tema 24 el fin del siglo xix en colombia
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TEMA 24
EL FIN DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA
Logro
- Historia de Colombia a finales del siglo XIX desde una perspectiva política, económica y social
Principales características de la Constitución de 1886 sus consecuencias para la historia política
colombiana.
La Regeneración
Este es el nombre con el cual se conoce el tiempo comprendido entre 1878 y 1898, cuando el
país vivió un proceso que terminó con el período radical y se da paso a a sucesión de
gobiernos conservadores, que perdurará hasta la década de 1930.
Por ese tiempo, los liberales llamados Independientes y opuestos a los radicales, testaron una
alianza con los conservadores, liderada por Rafael Núñez, y constituyeron el Partido Nacional.
Principales características de la Regeneración
Organización del Estado
Convocó un Consejo Nacional de Delegatarios de los Estados para promulgar una nueva
Constitución.
Promovió el centralismo: los estados soberanos se convirtieron en departamentos.
El Presidente de la República fue considerado como el centro del poder político, y sus
facultades fueron ampliadas paulatinamente.
Se creó el Escudo y el Himno nacional, para consolidar una cultura nacional.
Relaciones Iglesia-Estado
La religión católica fue reconocida como aquella que profesaban la mayoría de personas, y
por tanto considerada fundamento de la nacionalidad y del orden social.
La iglesia controlaría la educación básica y el Estado la educación superior. Mediante el
Concordato de 1887 y el Convenio nacional de 1892, el gobierno dejó en manos de la Iglesia
católica el Registro Civil, y la administración de los cementerios y de matrimonios.
El patriarcalismo católico de la época reinstauró la " guarda de los hijos en cabeza del padre
y redujo la capacidad legal de la mujer casada.
Política económica
Se fundó el Banco Nacional con monopolio de emisión y establecimiento del papel moneda
de uso forzoso, como un instrumento para consolidar la autoridad política y debilitar al
federalismo.
Se asumieron algunos principios de liberalismo económico, especialmente en la apertura al
capital extranjero, que se concentró en las minas, los ferrocarriles y los primeros ingenios
azucareros y plantaciones de banano.
Se incrementó el arancel aduanero como medida proteccionista a favor de los artesanos
urbanos.
Se mantuvo el ritmo de privatización de tierras públicas, que contribuyó al fortalecimiento
del latifundlsmo.
La Constitución de 1886
A finales de 1885 se convocó a un Consejo Nacional de Delegatarios, compuesto por dos
delegados de cada Estado soberano, uno liberal independiente y el otro conservador,
nombrados por los jefes civiles y militares de cada Estado, que a su vez habían sido nombrados
por Núñez para participar en la elaboración de la Constitución. Esta fue promulgada el 7 de
agosto de 1886.
La Constitución se basó en las ideas reformistas de Miguel Antonio
Caro y Rafael Núñez. En ella se decretó:
que Colombia fuese una nación unitaria, y su
nombre dejó de ser Estado Unidos de
Colombia y pasó a ser República de
Colombia. Los Estados soberanos dejaron de
existir como tal y se convirtieron en
departamentos, dirigidos por gobernadores
elegidos directamente por el Presidente.
la limitación del derecho al voto. Éste podría
ser ejercido por los hombres mayores de
edad que supieran leer y escribir.
el fortalecimiento del ejército nacional.
el cambió del periodo presidencial a 6 años,
con posibilidad de reelección inmediata.
la centralización del poder, de tal forma que
los departamentos obedecieran las mismas
leyes.
la pena de muerte, la prohibición de
comerciar o portar armas y la restricción de
la libertad de prensa O y de otras libertades
individuales, con el propósito de reforzar el
principio de autoridad.
la religión católica como fundamental para el
orden social y moral del país.
para construir la democracia
Asumir la democracia como valor implica promover un proceso electoral transparente y
confiable, votantes informados y un estado de derecho que garantice la libertad, la igualdad
y el ejercicio de los derechos humanos de todas las personas de manera integral.
1. ¿Consideras que en Colombia se asume la democracia como valor? Argumenta tu respuesta.
1. ¿Recuerda fundamentar el concepto de: ser democrático? Plantea ejemplos.
2. Selecciona tres aspectos de la Regeneración y profundiza en los mismos. Elabora un escrito al
respecto.
Determina si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas. Convierte en verdaderas las
afirmaciones falsas.
La Regeneración profundizó la división entre el Estado y la Iglesia católica e hizo de Colombia
una nación laica. ( F)
La constitución de 1886 otorgo facultades al presidente para nombrar a los majistrados de la
Corte de Justicia y de los Tribunales Superiores. (V)
La censura a la prensa, producto de un artículo transitorio de la Constitución de 1886 impulsó
el surgimiento y circulación de numerosos periódicos y gacetas, entre ellos E Espectador, de
los liberales radicales. (F)
A partir de la Constitución de 1886 en Colombia quedó abolida la diferencia legal entre "hijos
legítimos" e "hijos naturales". (F)
Apartes de la Constitución Política de Colombia, 1886
Artículo 3.- Son límites de la República los
mismos que en 1810 separaban el Virreinato
de Nueva Granada de las Capitanías
generales de Venezuela y Guatemala, del
Virrei nato del Perú, y de las posesiones
portuguesas del Brasil; y provisionalmente,
respecto del Ecuador, los designados en el
Tratado de 9 de Julio de 1856.
Artículo 5.- La ley puede decretar la
formación de nuevos Departamentos
desmembrando los existentes, cuando haya
sido solicitada por las cuatro quintas partes
de los Concejos municipales de la comarca
que ha de formar el nuevo Departamento, y
siempre que se llenen estas condiciones:
- Que el nuevo Departamento tenga por lo
menos doscientas mil almas;
- Que aquél o aquéllos de que fuere
segregado, queden cada uno con una
población de doscientos cincuenta mil
habitantes, por lo menos;
- Que la creación sea decretada por una ley
aprobada en dos Legislaturas ordinarias su-
cesivas.
Artículo 29.- Sólo impondrá el Legislador la
pena capital para castigar, en los casos que
se definan como más graves, los siguientes
delitos, jurídicamente comprobados, a
saber: traición a la Patria en guerra
extranjera, parricidio, asesinato, incendio,
asalto en cuadrilla de malhechores, piratería,
y ciertos delitos militares definidos por las
leyes del ejército.
Artículo 93.- El Senado se compondrá de
tantos miembros cuantos Senadores
correspondan a los Departamentos, a razón
de tres por cada Departamento.
Articulo 173.- Los ciudadanos que sepan
leer y escribir o tengan renta anual de
quinientos pesos, o propiedad inmueble de
mil quinientos pesos, votaran para electores
y eligirán directamente Representantes
Artículo 182.- Los Departamentos para el
servicio administrativo, se dividirán en
Provincias, y éstas en distritos municipales.
Artículo 183.- Habrá en cada Departamento
una Corporación administrativa denominada
Asamblea departamental, compuesta de los
Diputados que correspondan a la población
a razón de uno por cada doce mil habitantes
Desarrollar habilidad de análisis.
Ubicar los mismos articulos en la constitucio nde 1991 y analizar contenido y verificar, cúal es
mas amplio en su espectro polticio social. Plantee diferencias y semejanzas.
LA CRISIS DE LA REGENERACIÓN
El nuevo ordenamiento político administrativo reforzó la animadversión de caciques regionales, a
quienes se alinearon los liberales de ambos sectores que empezaron a ser excluidos del poder y de los
cargos burocráticos.
El partido conservador se dividió en dos grupos:
Los nacionalistas defensores de la Constitución del 1886.
Los históricos que proponían reformas como la descentralización
administrativa, el incremento de obras públicas, cambios a la ley de prensa,
freno a la corrupción, reforma electoral y eliminación del papel moneda.
Adicionalmente, reclamaban mayor participación en el manejo del Estado y
participación en la burocracia.
Las medidas económicas
adoptadas provocaron descontento
en varios sectores de la sociedad,
principalmente entre los dueños de
bancos quienes habían perdido
dominio económico y control del
crédito y la usura, con el cambio del
patrón oro por el uso obligatorio del
papel moneda.
La caída de los precios
internacionales de productos
fundamentales como el café y la quina, y los
déficits fiscales generados por el endeudamiento
externo y la emisión de papel moneda por encima
de lo establecido, fueron factores claves en el
inicio de una crisis económica nacional.
Habilidades de pensamiento
Observa y analiza la caricatura que hace Alfredo Greñas, en la época de la Regeneración.
¿Qué consideras que quería manifestar? Justifica tu respuesta.
1. Las caricaturas pueden ser una forma de hacer oposición a un gobierno de turno. ¿Qué
otras formas de hacer oposición y crítica a un gobierno conoces? Explica en qué consisten.
2. Elaborar escrito, sobre las funciones de las constituciones.
3. La crisis de la Regeneración desencadenó un levantamiento armado de un sector del
liberalismo en 1895 ¿Consideras que la exclusión del poder político y económico es
justificación para iniciar un movimiento bélico? Argumenta tu respuesta.
LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS
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La difícil situación económica del país, la inestabilidad política, y la exclusión total del poder
de los liberales fueron algunas de las causas de la guerra de los Mil Días. Este enfrentamiento
bélico entre liberales y conservadores inició en octubre de 1899 y terminó en noviembre de
1902 con la firma de tres tratados de paz entre jefes liberales regionales y el gobierno
conservador de José Manuel Marroquín.
