tel tel: medidas prácticas para el aula1. explica los tipos de medios de transporte y pon algunos...

02/03/2017

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TEL Medidas prácticas

para el aula

Jesús Jarque García Pedagogo

Toledo, 4 de marzo de 2017

TEL: Medidas prácticas para el aula

TEL: Medidas prácticas para el aula. Jesús Jarque García. www.familiaycole.com

INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES

MEDIDAS ESPECÍFICAS

ACTIVIDADES PARA TODOS

ÚLTIMAS MEDIDAS


El objetivo de la escuela

respecto al TEL

Que todos alcancen los objetivos del curriculum

Introducción

Formación inicial del profesorado


Comunicación oral: escuchar, hablar, conversar

Comunicación escrita: Leer y escribir

Conocimiento de la lengua

Educación literaria

Competencia lingüística

Introducción

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Introducción

TEL


Compresión Expresión

Articulación fonética

Construcción morfosintáctica

Vocabulario (Semántica)

Uso del lenguaje (Pragmática)

Introducción


ACNEE

ACNEAE

Introducción



INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES



ÚLTIMAS MEDIDAS

Atender las señales de alarma


SOS

Medidas generales

• No habla

• Habla ininteligible

• Errores de pronunciación

• Impresión de no comprender

• Dificultades para expresarse

• Resistencia a los cambios

• Construcciones peculiares

Falta de atención

hiperactividad

Problemas de conducta

Capacidad aprendizaje


SOS

Medidas generales

Ambientes estructurados y predecibles


Medidas generales


Comunicación oral: escuchar, hablar, conversar

Comunicación escrita: Leer y escribir

Conocimiento de la lengua

Educación literaria

Medidas generales

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Secuenciar el aprendizaje

Medidas generales



A

Medidas generales



A

Medidas generales

Completar o decir oraciones


Medidas generales

Mi madre es muy ____________________

Mi padre ___________________

Di una oración donde aparezca la palabra “madre”

Ofrecer ayudas

• Poner un ejemplo

Hay un niño jugando

• Secuenciar con preguntas

– ¿De qué color es el pelo del niño?

– ¿Dónde está el niño?

– ¿Qué hay en la piscina?

– ¿Cómo se lo está pasando?


Medidas generales

Describe la imagen Procurar

aprendizajes sin error


Medidas generales

MEDIDAS GENERALES

Atender las señales alarma

Ambientes estructurados

Respetar turnos de palabra

Considerar la comunicación oral


Ofrecer ayudas

Procurar aprendizaje sin error



INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES



ÚLTIMAS MEDIDAS


Intervención temprana

Medidas específicas

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Otorrino

CDIAT

Logopedia

Orientador

Hogar

Aula TEL: Medidas prácticas para el aula. Jesús Jarque García. www.familiaycole.com



Centros de Atención temprana


Primera pautas a las familias

Hablando… nos

entendemos los dos

Jean Pepper y Elaine Weitzman



Profesorado

Conocer el TEL

Atelga



Informar y anticipar






Imagen de asociacionalanda.org





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Explicaciones estructuradas



Tema 6 El relieve de España


Introducción

La meseta

Las cordilleras y depresiones

El relieve de las costas e islas



La digestión

Qué es Los pasos de la digestión Órganos que intervienen Alimentos que facilitan la digestión

Explicar el objetivo

Ofrecer un guión


Apoyar las explicaciones con imágenes





Adaptar los procedimiento

evaluación




Más tiempo

con límite



Pregunta comodín

A

A

Escribe otras cosas que sepas del tema



Adaptar exámenes


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Adaptar la extensión: original



Adaptar la extensión: adaptado



Adaptar las preguntas

ORIGINAL ADAPTADO



Adaptar las preguntas

ORIGINAL ADAPTADO



Resaltar los aspectos clave del enunciado



Segmentar los apartados de cada pregunta

Pregunta no adaptada 1. Escribe los números del 1 al 40. Rodea los

resultados de la tabla del 2, tacha los de la tabla del 4 y subraya los de la tabla del 8.

2. ¿Qué números han quedado rodeados y tachados?

3. ¿Qué números han quedado subrayados y tachados?



Segmentar los apartados de cada pregunta

Pregunta adaptada 1. Escribe los números del 1 al 40.

2. Mete en un redondel los resultados de la tabla

del 2. 3. Tacha los de la tabla del 4 4. Subraya los de la tabla del 8.

5. Escribe los números que has rodeado: 6. Escribe los números que has tachado. 7. Escribe los números has tachado y subrayado.



Pregunta no adaptada

Pregunta no adaptada

1. Explica los tipos de medios de transporte y pon algunos ejemplos.



Pregunta adaptada

Pregunta adaptada 1. Los medios de transporte pueden ser de tres tipos. ¿Cuáles son?

2. ¿Por dónde se desplazan los medios de transporte terrestre?

3. Pon algunos de ejemplos de medios de transporte terrestre.

4. ¿Por dónde se desplazan los medios de transporte marítimo?

5. ¿Por dónde se desplazan los medios de transporte aéreo?

6. Pon un ejemplo de medio de transporte marítimo.

7. ¿Qué se suele transportar en los grandes camiones?


