Tema 14 El sintagma nominal

Tema 14 El sintagma nominal

El sustantivo

Clases:

Propios

Comunes:

Contables/incontables

Individuales/colectivos

Abstractos/concretos

El nombre comn es la categora gramatical que expresa la pertenencia de las cosas a una clase, nos responde a qu es?

El nombre propio es una categora que distingue o identifica una cosa entre los dems elementos de su misma clase. Nos responde a cmo se llama?

Aunque el nombre comn establece la pertenencia de las entidades a ciertas clases, lo cierto es que l solo, aislado del sintagma que forma no denota individuos, frente a lo que sucede con el propio.

Los nombres comunes se diferencian de los propios en que no desempean funciones sintcticas oracionales (con excepciones)

*Me encanta rbol

*Mesa est sucia

El nombre propio se caracteriza por su rechazo a la indeterminacin, lo que implica que un nombre propio es siempre un nombre de un singular (este A) y nunca de un particular (un A). Precisamente la indeterminacin nos permite percibir que el nombre propio ha dejado de ser tal para convertirse en un nombre de clase (Ha ganado un Goya).

En cuanto a su combinacin con el artculo determinado, el nombre propio carece de la posibilidad de variacin entre forma con artculo y sin artculo. Unos aparecen forzosamente con artculo o sin l: el Tajo, el Pisuerga / Espaa, Barcelona, Mara. Otros vacilan en el uso la China/China, pero por encima de las determinaciones diacrnicas que han fijado unos y otros usos, el nombre propio contiene en s el valor de determinacin, as se caracterizan por su incapacidad de recibir la modificacin de complementos restrictivos.

Los nombres comunes poseen rasgos de gnero y nmero, constituyen SN de compleja y variada estructura que pueden ser argumentales o predicativos, coordinarse con otros y actuar como sujetos, objetos y trminos de preposicin, as como desempear otras funciones de carcter discursivo y establecer relaciones de concordancia con el verbo y con otros elementos.

Sustantivos contables y no contables

No contables (continuos/medibles/de materia): Denotan cosas que pueden dividirse hasta el infinito conservando su naturaleza y su nombre, como agua, vino, oro, plata (Bello)

Contables (discontinuos/discretos) No pueden dividirse sin dejar de ser lo que son, como rbol o mesa (Bello)

Es decir, que una parte de un poco de agua es tambin un poco de agua mientras que una parte de una silla no es ciertamente, una silla.

Segn a filosofa del lenguaje, x es un nombre de materia si la suma de los componentes de x produce x.

La cuantificacin de los no contables aporta cardinalidad, es decir que establece el nmero de entidades sobre las que se realiza la operacin de cuantificar (muchas, algunas, cincuenta, todos). Por el contrario, la cuantificacin de los contables aporta cantidad, pero no nmero.

La diferencia entre

Muchos papeles

Mucho papel

Estriba en que en el primer caso hablamos del nmero de elementos que poseen la propiedad de ser papel o de pertenecer a la clase de los papeles y decimos que este nmero es elevado. En el segundo caso no hablamos de entidades sino de sustancias o de materias, es decir, expresamos que la cantidad de la materia papel es elevada.

Los no contables no admiten cuantificadores numerales (cuatro) o en general multiplicativos (muchos), pero s admiten cuantificadores indefinidos (mucho)

Diferencias gramaticales entre contables y no contables. Relaciones entre los plurales contables y los singulares no contables:

Los no contables se construyen en singular sin determinante como complementos verbales. Los contables requieren algn determinante.

Esto es {agua/*libro}

Quera {leche/*lmpara}

Los contrastes de presencia-ausencia de cuantificador distinguen las interpretaciones continuas de las discontinuas en estos casos:

Como continuos:

Quiero pan/Pidi tomate/ Tienes huevo en la corbata

Como discontinuos:

Quiero un pan/Pidi tomates/Tienes un huevo en el plato

La ausencia de artculo es manifiesta en los sujetos de los verbos inacusativos, y en general en los predicados de acaecimiento que poseen sujetos no agentivos.

