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INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS JÓVENES CON TENDENCIA SUICIDA DEL INSTITUTO JESÚS MILLA SELVA E INSTITUTO MODERNO, TEGUCIGALPA M.D.C 2017.

Clarisa Pérez, Nelsy Padilla, Nicold Sanders, Russbel Hernández

Resumen El presente informe sobre La influencia de la música en los jóvenes con tendencia suicida del Instituto Moderno e Instituto Milla Selva de la ciudad de Tegucigalpa Honduras, nos da a conocer el género musical que escuchan con más frecuencia, cuáles de ellos causan aspectos negativos y positivo en el joven y cuál de estos géneros son los que influyen al suicidio. Según los hallazgos encontrados, los géneros de música más escuchados por los jóvenes son: reggaetón pop, romántica, clásica y el Rock, influyendo en la vida de ellos, otros hallazgos importantesen de la investigación es el género musical que provoca ansiedad en los jóvenes, según los encuestados el Rock es el género que transmite esa sensación de ansiedad en la vida de ellos, siendo éste un aspecto negativo. El género musical que ayuda a estar feliz en los jóvenes es la Romántica, siendo este un aspecto positivo de la música. Asimismo Se puede decir que hay un porcentaje del 25.6% de los estudiantes que han pensado en el suicidio. Los cuales el tipo de género musical que ellos escuchan son el rock, la romántica, y la clásica.

. Palabras Claves: aspectos negativos, aspectos positivos, tendencia suicida.

Abstract This report on the influence of music on young people with a suicidal tendency at the Instituto Moderno and Instituto Milla Selva in the city of Tegucigalpa Honduras, reveals the musical genre they listen to most frequently, which causes negative aspects and Positive in the young and which of these genres are those that influence suicide. According to the findings, the music genres most heard by young people are: reggaetón pop, romantic, classical and Rock, influencing their lives, other important findings in research is the musical genre that causes anxiety in young people, According to the respondents Rock is the genre that transmits that feeling of anxiety in their lives, this being a negative aspect. The musical genre that helps to be happy in the young is Romantic, this being a positive aspect of music. It can also be said that there is a percentage of 25.6% of students who have thought about suicide. Which type of musical genre they listen to are rock, romantic, and classical.

Keywords: negative aspects, positive aspects, suicidal tendency.

La música es el Arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la Melodía, la Armonía y el Ritmo.

Los tipos de música fueron, son y seguirán siendo adoptados por las personas de acuerdo al gusto, pero ahora van surgiendo otros estilos de música influyendo en una forma positiva y negativa en el mundo.

En los hallazgos encontrados, se destacan: Se puede decir que el género de música según los jóvenes encuestados, que el reggaetón con un 82.8% afecta el estado de ánimo, y el pop con 7.1% que afecta con menor influencia en el estado de ánimo de ellos.Se puede decir que el 73.6 % de los estudiantes no han pensado en el suicidio, sin embargo, hay un porcentaje del 25.6% de los estudiantes que sí han pensado en el suicidio.

Influencia de la Música en los Jóvenes con Tendencia Suicida

Tegucigalpa 2017

DR. RUSSBEL HERNÁNDEZ

INTRODUCCIÓN

Revista Universitaria de Estudiantes Investigadores Facultad de Humanidades 2017, Vol. I N°. 1 págs. 1-5

Influencia de la Música en los Jóvenes con tendencia suicida de los estudiantes del Instituto Moderno e Instituto Jesús Milla, Tegucigalpa. | Número 1

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Situación problemática En la actualidad la población adolescente está siendo bombardeada con géneros musicales que despiertan la curiosidad por comportamientos ajenos a lo moralmente correcto, dados al libertinaje y en casos muy extremos empujándolos a pensamientos suicidas. El contenido en la lírica de la música contemporánea influye a tal grado que los jóvenes en nuestra sociedad moderna pierden su identidad y prefieren seguir estos nuevos modelos que les enseñan a darse a sus deseos lujuriosos, al desperdicio del dinero, al rechazo a los valores como la virginidad e incluso el rechazo a la vida misma. En géneros como el reggaetón es muy común ver a la mujer como un objeto.

Eminem, el cantante más famoso y exitoso de Rap ha dado un pésimo ejemplo a la juventud con su mala relación con su madre. En sus canciones la ridiculiza y usa lenguaje muy inapropiado para describirla. En el género quizás más asociado con el suicidio, el rock, los mismos vocalistas de algunas bandas conocidas e idolatradas por millones se han quitado la vida.

Muchos adolescentes que perdieron la batalla contra la depresión o están viviendo en un contexto familiar dañino siguen su ejemplo. En la revista española de musicología Sineris, el autor Ángel Ruiz Rodríguez expone que “La sociedad está condicionada en gran medida por la cultura en la que está inserta, que impone la manera en la que se perciben y se entienden las cosas, así como los usos y las costumbres. La música, como parte esencial de la cultura que rodea a una sociedad, juega este mismo papel: determina diferentes elementos que definen a sus miembros. Siempre lo ha hecho, ya sea en el ámbito culto o en el popular, en el religioso o en el profano” (Rodriguez, 2015).

Se pretende con esta investigación descubrir cuanto influye la música en los jóvenes con esas tendencias. 63.3% de los hombres adolescentes y el 8.6% por ciento de las mujeres con las puntuaciones de CI por debajo del promedio nunca han tenido relaciones sexuales y la mayoría han tenido pocas experiencias de atracción romántica.

Uno de los fundadores del laboratorio de investigación Brain, Music and Sound [Cerebro, Música y Sonido], en Canadá, el científico Robert Zatorre describe así los mecanismos neuronales de percepción musical: una vez que los sonidos impactan en el oído, se transmiten al tronco cerebral y de ahí a la corteza auditiva primaria; estos impulsos viajan a redes distribuidas del

cerebro importantes para la percepción musical, pero también para el almacenamiento de la música ya escuchada; la respuesta cerebral a los sonidos está condicionada por lo que se ha escuchado anteriormente, dado que el cerebro tiene una base de datos almacenada y proporcionada por todas las melodías conocidas. (Manes, 2015)

Rock Es el género que mayor polémica y alcance obtuvo desde sus comienzos, y sin dudas uno de los que más fans arrastró hasta nuestros días es el rock. Sus comienzos prometían un escape a los problemas de identidad y a los conflictos raciales de la década de los 50, pero fue desde los años 70 en donde este cobra la identidad que realmente la haría merecedora de la masiva atención de las personas. (Biancotti, 2011).

Romántica Su origen fue la poesía, pues esta, tuvo gran influencia en las personas y fue así como decidieron crear la poesía en música, de ahí “la música romántica” así mismo se incrementó la composición literaria para luego estas convertirlas en música que como se ha mencionado, tenía gran aceptación en las personas, lo cual posterior mente se inició a bailar este ritmo musical.

Clásica La música culta está hecha para ser disfrutada por sí misma, a diferencia de otras músicas que funcionan como adjuntas a otras formas de entretenimiento (la música de cine es tratada ocasionalmente como música clásica). Los conciertos de música clásica suelen tener lugar en una atmósfera relativamente solemne, esperándose que el público se mantenga en silencio para evitar distraer la concentración de los demás.

