tema 3 el juguete

CFGS EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 2015-2016

U.D 3: EL JUGUETE (I PARTE)Módulo El Juego Infantil y su metodología

CFGS Educación Infantil. 2ºcurso. 2015-2016

1. CONCEPTO Y DEFINICIÓN.

APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE JUGUETE

A mediados del siglo XX comienzan ciertas investigaciones referidas a los juguetes.

En la actualidad, la psicología, la pedagogía, la sociología, la docencia y la industria se están preocupando cada vez más por el estudio de la naturaleza del juguete, de sus características y su adecuación a las necesidades de los niños y niñas.

NATURALEZA DEL JUEGUETE

En un contexto de juego cualquier “objeto” puede convertirse en un juguete.

Objetos:

naturales: agua, tierra, barro, cartón, hormigas, mariquitas, ciempiés objeto encontrado al azar: pinzas de tender la ropa…

También depende de la creatividad y la imaginación que cada niño o niña le ponga en el momento de juego.

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CONEXIÓN ENTE JUEGO Y JUGUETE

Si el juego y el juguete se encuentran intrínsecamente unidos no puede existir el uno sin el otro.

Sin embargo, numerosos estudios apuntan que la actividad lúdica se ha observado que pueden pasar largas horas jugando sin ningún tipo de material de soporte. Ejemplos: juegos con su propio cuerpo (manos, pies), adivinanzas, escondite, veo veo, corro de las patatas…

CONCLUSIÓN: ¿SON LOS JUGUETES OBJETOS BÁSICOS PARA JUGAR?

El juego llega primero y el juguete simplemente le sigue. El juguete no es imprescindible. Cualquier objeto puede cambiar de intencionalidad y pasar a utilizarse como juguete, aunque

originariamente no haya sido concebido para ello.

Aunque los juguetes u otros objetos lúdicos no sean imprescindibles, la gran mayoría de las veces los pequeños los utilizan durante sus juegos.

¿QUÉ ES EL JUGUETE?

P. Borotav: el juguete es el accesorio que constituye por sí mismo el elemento suficiente del juego.

Función: sólo el empleo confiere al juguete su carácter definitivo, un objeto concebido como juguete y que sirva para otro fin y no se emplee para jugar, no es un juguete.

M. de Borja: elemento especialmente concebido, diseñado y elaborado para estimular y diversificar el juego humano.

Función: realizados para divertir a los niños y niñas, estimulan su actividad y a partir de ella inciden en el desarrollo de su cuerpo, motricidad, afectividad, inteligencia, creatividad, sociabilidad.

CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN EL JUGUETE

Juguete ha de ser visto como un objeto de juego, que favorezca la libertad de elección del juego, que desarrolle capacidades, que incite a la creatividad, imaginación…

El juguete es cualquier objeto que incita al juego.

Algunos juego pueden tener toda clase de funciones.

Los juguetes no son imprescindibles, aunque la mayoría de las veces se usan.

No existe un juguete mejor que otro, ya que depende de las necesidades que satisfaga y del valor que cada uno adjudique a este juguete.

Lo realmente importante no es el juguete en sí, sino el valor que cada niño o niña le dé.

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2. EL JUGUETE A LO LARGO DE LA HISTORIA.

R. Pinon estableció tres períodos diferenciados en los que describen los cambios que han afectado a los jueguetes:

PRIMER PERÍODO: JUGUETES DE FABRICACIÓN PROPIA

Juguetes a partir de materiales sencillos y naturales. Incluso objetos sin ninguna elaboración.Los pueblos primitivos fabricaban sus propios juguetes con piedras y palos.Las civilizaciones griega y romana mostraban a través de los juguetes sus diferentes valores y su muy diferente filosofía de vida.

Romanos: juguetes de armas y soldados. Griegos: muñecas de arcilla articuladas, canicas, tabas, juegos de azar, columpios…

Cultura árabe: damas, ajedrez…

Época medieval: caballos y jinetes de arcilla.

