teletrabajo 7° desde 27 abril al 08 de mayo...al terminar de leer contexto histórico se disponen a...

Tele-trabajo 7° Básico Período del 27 de Abril al 08 de Mayo 2020.

Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl

ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES

MATEMÁTICA

CLASE7

Objetivo:ResolverproblemasenZ(adiciónysustracción)Actividad:Práctica lo aprendido resolviendo los problemas y operaciones presentes en la página 29 delTextoescolarMaterial:Textodelestudiantepágina29Nota:Puedesrevisarlosvideossugeridosenlossiguientesenlaceshttps://www.youtube.com/watch?v=VEiFNptd92I“Adicióndenúmerosenterosusandotarjetas”,porTíaLeticiaR.https://www.youtube.com/watch?v=BtXmFPAMmGE “Números enteros, conceptos claves pararecordar”,porTíaLeticiaR.https://www.youtube.com/watch?v=eHskvvLNF7k“Adicióndenúmerosenteros”,porTíaLeticiaR.

CLASE8

Objetivo:ResolverproblemasenZ(adiciónysustracción)Actividad:Prácticaloaprendidoresolviendolosproblemasyoperacionespresentesenlapáginas16y17delCuadernillodeestudio.Material:Cuadernillodeestudiantepáginas16y17.

CLASE9

Objetivo:“Conoceryaplicarlaspropiedadesdelaadicióndelosnúmerosenteros.”Actividad:Seinvitaalosalumnosaverelsiguientevídeosobre“Laspropiedadesdelaadicióndenúmerosenteros”https://www.youtube.com/watch?v=ESKrFFmNBkU&t=319sUnavezrevisadoelvideo,trabajarenla“GuíaMatematica7ºClase9”propiedadesdelaadiciónennúmerosenteros,endondesevuelvenaexplicarlaspropiedadesyseejercita.Recuerdasinopuedesimprimirlaguía,registratusrespuestasentucuaderno.Material:“GuíaMatematica7ºclase9”.Propiedadesdelaadicióndelosnúmerosenteros(Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


LENGUAyLITERATURA

CLASE7

Objetivo:“Leereinterpretarunartículoinformativo”Actividad:RevisanunbrevevideosobrelavidadeNelsonMandela,paracontextualizareltrabajo,enelsiguientelinkhttps://www.youtube.com/watch?v=lGSWgm9N040Luegoleenytrabajanconla“GuíaLenguaylit.7º-clase7”deNelsonMandela,dondehabladelaimportanciaqueéltuvoparalarazanegra,losderechoshumanosensupaísyelmundo.Alterminardeleercontextohistóricosedisponenaleereltextoargumentativopararesponderlaspreguntasdecomprensión.Material:GuíaLenguaylit.7º-clase7deNelsonMandela(Laguíacuentade5páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)

CLASE8

Objetivo:“Leeruntextoargumentativoeidentificarsuspartes”Actividad:ParacomenzardebemosregistrarelsiguientemapaennuestrocuadernodeLenguayliteratura

Posteriormentedistinguenlostresconceptosesencialesenuntextoargumentativo:Eltema,latesisylosargumentos.Debemosconsiderarqueenlostextosargumentativos,latesiscorrespondeaunaopiniónyparaconstruirargumentosquesustentendichaopinión,elemisorrecurreahechos.Para profundizar desarrollaremos la guía de trabajo llamada “Guía Lengua y lit. 7º - clase 8”TextosArgumentativos.Endondeleeránuntextoydeberánidentificarlaspartesdeltextoargumentativo.Material:“GuíaLenguaylit.7º-clase8”Textosargumentativos

(Laguíacuentade3páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)

CLASE9

Objetivo: “Conocer conceptos, el contexto y estrategias para favorecer la comprensión de uncuento”.Actividad:

- Trabajaneneltextodelestudiante,pág.70.- Leen“Elcuentodelmonjeyelgeneral”deJorgeBucay.- Trabajanconelvocabulariodelalectura.- Posteriormente,respondenalaspreguntasdelapág.71ensucuaderno.- Luego,pasanalapágina72dondeconocenconceptosclavesqueseutilizanenlostextos

literarios.- Apartirdeesosconceptos,registranlostiposdenarradoresensucuaderno:

Material:TextodelestudiantePáginas70a72


HISTORIA

CLASE5

Clase:“Culturayrelaciónconelentornodelasprimerassociedadeshumanas.Objetivo:“Analizaryestablecerrelacionesendiversasfuentes”Actividad:Analiza las fuentesentregadasen lapágina22 y23. (Noolvides leer atentamente ladefinicióndeCultura,subrayalaspalabrasclavesparaqueanalicesbien).Luegoobservalasimágenesrealizadasenpiedratalladaypulida(página23).Posteriormentedesarrollaahoraentucuadernolaspreguntas1(página22)2y3(pagina23)deltextodelestudiante.Recurso:TextodelestudiantePáginas22y23

CLASE6

Clase:Evoluciónculturaldelossereshumanos.Objetivo:“Identificaryclasificardiferentesfuentesinformativas”.Actividad: En esta actividad el propósito será que Uds. puedan identificar y clasificar fuentesinformativas,paraellodebemossaberqueunafuenteylasclasificacionesqueexisten.Larespuestalaencuentrasenlatablaplanteadaenlapágina25.Luegodetenerclaraesainformaciónrevisalaspropuestasyentucuadernocompletalasiguientetabla.FUENTES CARACTERISTICAS

PRINCIPALESEPOCAYLUGARDELAFUENTE

ORIGENU TIPODEFUENTE.