Reggaetón El reggaetón es un poco de todo. Es la expresión musical más reciente de las comunidades urbanas de las Américas. Se puede decir que es la versión latina del hip-hop. Pese a que es un género esencialmente urbano se mezcla con lo tropical por su condición festiva y bailable. La gran mayoría coincide que el reggaetón tiene su origen en Panamá en los años 80.

Relación de la música en los jóvenes con tendencia suicida La relación de la música con las personas es bastante extensa ya que todos en algún momento de su vida han escuchado diferentes tipos de música, ya se para relajarse, aprender un nuevo idioma, o simplemente porque les gusta x tipo de género, según investigaciones los jóvenes que escuchan subgéneros como el rock, heavy metal y música romántica son los que tienen mayores tendencias suicida.

Los diferentes estudios hechos por medio de entrevistas, cuestionarios, encuestas, suscripciones a revistas han demostrado. Que controlando otros predictores de suicidio, mientras la fuerza de la subcultura de metal sea mayor, mayor es la tasa de suicidios de jóvenes. (Martha Padilla, 207).

Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte.

El comportamiento suicida incluye pensamientos, ideas, planes, intentos que maltratan el cuerpo, pero no son letales. Sin embargo, es erróneo pensar que una idea no conduce a un intento y este intento no tiene propósito suicida. (Epicafan, 2011). Se ha vuelto algo revolucionario, la música en la actualidad influye en forma positiva y negativa todo depende lo que el joven sienta esta viene hacer cambios en la mentalidad, sentimientos y los más peligroso en la vida de ellos.

Música y suicidio Definiendo lo que es música y suicidio podemos manifestar que es un sistema de lenguaje, y al mismo tiempo, es una forma de interacción y que funciona como un estímulo con mucho potencial hacia las emociones, y las composiciones musicales también generan las emociones básicas como, la felicidad, la tristeza, miedo y enojo. Tratar de establecer una relación directa entre la música y suicidio es difícil de lograr; pero es importante explorar el tipo de música que escucha un adolescente que presenta riesgo de suicidio o de alguna otra patología psicosocial.


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Suicidio Según la investigación de la Universidad de la Laguna dan a conocer que: el “suicidio”, que según la OMS (2014) “es comprendido como una trastorno mental multidimensional, resultado de una interacción compleja de diversos factores; biológicos, genéticos, psicológicos, sociológicos y ambientales”.

Las enfermedades mentales, principalmente la depresión y los trastornos por consumo de alcohol, el abuso de sustancias, la violencia, las sensaciones de pérdida y diversos entornos culturales y sociales constituyen importantes factores de riesgo de suicidio. (Rodríguez, 2016). El suicidio puede ser provoca por un trastorno mental, la cual puede darse a cualquier edad pero más frecuente en los jóvenes, es por ello que usualmente se hacen investigaciones para analizar los factores que inciden frecuentemente en los pensamientos suicidas.

El suicidio es aquel trastorno en las personas de acuerdo a varios factores, según Spiller (2005, p. 20) considera el suicidio como “el acto consumado, intencional de finalizar con la propia vida. Incluye todas las muertes que son resultado directo o indirecto de comportamientos ejecutados por la propia víctima, quien es consciente de la meta que desea lograr.

Por otro lado, tenemos un concepto más actualizado, según el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente (2006) que lo define como el acto de matarse de forma voluntaria en el que intervienen tanto los pensamientos suicidas como los intentos o el acto suicida en sí. (Rodríguez, 2016).

Marco Metodológico A continuación se describe el enfoque metodológico utilizado en la presente investigación planteando las posibles respuestas a las hipótesis formuladas y describiendo el proceso de selección de población y muestra, así como el proceso de análisis de datos recolectados.

Hipótesis El tipo de música que más influye en los jóvenes entre 12 a 18 años del Instituto Jesús Milla Selva Y Moderno es el Rock.

El porcentaje de Jóvenes con tendencia suicida entre 12 a 18 años del Instituto Jesús Milla Selva Y Moderno es de un 35%.

Las características más predominantes en los jóvenes con tendencia suicida entre 12 y 18 años del Instituto Jesús Milla Selva Y Moderno son: baja autoestima, aislamiento, temor a no ser aceptados, rebeldía, agresividad, tristeza entre otros.

Los jóvenes con un mayor índice de tendencia suicida por la influencia de la música son del instituto Jesús Milla Selva con un 25%.

El género con mayor tendencia suicida del Instituto Jesús Milla Selva Y Moderno es del sexo femenino.

Variables e Indicadores -Influencia de la música en los jóvenes. -Tendencia suicida en los jóvenes. -Tipos de Música que escuchan los jóvenes. -Porcentaje de jóvenes con tendencia suicida. -Característica de jóvenes con tendencia suicida. -Comparación de los jóvenes con tendencia suicida entre los dos Institutos. -Género de la población estudiantil.

Tipo de Estudio Según los objetivos específicos planteados en la investigación sobre La influencia de la Musica en los jóvenes con tendencia suicida en los jóvenes del Instituto Moderno e Instituto Milla Selva, se han establecido los objetivos de tipo exploratorio y descriptivo.

Tipo descriptivo Porque se hará una descripción detallada de cada uno de los factores que conllevan la música a tendencia suicida. Esto es, caracterizar cómo son y cómo se manifiesta cada uno de los factores.

Tipo exploratorio Porque se tratará de profundizar los tipos de géneros musicales que escuchan los jóvenes y así conocer si existe una influencia suicida para obtener información sobre la posibilidad de que los estudiantes piensen en el suicidio.

Diseño de Investigación Para lograr el cumplimiento de los objetivos, contestar la pregunta de investigación y someter a prueba las hipótesis propuestas; utilizamos el DISEÑO NO EXPERIMENTAL (Robert Hernández Sampieri, 2010) de tipo transversal y aleatorio, porque los datos se han de recolectar en un momento y tiempo único.

Tamaño de la población La investigación se llevó a cabo con una población de 3849 estudiantes de los Institutos Moderno y Milla Selva.

Tipo de muestra En esta investigación se utilizó una muestra probabilística de tipo racimo ya que fue realizada en un institución específica la cual pertenece a una comunidad, se dio por o etapas o etapas las cuales se desarrollaron y ejecutaron paulatinamente.

Tamaño de la muestra Utilizando una muestra de racimos de 379 estudiantes. Los parámetros utilizados para calcular la muestra fueron: un error maestral (EM) del 5% en estudiantes, un nivel de confianza del 95% con una tasa de no respuesta del 10% esta muestra representativa quedo distribuida aleatoriamente calculando la misma en el Software STATS.2.0.

Instrumentos de recolección de Información El instrumento utilizado en esta investigación, para la

recolección de los datos fue una encuesta la cual fue aplicada en los Institutos Moderno y Jesús Milla Selva, utilizando como técnica el Software STATS.2.0. Para la distribución aleatoria de los horarios, edificios, pisos y aulas donde se aplicó el instrumento de investigación.

Plan de Análisis de los Datos Digitalización numérica de las 379 encuestas en un formato de Excel, en donde se vaciaron todas las encuestas aplicadas, donde 1 de los integrantes del equipo digitalizó 128, el segundo integrante digitalizó 130 y el tercer integrante digitalizó 121 encuestas,

14.25.8 4

39.8 37.729.6

47

9.2

01020304050

Gráfico N° 1Género musical que los

jovenes del Instituto Moderno e Instituto

Millaselva eschuchan con más frecuencia.