Siglo XIII: soldaditos de plomo.

SEGUNDO PERÍODO: LA FABRICACIÓN ARTESANAL Y MANUFACTURERA

El juguete pasa a ser elaborado para su distribución artesanal y venta.A partir del siglo XVI: gran variedad de juguetes bélicos y muñecas elaboradas con tizas o cera.Revolución industrial (Siglos XVIII y XIX): fabricación en serie, nuevos materiales y mayor realismo. Ampliación del mercado y la distribución.

TERCER PERÍODO: LA FABRICACIÓN INDUSTRIAL DE LOS JUGUETES

Fabricación industrial a gran escala. La generalización del acceso a los juguetes es debida a la estandarización de grandes producciones.

Además…Los juguetes primarios

Existen unos juguetes característicos que se han mantenido inmortales a lo largo de todas las épocas y que han llegado a nuestras épocas. Algunos autores como E. A. Arkin los llaman juguetes primarios y los clasifican en:

Juguetes sónicos: Sonajeros de todo tipo, forma y tamaño. Juguetes figurativos: Muñecas (arcilla, patatas, palos, trapos…), animales(los más famosos los

caballos de múltiples formas y funciones) y utensilios de cocina. Juguetes dinámicos: Pelotas grandes, pequeñas, peonzas, cometas, etc.

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Armas: Arcos y flechas, armas de fuego. Cuerdas: Saltadores y cuerdas de la comba.

3. CALIDAD Y SEGURIDAD EN LOS JUGUETES

3.1 CALIDAD DEL JUGUETE

En nuestra sociedad, los productos de consumo, sobre todo los de primera necesidad, antes de ser lanzados al mercado deben cumplir por norma una serie de requisitos con respecto a su adecuación, seguridad y calidad a fin de garantizar los derechos de sus [email protected] el caso de los juguetes estas medidas aumentan, ya que el juguete es un producto destinado a uso, disfruto y consumo de un colectivo infantil.

En este contexto para salvaguardar los derechos de niñ@s en relación con los juguetes que utiliza en su juego, será imprescindible disponer de una normativa y un despliegue legislativo, así como instituciones encargadas de supervisar, certificar y garantizar el cumplimiento de dicha normativa.

Criterios de que se deben cumplir:

CALIDAD MATERIAL: supone que los materiales utilizados para su fabricación y el juguete acabado tienen que ser sólidos, estar exentos de peligros y no ser tóxicos.

CALIDAD FORMAL: aspecto, forma y manejo del juguete sean agradables y simples. Fáciles de montar y guardar.

CALIDAD EDUCATIVA: que el juguete se adapte a las necesidades y nivel de desarrollo del niñ@.

CALIDAD MATERIAL CALIDAD FORMAL CALIDAD EDUCATIVA

Los juguetes deberán cumplir la normativa de la CE e indicarlo así en su embalaje. Características a presentar:- Ser resistentes y carecer

de sofisticadas piezas.- No presentar ni aristas ni

bordes que puedan provocar heridas.

- Medidas adecuadas a la edad. Evitar piezas pequeñas.

- Ser fáciles de limpiar.- No contener productos

tóxicos.

Que un juguete sea complicado de guardar, tiene consecuencias tipo:- Dificulta la educación del

pequeño en el orden y la recogida del material.

- Se deja el juguete montado aunque no se utilice.

- No se vuelve a montar nunca más.

DEBEREMOS PUES ESCOGER JUGUETES QUE PUEDAN MANEJAR FÁCILMENTE Y QUE LES RESULTEN

Debemos huir del estereotipo de que juguete educativo es aquél y sólo aquél fabricado expresamente para desarrollar en el niño/-a tal o cual aspecto de aprendizaje.

Ya que la mayoría de juguetes u objetos de juego bien utilizados son educativos.