Las tácticas
La táctica de los insurrectos consistió en
intentar aislar al gobierno de sus fuentes de
recursos: las aduanas de la costa Atlántica y
de Cúcuta. Por esto las acciones se
concentraron en Santander, el occidente de
Cundinamarca, Tolima y el río Magdalena.
Antioquia fue uno de los pocos territorios
excluidos de la guerra
Financiación
El gobierno financió a su ejército por medio
de la emisión de papel moneda, del crédito
extranjero y de los impuestos. Los ejércitos
liberales acudieron a contribuciones
obligadas, saqueos y pillajes, y a los aportes
de gobiernos simpatizantes con la causa
como los de Venezuela, Ecuador y
Guatemala.
Los combatientes
Los combatientes insurrectos eran en
número importante artesanos y sus armas
contrastaban con el avanzado armamento
del ejército oficialista.
Los niños en la guerra
Muchos infantes se fugaron de sus casas y se
enrolaron en las tropas, otros fueron
obligados por sus padres, quienes de ese
modo realizaron su aporte a la causa liberal
o conservadora, según fuera el caso.
Escuelas y colegios fueron cerrados y
utilizados como cuarteles de las tropas
.
Final de la guerra
La rendición del General Uribe Uribe en Ciénaga, con la firma del tratado Neederlandia, puso
fin a la guerra en la costa Atlántica. Justo Durán jefe militar de Santander depuso las armas en
Chinácota y Benjamín Herrera depuso las armas, a bordo del barco norteamericano Wisconsin.
Pocos días después, el gobierno declaró el indulto general y redujo el pie de fuerza.
Para aprender curiosidades Las Juanas
Fue el nombre que recibieron las numerosas mujeres.que partearon en la guerra de los Mil
Días, como combatientes, preparando alimentos a la tropa, cuidando heridos y financiando a
los ejércitos. Fueron correos humanos, espías, informadoras compraron insumos para la
fabricación de armas y víveres para mantener a los combatientes, entre otras labores.
Analiza.
1. Con un compañero sobre las conse cuencias de la participación de los niños en la guerra de
los Mil Días.
2. Organiza un afiche para promover el
respeto del derecho a la paz para los
niños y jóvenes.
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
Económicas
Dejó un saldo de más de cien mil
muertos, miles de mutilados y lisiados, lo
que afectó las condiciones económicas del
país. Una parte importante de la
infraestructura y producción nacional quedó
disminuida por la destrucción de
propiedades y el ausentismo de los
empresarios durante el enfrentamiento. Una
situación monetaria y fiscal delicada para el
sostenimiento del Estado y la economía del
país.
Se presentó el desplazamiento de personas
a lugares que no habían sido habitados.
Una progresiva devaluación y un aumento
del circulante monetario, originado porque
el gobierno conservador optó por la
fabricación de grandes cantidades de papel
moneda para cubrir los gastos militares. Esta
situación ocasionó una elevada inflación con
el aumento en los precios de los productos
de consumo de la población. A su vez, las
transacciones de importación y exportación
se realizaban, obligadas por el Estado, con
papel moneda lo que dificultó los negocios
entre comerciantes.
Los precios de la propiedad raíz y de los
alimentos subieron hasta 25 veces, y aunque
el aumento del precio de algunos alimentos
favoreció a los cultivadores, golpeó a las
clases populares urbanas que,
adicionalmente, debieron soportar el in-
cremento de los impuestos.
La guerra de los Mil Días movilizó a amplios
sectores del partido conservador a buscar un
punto de equilibrio que tuviera en cuenta al
partido liberal en la administración del
Estado y en la política. Desde 1903, se luchó,
en el Congreso, por la aprobación de una ley
que permitiera la participación liberal en
todos los entes representativos del
gobierno.
Sin embargo, la resistencia de un amplio
sector de los conservadores nacionalistas
frustró los primeros intentos por organizar
un gobierno bipartidista.
Politicas
La guerra de los Mil Días movilizó a amplios
sectores del partido conservador a buscar un
punto de equilibrio que tuviera en cuenta al
partido liberal en la administración del
Estado y en la política. Desde 1903, se luchó,
en el Congreso, por la aprobación de una ley
que permitiera la participación liberal en
todos los entes representativos del
gobierno.
Sin embargo, la resistencia de un amplio
sector de los conservadores nacionalistas
frustró los primeros intentos por organizar
un gobierno bipartidista.
Sociales
La guerra contribuyó a exacerbar los odios
partidistas a nivel local y regional. Aunque
entre las élites de los partidos se produjo un
mayor acercamiento, en la repartición
burocrática del gobierno y en las decisiones
políticas, a nivel de las bases de los partidos,
aumentó la identificación partidista y el
rencor al partido contrario.
De igual fomra, la guerra de los Mil Días
sembró odios en la población,
crincipalmente rural, que luego se
expresarían, con igual o mayor intensidad,
en años posteriores y en el marco de la
denominada Violencia. Las lealtades
partidistas adquirieron visos de fanatismo
en el pueblo colombiano. La violencia
continuó después de la guerra a nivel local,
manifestada principalmente en periodos de
elecciones.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Lee el siguiente fragmento del texto de Carlos Eduardo Jaramillo, Los guerrilleros del
novecientos.
Las pasiones desatadas por el conflicto fueron el terreno abonado donde florecieron los
odios y donde muchos hombres reposados desembocaron en la locura. Militaba en las
fuerzas del general Tulio Varón un hombre que cuando llegó la hora de las rendiciones,
prefirió seguir en el monte a entregar las armas. Alí Villanueva, como se llamaba, se dedicó
entonces a pasarle cuentas de cobro a sus enemigos. Entre tales cuentas figuraba la que le
tenía a su primo Marcelo Suárez, que consistía en hacerle pagar unos latigazos que éste le
había propinado a la madre de aquél durante la guerra. Un día cualquiera se aparece
Villanueva en el caserío de Cortadero, donde residía su primo, y lo halla recostado en un
taburete en la puerta de su casa. Allí mismo y sin bajarse del caballo le tira una lazada que
se cierra sobre las piernas de su primo. Luego, como si accionara un novillo, envuelve el rejo
en la cabeza de la silla y se lanza al galope por el llano. Marcelo cesó de gritar con las
primeras piedras del camino. Sólo después de largo tiempo paró Alí Villanueva su desbocada
carrera, para recoger el rejo que ya no sujetaba nada, porque la vida y el cuerpo de Marcelo
Suárez se habían esparcido sobre el pedregal.
Ahora, analiza en tu cuaderno en tu cuaderno: de acuerdo con lo expuesto en el texto, ¿cuál
puede ser la consecuencia de que se prolongue un conflicto tan violento como la guerra de
los Mil Días?
Habilidades de pensamiento
1. Crea e ilustra una historieta con las consecuencias de la guerra de los Mil Días.
2. Una constante en la vida política colombiana del siglo XIX fue el acudir a la violencia para
dirimir las diferencias ¿Consideras que en la actualidad se mantiene esa forma de dirimir las
diferencias políticas? Explica tu respuesta.
3. En un octavo de cartulina, idea un dibujo que represente cómo inició Colombia el siglo XX.
Preséntalo al resto de la clase.
Glosario
Animadversión: hostilidad, rechazo.
Arancel: tarifa oficial que determina el
pago de derechos de aduanas.
Concordato: tratado suscrito entre un
gobierno y la Iglesia católica.
Insumos: conjunto de bienes empleados
para producir otros bienes.
SINTESIS TEMATICA
Tema 25 - LA CULTURA COLOMBIANA EN EL SIGLO XIX
Logros
- Identificar las tendencias generales de las artes colombianas a
lo largo del siglo XIX.
- Comprender la trascendencia de las empresas científicas del
siglo XIX en el conocimiento del país.
- Apreciar el significado de las manifestaciones intelectuales
para el desarrollo de las sociedades.
-
La Expedición Botánica
Mientras finalizaba la Colonia, la Corona Española autorizó en
la Nueva Granada la creación de una misión científica
conocida como la Expedición Botánica, dirigida por José
Celestino Mutis.
El objetivo principal de esta empresa era el reconocimiento y la clasificación de los recursos
naturales del país, para definir su utilidad social y explotación económica.
Es así que durante más de 30 años un considerable número de botánicos, pintores y
científicos recolectaron, clasificaron y realizaron alrededor de 6.000 láminas referidas a la
flora nacional.
Los dibujantes de la Flora, como se conoció también a la Expedición Botánica, rompieron
radicalmente con la concepción artística tradicional, porque los temas variaron (se pasó del
arte religioso a la reproducción de la naturaleza), y descubrieron nuevas técnicas.
Una dependencia de la Expedición Botánica fue la Escuela de Dibujantes, con la cual la flora
fue no sólo una aventura científica, sino también una experiencia de aprendizaje que formó a
varios de los pintores más reconocidos como Francisco Javier Matís, quien fue reconocido
como el mejor pintor de flores del mundo po~ Humboldt.
Habilidades de pensamiento
1. Consulta sobre qué movimiento intelectual influyó la realización de la Expedición
Botánica. Explica las características de ese movimiento.