Tegucigalpa Honduras. …


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procediendo a la instalación del software IBM SPSS Statistics 19 luego brindar un valor a cada pregunta y opción de selección. Realización e interpretación de los gráficos.

Seguidamente a la depuración de los datos en el formato Excel al formato IBM SPSS Statistics 19 que se realizó abriendo el software y seguidamente abriendo el archivo de digitalización de unos de los miembros del equipo de Excel en el software IBM SPSS Statistics 19 para luego solo copiar de Excel y pegar en IBM SPSS Statistics 19 para corregir errores que se encontraron al momento de digitalizar las encuestas y observar que todo fuera relacionado sin contradicciones.

Luego se toma todos los datos obtenidos con el software con sus respectivas tablas de frecuencia para así ser representados en gráficos elaborados en Excel para luego mediante el procedimiento copiar y pegar se pasa Word donde debajo de cada grafico se escribió la interpretación de la misma para así dar fundamento de lo investigado.

Resultados En este apartado se presentan los resultados o hallazgos encontrados de la investigación sobre la influencia de la música en los jóvenes con tendencia suicida, tipo de música que escuchan frecuentemente los jóvenes, el género musical que influye al suicidio, recomendaciones entre otros interesantes hallazgos, luego de haber aplicado el instrumento de recolección de datos, se describen de forma cuantitativa y se simbolizan en cuadros y en forma gráfica en el programa IBM SPSS Statistics 19. Demostrando datos, cuadros y gráficos correspondientes con resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a los estudiantes del Inst. Jesús Milla Selva e Inst. Moderno, Tegucigalpa Julio, 2017.

Se puede observar que los géneros de música más escuchados por los jóvenes de ambos institutos son: pop con 39.8%, romántica con un 37.7%, clásica con un 29.6%, reggaetón con un 47% y el Rock con un 14.2% influyendo en la vida de ellos

La gráfica nos muestra que el 73.6 % de los estudiantes no han pensado en el suicidio, pero hay un porcentaje del 25.6% de los estudiantes que sí han pensado en el suicidio.

El Instituto de Medina Legal revela que en el 50,7% de los casos los menores de edad utilizan como mecanismo

de muerte el ahorcamiento, seguido de las caídas, el envenenamiento y el arma de fuego.

En este cuadro se muestra la relación que hay con los jóvenes que respondieron que Si habían pensado en suicidio y el tipo de música que escuchan ellos. Existe un porcentaje de 39.6 % que escuchan Rock ha pensado en algún momento en el suicidio y un 60.4 % no ha pensado en el suicidio y existe un 23.5% que no escuchan Rock pero que sí han pensado en el suicidio.

En esta gráfica podemos observar el género de música según los jóvenes encuestados, que el reggaetón con un 82.8% afecta el estado de ánimo, y el pop con 7.1% que afecta con menor influencia en el estado de ánimo de ellos.

Cuando se habla del género romántico se deduce que la persona está enamorada, por eso se dice que las composiciones son intimas y humanas, algo que lo ha caracterizado desde sus inicios ha sido la expresividad, pues con este género musical se pueden expresar los sentimientos, ya que es una melodía apasionada e intensa, contiene ritmos complejos y libres (Betancourt, Mi musica, s.f.).

Conclusiones Los tipos de música que más influye en los jóvenes con tendencia suicida, según la investigación son: el Rock 21.6%, el Pop con un 49.5%, la Romántica 52.6%, el Reggaetón con un 40.2%

El porcentaje de estudiantes que han pensado en el suicidio es de un 25.6% y un 73.6% que no ha pensado en ello.

Las características observadas en un joven con tendencia suicida depende del tipo de problema sea familiar, psicológico o económico.

La cantidad de encuestados en el Inst. Milla Selva fueron 356 y en el Inst. Moderno 23, debido a esto los jóvenes con mayor Influencia por la música a tendencia suicida son del Instituto Milla selva con un 93.6%.

Recomendaciones Cambiar el tipo de música que escuchan para evitar pensamientos suicidas. Involucrarse en actividades recreativas que puedan despejar la mente de los malos pensamientos.Tratar de no escuchar aquella música que influye a una mala conducta.

Tratar de alejarse de aquellas amistades que influyen negativamente en su vida.Contar con una persona de confianza que pueda escucharlo y ayudarlo.Tratar de no dejar que la música influya en su forma de ser.No dejarse llevar por las emociones de las circunstancias que los rodean. Escuchar música que influya positivamente en su vida.

Tratar de cambiar la mentalidad en el joven respecto a escuchar reggaetón ya que este es el causante de muchos problemas en ellos. Incentivar al joven a que la música no sea influencia negativa en ellos sino positiva a su vida. Incentivar al joven a seguir escuchando los géneros que les ayudan al bienestar emocional. Incentivar aquellos jóvenes que escuchan la música que les ayuda aprender un nuevo idioma, para lograr un mejor desempeño.

25.6

73.6

.020.040.060.0

Si No

Grafico N°2Jóvenes que en alguna ocasión de su vida han pensado en el

suicidio. Tegucigalpa …

26.620.3 11.9 7.1

38.510

82.8

2.10

20406080

100

Gráfico No. 3Tipo de musica que afecta en

el estado de ánimo en los jóvenes del Inst. Milla Selva e Inst. Moderno. Tegucigalpa

Honduras. Julio 2017. (%)


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Revista Universitaria de Estudiantes Investigadores

Facultad de Humanidades 2017, Vol... N°... págs…

López, Oyuela & Hernández

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El Favoritismo de los Docentes

Hacia los Estudiantes, Universidad Pedagógica

Nacional Francisco Morazán

Resumen : La presente investigación hace alusión a uno de los problemas que suelen pasar por desapercibido en todos los ámbitos Educativos: “El Favoritismo de los Docentes Hacia los Estudiantes” en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Tegucigalpa, dicha investigación refleja las diferentes implicaciones que conllevan las preferencias que tienen los docentes con respecto a algunos estudiantes y además como afectan en la cotidianidad de la vida académica es decir las diversas variables que promueven el favoritismo y poder dar a conocer el impacto psicológico, social, y académico, que tiene el favoritismo del docente hacia el alumno, logrando el beneficio colectivo en la población estudiantil de la UPNFM , y determinar cuáles son las razones que conllevan a la situación como por ejemplo: la capacidad intelectual, el buen rendimiento académico, las relaciones interpersonales, el autoestima, la incidencia del género y la presentación personal. Uno de los hallazgos más relevantes en esta investigación es el hecho de que la mayor parte de la población estudiantil considera el favoritismo como tema real y que la adulación es el factor principal que conlleva a dicha situación Palabras Claves: favoritismo, adulación, rendimiento académico