Ejemplo:A- C–E

(La letra que se veen cada fuente quepresentan laspáginas24y25)

Recurso:Textodelestudiantepágina25


CIENCIAS

NATURALES

CLASE5

Objetivo:“Describenlasleyesdelosgases”Actividad:Leeatentamentelaspág.40ala43ydela46ala49(Norealiceslosexperimentos).Luegoobservalossiguientesvideosexplicativos:https://www.youtube.com/watch?v=1ZduXmVPe1I

https://www.youtube.com/watch?v=vq3-tk1xDo0

https://www.youtube.com/watch?v=OJ9_mgkwZAk

• En tu cuaderno realiza un Cuadro resumen sobre las leyes de los gases, en este debesincluir,autorde la ley,explicaciónde la ley, fórmulas(todos lostiposdecadavideo)ydardosejemplos.

Páginasdeltextoescolar:40a49.

CLASE6

Objetivo:AplicanlasleyesdelosgasesasituacionesdelavidacotidianaActividad:Resuelvelosejerciciosdela“Guíadelasleyesdelosgases”entucuaderno.Debesidentificareltipodefórmulaautilizarsegúnlosdatosdecadaejercicio.Recurso:GuíaC.Naturales7ºclase6Abril-Leyesdelosgases (Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


TALLERDEMATEMÁTICA CLASE1

Objetivo:Desarrollaryaplicarlafórmuladeláreadetriángulos,paralelogramosytrapecios.Actividad:Losestudiantesdeberánobservarvideoreferentealtemaquedeberántrabajar.Video:https://www.youtube.com/watch?v=Tfu32wC_I5QPosteriormentedeberánleeraprendizajessobreeltemayejercitarensuguíadetrabajooensuscuadernoslosejerciciosplanteadossiguiendolospasosindicadosenella.Nodudarquefrenteacualquierdudaoconsultaenviarcorreoadocentedeasignatura.a.aguirrecolegiosanmanuel@gmail.com

Recurso:GuíaTallerMatematica7ºclase1Abril (Laguíacuentade4páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


TALLERDELENGUAJE CLASE1

Objetivo: Identificar la coherencia y cohesión como elementos lingüísticos necesarios pararedaccióndeuntexto.

Actividad:Losestudiantesdeberánobservarvideoparacomplementaraprendizajesyfacilitardesarrollodesuguíadetrabajo.Videodecohesiónycoherencia.https://www.youtube.com/watch?v=n1EfMNtPiwcPosteriormenteresolveránguíacoherencia-cohesiónsiguiendolospasosindicadosenella.Sisoloposeenvisualizacióndelaguía,deberánresolverlaensuscuadernossololostextosdeejerciciosplanteadosenella.Cualquierdudaensudesarrollopuedenescribirmealcorreoindicadoensuplanilladeclases.a.aguirrecolegiosanmanuel@gmail.com

Recurso:GuíaTallerLeng7ºclase1Abril (Laguíacuentade3páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO

CLASE1

Objetivo:Comparardiferentessustanciasenlasdiferentesclasificacionesdelamateria.

Actividad:ObservaelvideoadjuntosobrelaclasificacióndelamateriayrealizaelexperimentoylaspreguntasdelaGuíadeclasificacióndemezclas(GuíaTallerexplorandoelmedio7º–clase1).

Recursos: -GuíaTallerexplorandoelmedio7º-clase1(Laguíadebesdescargarla,seadjuntaimagenparaqueteguíes)

-Videoadjuntohttps://www.youtube.com/watch?v=IA67sMm53qk


INGLÉS CLASE3

ACTIVIDAD(PAGINA13)

Leeelarticulo»Speakup»,deapágina13yTRADUCEALESPAÑOLlassiguientespreguntas:

1-Whatdoesshehaveinherhand?

2-Whatdoes»yourbestweaponisinyourvoice»mean?

3-WhyisimportantforyoutogiveYOUROPINION?

� Luego de traducir las preguntas al español , RE-ESCRIBE LAS PREGUNTAS Y ESCRIBE LARESPUESTAENINGLÉS.

� RespondeT(VERDADERO)OF(FALSO)encadaoracion.(PAG13-ejercicio2)

Conayudadediccionariorespondelassiguientespreguntas:1.Doyouusualllygiveyouropinion?