2. ¿Cuáles fueron los principales logros de la Expedición? Explica tres de ellos.
3. Organiza una exposición que presente cuál fue el papel de José Celestino Mutis, nen la
Expedición Botánica.
Ilustración 1 Lámina de begonia, realizada durante la Expedición
Botánica.
La Comisión Corográfica
La Comisión Corográfica fue la primera empresa científica
de alcance nacional. Se llevó a cabo entre 1850 y 1859, bajo
la dirección del geógrafo y militar italiano Agustín Codazzi.
Objetivo
La comisión buscaba hacer un inventario de recursos para el
aprovechamiento del potencial del país, en particular de los
productos agrícolas que presentaban una ventaja
comparativa para su exportación, de acuerdo con el modelo
liberal que dominó la economía mundial durante el siglo XIX.
Recursos naturales
La comisión logró localizar y describir las
riquezas de los recursos naturales e
identificar los elementos culturales que
constituirían la identidad nacional.
Límites nacionales
La comisión permitió esclarecer los límites
entre las provincias y contribuyó a
solucionar las frecuentes disputas
territoriales, pues la descripción física del
territorio nacional se constituyó en un
criterio para definir los límites político-
administrativos internos y para examinar e
ilustrar la relación entre la ciudadanía y las
autoridades regionales y nacionales.
Los límites internacionales
Uno de los
mayores
problemas
de la Nueva
Granada
era el
desconocimiento de sus límites. Hasta esa
época se mantenían conflictos limítrofes
con los países vecinos y se había optado por
establecer las fronteras conforme a las
definiciones heredadas de la época colonial.
Así, la Comisión Corográfica fue la solución
científica y técnica para un asunto vital de la
soberanía nacional.
Habilidades para resolver
Identifica la respuesta correcta en cada caso.
1. El objetivo central de la Comisión Corográfica fue
a. la identificación de los gobernantes de cada provincia.
b. la ubicación geográfica de las poblaciones liberales y conservadoras para definir la
organización electoral.
c. la elaboración de mapas y descripciones generales de la Nueva Granada y de sus provincias.
2. Agustín Codazzi fue nombrado director de la Comisión Corográfica por
a. Carlos III, rey de España.
b. José Hilario López, presidente de la Nueva Granada entre 1849-1853.
c. Mosquera, para encargarse de esta empresa, pero el contrato se firmó durante el gobierno de
José Hilario López.
3. Uno de los principales logros de la Comisión fue
a. inventariar los recursos naturales del país.
b. apoyar los procesos de independencia de la Nueva Granada.
c. mantener conflictos limítrofes con los países vecinos.
La ciencia en el siglo XIX
El desarrollo científico del país en el siglo XIX, además de la Expedición Botánica y de la
Comisión Corográfica, estuvo marcado por el intento de establecer disciplinas como la
ingeniería y la medicina.
La ingeniería
Durante la Gran Colombia:
se trajeron varios científicos franceses para establecer una Escuela de Minas, en la que se . . .
enseñaría química, botánica, física, astronomía y anatomía. Sin embargo, la escuela no
logró funcionar.
Hacia mediados del siglo XIX:
durante el gobierno de Tomás Cipriano de Mosquera, se dio gran apoyo a un colegio militar
que logró algún éxito especialmente por la demanda de ingenieros que generó el programa
de obras públicas. Algunos de sus alumnos contribuyeron a la tarea de la Comisión
Corográfica, fueron maestros de matemáticas en los colegios bogotanos y, en 1868, fueron
los creadores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional.
Hacia finales del siglo XIX,
en Antioquia, en 1874, se creó la Facultad de Ingeniería Civil, y en 1888 la Escuela de Minas.
La medicina
Desde mediados de siglo, la práctica médica fue ejercida poco a poco por doctores
colombianos formados en el extranjero. Además, empezaron a aparecer revistas y gacetas
médicas.
La Escuela de Medicina de la Universidad Nacional abrió sus puertas hacia 1867, momento
desde el cual el país contó con centros de
formación que fueron creándose en Medellín,
Popayán y Cartagena.
El desarrollo de las escuelas de medicina se
constituyeron en el foco de una incipiente
investigación, que permitió caracterizar algunas
enfermedades propias de las regiones y para el
desarrollo de otras disciplinas como la
bacteriología.
El siglo termina con alguna institucionalización
de la actividad científica que se manifestó en la
creación de sociedades científicas como la
Sociedad de Medicina y Ciencias Naturales, en 1873.
Habilidades de pensamiento
1. ¿Cuál consideras era la importancia de la ingeniería y la medicina para el siglo XIX?
Plantea ejemplos.
1. Selecciona tres carreras profesionales que existen en la actualidad y no existían en el siglo XIX.
Explica cuál podría haber sido su utilidad en el siglo XIX.
2. Profundiza sobre la salud pública en Colombia en el siglo XIX. Elabora un informe a manera
de noticia periodística.
LAS ARTES PLÁSTICAS
Una característica de la pintura del siglo XIX radicó en que fue ejecutada por artesanos en sus
talleres como respuesta a encargos y encomiendas de las élites nacionales de la época.
Algunos destacados pintores, que además participaron en la independencia, fueron Salvador
Rizo, Justo Pastor Lozada y José María Espinosa. Luego, surgieron artistas que introdujeron
conceptos académicos como Luis García Hevia, Ramón Torres Méndez, Epifanio Ga- ray y
Alberto Urdaneta.
La caricatura política, que apareció en la
prensa decimonónica, fue una expresión
de un arte más ligado con el convulsionado
mundo político del siglo. Los caricaturistas
más destacados fueron José Manuel Groot,
Carlos Casar de Molina y Alfredo Greñas.
La miniatura
Una forma de arte muy en boga por esos
años fue las miniaturas, pequeños retratos
de personas que desearon inmortalizar sus
rostros. Estos fueron elaborados hábilmente
por artesanos.
Arte documental
La Comisión Corográfíca inauguró lo que se
conoce como el arte documental, que
buscaba retratar la realidad de la nación.
Carmelo Fernández, Enrique Price y Manuel
María Paz fueron sus exponentes.
Habilidades de pensamiento
1. Ingresa a la página http://www.lablaa.org/blaavirtual/todaslasartes/cari/cari2a.htm de la
biblioteca Luis Ángel Arango, y observa el catálogo de Alfredo Greñas. Selecciona una de sus
caricaturas e interpreta lo que quiso representar.
2. Con ayuda de tu profesor, organiza una visita al museo más cercano a tu localidad. Elabora
un listado de obras que reflejen las características del arte colombiano del siglo XIX.
Selecciona una y amplía al respecto.
La Literatura
Romanticismo Costumbrismo Modernismo
Cara
cte
ríst
icas
Fue una reacción frente a las formas rígidas
del clasicismo y del neoclasicismo. Los temas
predominantes fueron la fatalidad, la muerte
y los sentimientos amorosos. Rindió culto a
lo nacional y lo histórico, en la búsqueda de
referentes que mostraran la identidad
nacional.
Este género literario, muy
arraigado al periodismo,
describió tipos humanos,
paisajes y costumbres.
Sus exponentes se
ocuparon de señalar los
rasgos generales de un
pueblo a través de sus
relatos.
Constituye una
vuelta al roman-
ticismo, en
particular frente a la
visión idealizada del
campesino y de
otros sectores
sociales. Fue un
movimiento
latinoamericano.
Incluyó la crítica
social.
Ob
ras
y a
uto
res
- Luis Vargas Tejada, Las
convulsiones.
- José Eusebio Caro, Rafael Pombo y Julio
Arboleda se
destacaron como poetas románticos.
- Jorge Isaacs, su novela María, fue la obra
cumbre del romanticismo colombiano.
- Soledad Acosta de Samper,
única mujer que figura
en este periodo de la
literatura
colombiana, con obras
como José Antonio Galán,
Juan Francisco Berbeo y
Los piratas en Cartagena.
- Luis Segundo Silvestre,
Tránsito.
- Eugenio Díaz Castro,
Manuela.
- Eustaquio Palacios, El
Alférez Real.
- Tomás Carrasquilla, La
Marquesa de Yolombó.
- José María Cordovez
Moure,
Reminiscencias
de Santafé de
Bogotá.
• José Asunción
Silva, con
sus obras De
sobremesa y
Nocturno.
Habilidades de pensamiento
1. Profundiza sobre las diferencias entre el costum-
brismo y el modernismo. Organiza un esquema.
2. Selecciona una de las obras mencionadas en esta
página y lee una parte de ella. Explica qué aspectos evidencian las particularidades de la época
y el movimiento al cual pertenece. Realiza una presentación en PowerPoint.
Dato Curioso
Uno de los problemas que debieron sobrellevar los
escritores durante el siglo XIX, fue la dificultad para
publicar sus obras, por ello muchos usaron la prensa
para divulgarlas por entregas.
3. Relaciona las columnas siguientes teniendo como base los criterios de la primera
colomna de texto
Jorge Isaacs
Alfredo Greñas
Carmelo Fernández
Eugenio Díaz Cast
Javier Matís
Agustín Codazzi
Caricaturista
Literato costumbrista
Pintor de la Expedición Botánica
Novelista romántico
Pintor de la Comisión Corográfica
Director Comisión Corográfica
La música
Durante el siglo XIX pueden apreciarse dos tendencias en el desarrollo musical colombiano
que presentaron divergencias hasta mediados del siglo XX.