Abstract: This research refers to one of the problems that tend to go unnoticed in all educational fields: "The Favoritism of Teachers Toward Students" at the Francisco Morazán National Pedagogical University of Tegucigalpa, this research reflects the different implications that They imply the preferences that have teachers with respect to some students and also how they affect in the daily life of the academic life is to say the various variables that promote the favoritism and to be able to make known the psychological, social, and academic impact that has the favoritism Of the teacher towards the student, achieving the collective benefit in the student population of the UPNFM, and determining the reasons that lead to the situation such as: intellectual capacity, good academic performance, interpersonal relationships, self-esteem, Incidence of gender and personal presentation. One of the most relevant findings in this research is the fact that the majority of the student population considers favoritism as a real issue and that flattery is the main factor that leads to this situation Keywords: favoritism, adulation, academic performance




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Introducción El tema del “favoritismo de los docentes hacia los estudiantes” es un problema que tiene implicaciones de orden social y psicológica que incide y altera la vida académica de los estudiantes, por diversos factores actitudinales por parte de los docentes hacia los estudiantes, dichas actitudes han sido muy notorias en el campus Académico de la UPNFM, por lo que dichas actitudes nos han despertado la inquietud para llevar a cabo la investigación y poder demostrar el impacto psicológico y moral que repercute en la formación académica del estudiante de dicha Universidad, dicho sea de paso es una Institución que forma docentes y por lo tanto, se espera en el futuro, las consideraciones pertinentes a dicho estudio para evitar esas actitudes y que el futuro docente evite o no permita en su vida profesional el favoritismo de los docentes hacia los estudiantes.

tonto o fracasado, pues uno de los problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje se da por no llenar los requisitos exigidos por el educador, lo cual afecta negativamente su formación académica. En el aula con frecuencia se aplica el efecto Pigmalión que marca al educando en su mayoría de veces, negativamente, frustrándolo y restándole interés por el aprendizaje. Lo que afecta el buen desarrollo del estudiante”. (Rodas, 2015)

En el estudio realizado por Avalos De Rodas del “Efecto Pigmalión y su incidencia en el rendimiento escolar” aplicado en Guatemala en la ciudad de Quetzaltenango, se da a entender que las expectativas del docente hacia el estudiante tienden a cumplirse , pero por que van siendo reforzadas por las etiquetas, actitudes y opiniones de una gran parte del conglomerado que conforman no solo el cuerpo docente sino que también por parte del alumnado que de una u otra forma captan, perciben o se dan cuenta por alguna fuente de la expectativa antes mencionada .

Los estudios anteriores consideran tres variables: las relaciones interpersonales, el estereotipo y las consecuencias.

Actitudes que han despertado la inquietud para realizar dicha investigación y poder demostrar el impacto psicológico y moral que repercute en la formación académica de los estudiante de la UPNFM , tomando en cuenta las variables ya estudiadas y otras que se consideran de igual importancia para la relevancia del tema.

Para el caso, en la UPNFM se ve reflejado en la opinión de algunos estudiantes que ha percibido dicha problemática la distinción al momento del trato del docente hacia los alumnos que ya son docentes de educación primaria con los que tienen otra carrera.




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Planteamiento del problema

Según el estudio realizado en el Instituto Liceo Getsemaní de el Salvador, el trato de los docentes hacia los alumnos, si es un fenómeno que se da dentro de dicha Institución, donde se comprobaron que la mayoría de los alumnos sienten que reciben un trato diferente a sus demás compañero de clase. Por lo tanto tomaron un estudio explicativo, con una población de 409 personas, una muestra de 119 con un total de 45% de personas, donde utilizaron una técnica de observación y aplicaron la encuesta como instrumento para obtener datos cuantificables. (Yanina Rodriguez, 2015) “El Efecto Pigmalión es un suceso que describe la influencia de las expectativas de uno hacia otro (del docente hacia el estudiante) afectándole la conducta. Si estas son alcanzables, él se sentirá motivado y poseerá como resultado un buen rendimiento escolar; en caso contrario, si son inalcanzables, los resultados serán bajos y además será encasillado con peyorativos que denigran su persona, marcándole como incapaz, Con respecto a otros individuos, especialmente cuando resulta ser habitual o predominante, lo anterior expresado se ve reflejado en el estudio de Rodríguez al confirmar que el favoritismo se puede clasificar: el 51% de estudiantes nota la preferencia hacia otros estudiantes en cuanto a prorrogas de actividades, el 35% en cuanto a la aceptación de tareas pasada la fecha de entrega y un 14% en un mejor trato hacia cierto grupos de compañeros (Rodríguez, 2015). Esa clasificación es la más común sin embargo en el contexto de la UPNFM se podrá determinar el favoritismo en cuanto al desarrollo de actividades y la exclusión de algunos alumnos por los docentes.

DEFINICION DE FAVORITISMO Según la RAE: La etimología de favoritismo proviene del masculino que se refiere a la preferencia dada sobre el mérito o la equidad

viceversa, es muy relevante a) y b)) ya que, repercute directamente en el objetivo de la escolaridad en general, o sea en conseguir buenos aprendizajes y además en la formación completa del individuo y por ende recae en su valoración como ser humano, tal como reconoce la carta de los derechos fundamentales del ser humano”. (Rau, 2014)

En algunos estudios se ha demostrado que la preferencia de los docentes hacia algunos estudiantes radica en las actitudes personales del alumno y no en sus habilidades cognoscitivas lo que demuestra que las capacidades intelectuales quedan muy por bajo de la capacidades intelectuales del alumno, culpa del sistema que prepara a las futuras generaciones para ser serviles y estar sujetos a un sistema nocivo “los docentes prefieren los alumnos “tranquilitos”. Cuando se expresan acerca de los mejores alumnos la mayoría de los docentes destacan sus actitudes o características personales pero no su capacidad para construir conocimiento. Así la escuela que se rasga las vestiduras con el discurso de la calidad y el contenido termina ponderando más la sumisión y mansedumbre que las capacidades inherentes al aprendizaje. Es más: si un estudiante osa ostentar un excelente desempeño académico pero se aburre en clase y “molesta”, es castigado con todo el rigor en sus calificaciones, a donde se las bajan por el hecho de no “comportarse bien”, entendido como una actitud de permanente calma y quietud dentro y fuera del aula.” (Kozak, 2014)




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RELACIÓN DOCENTE ALUMNO Las preferencias siempre han existido por muchos factores que propician la inclinación y /o afectividades en el salón de clases, la empatía en muchas ocasiones se da con los docentes más jóvenes debido a la cercanía de edades y pueden llegar a tener por lo tanto los mismos intereses, la delimitación en cuanto a la cercanía se establece conforme a la ética. “La relación profesor-alumno al enfocarse en el aprendizaje, repercute directamente en la calidad del mismo, de manera que una buena relación entre estas dos entidades potencia de manera positiva la manera en que cada sujeto incorpora nuevos conocimientos, muy por el contrario una mala relación induce a un aprendizaje empobrecido e incluso hasta la desmotivación y negación del estudiante y del profesor. “Además sea buena o mala esta relación, va a influir en la formación personal de cada sujeto. Potenciando los rasgos de personalidad de cada el sujeto ya sea por afinidad con el profesor, o en su defecto por aversión. Al decir que potencia los rasgos de personalidad de cada sujeto, los sujetos se refieren a una influencia positiva, que conlleva a la reafirmación del sí mismo, pese a que mucho se escucha de la marca negativa que suelen dejar algunos maestros en sus alumnos, los sujetos entrevistados afirman que la relación con un profesor es más bien positiva, y que aunque es provechosa al igual que cualquier relación humana, la interacción con un profesor puede ser más fructífera. Desde esta perspectiva, que un profesor mantenga buenas relaciones con sus estudiantes y Tipología Sociometría, los porcentajes de cada tipo socio métrico son los siguientes: 11.15% preferidos, 71.15% medios y 12.69 rechazados. Los tipos socio métricos ignorado y controvertido no se han tenido en cuenta en este estudio debido a que representan un número muy reducido de sujetos (3.84% y 1.15% respectivamente). (Francisco-Juan García Bacete) Sin embargo hay que tomar en cuenta las necesidades físicas o económicas que son determinantes en el acto educativo por lo que puede ser un factor que influya en el bajo rendimiento académico , es entonces que los docentes tienen que prestar atención a un bajo desempeño y prestar las mismas atenciones a todos los estudiantes , mantener un equilibrio y evitar alguna inclinación “La información que ofrecen los