UN JUGUETE EDUCATIVO, ADEMÁS DE FAVORECER EL DESARROLLO DE DIFERENTES CAPACIDADES, DEBE

DESARROLLAR LA CREATIVIDAD, LA

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LOS JUGUETES HAN DE SER SEGUROS Y NO HAN DE PRESENTAR

PELIGROS POTENCIALES.

ATRACTIVOS. HUIR DE JUGUETES SOFISTICADOS Y RÍGIDOS.

IMAGINACIÓN, LA AFECTIVIDAD, LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS, ETC.

3.2 LA SEGURIDAD EN EL JUGUETE

Actualmente, en Europa, la normativa sobre juguetes se dicta desde la Unión Europea a través de directivas comunitarias y se despliega y completa en cada país y comunidad autónoma a través de su propia legislación.

MARCO NORMATIVO EUROPEA

Directiva 88/378/CEE del Consejo de 3 de mayo de 1988 relativa a la aproximación de las legislaciones de los Estados Miembros sobre la seguridad de los juguetes.

Esta Directiva, armonizó las exigencias de seguridad de los juguetes de todos los Estados miembros de la Unión, con el objeto de alcanzar un mercado único de los juguetes y asegurar la libre circulación de juguetes.

Directiva 2009/48/CE del Parlamento europeo y del Consejo de 18 de junio de 2009 sobre seguridad de los juguetes, que mejora la anterior.

Desde el 20 de julio de 2009 está en vigor la nueva Directiva sobre seguridad de los juguetes, que vela por que los juguetes vendidos en la UE respeten un mayor nivel d seguridad que su predecesora, sobre todo en lo que se refiere al nivel sonoro de los juguetes o al uso de sustancias químicas (limita la cuantía de productos químicos que pueden estar presentes en los materiales con los que se fabriquen los juguetes). Por ejemplo:

Se eliminan las sustancias químicas presentes en las partes accesibles de los juguetes que puedan provocar cáncer, modificar información genética o afectar a la capacidad reproductiva futura de los niños.

Se reducen también los límites tolerables de níquel y metales pesados tóxicos.

MARCO NORMATIVO ESTATAL

El gobierno español, a fin de cumplir las diferentes directivas europeas ha ido promulgando una serie de reales decretos que se han ajustado a las normas europeas y al nuevo contexto. Estos son:

Real Decreto 880/1990 , de 29 de junio, por el que se aprueban las Normas de Seguridad de los Juguetes

Real Decreto 204/1995 , de 10 de febrero, por el que se modifican las Normas de seguridad de los Juguetes, aprobadas por el Real Decreto 880/1990, de 29 de junio

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Real Decreto 1285/2010 , de 15 de octubre, por el que se modifica el Real Decreto 880/1990, de 29 de junio, por el que se aprueban las normas de seguridad de los juguetes, en relación con las sustancias o mezclas utilizadas en su fabricación (BOE de 16 de octubre de 2010).

Real Decreto 1205/2011 , de 26 de agosto, sobre la seguridad de los juguetes (legislación consolidada).

Artículos significativos del R.D

Artículo 1. Se entenderá por juguete: todo producto concebido o manifiestamente destinado a ser utilizado con fines de juego por niños de edad inferior a los 14 años.

Artículo 3. Se prohíbe la comercialización de los juguetes que no cumplan las exigencias de seguridad establecidas en el Anexo II del R.D.del Real Decreto.

Artículo 5. Los juguetes previstos de la marca CE se presumirán conforme las disposiciones del Real Decreto.

Artículo 11.5. El anexo IV contiene las advertencias y las indicaciones de uso o manejo para determinados juguetes. Estas advertencias o indicaciones y las necesarias para dar cumplimiento a lo dispuesto en el Anexo II estarán redactadas, al menos en la lengua oficial del Estado.

El papel de las Comunidades Autónomas.

Las comunidades autónomas aplicarán la normativa estatal sobre seguridad de los juguetes y en caso de tenerlas aplicarán normas propias de carácter general. Tendrán atribuciones en la inspección y detección de productos fraudulentos o irregulares y de cualquier incumplimiento de las normativas de seguridad, así como en la adopción de medidas cautelares o la imposición de sanciones.