Música académica
Las élites de las ciudades utilizaron como espacio de socialización el teatro y los conciertos.
Estos últimos gozaron de un gran apoyo de las familias de inmigrantes europeos
Música popular
En la búsqueda de la identidad nacional, se generó un debate con respecto a la "música
nacional". Los géneros musicales considerados esenciales para la identidad nacional fueron el
bambuco y el pasillo que, aunque provenientes de las zonas andinas, lograron extenderse a
otras zonas del país.
Mapa Conceptual tematico
Resolver las siguientes Preguntas
1. Explica las diferencias entre la música
popular y la música académica.
Describe con qué aspectos de la sociedad están relacionados.
2. ¿Qué géneros musicales consideras se identifican en la actualidad como "música nacional"?
¿Cuál es el criterio para esa identificación? Argumenta tu respuesta.
Dato curioso La familia Price estuvo desde muy temprano ligada con la promoción de la música en el país. En 1846, Enrique Price en compañía de José María Torres Caicedo fundaron la Sociedad Filarmónica.
Trabajo Con Fuentes
La historia apoya sus investigaciones en fuentes escritas. Éstas se convierten en
huellas que permiten reconstruir las sociedades en el tiempo.
Dos visiones de la Revolución
A continuación, encontrarás dos visiones sobre la Revolución Francesa. La primera,
fue escrita por el irlandés Edmund Burke, en 1790; y la segunda, por el historiador
Inglés Eric Hobsbawm, en 1989.
Reflexiones sobre la Revolución Francesa
Los locos se precipitan donde los ángeles no se atreven a pasar.
"Ved lo que se ha obtenido con estas especulaciones extravagantes y presuntuosas que han
enseñado a vuestros jefes políticos a despreciarse a sí mismos, hasta llegar a convertirse en
hombres verdaderamente despreciables. Siguiendo esas falsas luces, Francia ha obtenido
verdaderas calamidades a precio mayor que cualquier nación obtuviera los favores más
equívocos. ¡Francia ha comprado la pobreza con el delito! Francia no ha sacrificado su virtud
a su interés, sino que ha abandonado su interés para poder prostituir su virtud. Todas las
demás naciones han empezado el edificio de un nuevo gobierno, o la reforma de un gobierno
antiguo, estableciendo originariamente o vigorizando
con mayor precisión unos u otros ritos religiosos. Todos los demás pueblos han echado los
cimientos de la libertad civil en costumbres más severas y en un sistema de moral más austero
y masculino. Francia, al aflojar las riendas de la regia autoridad, se ha vuelto doblemente
licenciosa, adquiriendo costumbres de una desbordada disolución y de una insolente
irreligiosidad en el pensamiento y en la acción; extendiendo por todos los estratos sociales,
como si otorgara algún privilegio o como si descubriera algún bien recóndito, todas las
desdichadas corrupciones que constituían ordinariamente la enfermedad de la riqueza y el
poder".
"Los tiranos sofistas de París declaman a grandes voces contra los antiguos tiranos reales que
en años anteriores causaron vejaciones al mundo. Son tan osados porque se encuentran a
salvo de los calabozos y de las jaulas de hierro de los antiguos dueños. [...] Estos profesores
de los derechos del hombre están tan ocupados en enseñar a los otros que no les queda
tiempo para aprender nada".
Estas ideas de Edmund Burke han sido tomadas de Pradas, Josep. "El debate Burke-Kant sobre
la libertad de pensar" [en linea]. Disponible en: http://www.ub.es/demoment/BurkeKant.pdf.
páginas 6, 7 y 8. [Fecha de consulta:30 de junio de 2010],
Los ecos de la Marsellesa
"La Revolución Francesa hizo ver a los pueblos que su acción podía cambiar la historia, y de
paso les ofreció el slogan más poderoso jamás formulado dada
la política de democracia y gente común que inauguró:
libertad, igualdad, fraternidad. Este efecto histórico de
la Revolución no lo desmiente [...] mucho gobierno en
nombre del pueblo pero muy poco gobierno del pueblo, caso que se da en la mayoría de los
regímenes a partir de 1789; o de que sus líderes tendían a identificar el pueblo con la gente
bienpensante, como también es el caso en algunos otros. La Revolución Francesa mostró el
poder de la gente corriente de un modo que ningún gobierno posterior se ha permitido
olvidar (aunque sólo sea en la forma de ejércitos de reclutas improvisados y mal adiestrados
que derrotaron a las mejores y más experimentadas tropas de los antiguos regímenes).
De hecho, la paradoja del revisionismo es que pretende disminuir la significancia histórica y la
capacidad de transformación de la revolución, cuyo extraordinario y verdadero impacto es
totalmente evidente y sólo puede pasar desapercibido mediante la combinación del
provincialismo intelectual y el uso de anteojeras...
Glosario
Revisionismo: tendencia doctrinas, procesos,
prácti. todos con el fin de reforma
La Revolución... Afortunadamente, sigue viva. Pues la libertad, la igualdad y la fraternidad,
junto con los valores de la razón y la Ilustración (aquellos sobre los que se ha construido la
civilización moderna desde los días de la Revolución norteamericana) son más necesarios que
nunca cuando el irracionalismo, la religión fundamentalista, el oscurantismo y la barbarie
están ganando terreno otra vez. De modo que bueno es que en el año del bicentenario
hayamos tenido la ocasión de pensar de nuevo sobre los extraordinarios acontecimientos
históricos que transformaron el mundo hace dos siglos. Que sea para bien".
Tomado de: Hobsbawm, Eric. Los ecos de la Marsellesa. Barcelona: Editorial Crítica, 1992,
páginas 158 a 160.
Habilidades de pensamiento. Desarrollar los siguientes Items
1. Sintetiza la interpretación que cada uno de los autores hace de la Revolución Francesa.
2. Compara las dos interpretaciones sobre la Revolución Francesa. Explica el contexto en el
que cada una fue escrita y plantea conclusiones.
3. Argumenta y debate con tus compañeros de clase, sobre cuál de las dos interpretaciones
sobre la Revolución Francesa es más convincente. Escribe tus conclusiones.
La definición de nación
A continuación, se presenta la definición de
nación que está en la Constitución de
1863 y en la Constitución de 1863
Artículo 1.- Los Estados Soberanos de
Antioquia, Bolívar, Boyacá, Cauca,
Cundinamarca, Magdalena, Panamá,
Santander y Tolima [...], forman una
Nación libre, soberana e independiente,
bajo el nombre de "Estados Unidos de
Colombia".
Artículo 5.- La ley Federal puede decretar la
creación de nuevos Estados,
desmembrando la población y el
territorio de los existentes, cuando esto
sea solicitado por la Legislatura o las
Legislaturas del Estado o de los Estados
de cuya población y de cuyo territorio
deba formarse el nuevo Estado; con tal
que cada uno de los Estados de nueva
creación tenga cien mil habitantes, por
lo menos, y aquellos de los que fueren
segregados no queden con menos de
ciento cincuenta mil habitantes cada
uno.
Constitución de 1886
Artículo 1.- La Nación Colombiana se
reconstituye en forma de República
unitaria.
Artículo 5.- La ley puede decretar la
formación de nuevos departamentos
desmembrando los existentes, cuando
haya sido solicitada por las cuatro
quintas partes de los Consejos
municipales de la comarca que ha de
formar el nuevo departamento, y
siempre que se llenen estas condiciones.
Habilidades de pensamiento
De acuerdo con los anteriores apartes, analiza:
4. ¿Cuál es la diferencia entre las nociones de estados y departamentos?
5. ¿Cuál es la Importancia de la organización político-administrativa de un país?
6. ¿Cuáles pueden ser las implicaciones de los diferentes artículos, en relación con el manejo
de presupuesto, conformación de ejércitos, elecciones y legislación? Argumenta tu
respuesta.
Página para la cultura
La internet ofrece alternativas para conocer particularidades de nuestra historia nacional. Un
ejemplo es la página:
http://www.mincultura.gov.co/virtual/visitasVirtuales/visitasv/comision_corografica/index.
html
denominada La Comisión Corográfica: exposición virtual del Ministerio de Cultura y la
Biblioteca Nacional.
Este enlace se compone de las siguientes secciones:
Presentación: contextualiza la exposición realizada por la Biblioteca Nacional.
De la expedición a la comisión: relaciona la Expedición Botánica con la Comisión Corográfica
y destaca los principales logros de esta última.
Creación y desarrollo: contiene un recuento de la Comisión Corográfica desde sus orígenes,
en 1830, hasta 1889.
Un trabajo interdisciplinario: presenta al equipo que constituyó la Comisión y sus labores.
Los protagonistas: ofrece las biografías de los integrantes de la Comisión Corográfica.
Las rutas de la Comisión: describe y ubica los diez viajes que realizó la Comisión.
Testimonios de Identidad Nacional: muestra las piezas que dejó la Comisión que son
patrimonio nacional y símbolos de la identidad.
Cartografía: releva el trabajo de elaboración de mapas realizada por Codazzi.
Descripciones geográficas: presenta el trabajo de descripción física, cultural y económica
de las regiones por las que pasó la Comisión.