RENDIMIENTO ACÁDEMICO El rendimiento académico puede ser un factor que incide en el favoritismo docente hacia el alumno, sin embargo existe la necesidad de saber si en algún momento ese buen rendimiento académico es producto de otro factor que le facilite al alumno tener ese rango académico, sin embargo estudios citados apuntan que la preferencia de los docentes hacia algunos alumnos radica en el buen rendimiento, lo que conlleva a una mejor relación entre el docente y el estudiante tal él es el estudio llevado a cabo en cinco colegios de Castellón Plana, España: “En cuanto a la La adaptación al entorno social y al medio ambiente. Si el vestido cubre y descubre insinuando y ocultando formas, delimita su condición de movimiento incluso en los gestos requeridos para evitar y salir de la ropa. La vestimenta es un nuevo cuerpo que condiciona al cuerpo en ese medio ambiente. De la armadura/ levedad/ impedimento cuerpo contextualizado, la vestimenta contextualiza al cuerpo, fisonomías y sentidos nuevos” (García)

LA EXCLUSIÓN la exclusión es un fenómeno que abarca desde las perspectivas del contexto educativo como en el social debido a las etiquetas o estereotipos, desde la perspectiva de los mismos estudiantes influenciado por los docentes, lo que conlleva a una exclusión por parte de los docentes como de los mismos compañeros o estudiantes, en la Tesis de grado de Concha , “Mientras en el aula: un modelo descriptivo explicativo para profesores” afirma que “los estereotipos afectan la motivación en el aula , según el estereotipo sea positivo o negativo en función del aprendizaje.” Se proponen las categorías de estereotipo positivo/negativo /conflictivo /pasivo /incapaz/participante (CONCHA, 2010)




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resultados empuja a una consideración crítica respecto al papel del docente, ya que el maestro ha de mostrar niveles similares o equitativos de preferencia en cuanto al trato con sus alumnos y alumnas; en los casos que sugieren mayor apoyo por parte del maestro debido a necesidades o cualidades a potenciar por parte del alumnado, una mayor preferencia del maestro hacia este perfil de alumnado sería más beneficioso y/o apropiado para dichos alumnos, en cuanto a su desarrollo integral, académico y social en los primeros años de educación primaria. LeBlanc, Swisher, Vitaro y Tremblay (2007) atribuyen cierta importancia a la correlación negativa existente entre la atención académica por parte del profesor en relación con los problemas de comportamiento del alumnado en el aula; para un joven rechazado o promedio con algunas dificultades académicas y sociales en su aula sería más fructífero que su maestro le brindara la misma atención y/o dedicación que a un niño preferido que no muestra aparentemente ninguna dificultad a nivel social y académico”. (Francisco-Juan García Bacete)

PRESENTACIÓN PERSONAL La presentación personal es un factor impuesto por la sociedad, de tal forma que “como te vistes serás tratado” desde la perspectiva de algunos autores la vestimenta es el reflejo de la personalidad de cada individuo , es el caso de un artículo encontrado en la Revista de la Universidad de Palermo, específicamente enfocado en los estudiantes de la carrera de Diseño y Comunicación : “ El vestido condiciona la postura y el movimiento, una fuente de sensaciones táctiles y visuales comodidad/ incomodidad etc., también es un medio de (clase social, nivel económico y cultural) y los resultados educativos. El fracaso escolar no debe entenderse como un problema exclusivo del aula, sino que también es un elemento reproductor de los problemas sociales, contribuyendo a perpetuar desigualdades y problemas de exclusión y la marginación. Es un pez que se muerde la cola: el bajo rendimiento educativo es una causa importante de la exclusión social y la exclusión

LA DESERCIÓN La deserción escolar implica múltiples factores de carácter social, además de las que se puedan dar dentro de un aula de clase, sin embargo puede ser el punto de quiebre o determinante para llevar a cabo la deserción escolar “El fracaso escolar es un fenómeno multifactorial, cuya complejidad es enorme y donde inciden variables de diversa índole: personales, sociales, familiares y académicas. Remitiéndonos al informe PISA, el 50% del rendimiento educativo de los jóvenes está influido directamente por la posición social de la familia y un 18% tendría que ver con la composición socio económico del entorno donde se encuentra ubicado el centro educativo. Sin embargo, la influencia de la metodología de enseñanza utilizada y la organización de las escuelas e institutos baja a un 6%. El restante 26% correspondería a causas personales o sin determinar. Al margen de lo acertado o no de estos porcentajes es evidente que muchos factores que influyen en el rendimiento educativo tienen lugar fuera del aula. El contexto social, por lo tanto, es un elemento decisivo para la relación entre los componentes socioculturales y económicos construcción de varios factores prioritarios en el funcionamiento académico, existiendo una herramienta de proyección social que puede llegar a marcar con su ejemplo la existencia de las nuevas generaciones. d.- La aplicación de las normas del marco normativo de los profesionales, en particular de los profesionales de la educación, permiten ayudar a formar valores en los profesionales porque son estos los que a través de sus actos cristalizan en la sociedad la buena educación en función de los principios y valores éticos y morales. e.- La responsabilidad social profesional debe ser un ámbito conductual ineludible en la actividad de todo profesional, la cual debe ser fomentada como una fuerza coercitiva de un trabajo en equipo y en el compromiso de la labor educativa. Con esto concluimos la presente investigación, pero para el lector debe ser sólo un paso en la inmersión permanente en la ética profesional. Para repetirlo que dijimos en la Introducción,




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social, a su vez, es una influencia dominante en el fracaso escolar. La exclusión educativa supone mucho más que unos resultados académicos pobres, es una condición de riesgo para la calidad de vida de las personas e incluso para su propia salud y existencia, puesto que el abandono escolar temprano o el fracaso académico está relacionado con consumos de sustancias tóxicas, delincuencia, pobreza, depresión y violencia.” (Universidad Internacional de Valencia, 2015)