Otras funciones estarán relacionadas con la formación, la divulgación de información o la adopción de medidas y controles preventivos.

Consultar anexos II y IV en fotocopias y la web de JUGUETE SEGURO

http://joguinasegura.coop/es/normativa/que-se-regula/caracteristicas-del-juguete/ (Anexo II)

http://joguinasegura.coop/es/normativa/que-se-regula/iconos-segun-el-tipo-de-juguete/ (Anexo IV)

INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LA CALIDAD Y SEGURIDAD EN EL JUGUETE

Actualmente y con tendencia creciente las empresas fabricantes de juguetes, antes de elaborar y distribuir sus productos en el mercado, se preocupan de obtener información precisa acerca de las necesidades lúdicas, educativas, sanitarias y de seguridad de l@s pequñ@s.

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http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2011-14252

http://joguinasegura.coop/es/normativa/que-se-regula/iconos-segun-el-tipo-de-juguete/

http://joguinasegura.coop/es/normativa/que-se-regula/caracteristicas-del-juguete/


Con el fin de facilitar esta labor se han constituido una serie de organismos e instituciones, tanto a escala europea como estatal o autonómica, que son las encargadas de supervisar, investigar y apoyar a las diferentes empresas para que sus productos salgan al mercado en unas condiciones óptimas de consumo.

1. A nivel europeo:

CEN (Comité Europeo de Normalización).Es el encargado de la normalización de los productos, cuyo objetivo es el de investigar, adaptar, mejorar y actualizar las normas sobre su seguridad y calidad.

2. A nivel de España:

AENOR (Asociación Española de Normalización y Certificación). Organismo encargado de otorgar este distintivo de normalización al juguete. Este símbolo certifica que durante su proceso de fabricación se ha cumplido con las normativas establecidas.Dicho símbolo que personas especializadas en calidad del juguete han investigado y evaluado este producto y certifican que durante su proceso de fabricación se ha cumplido con las normativas establecidas. Las empresas fabricantes pueden acceder voluntariamente a la consecución de este distintivo AENOR N, pasando para ello una auditoría y unas pruebas y seguimiento de sus productos a fin de certificar su seguridad a lo largo del tiemp

AIJU (Instituto Tecnológico del juguete). Entidad sin ánimo de lucro cuyo fin es potenciar la investigación en el sector del juguete y donde se llevan a cabo estudios acerca de todo tipo de juguetes y sus características. También se encarga de informar a los consumidores qué empresas ofrecen realmente una garantía de calidad y seguridad óptima en sus productos. Elabora la Guía del juguete que tiene una periodicidad anual y puedes obtenerla gratuitamente a través de su página.Las empresas deseen que sus productos aparezcan en esta guía, deberán de pasar exhaustivas pruebas, superando:Los juguetes que aparecen en la guía del juguete, deben superar dos estudios exhaustivos:

Un estudio de seguridad, en el que se comprueba que cumpla todas las normas de la CE.

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http://www.guiadeljuguete.com/


Un estudio pedagógico y de calidad formal en el que se estudian los siguientes factores: valor de juego, duración, versatilidad, reacción de niños y padres, diseño, envasado, edad recomendada, potencial de aprendizaje y presentación de las instrucciones.

NORMATIVA SOBRE ETIQUETADO DE LOS JUGUETES

Los juguetes tienen que incluir en su etiquetado unas informaciones y unos datos mínimos obligatorios.

La marca CE significa que el fabricante declara que el producto cumple todos los requisitos aplicables a la seguridad de lo mismo y asume la plena responsabilidad del producto.

Número que identifique el lote, serie o modelo u otro elemento que permita la identificación del juguete.

El nombre , nombre comercial registrado o marca comercial registrada y la dirección de contacto del fabricante sobre el juguete o, si el tamaño del juguete no lo permite, al embalaje o documento que lo acompañe.