Informes de la Comisión Corográfica: presenta los informes de Codazzi.
Relatos de las expediciones: resalta el trabajo descriptivo realizado por Manuel Ancízary
Santiago Pérez.
Trabajos botánicos: realizados por José Joaquín Triana.
Láminas de la Comisión Corográfica: contiene 151 láminas con escenas costumbristas y
descriptivas de las regiones de Colombia.
Producción contemporánea editada: detalla algunas de las investigaciones recientes sobre
la comisión.
Explora el enlace y realiza lo siguiente:
1. Observa las láminas de la Comisión Corográfica. Conforma un grupo y elige una de las
regiones que describió la Comisión Corográfica. Identifica las láminas de la región elegida.
2. Ingresa a la parte de cartografía y compara el mapa con uno actual. Identifica similitudes y
diferencias.
3. Finalmente, elabora un escrito que exprese el aporte de esta página al conocimiento de la
historia nacional.
Ciudadania y Paz
Migración y respeto
Si bien es cierto que todas las sociedades contemporáneas aspiran a vivir en paz, en los
últimos veinte años han aumentado los conflictos internos en muchos países del mundo y
en varios continentes.
Colombia, por ejemplo, es uno de los países con una de las crisis humanitarias más graves
del planeta: más de cuatro millones de sus habitantes han sido desplazados de sus tierras
por todos los actores armados del conflicto. Tanto los inmigrantes como los desplazados
internos de Colombia se enfrentan al rechazo, la desconfianza, la xenofobia de los países y
las ciudades a los que llegan.
La actividad que proponemos tiene como objetivo que evalúes tu conocimiento e interés ante
el problema de las migraciones y plantees alternativas para que actitudes como el respeto, el
conocimiento en profundidad de "los otros"y la tolerancia se conviertan en práctica cotidiana
de nuestras vidas.
Actividad
1. Contesta las siguientes preguntas para evaluar tu nivel de conocimiento y compromiso.
Actitudes Nada Poco Bien Muy bien
Conozco las causas, así como los destinos más importantes de los procesos de migración en el mundo actual.
Entiendo por qué hay más de 4 millones de desplazados en Colombia; asimismo, sé cuáles son las regiones de las que más se han desplazado compatriotas.
Conozco los programas existentes en diferentes ciudades del país para las familias desplazadas.
Cuando me encuentro con una familia desplazada, hablo con ella, la trato con respeto y la oriento sobre cómo ubicar una institución que le preste ayuda para que mejore su situación.
Cuándo escucho algún comentario de irrespeto hacia un inmigrante o un desplazado, hecho por alguna persona de mi familia o amigo; argumento sobre sus causas y establezco un diálogo con ellos al respecto.
Contacto a amigos en Internet que estén preocupados sobre el tema de las migraciones, con el fin de fomentar el respeto y proponer alternativas de ayuda.
En grupos de tres compañeros comenten sus respuestas y planteen conclusiones frente al nivel de conocimiento que tienen del problema de las migraciones.
Propongan estrategias para promover actitudes de respeto y tolerencia hacia las personas migrantes.
Contacto a amigos en Internet que estén preocupados sobre el tema de las migraciones, con el
fin de fomentar el respeto y proponer alternativas de ayuda.
2. En grupos de tres compañeros comenten sus respuestas y planteen conclusiones frente al
nivel de conocimiento que tienen del problema de las migraciones.
Evaluacion por competencias
Competencia interpretativa
1. Organiza una tabla cronológica con los siguientes hechos.
Declaración de Independencia de
EE.UU.
Constitución de Cádiz Unificación Alemana
Toma de la Bastilla en París Independencia de Haití Unificación Italiana
Asamblea Nacional Constituyente en
Francia
Independencia de la Nueva
Granada
Revolución Meiji en Japón
El Comité de Salvación Pública o "El
terror"
Disolución de La Gran Colombia Conferencia de Berlín
Imperio Napoleónico Publicación del Manifiesto
Comunista
Batalla de Isandlwana
Guerra de sucesión por el trono
español
Creación de la Primera
Internacional
Guerra de los Bóxers
Invasión napoleónica de España Comuna de París
Selecciona la respuesta correcta.
2. Algunos antecedentes de la separación de la Gran Colombia fueron
a. la exclusión que sentían los líderes políticos de Venezuela y Ecuador.
b. la necesidad de Ecuador de tener su propia salida al mar Caribe.
c. la marcada diferencia cultural que existía entre Colombia, Venezuela y Ecuador.
3. La abolición de la esclavitud se dio durante la presidencia de
a) Francisco de Paula Santander.
b) José Hilario López,
c) Miguel Antonio Caro.
4. Una de las diferencias de los partidos liberal y conservador fue
a. el partido liberal representaba la clase baja y el conservador, la clase alta.
b. los conservadores defendían a la Iglesia católica y los liberales la libertad de cultos.
c. los liberales defendían la elección de presidentes y los conservadores la designación de
presidente directamente por el rey de España.
5. Ordena cronológicamente las siguientes frases que describen diferentes momentos de la evolu-
ción económica del país, a lo largo del siglo XIX.
Finalización del monopolio de producción y comercio del tabaco. (2)
Crisis del endeudamiento externo que cerró las puertas a nuevas ayudas y créditos. (1 )
El café se constituye en el mayor producto de exportación del país. (4)
Inserción del país en la economía mundial con el Impulso de la navegación por el río Magda-
lena, la construcción de carreteras y el inicio de los ferrocarriles. (3 )
Creación del Banco Nacional con la exclusividad de emisión de papel moneda. (5)
Competencia argumentativa
Compañías
privilegiadas
administración
estatal o kultur
stelsel
Administración centralizada y
protectorados
Semejanzas
Diferencias
6. Compara algunos modelos coloniales europeos en Asia, África y América en el siglo XIX.
Establece semejanzas y diferencias entre ellos. Reproduce en tu cuaderno una tabla como
la siguiente y complétala.
Competencia prepositiva
7. Imagina que eres un ciudadano o ciudadana de África que pertenece a Greenpeace y se
opone a la entrada de compañías multinacionales que quieren explotar coltán en tu país.
Elabora un escrito en el que argumentes por qué ese tipo de explotaciones trae más
problemas que beneficios para la población.
7 . Luego de los procesos de Independencia en Estados Unidos, apareció la doctrina Monroe
con el lema "América para los americanos". ¿Crees que estas ideas tuvieron alguna
trascendencia para América Latina? Plantea tus ideas en un ensayo y utiiza ejemplos para
argumentar
8 . Las sociedades de artesanos fueron agrupaciones de este gremio en casi todas las ciudades
en el siglo XIX. Deduce la Importancia de estas asociaciones, en el establecimiento de la
democracia y del sistema electoral en el país.
ANALIZA SITUACIONES
Lee el siguiente documento de William Ospina.
Las ciudades en la poesía
"El París de Baudelaire y de Verlaine es esencialmente el mismo que el Londres de Dickens, en
cuyos arrabales sórdidos empiezan a humear las chimeneas de las fábricas, donde la vida de las
multitudes rezuma humedad y los rincones están llenos de chinches y de ratas. El poeta no está
intentando disimular esas cosas sino que juega a extraer poesía de ellas, y es por eso es que
Baudelaire se alza al final frente a París, a la ciudad atroz de su vida y le grita con voz de triunfo:
Tú me diste tu barro y con él hice oro!."
Tomado de La escuela de la noche, Bogotá: Editorial Norma, 2008, p.p 48-49.
Interpreta
1. Explica el significado de ciudades como Londres y París en el siglo XIX para
sus habitantes y sus poetas.
Argumenta
2. Relaciona la historia de la Revolución Francesa y de la Revolución Industrial
con el párrafo de William Ospina. Argumenta sobre la importancia de estos dos
procesos en el cambio de la vida de los europeos del siglo XIX.
Propon
3. Plantea propuestas sobre cómo solucionar algunos de los problemas más
graves de ciudades como Bogotá: transporte masivo, injusticia social,
desempleo, inseguridad y basuras.
Autoevaluación
Indicadores de desempeño
Identifico las ¡deas que durante los siglos XVIII y XIX sustentaron las revoluciones políticas
y económicas de Europa y América.
Evalúo los resultados de los procesos de Independencia en América Latina. Analizo por qué
en Inglaterra se produjo la primera Revolución Industrial capitalista. Relaciono las
consecuencias de la Revolución Industrial con el desarrollo de las luchas obreras.
Comprendo cómo influyó el nacionalismo en la consolidación de los Estados europeos en
el siglo XIX.
Entiendo cómo vivían los habitantes de Asia y Africa antes de la colonización europea del
siglo XIX.
Analizo los mecanismos del imperialismo europeo en diferentes lugares del mundo.
Identifico las características de la formación de las naciones latinoamericanas en las
primeras décadas del siglo XIX.
Comprendo la causa de tensiones en la relación entre Estados Unidos y América Latina.
Comprendo el origen y principales diferencias de los partidos liberal y conservador en
Colombia durante el siglo XIX.
Identifico las causas y consecuencias de los sucesivos conflictos políticos que vivió el país
durante el siglo XIX.
Reconozco el papel de las manifestaciones intelectuales como referencias de la vida social
en el mundo del siglo XIX.
Prueba SaberSelecciona la respuesta que consideres correcta.
