CANVI EDUCATIU GLOBAL I CURRÍCULUM

DISSENY DELS PROCESSOS EDUCATIUSTEMA 4

. Els canvis socials: Polítics Economics, producció Desenvolupament científic , tecnològic Drets ciutadans i col·lectius ...

Canvi Cultural Canvi Educatiu

SOCIETAT

CULTURA

EDUCACIÓ

TENDÈNCIA A UNAGLOBALITZACIÓ ECONÒMICA

TENDÈNCIA A UNAGLOBALITZACIÓ POLÍTICA

TENDÈNCIA A UNAGLOBALITZACIÓ TECNOLÒGICA

TEORIES psicològiques, sociocrítiques, pedagògiques...

MODEL EDUCATIU

MODEL DIDÀCTIC

MODEL DOCENT

PRÀCTICA EN L’AULA

Teoria del currículumTeoria del canvi

.

Dos cares de la mateixa moneda

Ambdós traduïxen a l'educació temes, valors, imperatius i prioritats vigents i dominants en cada moment històric, així com les polítiques i modes d'encarar-los en la pràctica, d'acord amb les creences, mites i racionalitats socialment legitimats.

Reid, 1997

On encontrar les dificultats entre el canvi social i el canvi educatiu?

.

Dins del sistema escolar Fora del sistema escolar

Berger y Luckmanhan (1997) descriuen com una de les característiques del nostre temps és la substitució dels tradicionals marcs i referents ideològics, culturals i morals, relativament compactes i segurs, per altres que són múltiples i plurals, difusos i contingents (que augmenten les nostres possibilitats de decisió i creació i el nostre desconcert)

Les posicions pendulars no solen ser bones conselleres

REFLEXIÓ

Els principis, valors i metes que ara s'esperen infereixen grans canvis.

A ra quan es parla de les innovacions que requerixen les reformes no sols es reclama als docents que facen noves coses, sinó que

. modifiquen al temps les seues concepcions pedagògiques,

. que decidisquen i justifiquen les decisions que prenen,

. que desenvolupen al seu entorn noves actituds i compromisos morals en el que concernix a les seues relacions amb els estudiants i

la seua preocupació amb tots els àmbits que tenen a veure amb el seu desenvolupament cognitiu, social i personal.

MODEL DIDÀCTIC

Esquema mediador entre teoria i pràctica

Vore, reconèixer, dirigir, orientar concientment

la nostra pràctica educativa

AVALUACIÓ

ORGANITZACIÓ

OBJECTIUS

CONTINGUTS

MITJANS

RELACIONS DECOMUNICACIÓ

ELEMENTS DEL MODEL DIDÀCTIC SISTÈMIC (Gimeno Sacristán)

Qué podem canviar

En la nostra pràctica docent?

En el nostre alumnat? En el professorat? En els centres?

Currículum democràtic