Continuos: Cae agua/ Entra fro

Discontinuos: Cae nio/Entra mujer

Los discontinuos en plural se comportan como los continuos en singular cuando desempean la funcin de sujeto (caen papeles/entran mensajes) y tambin la de objeto y la de predicado.

*Me comprar libro [discontinuo]/Me comprar libros [plural]

Esto son libros [plural]/*Esto es libro [discontinuo]/Esto es literatura [continuo]

El artculo determinado y los demostrativos son compatibles con la interpretacin continua y con la discontinua. As, la oracin

A Mara no le gusta el caf

Es ambigua en cuanto a la interpretacin continua/discontinua.

Los sintagmas nominales formados con nombres continuos sin determinante introducidos por la preposicin de constituyen los llamados complementos de materia:

Pastel de manzana/cenicero de plata

Los contables tambin aparecen en construcciones similares, pero aportan informacin ms restrictiva parecida a la que caracteriza a los adjetivos relacionales, como

Mesa de cocina

Ntese que los complementos formados con nombres contables preceden a los formados con no contables, lo que sugiere que los primeros introducen propiedades clasificativas ms bsicas tal vez porque se acercan en alguna medida a los compuestos sintcticos

Mesa de cocina [discontinuo] de madera [continuo]

*Mesa de de madera [continuo] de cocina [discontinuo]

Los complementos sin determinante de los predicados de percepcin sensorial son nombres continuos.

Oler (olor) a

Saber (sabor) a

Color de

Etc.

Olor a pan

*Olor al pan

No se construyen con sustantivos definidos porque las nociones semnticas que esos ncleos introducen designan clases de sustancias, no de objetos. Los plurales se comportan como los continuos.

Un pastel hecho con azcar [continuo] /Un pastel hecho con puerros [plural]/ *Un pastel hecho con puerro [discontinuo]

Los sustantivos no contables admiten cuantificadores indefinidos pero no cardinales. La nica forma de construir secuencias como muchas aguas o varias arenas es recategorizar esos sustantivos como contables, eso significa que no pueden seguir siendo nombres de materia.

4- La mayor parte de los cuantificadores poseen rasgos morfolgicos de plural. Se oponen, por ejemplo, al ingls many o few (discontinuos) frente a much o Little (continuos). El espaol no posee cuantificadores comparativos distintos para los sustantivos contables y no contables

Ms aire, menos arena

Ms libros, menos problemas

La forma exclamativa qu de selecciona continuos en singular y discontinuos en plural, pero rechaza los discontinuos en singular puesto que en tales casos no se denota nmero y tampoco cantidad.

Qu de agua! [continuo] / Qu de casas! [plural]

*Qu de casa! [discontinuo]

5-Cuantificadores como cualquier, todo y cada se combinan con contables, pero no con no contables

*cada arena

*todo aire

(descrtense interpretaciones recategorizadas)

Tambin los plurales estn rechazados de estos contextos. Se combinan, por tanto, con nombres que designan clases de objetos, no con lo que designan materias.

6- todos los sintagmas sin determinante rechazan la estructura llamada pseudopartitiva con los cuantificadores de cardinalidad puesto que no constituyen expresiones definidas

Muchos libros, algunos coches

*Muchos de libros, algunos de coches

Tampoco los cuantificadores indefinidos admiten esta estructura con los sustantivos continuos

*Mucha de leche, demasiada de luz

Los sustantivos no contables aparecen en las estructuras pseudopartitivas con de formadas por cuantificadores neutros:

Algo de leche

Un poco de arroz

*algo de libros, un poco de coches

7- Resulta desafortunado que el sustantivo cantidad signifique tambin nmero en espaol. Tanto los discontinuos en plural como los continuos en singular pueden ser seleccionados por el cuantificador nominal cantidad.