1. Kant, respondiendo a la pregunta ique es la llustracion? Afirmo: "Porque ocurre que cuando
la Naturaleza ha logrado desarrollar, bajo esta dura cascara, esa semilla que cuida con maxima
ternura, a saber, la inclinacion y oficio del libre pensar del hombre, el hecho repercute poco a
poco en el sentir del pueblo (con lo cual este se va haciendo cada vez mas capaz de la libertad
de obrar) y hasta en los principios del Gobierno, que encuentra ya compatible dar al hombre,
que es algo más que una maquina, un trato digno de el". Kant esta hablando a favor de
a) los monarcas conocidos como despotas ilustrados.
b) el trato digno que deben recibir los gobernantes.
c) la libertad de pensamiento y accion de los ciudadanos.
d) el hombre que es tratado como una maquina.
2. "La Campana Libertadora de 1819, que culmino el 7 de agosto en la Batalla del Puente de
Boyaca, es el hecho mas trascendental de nuestra historia y constituye la mejor demostracion
de lo que los colombianos podemos hacer cuando estamos motivados por nobles
sentimientos y dirigidos por grandes y autenticos herederos".
Tornado de: Salazar, Jose Maria. Como nacio la Republica de Colombia? Serie documental. Bogota, 1981.
El autor de este parrafo exalta la independencia de Colombia porque
a. fue un proceso unico, que no recibio influencias externas.
b. los colombianos estuvieron unidos y bien dirigidos.
c. los colombianos mostraron su apego al rey de Espana.
d. los colombianos lucharon contra la democracia y la libertad.
3. Fueron varios los factores que incidieron en el reparto de Africa por los europeos en el siglo
XIX, entre ellos se encontraron la industrializacion (de Alemania, Italia, Japon, Estados Unidos
y su competencia con Inglaterra y Francia), la crisis de 1873, la consolidacion de un
nacionalismo exaltado que justified la division y conquista del territorio africano en la
Conferencia de Berlin, asi como el dominio de unos paises sobre otros, reinterpretando la
teoria de la seleccion natural de Darwin, en terminos racistas. Lo anterior nos indica que el
reparto de Africa por parte de Europa en el siglo XIX
a. pretendio extender los beneficios de la industrializacion europea.
b. fue justificado por teorias nacionalistas y racistas de superioridad.
c. aspiro a establecer un comercio justo con los pueblos africanos.
d. fue un modelo de respeto a los derechos de los pueblos autoctonos.
4. Una vez concluida la expulsion de los espanoles en 1824, el libertador Simon Bolivar propuso
la dictadura como forma de gobierno de la nueva republica, conformada por los territorios de
las audiencias coloniales de la Nueva Granada, Quito y la capitania de Venezuela. La postura
de Bolivar genero un exagerado centralismo que provoco rebeliones en Venezuela y Ecuador,
cuyo principal resultado fue
a. el derrocamiento de Bolivar y la eleccion de Santander como presidente de la Gran Colombia.
b. el punto de partida para las reformas liberales que propugnaban por el federalismo.
c. la inclusion de lideres quitenos y venezolanos en el Congreso de la Gran Colombia.
d. la division de la Gran Colombia en tres naciones independientes: Colombia, Venezuela y
Ecuador.
5. "Ciento ochenta anos despues de su independencia del Imperio Espanol, la colombiana es una
sociedad anterior a la Revolucion Francesa, anterior a la llustracion y anterior a la Reforma
Protestante. Bajo el ropaje de una republica liberal es una sociedad senorial colonizada,
avergonzada de si misma y vacilante en asumir el desafio de conocerse, de reconocerse, y de
intentar instituciones que nazcan de su propia composicion social".
Tornado de: Ospina, William. iDonde esta la franja amarilla?
Bogota: Editorial Norma, 1997, p. 11.
El autor en este parrafo
a. no cree que la sociedad colombiana sea liberal ni democratica.
b. opina que la democracia mas antigua de America Latina es la colombiana.
c. cree que la independencia sirvio para afianzar la nacionalidad colombiana.
d. asume que la sociedad colombiana ha retomado ideas politicas muy avanzadas.
6. Hasta 1810 la poblacion de la actual Colombia fue estratificada por castas. Una de las primeras
decisiones del Estado republicano fue la supresion de las castas, quedando unicamente libres
y esclavos como categorias sociales basicas. Esta categorizacion de la sociedad se quebro a
mediados del siglo XIX cuando
a. los esclavos empezaron a recibir un pago en compensacion por su trabajo en las minas
antioquenas.
b. los indigenas fueron esclavizados para el desarrollo de obras publicas como los ferrocarriles,
las carreteras y la navegacion por el rio Magdalena.
c. fue declarada la manumision de esclavos, durante el gobierno de Jose Hilario Lopez.
d. los gobiernos liberales retomaron el uso de las castas para definir el pago de impuestos.
Preguntas de seleccion multiple.
Marca A, si 1 y 2 son correctas. Marca B, si 2 y 3 son correctas. Marca C si 3 y 4 son correctas.
Marca D si 2 y 4 son correctas.
7. Los dos partidos polfticos tradicionales del pais se constituyeron en el siglo XIX. Aunque en
sus inicios ambos proyectos propusieron abrir el pais al mundo mediante el libre comercio y
la formacion del Estado de Derecho, sus diferencias ideologicas radicaron en posiciones
encontradas frente a los siguientes temas:
a. el papel de la Iglesia catolica en el pais.
b. la organizacion de la nacion en estados federados o como una republica unitaria.
c. la navegacion por el rfo Magdalena.
d. las relaciones diplomaticas con Estados Unidos. a(b)c d
8. Las transformaciones del pensamiento de Rafael Nunez tuvieron mucho que ver con el cambio
en las relaciones entre la Iglesia catolica y el Estado colombiano. Su estilo de hacer politicas,
mas pragmatico que dogmatico, provoco su distanciamiento del liberalismo y su paulatino
convencimiento de ver la religion como elemento de unidad y armonfa en la sociedad. Otras
de las ideas que critico Nunez a los liberales fueron:
a. su estfmulo a la colonizacion antioquena y a la consolidacion del cafe como principal producto
de exportacion.
b. su crftica al federalismo como una de las causas de la debilidad del Estado.
c. la division en el manejo del orden publico que permitfa la conformacion de ejercitos en cada
uno de los Estados soberanos, lo que estimulo numerosas guerras civiles.
d. su apoyo a la Comision Corografica. A(B)C D
9. Una de las guerras que tuvo mayor trascendencia en el siglo XIX fue la Guerra de los Supremos (1839-1842), cuya causa
inmediata fue una ley que suprimía los conventos menores en la ciudad de Pasto. Esta medida genero la animadversión del pueblo pastuso reconocido en aquella época por su tradición católica e hispana. La guerra se reavivo en el Cauca como una estrategia de José María Obando para desprestigiar al gobierno de José Ignacio Márquez. Obando se declaró Supremo
director de la guerra en Pasto, General en jefe del ejército restaurador y protector de la Iglesia. Este ejemplo fue seguido por otros caudillos regionales, quienes también se proclamaron como jefes supremos. Las consecuencias principales de esta guerra fueron:
1. Obando es declarado presidente una vez salió victorioso de esta guerra civil. 2. a partir de ese momento se delinearon los partidos políticos liberal y conservador, fundados oficialmente unos años
más tarde. 3. se permitió a los pastusos ingresar en los conventos de Popayán. 4. se establecieron las guerras civiles como estrategia de resolución de conflictos entre bandos políticos en el siglo XIX.
A B C(D)Una
Tema 26. EL FUNCIONAMIENTO DEL CAPITALISMO Comprender los conceptos de economía y capitalismo.
La economía es una ciencia que tiene estrecha relación con el problema de las
necesidades insatisfechas.
Existen necesidades insatisfechas cuando deseas un bien o un servicio que no puedes
obtener. Que es el capitalismo económico
Sistema económico y social basado en la propiedad privada de los medios de producción, en la importancia del capital como generador de riqueza y en la asignación de los recursos a través del mecanismo del mercado. "en contraste con la economía agraria, el capitalismo está fundado sobre la posibilidad de hacer fructificar el dinero, obteniendo intereses"
La economía es una ciencia que hace parte de las Ciencias Sociales. Se caracteriza por:
Estudiar el comportamiento de los individuos en relación con la administración de bienes y servicios.
Buscar la satisfacción de las necesidades.
Tener procesos de producción, distribución, circulación y consumo. Estas características la diferencian de otras Ciencias Sociales como la historia que estudia el comportamiento de los individuos en el pasado, o la psicología que estudia el comportamiento de los individuos explorando su personalidad. La economía se divide principalmente en microeconomía y macroeconomía. La microeconomía estudia el comportamiento de la economía en pequeña escala, es decir, estudia las decisiones que toman los productores y consumidores para satisfacer sus necesidades en el mercado. La necesidad básica del productor es obtener la mayor ganancia posible. La necesidad básica del consumido es obtener la mayor satisfacción con lo que compra. La macroeconomía estudia el comportamiento de Ia economía a gran escala, es decir, la economía de un país (todos sus productores y consumidores) y su relación con la economía mundial (todos los productores y consumidores de otros países).