LA ÉTICA La ética es el conjunto de las normas y valores que hacen y mejoran al desarrollo de las actividades profesionales, en este caso el ámbito educativo “la ética profesional tiene que ser flexible y abierta a los cambios y ajustes, sin que ello importe necesariamente una tergiversación o mala interpretación de la moralidad del ser humano, es decir, que no se puede pretender eludir la observación de los principios básicos se mantengan, en especial los valores de compasión, competencia y autonomía, además de su preocupación por los derechos humanos fundamentales y su dedicación al profesionalismo. No importa cuales sean los cambios que ocurran en la sociedad como consecuencia de los avances científicos y los factores sociales, políticos y económicos. Así se puede concluir que: a.- La moral se refiere a las costumbres de una sociedad, que le llega al hombre desde fuera, y es diversa porque diversas son las sociedades. b.- La ética es un concepto más amplio puesto que es una disciplina filosófica cuyo objeto de estudio es la reflexión en torno a la moral y a criterios socialmente instituidos por el hombre. c.- La ética profesional docente implica una revisión del profesional de la educación desde adentro, un crecimiento profesional basado en un proceso, donde el camino a seguir para conseguir los resultados es tan importante como el resultado mismo. La ética profesional para el docente es una

esta investigación entrega sólo una introducción básica a los principios básicos y fundamentales ética profesional y a algunos de temas aplicados al ámbito de la ética profesional en la docencia.” (Carvajal, s.f.)

MARCO METODOLÓGICO

A continuación se describe el enfoque metodológico utilizado en la presente investigación planteando las posibles respuestas a las hipótesis formuladas y describiendo el proceso de selección de población y muestra, así como el proceso de análisis de datos recolectados.

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 1.-Los jóvenes de la UPNFM, consideran que una de las razones del favoritismo del docente hacia el alumno es la exclusión por parte de los docentes hacia los alumnos, se ve reflejada en su rendimiento académico. 2.- Se puede considerar que el mayor porcentaje de los alumnos afectados por el favoritismo del docente al alumno se encuentran en las siguientes carreras: Sociales, Español y Educación Física. 3.-El estereotipo es una de las consecuencias del favoritismo del docente hacia el alumno dentro de un salón de clases. 4.-Las relaciones interpersonales es una de las causas que propicia al favoritismo del docente hacia el alumno.




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VARIABLES E INDICADORES Causas que influencian el favoritismo:

- Relaciones interpersonales - Interés personal del docente - Favores sexuales - Alumnos etiquetados - Presentación personal

Tipos de favoritismo

- Grupal - Individual

Efectos del favoritismo: - Bajo rendimiento académico - Baja autoestima

TIPO DE ESTUDIO Según los objetivos específicos planteados

en la investigación el favoritismo de los docentes hacia los estudiantes en la UPNFM, se han establecido los objetivos de tipo no experimental descriptivo

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN El tipo de diseño de investigación será el no experimental: panel, además con un diseño de estratificación simple, permitiéndonos poder dejar un precedente de dicho tema de investigación

.POBLACION Y MUESTRA De 4988 estudiantes matriculados en el II periodo del sistema presencial en la UPNFM de la sede en Tegucigalpa se eligió aleatoriamente la cantidad de 393 estudiantes a encuestar utilizando la tabla para el cálculo del tamaño muestral. La cantidad de población o muestra proporcionada por la tabla utilizando un nivel de confianza de 95%, un margen de error de 5% y 10% de tasa de no respuesta, fue de 393 estudiantes. Por lo tanto de 4988 estudiantes

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN E

INFORMACIÓN El instrumento utilizado en esta investigación, para la recolección de los datos fue una encuesta la cual fue aplicada en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, sede Tegucigalpa el II período académico del año 2017, utilizando como técnica el Software STATS.2.0. Para la distribución aleatoria de los horarios, edificios, pisos y aulas donde se aplicó el instrumento de investigación.

PLAN DE ANALISIS Se aplicó el instrumento a una muestra representativa de 354 estudiantes de la UPNFM. La aplicación fue mediante la selección aleatoria con el programa STATS.2.0. Determinando así, los edificios, pisos y aulas en los cuáles se aplicaría el instrumento.

Una vez aplicados todos los instrumentos se realizó la tabulación en el programa Excel. Luego de haber tabulado, se trasladaron los datos al software de SPSS el cual facilito y contribuyó en gran medida para el análisis de los datos.

Otorgación de becas es parte de una preferencia, y el restante 13.2% consideran que la integración de juntas directivas son el reflejo de una notoria preferencia. Los resultados o tablas fueron introducidos al programa Excel para realizar los gráficos de acuerdo con la información recopilada Para finalizar y realizar el análisis de los instrumentos se utilizó el software SPSS por medio del cual se obtuvo la información




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matriculados en el segundo período se aplicó el instrumento (encuesta)a 393 estudiantes como lo indico la tabla.

RECOLECCION DE INFORMACIÓN El instrumento utilizado en esta investigación en la recolección de datos fue el cuestionario, aplicándose en primer lugar la prueba piloto a un grupo representativo de 20 estudiantes .Este instrumento fue aplicado en las instalaciones del a UPNFM sede en Tegucigalpa el II periodo académico presencial del 2017, utilizando como técnica el software STATS 2.0 para la distribución aleatoria de los horarios, edificios, pisos y aulas donde se aplicó dicho instrumento

Dentro del Liceo Getsemaní, en San Salvador, El Salvador se comprobó que el favoritismo es un problema real, donde se refleja que el 53% considera que si existe mientras que el 47% no considera que es un problema (Yanina Rodríguez, 2015). Los privilegios recibidos por los que gozan del favoritismo se encuentran los siguientes:

necesaria para dar respuesta a las preguntas de investigación y la debida validez o rechazo a las hipótesis formuladas.

PRINCIPALES HALLAZGOS

Los alumnos aduladores ;alumnos que no asisten habitualmente a clases, pero cuando asisten se colocan en primera fila, quizá el tipo humano que ejerce una influencia mayor en el grupo sea la figura de líder¨ (Uria, 2001) De acuerdo a las respuestas obtenidas el 57.8% representa la población que considera que la adulación es un factor que beneficia al favoritismo y el 32.1% respondió que este es un factor que se da en pocos casos, mientras que el 10.2% indica que no existe tal factor.

Comprobación de hipótesis

b) Los jóvenes de la UPNFM, consideran que una de las razones del favoritismo del docente hacia el alumno es la exclusión por parte de los docentes hacia los alumnos, se ve reflejada en su rendimiento académico.

Se preguntó a la población encuestada si se sentía afectada por el favoritismo

7.9

35.1

57.0

.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

nunca poco mucho

Gráfico No 1El favoritismo es un tema real ,estudiantes de

la UPNFM,Tegucigalpa,Honduras.Julio 2017

(%)




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Mas del 51% de las personas encuestadas consideran que las altas calificaciones es uno de los privilegios mas notorios, mientras que el 35% afirma que la el 29.7% indico no sentirse afectado el 48.7% se siente poco afectado y el 21.5% considera que si le afecta el favoritismo de los docentes hacia los alumnos. Pese a que una minoría en la UPNFM considera que se afectada con el favoritismo hacia algunos alumnos se comprobó que en cierta medida si afecta.

a) Las relaciones interpersonales es una de las causas que propicia al favoritismo del docente hacia el alumno

Según la muestra tomada el 48.6%considera que habrán estudiantes más beneficiados que otros, mientras que el 41% en poca medida y el restante 10.4% afirma que nadie será beneficiado.

