mediante una actitud crítico de búsqueda, cualquier ciudadano

n, ya está pasado

eso de creernos todo lo que los medios de comunicación nos cuentan,

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

De todo esto debe ser consciente el profesor actual. Hemos pasado de

una educación en la cual el maestro era el pilar fundamental de una

clase, a otra en la cual el maestro podría convertirse en un mero guía

pasamos de ser instructores, a un mero puente entre el conocimiento y

el alumnado. Pero para poder convertirse en este mediador el profesor

debe estar formado en todo lo que a las Tic s

Para ello, es necesaria una re alfabetización digital compensatoria

como parte de la capacitación del profesorado, además de una

formación didáctica del profesorado en TIC y en medios.

Si somos los responsables de la educación integral del al

debemos estar preparados para lo que nos espera, y parece estar claro

la gran importancia que las tecnologías de la información y la

comunicación están teniendo en toda la sociedad. Si los niños de ahora

nacen siendo nativos digitales, el profesora

estar a la altura de las circunstancias. Porque la clave de una buena

educación está en una continua formación del profesor, tanto en el

ámbito digital como en los otros.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLO

De todo esto debe ser consciente el profesor actual. Hemos pasado de

una educación en la cual el maestro era el pilar fundamental de una

ase, a otra en la cual el maestro podría convertirse en un mero guía

pasamos de ser instructores, a un mero puente entre el conocimiento y

el alumnado. Pero para poder convertirse en este mediador el profesor

debe estar formado en todo lo que a las Tic se refiere.

Para ello, es necesaria una re alfabetización digital compensatoria

como parte de la capacitación del profesorado, además de una

formación didáctica del profesorado en TIC y en medios.

Si somos los responsables de la educación integral del al

debemos estar preparados para lo que nos espera, y parece estar claro

la gran importancia que las tecnologías de la información y la

comunicación están teniendo en toda la sociedad. Si los niños de ahora

nacen siendo nativos digitales, el profesorado debe prepararse para

estar a la altura de las circunstancias. Porque la clave de una buena

educación está en una continua formación del profesor, tanto en el

ámbito digital como en los otros.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. SOCIOLOGÍA.

De todo esto debe ser consciente el profesor actual. Hemos pasado de

una educación en la cual el maestro era el pilar fundamental de una

ase, a otra en la cual el maestro podría convertirse en un mero guía,

pasamos de ser instructores, a un mero puente entre el conocimiento y

el alumnado. Pero para poder convertirse en este mediador el profesor

Para ello, es necesaria una re alfabetización digital compensatoria

como parte de la capacitación del profesorado, además de una

Si somos los responsables de la educación integral del alumnado,

debemos estar preparados para lo que nos espera, y parece estar claro

la gran importancia que las tecnologías de la información y la

comunicación están teniendo en toda la sociedad. Si los niños de ahora

do debe prepararse para

estar a la altura de las circunstancias. Porque la clave de una buena

educación está en una continua formación del profesor, tanto en el