Glosario: Bien: objeto producto del trabajo humano que posee algún valor y satisface alguna necesidad. Ejemplo: unos zapatos, una casa, un helado, un celular. Servicio: actividad que necesita del trabajo de las personas y/o del uso de bienes para poder realizarse. Por ejemplo, una llamada telefónica o el servicio de transporte.
ANTECEDENTES DEL CAPITALISMO
Antes de abordar el concepto de capitalismo es importante conocer sus raíces para saber como ha surgido y que características ha heredado de otros sistemas económicos anteriores. Veremos cinco procesos económicos que marcaron el desarrollo de la humanidad y de los cuales el capitalismo conserva algunos rasgos: la economía primitiva, la economía agrícola, la edad de los metales, la economía esclavista y el feudalismo.
Sus características son: En los buenos y malos momentos, permanecían unidos. Entendían muy bien que, de la unión, el apoyo y la solidaridad mutua dependía el bienestar de todos.
Existía una división del trabajo según el sexo. Los hombres cazaban y pescaban, y las mujeres recolec-taban frutos y vegetales comestibles|. Analizar en grupo y discutir sobre los siguientes temas
Una creación inspirada en las economías primitivas de la actualidad
Las economías primitivas aún existen en algunas comunidades indígenas y tribus de África, Asia y Latinoamérica.
Economía agrícola
8000 a 4000 a. de C., aproximadamente.
Características:
La agricultura permitió asentarse en un lugar y tomar posesión de la tierra.
Innovaciones tecnológicas en la creación de herramientas (como el azadón) permitieron producir más y mejor, haciendo posible la generación de excedentes y la acumulación de estos.
Sobre la base de la acumulación nacen las bases sociales; un individuo era más respetado en tanto más bienes tenia, y para darle legitimidad a este sistema de clases surge el derecho de propiedad privada;
alguien podía decir esto es mío! Y los demás respetarían eso.
Comienza a prevalecer el interés individual sobre el colectivo, donde el egoísmo, como conducta económica, aseguraba mayores comodidades y privilegios.
La acumulación también dio paso a la aparición del trueque como forma de comercio elemental, donde un individuo cambiaba con otro algo que le sobraba por algo que necesitaba.
Aprende más Las prácticas esclavistas aparecen de nuevo con los procesos conquistadores como el de América en el siglo XV, y perduraron hasta fines del siglo XIX en América y Europa. Sin embargo, aún existe el esclavismo en algunos países como Mauritania y Sudán. Los medios (o factores) de producción son los recursos que permiten la producción de algún bien o la prestación de algún servicio. Los principales son: - La tierra (recursos naturales, materias primas). - El capital (maquinaria y dinero que es reinvertido en la producción). - Trabajo (el trabajo físico).
El conocimiento: trabajo intelectual altamente calificado, característico de la era de la información (fines del siglo XX).
Edad de los metales
4000 a 1000 a. de C., aproximadamente. Características:
Innovaciones tecnológicas como la manipulación de los metales, la rueda y el arado permitie ron producir y acumular cada vez más.
Se establecieron los derechos de herencia. Es decir, los familiares de un difunto heredaban sus bienes. Si un individuo tenía cuatro vacas, pero solo necesitaba una para mantener a su familia, las demás familias (aunque padecieran hambre) no podían quitarle las otras tres, ni siquiera después de muerto.
Imperio grecorromano, siglo IV a. de C. al siglo IV d. de C.,
aproximadamente. Características:
Se acuñaron las primeras monedas oficiales. El uso de la moneda expandió el comercio facilitando el intercambio de mercancías y la posibilidad de otorgarles un valor más preciso en el mercado.
El deseo de acumular riquezas provocó guerras entre los pueblos y la esclavitud y comercialización de seres humanos.
Paradójicamente, la Grecia antigua desarrolló el arte, el pensamiento, la ciudad, la democracia y las libertades individuales sobre la base del trabajo esclavo.
Los medios de producción fundamentales eran la tierra y el trabajo y ambos le pertenecían al individuo libre.
Analizar. Investiga en qué consisten el trueque electrónico. Feudalismo Se desarrolló entre los siglos IX y XV, aproximadamente. Diversos factores como la decadencia del Imperio romano y la creciente influencia del cristianismo en las decisiones políticas y sociales del Imperio, permitieron la transición hacia el Medioevo, y con él aparece un nuevo sistema económico; el feudalismo. Sus principales características son:
El señor feudal era propietario de la tierra, pero no de la fuerza de trabajo.
El siervo carecía de libertades Individuales:
No podía ser propietario.
No podía abandonar el feudo ni cambiar de señor feudal.
En su vida cotidiana era controlado por el señor feudal. En ocasiones, sufría abusos, en especial las mujeres.
No podía ejercer actividades políticas.
Nunca podía dejar de ser siervo.
La producción ocurría en los feudos que eran territorios pertenecientes a un señor feudal quien era leal a un rey y tenía la riqueza suficiente para garantizar la seguridad dentro del feudo, mediante un castillo fortificado y un ejército propio. Los trabajadores eran siervos del señor feudal. Ellos no tenían tierra, así que el señor les arrendaba una pequeña porción del feudo para que cubrieran sus necesidades básicas y, a cambio, ellos debían trabajar para él. Los feudos eran organizaciones hasta cierto punto auto sostenibles; es decir, lo que se producía era para el consumo y sostenimiento del feudo, no para vender en un mercado. El sistema cerrado de los feudos dificultaba el desarrollo del comercio, sin embargo, existían algunos mercados ambulantes, bancos, moneda, empresas de comerciantes y ciudades de gran Importancia comercial.
Caída del feudalismoLa caída del feudalismo fue propiciada por:
1. innovaciones tecnológicas como:
la pólvora, que ayudó en la destrucción de castillos y en la derrota de ejércitos.
el papel, que permitió la difusión del conocimiento. el compás de navegación, que facilitó los viajes marítimos largos y la expansión del comercio.
2. la inconformidad en contra de los señores feudales por parte de:
siervos, debido a las malas condiciones de trabajo. comerciantes quienes no podían expandir los mercados a causa de las limitaciones
de los feudos. monarcas quienes querían limitar el poder del señor feudal.
Habilidades de pensamiento
1. Argumenta que cómo son las prácticas esclavistas en la actualidad. Elabora una reflexión al respecto.
2. Analiza: ¿por qué algunas personas consideran la forma de vida de la sociedad capitalista como una nueva forma de esclavismo?
3. Establece relaciones entre la economía feudal y la esclavista.
Tras la caída del feudalismo surgió el Renacimiento y, en su Interior, comenzó a gestarse un enorme cambio en la forma como se producían los bienes, este cambio es conocido como la Revolución Industrial. En ella, se incorpora un medio de producción adicional a la tierra y el trabajo: el capital. Éste permitió pasar del trabajo manual al trabajo mecánico, y de esta forma se logró producir más y a menor costo. Al terminar el feudalismo quedaron dos actores económicos: Miles de individuos libres (los antiguos siervos), dueños de su fuerza de trabajo, pero sin los otros medios de producción: la tierra y el capital.
Una clase burguesa conformada por comerciantes y capitalistas. Trabajadores y capitalistas se encuentran en un escenario conocido como el mercado laboral. Allí, los trabajadores le alquilan su fuerza de trabajo a los capitalistas, a cambio de un salario mensual.
para el ahorro El ahorro consiste en preservar recursos hoy, para tener la posibilidad de disfrutar de ellos en un futuro. Poseer actitud para el ahorro es importante porque te permite estar mejor preparado ante situaciones difíciles o inesperadas. El capital es un medio de producción compuesto por:
- La maquinaria. - Los edificios e instalaciones de las empresas. - El dinero usado para pagar los salarios de los trabajadores. E capitalismo. El capitalismo es un sistema que hace parte de los sistemas económicos. Se caracteriza por lo siguiente:
- El capital es privado. - El capital es el medio de producción más importante, por encima del trabajo y la tierra. - La dinámica capitalista se basa en la idea de que, a través de una conducta económica egoísta,
en la que cada quien busca satisfacer al máximo sus necesidades individuales, la sociedad en conjunto se beneficiará. Es decir, los consumidores buscarán más y mejores bienes y servicios, los trabajadores buscarán salarios más altos, y los capitalistas buscarán acumular mayor riqueza.
- Estas características lo diferencian de otros sistemas económicos como el feudalismo, donde los medios de producción son privados, pero el trabajador no tiene libertades individuales; la economía primitiva, donde los medios de producción son colectivos, pero controlados por las comunidades; o el socialismo, donde los medios de producción son colectivos, pero controla-dos por el Estado.
- Existen varias clases de capitalismo; entre ellos: a) El neoliberal o capitalismo de libre mercado. Propone lo siguiente: - El Estado debe dejar que el mercado actúe libremente para poder alcanzar la prosperidad
económica y social. - El Estado debe promover la globalización, permitiendo que grandes empresas extranjeras
lleguen al país y compitan con las empresas locales. Sin embargo, esto ha provocado la quiebra de muchas empresas locales.
- El Estado debe promover la privatización de sus empresas. Esto ha permitido que algunos capitalistas se adueñen incluso de los suministros de agua en varios países en desarrollo.
El financiero. Aqu Comercio mayoritario: se com- pran bienes en grandes cantidades para volver a venderlos.