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Dar instrucciones y órdenes

De una en una

En orden

No ambiguas

Dejar tiempo de espera

No repetir órdenes

Apoyar imágenes



Expresar necesidades básicas





Necesito ayuda

No lo entiendo


ACTIVIDADES ESPECÍFICAS


Primeras pautas a la familia

Conocer el TEL


Explicaciones estructuradas

Apoyar con imágenes

Adaptar evaluación

Adaptar exámenes

Dar instrucciones




INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES



ÚLTIMAS MEDIDAS


Actividades para estimular el lenguaje oral

con todos los alumnos

Actividades para todos




Vocabulario Fluidez Semántica Caja de sorpresa Secuencias temporales Dibujos absurdos Definir palabras Expresión Gestual Ordenar palabras Componer oraciones Añadir elementos Modificar género o número Oraciones falsas Adivinanzas Oración que sobra Comprensión de oraciones Adivinar la pregunta Vídeos mudos

Trabajar el vocabulario



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Tareas de fluidez semántica Decir en 45 segundos…


Nombres de animales

Objetos que puede haber en la cocina

Cosas hechas de plástico

Objetos que puede haber en una caja


Caja de sorpresa



Secuencias temporales


Secuencias de EDEBE.





Secuencias temporales




Imágenes absurdas


Imágenes absurdas


Expresión gestual



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Colocar las palabras sin palabras funcionales


Mi __________ tiene un_________ de __________

plástico hermano vaso


Colocar las palabras sin palabras funcionales


El ______ de ________ _______ a las ____ y _____

matemáticas once profesor

media llegó


Colocar las palabras funcionales


_____ estuche tiene lápices _____ colores

mi de


Colocar las palabras funcionales


___ perro ___ Marcos atacó ____ Marta ___ la calle

el en de a


Componer oraciones con estructura similar


• El policía…

• El perro…

• Mi madre…

• El médico…

El niño va todas las mañanas al colegio


Añadir complementos


• El coche funciona…

• Los niños escriben…

• El cocinero prepara…

El barco navega… por el mar


Modificar género o número


• Un jugador, dos…

• Un enfermero, una…

• Un brazo, dos…

• Un actor, una…

• Un caballo, una…

Un avión, dos aviones


El maestro, la maestra

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Descubrir las oraciones falsas


Los burros vuelan

El reloj da la hora

Las gallinas ponen tomates

Por la noche sale el sol

En los dientes los tenemos en la boca

La vaca da la leche


Adivinanzas


Es el lugar de la casa donde preparamos la comida

Tiene dos ruedas y funciona con gasolina

Es una fruta de color amarillo, que les encanta a los monos

Puede ser de plástico o de madera, sirve para medir y para hacer líneas rectas perfectas

La oración que sobra


El papá corta el pan por la mitad

El papá mete el salchichón dentro del pan

El papá es conductor de autobuses

El papá lleva el bocadillo a su hijo


Comprensión de oraciones


Por favor: ¿Cuánto vale esta blusa?



El círculo es rojo y el triángulo amarillo

El triángulo está encima del círculo rojo

El triángulo es azul y el círculo es rojo



El hombre de la chaqueta verde está parado

El hombre del pantalón azul corre mucho

El hombre que está parado tiene pantalón azul


Adivina la pregunta a partir de la respuesta


Juan tiene 8 años y tiene un perro que se llama Rony. A Juan lo que más le gustan son los macarrones y a Rony los huesos de pollo

1. Ocho años

2. Rony

3. Los huesos de pollo

4. Los macarrones

5. No lo sé


Vídeos mudos



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Vídeos mudos



Vídeos mudos



Vocabulario Fluidez Semántica Caja de sorpresa Secuencias temporales Dibujos absurdos Definir palabras Expresión Gestual Ordenar palabras Componer oraciones Añadir elementos Modificar género o número Oraciones falsas Adivinanzas Oración que sobra Comprensión de oraciones Adivinar la pregunta Vídeos mudos



INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES



ÚLTIMAS MEDIDAS

Apoyo visual si es necesario


Últimas medidas

Otras medidas individuales

• Frases cortas: simples

• Preguntas con alternativas

• Lenguaje directo: “Marcos vamos al patio”

• Evitar lenguaje ambiguo.

• Construcciones coherentes

• Traducir su habla


Últimas medidas


Últimas medidas

Informe psicopedagógico

Dictamen escolarización


Últimas medidas

Logopedia – AL - Aula


Últimas medidas

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Últimas medidas

Elaborar el PTI


Últimas medidas


Últimas medidas

Algunos recursos


Pregunta a tu AL

Últimas medidas

ÚLTIMAS MEDIDAS

Apoyo visual

Otras medidas individuales

Reforzar conductas adecuadas

Disponer de informe psicopedagógico

Coordinación AL – Aula

Elaborar PTI

Coordinación familia

Algunos recursos



INTRODUCCIÓN

MEDIDAS GENERALES



ÚLTIMAS MEDIDAS

TEL Medidas prácticas

para el aula

Jesús Jarque García Pedagogo

www.familiaycole.com

www.jesusjarque.com

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