El nombre, nombre comercial registrado o marca comercial registrada y la dirección de contacto del importador sobre el juguete, o si el tamaño del juguete no lo permite, en el embalaje o documento que lo acompañe.

Instrucciones de uso e información relativa a la seguridad, en idioma oficial.

Advertencias de uso y restricciones de edad restricciones de uso, tendrá que indicar la edad mínima y máxima, su capacidad y el peso máximo o mínimo y la necesidad de asegurarse de que el juguete se utiliza sólo bajo la supervisión de un adulto.

Utilidad de conservar los datos del etiquetado.

El pictograma de restricción de edad para menores de 3 años o 36 meses tiene que constar en un lugar destacado de forma visible y tiene que tener un diámetro de como mínimo 10 mm. El círculo y barra diagonal tienen que constar en color rojo, el rango edad y cara en negro y el fondo tiene que ser blanco.

Junto con el pictograma se tiene que especificar el motivo o motivos de la exclusión, como por ejemplo, la presencia de piezas pequeñas que podrían causar la asfixia del niño.

http://joguinasegura.coop/es/normativa/que-se-regula/las-etiquetas/

4. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUGUETES

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Actualmente se está realizando un gran esfuerzo entre los profesionales implicados en esta temática para unificar criterios y lograr una clasificación de los juguetes que pueda ser útil a los educadores y padres a la hora de elegir el juguete apropiado.

Existe un acuerdo absoluto en dos premisas básicas:

La necesidad del niños o la niña ha de ser el factor determinante para la elección de un juguete.

Debemos tener en cuenta la edad. En principio, todas las empresas fabricantes están obligadas a colocar de forma visible en cajas o etiquetas la edad a la que va destinado su producto. “Juguete recomendado a partir de…..edad”

4.1. METODO DE CLASIFICACIÓN ESAR

Una de las clasificaciones con mayor aceptación en nuestros días es la de ESAR. Bajo una perspectiva evolutiva y a partir de los estadios de desarrollo infantil de Piaget. Este sistema ha sido ampliamente aceptado y se ha convertido en un referente para cualquier tipo de clasificación y también en herramienta de organización y catalogación de juguetes en las ludotecas.

Denise Garon (psicóloga) ideó un método de análisis y clasificación que consiste en una división de juguetes agrupados en grandes familias:

Juego de ejercicio (E) Juego simbólico (S)

juego de armar o construir (A)

Juego de reglas (R)

4.2 CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ÁREA DE DESARROLLO FOMENTADA

ÁREA DE DESARROLLO FOMENTAN TIPOS DE JUGUETES

Motricidad Gruesa Cualquier juguete que incite al niñ@ a moverse y a desarrolar con precisión y coordinación sus movimientos. Andadores, triciclos, bicicletas, patines…

Fina Los que ayuden a mover los dedos de manera cada vez más precisa. Juegos de construcción, muñecas (vestirlas y desvestirlas), miniaturas…

Sociabilidad Los que impliquen la participación de varias personas. Cocinitas, vehículos,

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tiendas, médicos, carpinteros, juegos de mesa…

Inteligencia Todos aquellos que inviten a pensar de manera más o menos elaborada. Juegos de asociar, diferenciar formas y colores, establecer relaciones lógicas, memorizar….

Creatividad Todos aquellos que permitan inventar, imaginar o crear situaciones u objetos propios. Juegos de imitación, expresión, construcción, creaciones, disfraces…

Afectividad Los que despierten sentimientos de apego. Muñecas, peluches,…

Lenguaje Potenciadores del lenguaje. Juegos de expresión, de vocabulario, imitación, preguntas y respuestas, marionetas

Estos criterios de clasificación son sólo un ejemplo, pues existen muchos más criterios para clasificar los juguetes y multitud de buscadores de juguetes que realizan la búsqueda en función de diferentes variables. Es recomendable navegar por algunas de las webs recomendadas.

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