El comercioEl comercio es una actividad que consiste en el intercambio de bienes y servicios en un mercado. Como has visto, el comercio ha existido desde las economías primitivas, pero en el capitalismo sufre transformaciones gracias a la industrialización.
Comercio mayoritario: se compran bienes en grandes cantidades para volver
a venderlos. Principales tipos de
comercio y sus
caracteristicas
Revolucion Industrial Es el nombre que se le da a los procesos de transformacion tecnologica que ocurren a partir del siglo XVIII.
La industria Se le llama industria al conjunto de empresas que producen bienes y servicios similares. Es asi como hablamos de industria automotriz (que reune a todos los productores de automoviles), industria alimenticia, petrolera, etc.
Comercio electronico o virtual: compra y venta de benes y servicios a traves de Internet.
Comercio interior: compra y venta de bienes y services entre personas que
habitan en un mismo pais.
Comercio minoritario: se compran bienes en pequertas cantidades
Defensores y críticos del capitalismo
Defensores del capitalismo Algunos defensores del capitalismo opinan que ha sido benéfico para la sociedad porque: 1. Propicia el crecimiento económico permitiendo que se genere riqueza en una sociedad.
1. Ha mejorado la calidad de vida de las personas en aspectos como: alimentación, vivienda, salud, educación
y vestuario.
1. Brinda oportunidades a los individuos para aumentar sus ingresos y mejorar su calidad de vida mediante las
actividades que realicen.
1. Si una persona gana más dinero que otra y de esta forma acumula mayor riqueza, es porque de alguna manera, la
sociedad recompensa a las personas por todo aquello que pueden ofrecer.
Críticos del capitalismo Algunos detractores del capitalismo opinan que: 1. Con los recursos y la tecnología actuales fácilmente podrían alcanzarse mejores condiciones de vida (alimento, salud,
vivienda, educación) para toda la humanidad, sin embargo, el sistema funciona bajo una lógica egoísta y excluyente
y solo asegura el bienestar de unos pocos y no de toda la población. 1. La sociedad de consumo, entendida como el consumo masivo de bienes y servicios superfluos, deteriora el medio
ambiente contribuyendo al calentamiento global y deteriorando la j vida de todos los seres en el planeta. Además,
los países más desarrollados son los que más contaminan y afectan al resto del mundo.
1. Con la globalización, las grandes compañías han afectado a muchos países, logrando en algunos casos obtener
influencia en materia política, y en ocasiones llegando a manipular el mercado.
1. La brecha entre ricos y pobres es cada vez más profunda, y si unas personas tienen mucho más dinero que
otras no es tanto porque la sociedad lo prefiera así, sino por las imperfecciones del sistema.
1. Relaciona cada concepto con la característica que le corresponde.
a. Socialismo b. Feudalismo c. Economía primitiva d. Capitalismo
( b ) Medios de producción
privados sin libertades
individuales
(d) Medios de producción
privados con libertades
privados con libertades
individuales
(a) Medios de producción
colectivos controlados
por el Estado.
( c) Medios de producción
colectivos controlados
por las comunidades.
2. Completa las frases. Utiliza las palabras del recuadro.
un bien edificaciones maquinaria una actividad dinero la administración de bienes y servicios conocimiento 4000 1000 el trabajo la tierra
a. un bien_________. es un objeto. b. Un servicio una actividad c. La economía estudia el comportamiento de los individuos en relación con la administración de bienes y servicios d. La conducta económica egoísta comienza a manifestarse en la humanida1d entre los años 4000 y 1000 a. de C e. En el capitalismo, el capital es más importante que el trabajo y la tierra f. El capital es un medio de producción compuesto por maquinaria, edificaciones dinero y conocimiento.
3. Investiga cuál es el ingreso promedio de un campesino, un profesor, un médico, tu cantante
o deportista favorito y un capitalista reconocido.
¿Consideras que la riqueza está bien distribuida entre los individuos de una sociedad? Argumenta tu respuesta.
• Las necesidades creadas por los medios de comunicación.
La sociedad de consumo. • La riqueza o pobreza de los individuos en una sociedad.
Imagina que eres presidente del país. Plantea lo que harías para corregir algunas imperfecciones del capitalismo y mejorar
las condiciones de vida de la población. Discútelo con tus compañeros.
TEMA 27
Ciclos de la economía capitalista
Logros - Comprender el concepto de ciclo económico.
- dentificar los componentes del ciclo económico.
El ciclo económico La economía está en movimiento permanentemente. A
continuación, aprenderás cómo se comporta la economía
en el tiempo. Ideas previas Pregunta a tres adultos lo siguiente: • ¿Qué entiende por crisis financiera?
Habilidades de pensamiento
1. Observa el siguiente esquema y formula en uno o
dos párrafos el concepto de ciclo económico,
describiendo las relaciones que creas se pueden
establecer entre aquello que aparece en cada rec-
tángulo.
2. Compara el esquema con la explicación y con lo que
has escrito.
3. Ahora, sin mirar el esquema ni la explicación, re-
construye el esquema en tu cuaderno y expresa de
nuevo el concepto de ciclo económico.
Explicación El ciclo económico hace parte de una serie de eventos
repetitivos que ocurren en la naturaleza y la sociedad. Se
caracteriza por: 1. Su continua expansión y contracción. Cuando el ciclo
se expande (en las fases de recuperación y auge) la
economía crece. Cuando el ciclo se contrae (en las
fases de recesión y depresión) la economía entra en crisis.
2. Su duración irregular (fluctuante). Cada fase tiene una duración impredecible.
Estas características lo diferencian de otros eventos repetitivos como los ciclos de la naturaleza, cuyas fases tienen una duración
regular. Por ejemplo, las estaciones o el ciclo lunar. El ciclo económico se divide en las siguientes fases: auge, recesión, depresión y recuperación. El auge es la fase en la cual la economía crece hasta alcanzar el punto máximo. La recesión es la fase en la cual una vez alcanzado el punto máximo, la economía comienza a decrecer. La depresión es la fase en la cual la economía se contrae hasta su punto más bajo, produciendo una crisis económica. La reactivación es la fase en la cual una vez superada la crisis, la economía comienza a crecer de nuevo.
Duración de los ciclos Aunque la duración de cada fase que compone el ciclo es Incierta, los ciclos enteros pueden tener una duración corta, media
o larga.
Fases del ciclo económico Como ya sabes, existen cuatro fases del ciclo económico. Dos fases de expansión y dos de contracción.
Fases de expansión Reactivación o recuperación económica En una crisis económica, las personas son más creativas y buscan distintas soluciones a sus problemas. Esto significa la creación de
nuevas oportunidades de negocios que sacan la economía de la
crisis.
Auge La economía crece hasta alcanzar su punto d máxima expansión,
en el cual se satura y ya n es posible crecer más debido a
factores externe (como el cambio climático que afecta la pr<
ducción de bienes) o a factores internos (com las limitaciones
de los medios de produccic y otras rigideces del sistema),
propiciando las condiciones para una próxima recesión.
Fases de contracción
Recesión Cuando algunos indicadores macroeconómicos
como el Producto Interno Bruto (PIB) muestran
que la economía ha decrecido por un periodo
mayora dos trimestres y que las ventas de algunos
bienes específicos, como viviendas y automoviles,
han disminuido, es porque se acare entrar en la fase
de recesión.
Características de la recesión Reducción de: Beneficios de los empresarios.
Producción.
Inversión.
Empleo.
Depresión Cuando la recesión es intensa o prolongada, algunas empresas entran en quiebra, lo que provoca a su vez la quiebra de sus
proveedores de materias primas. Aquí, la bola de nieve se ha convertido en una avalancha y es lo suficientemente grande como para arrastrar a muchos
trabajadores y a varios grandes capitalistas que mueven grandes cantidades de dinero en todo el mundo, y cuyas pérdidas
afectan a otros capitalistas en empresas y negocios de distinta índole. Causas de la recesión Al llegar al punto de saturación se comienza a producir
más de lo que se necesita, así como un exceso de bienes y
servicios de lujo (bienes que no son de primera necesidad). Los consumidores no pueden comprar todo lo que ofrece
el mercado, así que los productores comienzan a tener
pérdidas.
Surge una preocupación por el futuro. Para evitar perder
más dinero, los productores disminuyen la producción, la
innovación tecnológica y la inversión (que en muchos
casos se traduce en el despido de trabajadores). Los consumidores, por su parte, comienzan a prever una
situación difícil, así que dejan de gastar tanto dinero como
antes y disminuye el consumo de algunos bienes y
servicios. Esto, a su vez, provoca mayores pérdidas para los
productores quienes se ven obligados a despedir a más
trabajadores. Unos y otros hacen que el problema se
agrave cada vez más, H creciendo como una bola de nieve
al caer por una montaña.
Características de la depresión
Fuerte reducción de: Beneficios de los empresarios.
Producción.
Inversión.
Empleo.
Consumo.
Glosario Producto Interno Bruto Bruto: valor monetario de todos los bienes y servicios que se producen en un país, en un periodo determinado
(un trimestre o un año generalmente).
Habilidades de pensamiento
1. Identifica en qué fase se encuentra la economía actualmente, investiga sus características específicas y qué acciones está
tomando el gobierno en esta fase. Elabora un escrito.
2. Discute en clase sobre la efectividad de estas acciones.