Una cierta cantidad de libros, una determinada cantidad de leche

Los singulares discontinuos rechazan esta construccin lo que es explicable desde el momento en que no denotan magnitudes, es decir, entidades mensurables

*Una cierta cantidad de libro

8- Los discontinuos admiten los cuantificadores adjetivales entero/medio que los continuos rechazan. Ambos aceptan los cuantificadores todo/la mitad

Media silla/la mitad de la silla

*Medio aire/la mitad del aire

Se exceptan luz y gas en locuciones adverbiales como a media luz y a medio gas

*el agua entera

*la arena entera

Toda el agua

Toda la arena

Esta diferencia muestra que la lengua distingue lxicamente entre la particin de entidades y la de cantidades. En el primer caso se obtienen fragmentos y en el segundo, otra cantidad.

Como hemos visto, los continuos en singular comparten muchas propiedades cuantificativas con los discontinuos usados en plural, lo que sugiere que la gramtica asimila en alguna medida la estructura interna de estas porciones o las partculas que componen los nombres de materia a las series de entidades delimitadas y pluralizables que constituyen las clases denotadas por los nombres contables.

Categorizacin y recategorizacin

Existe en la constitucin misma de las cosas alguna explicacin que justifique que las percibamos como materias o como entidades individuales? Parece ser que no, aunque podemos detectar ciertas tendencias. En general, la naturaleza de los objetos deisgnados no ayuda demasiado a designar la preferencia por la denominacin que resulta ms habitual en estos casos.

La interpretacin por defecto de los continuos usados como discontinuos es la de clase o variedad.

Varias arenas = varios tipos de arena

Esta interpretacin est forzada por la sintaxis y no por el lxico. El fenmeno se extiende a todos los sustantivos. Los sustantivos abstractos continuos estn sometidos a la misma interpretacin.

Recategorizacin

Sintctica (por defecto)

Cuatro luces cuatro tipos de luz

Lxica

Cuatro luces cuatro lmparas

La recategorizacin lxica, cmo se establece? Existen varias posibilidades. La primera opcin, poco frecuente, es que no se d propiamente recategorizacin y que tengamos entradas diferentes para continuos y discontinuos:

Contableno contable

Armaarmamento

Resganado

Libroliteratura

Existe una segunda opcin mucho ms comn para relacionar usos contables y no contables de los sustantivos. De hecho, una de las propiedades ms sobresalientes del sistema nominal espaol frente a otras lenguas es la facilidad con la que los sustantivos pasan de la clase de los continuos a la de los discontinuos y viceversa.

Ejemplo: jamn

Como continuo

a) No quiero ms jamn/Es demasiado jamn/ Croquetas de jamn /Hay jamn?/El jamn est entero/Pienso comerme medio jamn.

Como discontinuo

b) Le regalaron un jamn/Hay tres jamones sobre la mesa/El jamn est entero/Pienso comerme medio jamn

Como vemos, los cuantificadores indefinidos y la ausencia de determinante fuerzan la interpretacin de jamn como nombre de materia mientras que los cuantificadores cardinales y los modificadores entero y medio imponen la discontinua, Los artculos y los otros determinantes no deciden siempre entre una y otra y se crean ambigedades como en:

No le gusta el jamn

Sustantivos cuantificativos (nombres de medida)

Hay tres clases:

Acotadores un grano de uva

De medida un kilo de uva

De grupo un racimo de uva

Sustantivos Acotadores:

Sustantivos individuativos que denotan porciones de materia. Toman sustantivos de materia como complemento. Muchos de los sintagmas que forman son ambiguos entre la interpretacin cuantificativa y discontinua. Represe, de todas formas en que una cantidad concreta de alguna magnitud sigue designando una expresin cuantitativa.