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Como están relacionados los hábitos alimenticios y la actividad física con la obesidad y sobrepeso en los Alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, II periodo 2017, sede Tegucigalpa.

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SOBREPESO, OBESIDAD, HABITOS ALIMENTICIOS Y ACTIVIDAD FISICA EN LOS ESTUDIANTES DE UPNFM

Revista Universitaria de Estudiantes Investigadores Facultad de Humanidades

2017, Vol. I N°. 1 págs. 1-15 Oscar Valeriano, Ana Amador, Emerson Valle*

Russbel Hernández**1

Resumen: El equilibrio entre la ingesta de nutrientes y las necesidades de los mismos equivale al estado nutricional. Cuando el consumo de nutrientes es adecuado para cubrir las necesidades diarias del organismo, lo que incluye cualquier aumento de las necesidades metabólicas, la persona presenta un estado nutricional óptimo. La dieta de los jóvenes y en especial de los estudiantes universitarios plantea un importante reto, ya que puede suponer cambios importantes en su estilo de vida. La intensidad de diferentes formas de actividad física varía de una persona a otra. La intensidad de la actividad física depende de lo ejercitado que esté cada uno y de su forma física. Por consiguiente, los ejemplos siguientes son orientativos y variarán de una persona a otra.

1 *Estudiantes Investigadores **Docente Investigador

PALABRAS CLAVES:

INGESTA DE NUTRIENTES,

ACTIVIDAD FÍSICA, ESTILO DE VIDA.

ABSTRACT: THE BALANCE BETWEEN NUTRIENT INTAKE AND

NUTRIENT NEEDS EQUALS NUTRITIONAL STATUS. WHEN THE CONSUMPTION OF NUTRIENTS IS ADEQUATE TO MEET THE DAILY

NEEDS OF THE BODY, WHICH INCLUDES ANY INCREASE IN

METABOLIC NEEDS, THE PERSON PRESENTS AN OPTIMAL

NUTRITIONAL STATUS. THE DIET OF YOUNG PEOPLE AND

ESPECIALLY OF UNIVERSITY STUDENTS POSES A MAJOR

CHALLENGE, AS IT CAN LEAD TO IMPORTANT CHANGES IN THEIR LIFESTYLE. THE INTENSITY OF

DIFFERENT FORMS OF PHYSICAL ACTIVITY VARIES FROM ONE PERSON TO ANOTHER. THE

INTENSITY OF PHYSICAL ACTIVITY DEPENDS ON HOW EXERCISED

EACH ONE IS AND THEIR PHYSICAL FORM. ACCORDINGLY, THE FOLLOWING EXAMPLES ARE INDICATIVE AND WILL VARY FROM

PERSON TO PERSON

Key words: Nutrient intake, Physical

activity, Lifestyle.


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Como están relacionados los hábitos alimenticios y la actividad física con la obesidad y sobrepeso en los Alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, II periodo 2017, sede Tegucigalpa

INTRODUCCIÓN La prevalencia de obesidad y sobrepeso ha aumentado tanto en países desarrollados como en los que están en vías de desarrollo. Los hábitos alimenticios (modo de vida) están involucrados de forma permanente en la salud y enfermedad de un individuo, los que a su vez están involucrados temas como situación económica, cultural, social entre otros.

La activad física representa un factor esencial en diario vivir y como resultado la estabilidad en un sinnúmero de situaciones que favorecen a quien las realiza y acompañado de una buena alimentación desarrollada atreves de los hábitos alimentación congruentes con la activad física.

Situación problemática Una alimentación equilibrada y su supresión se asocian al sobrepeso. En un estudio realizado en el 2008 en Barcelona para estimar la prevalencia de sobrepeso y obesidad en adolescentes y analizar su asociación con hábitos alimentarios inadecuados y conductas sedentarias. Se definió sobrepeso y obesidad en base al índice de masa corporal (IMC) a partir de medidas objetivas. En otro estudio realizado en España se describió la magnitud obesidad, así como sus principales factores determinantes, asociados al aumento de la ingesta energética Y a la reducción del gasto calórico. Estos determinantes incluyen tanto factores propios del individuo como de su entorno. También se presentan las principales características de la Estrategia para la Nutrición, Actividad Física y Prevención de La Obesidad (NAOS) promovida por el Ministerio de Sanidad y Consumo, y los planes y actividades de las

Comunidades Autónomas, para controlar este problema de salud. Se concluye que es necesaria la implantación efectiva y mantenida en el tiempo de estas actividades. Ello se debe acompañar de la monitorización de la frecuencia de la obesidad y sus determinantes en la Población. También debe potenciarse la investigación en este campo, pues los determinantes sociales de la obesidad todavía son insuficientemente una transición epidemiológica caracterizada por un incremento de enfermedades crónicas relacionadas con una mala alimentación y sedentarismo. Ante esta realidad existe la necesidad de promover hábitos de vida saludable, en particular en la educación universitaria, donde se sobreponen el sistema escolar y la formación profesional. En este estudio se encuestaron aleatoriamente 321 alumnos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, requiriendo acerca de hábitos alimenticios y de actividad física. Describimos la magnitud y las tendencias de la obesidad en España, así como sus principales factores determinantes, asociados al aumento de la ingesta energética y a la reducción del gasto calórico. Estos determinantes incluyen tantos factores propios del individuo como de su entorno. También se presentan las principales características de la Estrategia para la Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad (NAOS) promovida por el Ministerio de Sanidad y Consumo, y los planes y actividades de las Comunidades Autónomas, para controlar este problema de salud, En el futuro deberá evaluarse además la efectividad de modelos de intervención utilizados para controlar la epidemia tabáquica y que se empiezan a plantear, dada la gravedad de la situación, en el caso


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de la epidemia de obesidad. Un ejemplo de este tipo de intervenciones es la limitación de la publicidad de productos pobres en nutrientes y con gran densidad energética dirigidos a los niños. (J.L. Gutiérez-Fisac, 2005). Los estilos de vida influyen en el estado de salud de la población, por lo cual la Educación integral del hombre, representa un componente determinante en su salud, pues influye de forma directa en su calidad de vida. Un componente de los estilos de vida, son los hábitos alimentarios, que en gran parte han provocado Algunos de los problemas actuales de salud en la población. Abordar la alimentación en el espacio universitario significa avanzar en la educación integral de los futuros profesionales de la salud, aún más en el área de las Ciencias Médicas. (Barraganl, 2006). Por otro lado en el país de Chile se vivió una transición epidemiológica caracterizada por un incremento de enfermedades crónicas relacionadas con una mala alimentación y sedentarismo. Ante esta realidad existe la necesidad de promover hábitos de vida saludable, en particular en la educación universitaria, donde se sobreponen el sistema escolar y la formación profesional. En este estudio se encuestaron aleatoriamente 321 alumnos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, requiriendo acerca de hábitos alimenticios y de actividad física. Se valoró su condición nutricional a través del cálculo del IMC. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes presenta un bajo consumo de frutas, verduras, lácteos y pescados y un excesivo consumo de azúcar y alimentos grasos. Más de 60% de sujetos son sedentarios y 26% presentan sobrepeso y obesidad. Los hábitos evaluados en esta población de jóvenes, proyectan alta incidencia de obesidad y Enfermedades crónicas relacionadas en su vida adulta. (k., 2007).