2.Doyoulistentootherpeoples´sopinion?

3.Whatopinionsdoteenagershavewichareusuallyignoredbyadults?


TECNOLOGÍA CLASE3

Objetivo: “Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercano que impliquensolucionesdereparación,adaptaciónomejora”

Motivación:Observanvideoconimágenessobrelaacumulacióndedesechosendistintoslugaresdelmundo.“Oroenlabasuralossecretosdelachatarraelectrónica”

https://www.youtube.com/watch?v=oHlehJqSLEo

Comentencomocreenellosqueesaacumulacióndedesechosafectaalplanetayalosseresvivos.

Actividad:Atravésdeunobjetotecnológicoendesusorediseñadeunobjetotecnológico,conelfin de tomar conciencia acerca de los beneficios de reutilizar desechos sólidos y reconocer lafacilidadconqueestossepuedenadaptaranuestrodiariovivir.

Paracomenzar,trabajanensucuadernolasrespuestasalassiguientespreguntas:

¿Quéobjetostecnológicossepuedendiseñarcomoadaptaciones,reparacionesomejoras?¿Quéobjetospuedesdiseñarparasolucionaresteproblema?¿Cuáleslaviabilidaddeldiseñopropuesto?¿Eldiseñodarespuestaalanecesidad?¿Quéelementosseconsideraronparahacerlosustentable?

Realiza un análisis desarrollado en su investigación con los registros correspondientes a cadapregunta.

Dada la amplituddelproblemacentral (gran cantidaddedesechos). Luego,utilizandodiversasfuentes bibliográficas y digitales, recopilan y analizan información que pueda ser útil parasolucionarlos.

Finalmente,seapoyanenelanálisisde la información investigadaparatomardecisionesen laelección del objeto tecnológico que elaborarán para dar solución a una problemática enparticular.


ARTESVISUALES CLASE3

Los alumnos trabajarán en la realización de un collage basado en el tema de la “Diversidadcultural”.

Debencrearuncollagequerepresentelaidentidadquecaracterizaasugrupofamiliar,paraestopueden incluir los lugares que les gusta visitar, comidas que prefieren, frases típicas, música,vestuario, etc. (Debe estar presente todo los que los representa y caracteriza como grupofamiliar).Aplicar en su obra elementos del lenguaje visual, como ritmo, movimiento, equilibrio visual,equilibriocromático,etc.

Recursos:-Guía7º-ArtesVisualesclase3(Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE3

• Actividad:Calentamiento:realizarcadaejerciciodurante20segundos

Actividad:

MointainClimber:Elcuerpodebemantenerunposicióncompletamenterectaysinflectarlosbrazosdebestratardellevarturodilladerechaalpechoyluegolapiernaizquierdaalpechodurante45segundosrealizandolamayorcantidaddevecesposibles.Serealizaundescansode30segundosyserepitelaacción2vecesmás.

Flexióninversaensilla:Seubicalosbrazosenunasuperficiefirme.Serealizara35repeticionesconundescansode30segundoluegoserepitelaacción3veces.

Flexiondebrazos:sedebenrealizar5seriesde10flexionesdebrazo,condescansode15segundos.

Burpees:Serealizadurante1minutoy20segundosdedescanso.Laactividadserealiza4veces.

Alfinalizarserepitelaelongaciónrealizadaalprincipioysedirigenarealizarsuhigienepersonal.

Recordarqueesmuyimportartelavarsebienelcuerpo,principalmentecaraymanos.


RELIGIÓN

CLASE3

“Mediacionesentreelserhumanoylotrascendente”

Unidad2:“Mediosparalatrascendencia”

Objetivo:Conocerycomprenderquelasmediacionesreligiosassonexpresionescreadasporelserhumanoparaentrarenrelaciónconlotrascendente.

• Actividad:Piensanen2accionesquerealicenperiódicamenteensusvidasparaintentarconseguiralgo,yaseaconsusamigos,padres,profesores,familiaresetc.

Acción Loquequieroconseguir Aquién?

Ej:

Ordenomihabitación

Ej:

Unpermiso,unregalo,admiración,etc…

Ej:

Mispadres

Creanuncollagedeimágenesconaccionesqueprovocancambiosenlasociedad.IdentifiquenlaAcciónyelCambio.(ENELCUADERNO)


MÚSICACLASE3

Objetivodelaclase:

Analizar registro audio visual de instrumentos musicales.

ACTIVIDAD:

Buscarenyoutubelacanción“ElmercadodeTestaccio”

https://www.youtube.com/watch?v=fsLMIA0ZDiw

luegodeverelvideomenciona:

¿Quéinstrumentosvisteycuáltellamómáslaatención?,ademásdemencionar¿Quéteprodujolacanción.?

Luegopracticalosdossolfeosrítmicos(copiadoycreado)Recuerdaque:“laprácticahacealmaestro”.

teletrabajo 7° desde 27 abril al 08 de mayo...al terminar de leer contexto histórico se disponen a...

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