Constituyen pues un procedimiento composicional para obtener sintagmas (continuos unas veces y discontinuos otras) a partir de sustantivos que denotan materias o sustancias.

Un pedazo de papel es un papel designa la misma entidad

Un pedazo de jamn no es un jamn no designa la misma entidad

Los sustantivos de medida

Se trata de nombres cuantificativos que actan como restrictores inherentes de la cuantificacin y que aparecen impuestos por las caractersticas fsicas de los objetos (peso, volumen, extensin, distancia, tiempo). Forman sintagmas de interpretacin cuantificativa en los que actan como restrictores del cuantificador. Admiten plurales como complementos (un kilo de garbanzos/*una rebanada de panes [acotador])

Sustantivos cuantificativos de grupo

Los nombres como grupo, serie, manada, fajo, atajo, ristra se han analizado con frecuencia en la tradicin como un subgrupo de los sustantivos colectivos, concretamente como os colectivos indeterminados, aunque tendencias recientes (Hernanz y Brucart) han argumentado que no, aunque algunos admitan ambas interpretaciones.

Como los nombres de medida, forman sintagmas cuantificativos, pero a diferencia de ellos, establecen esa interpretacin a partir de su significado mltiple, y no mediante un sintagma cuantificativo (como dos litros) en que funcionen como restrictores del cuantificador cardinal en virtud de las caractersticas dimensionales del objeto medido o pesado. Coinciden con los acotadores y con los y con los nombres de medida en la necesidad de recibir un complemento sobre el que cuantificar. As:

Paseaba por una arboleda

Conoce a su vecindario

pero

*Son un atajo. / Son un atajo de sinvergenzas

*Dijo una serie / Dijo una serie de insensateces

Los sustantivos cuantificables y enumerables. Los pluralia tantum

No constituyen plurales desde el punto de vista semntico, sino desde el morfolgico, y por tanto no designan conjuntos de entidades. Los colectivos si designan grupos.

Los sustantivos pluralizables (libros, aos) pertenecen a la misma clase que los cuantificables, sea con indefinidos (muchos libros) o con numerales (dos aos). Existe, sin embargo, una serie sistemtica de excepciones que se suelen recoger con el trmino latino pluralia tantum (plurales slo). As podemos decir que alguien tiene celos, no tiene ganas de leer, pero no diramos que tiene un determinado nmero de celos o de ganas. Estos plurales se analizan habitualmente en el apartado de nmero, pero no en el de la clase de nombres.

La lengua categoriza tales entidades como nociones inherentemente mltiples aunque sus componentes no son aislables o enumerables. Se conciben pues como magnitudes ms que como conjuntos de individuos. Las razones son habitualmente internas al sistema lingstico, no se deducen de la naturaleza misma de los objetos denotados.

Los pluralia tantum rechazan siempre la cuantificacin con numerales pero con gran frecuencia admiten la cuantificacin con indefinidos.

Admiten el cuantificador exclamativo cunto, pero rechazan el homnimo interrogativo.

Cuntas represalias tomaron!

*Cuntas represalias tomaron?

Poseen la morfologa de los plurales ordinarios pero poseen en gran parte la semntica de los nombres continuos. No designan conjuntos de entidades, se parecen a los sustantivos continuos y a diferencia de los sustantivos colectivos

Numeroso pblico

Numerosos libros

*Numerosos celos

Celos no se comporta como libros ni como pblico, sino ms bien como hambre o sed, adems se construyen con sustantivos acotadores: un ataque de celos como un ataque de tos, de risa o de locura.

Un segundo tipo de pluralia tantum lo constituyen los nombres de objetos mltiples. Estos sustantivos pueden dividirse en dos grupos:

Duales lxicos: alforjas, alicates, andas, bigotes, bragas, bridas, calzones, esposas, fauces, gafas, grillos, narices, pantalones, pinzas, prismticos, tenazas, tijeras, tirantes, riendas.

Plurales lxicos: escaleras, intestinos, murallas

Como puede verse, los duales lxicos designan unas veces objetos compuestos de dos piezas o componentes y otras veces partes dobles del cuerpo humano. El plural es con frecuencia optativo en los nombre de objetos mltiples.

Un pantaln/Unos pantalones

La muralla de la ciudad/Las murallas de la ciudad

De ello sigue que pantalones, murallas o escaleras son formas plurales ambiguas: en un caso el plural se interpreta semnticamente y en el otro no se interpreta

Sustantivos individuales y colectivos

Los sustantivos colectivos designan en singular conjuntos de entidades como familia o arboleda, mientras que los individuales, que son la mayora, designan una sola entidad, como casa o rbol.

Clases tradicionales de nombres colectivos

Determinados Designan grupos de entidades ciya naturaleza conocemos: Ej: piara (grupo de cerdos)

Obtenidos mediante sufijos derivativos: -ada (yeguada) ario (vecindario), -eda (arboleda), -al (robledal), -edo (hayedo), -era (chiquillera), -aje (peonaje), -ado (profesorado)

Sin estructura morfolgica: familia, clero, ejrcito, rebao, enjambre, manada.

Indeterminados: Designan grupos de entidades cuyos componentes podemos desconocer. En unos casos conocemos el nmero, pero en otros slo sabemos que constituyen una agrupacin de alguna clase.

Numerales: millar, docena, par.

No numerales: grupo, serie, conjunto, montn, puado

El esbozo de la RAE aade los colectivos que llama impropios (la loza, la plata, la porcelana) que se caracterizan por usarse siempre en singular (tambin la cuerda, el metal de una orquesta). As, plata es un nombre de materia en Guardaba la plata en el cajn, pero es un colectivo impropio si plata significa conjunto de objetos de plata, con lo que se acerca a cubertera y otros colectivos determinados.

La clasificacin, an siendo habitual contiene un error: el de identificar los sustantivos colectivos indeterminados con los sustantivos cuantificativos. Por ello nos referiremos a la clase de los colectivos como si slo contuviera los colectivos determinados.

Objetos compuestos frente a sustantivos colectivos

A) Una de las confusiones ms antiguas de la historia de la lingstica es la del signo con el objeto: las palabras con las realidades que designan. Si queremos dilucidar si determinados sustantivos son o no colectivos, no constituir una estrategia apropiada el pensar si los objetos designados se componen o no de partes anlogas o de componentes similares. Las preguntas que conviene hacerse sobre los sustantivos colectivos no son del tipo A) sino ms bien del tipo B)

B) el objeto descrito consta realmente de un conjunto de elementos ms bsicos que lo componen? Se trata de partes de una entidad superior o de una suma o agregacin de elementos individuales?

C) Puesto que no clasificamos objetos, sino palabras, qu propiedades gramaticales caracterizan a los nombres colectivos como clase lingstica?

Dicho de otro modo, la clase gramatical de los nombres colectivos tiene sentido en tanto podamos mostrar que la gramtica es sensible a ella. Por el contrario, es irrelevante el que los objetos designados se compongan o no de clases anlogas o que estn formados a partir de componentes iguales ms bsicos, puesto que en realidad casi todos los objetos de este mundo estn formados en alguna medida por ellos.

Los sustantivos colectivos frente a los plurales

El comportamiento gramatical de los nombres colectivos se asemeja al de los plurales en ciertos aspectos relativos a la seleccin lxica (adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones) y tambin, aunque en gran variacin en lo relativo a la concordancia verbal. Por el contrario, los sustantivos colectivos no se comoportan como los plurales en lo que respecta a las relaciones anafricas y a las cuantificativas y en general a los aspectos de la sintaxis menos determinados por las relaciones lxicas

Potser s agramatical, per aix es diu i aleshores seria continuo materia puerro

Especficos en la terminologa de la RAE, tambin se llaman a veces organizados

15