La prevalencia de sobrepeso y obesidad en adolescentes varía de un país a otro, en España se han observado cifras del 8% y 3%, Respectivamente. Un estudio de Niños y adolescentes de una comunidad indígena de Canadá revelo que la prevalencia de sobrepeso es de 27,7% en los varones y de 33,7% en las mujeres.

Se estima que el 25% de los niños estadounidenses presentan sobrepeso y el 17% son obesos. En la ciudad de Salvador, Brasil, en niños de escuelas privadas, la prevalencia de obesidad fue de 30% y en escuelas públicas de 8%; mientras que en Medellín, Colombia, se encontró exceso de peso de 14%. En Chile, según el censo anual de peso y talla, re alizado por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), La prevalencia de obesidad a escala nacional en el año 2005 fue de 18,5%. En Colombia la situación no es diferente, según datos arrojados por la encuesta nacional de la situación Nutricional (ENDS) del 2010 se encontró que la prevalencia de sobrepeso y la obesidad, había aumentado en un 25,9% en el último quinquenio. Donde se estimó que uno de cada 6 adolescentes, presenta sobrepeso y obesidad. Y esta relación aumenta a medida que se incrementa el nivel del SISBEN y el nivel educativo de la madre (9,4% en madres sin educación vs 26.8% en madres con educación superior). En Estados Unidos Ganji y Betts, realizaron un estudio descriptivo en grupos de adolescentes de 11 a 14 y de 15 a 18 años y encuentran que los porcentajes de energía derivados de la grasa son de 36,3 y 36,9 %, respectivamente, de los que el 14,1 % y el 13,9 % correspondían a grasa saturada con índices de ácidos grasos poliinsaturados/saturados del orden de 0,43-0,45, respectivamente. Los consumos de sodio son de 3 237 ± 0,814 mg/día, respectivamente. El estudio demuestra que la dieta americana en los adolescentes es alta en el total de


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grasa y especialmente en grasa saturada. Ninguno de los grupos examinados tiene un aporte de fibra dietética que llegue a las recomendaciones mínimas necesarias y por el contrario, el aporte de sodio sobrepasa el nivel máximo aceptado.

Marco Metodológico

A continuación se describe el enfoque metodológico utilizado en la presente investigación planteando las posibles respuestas a las hipótesis formuladas y describiendo el proceso de selección de población y muestra, así como el proceso de análisis de datos recolectados.

Hipótesis de investigación: La principal causa de la obesidad en los estudiantes de la UPNFM se debe a los malos hábitos alimenticios y a la falta de actividades física.

Variables e Indicadores • Hábitos Alimenticios. • Actividad Física. • Sobrepeso y Obesidad.

Según los objetivos. Se considera correlacionar que a su vez tiene un valor explicativo ya que la asociación de conceptos o variables ayuda a entender la relación que existe entre hábitos alimenticios y actividad física con la obesidad en los estudiantes de la UPNFM.

Tipo descriptivo Porque se hará una descripción detallada de cada uno de los factores que conllevan al sobrepeso y la falta de actividad física. Esto es, caracterizar cómo son y cómo se manifiesta cada uno de los factores.

Tipo exploratorio Porque se tratará de familiarizar la actividad física, sobrepeso y hábitos alimenticios, para obtener información sobre la posibilidad de que haya una relación entre ambos.

Diseño de Investigación La investigación es no experimental (se observa el fenómeno tal en su contexto natural, de esto surgen datos para análisis) transversal - Correlacionar se recolecta datos en un solo momento su propósito describir variables y analizar su incidencia e interrelación en relación causa – efecto.

Tamaño de la población Los estudiantes matriculados en el segundo periodo académico del año 2017 de la universidad pedagógica nacional francisco Morazán , sede de Tegucigalpa presencial , se obtuvo el dato de población estudiantil de 4,989 alumnos matriculados la información fue proporcionada por el departamento de registro de la universidad pedagógica nacional francisco Morazán.


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Tipo de Estudio Es tipo racimo consiste que el muestreo se elige aleatoriamente para asegurar que cada elemento tenga la misma probabilidad de ser elegido siendo el programa STATS®, que contiene un subprograma para ello (Random Number Generator) y evita el uso de la tabla de número aleatorios.

Tamaño de la muestra El tamaño de la muestra fue realizado haciendo uso del programa STATS®, siendo el resultado muestra 393 contando con un margen de error muestra del 5% y un nivel de confiabilidad del 95%.

n=393 N=4989 NC= 95% EM=5% n + TNR= 357+36=393

Instrumentos de recolección de Información El instrumento utilizado en esta investigación, para la recolección de los datos fue una encuesta la cual fue aplicada en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, sede Tegucigalpa el II período académico del año 2017, utilizando como técnica el Software STATS.2.0. Para la distribución aleatoria de los horarios, edificios, pisos y aulas donde se aplicó el instrumento de investigación.

Plan de Análisis de los Datos Se aplicó el instrumento a una muestra representativa de 393 estudiantes de la UPNFM.

Tipo de muestra La aplicación fue mediante la selección aleatoria con el programa STATS.2.0. Determinando así, los edificios, pisos y aulas en los cuáles se aplicaría el instrumento.

Una vez aplicados todos los instrumentos se realizó la tabulación en el programa Excel.

Luego de haber tabulado, se trasladaron los datos al software de SPSS el cual facilito y contribuyó en gran medida para el análisis de los datos.

Los resultados o tablas fueron introducidos al programa Excel para realizar los gráficos de acuerdo con la información recopilada

Para finalizar y realizar el análisis de los instrumentos se utilizó el software SPSS por medio del cual se obtuvo la información necesaria para dar respuesta a las preguntas de investigación y la debida validez o rechazo a las hipótesis formuladas.

Resultados En la presente sección se dará a conocer los resultados obtenidos respecto a la relación que existe entre Hábitos alimenticios, sobrepeso y Actividad estudiantes de la UPNFM, sede Tegucigalpa, II período 2017.

Análisis descriptivo

3.8

77.1

19.1

.0

50.0

100.0

Malo Regular Bueno

Grafico No 1 Habitos alimenticios Global. Estudiantes De La UPNFM. Tegucigalpa,

Honduras. (%)

Malo

Regular

Bueno


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Una de las primeras interrogantes era conocer que cantidad de la población estudiantil si tienen buenos hábitos alimenticios. Para lo cual se elaboraron varias preguntas ¿Cuantas veces desayuna? ¿Cuántas veces almuerza? ¿Cuántas veces cena? Se muestra en la gráfica, que el 77.1% estudiantes tienen alimentación regular 19.1% tienen buena alimentación y el 3.8% tienen mala alimentación.

En esta grafica se da a conocer la cantidad de población estudiantil, muestra los niveles de obesidad teniendo en cuenta que la mayoría de los encuestados tienen un peso normal con 55.2% y muy cercano se encuentra lo que es el sobrepeso 43.0%.

En esta grafica se observa los niveles de actividad física de los estudiantes de la UPNFM. En la cual

se le aplicó un test IPAQ y así obtener los resultados ya encontrados.

Conclusiones y Recomendaciones Se ha demostrado según los datos obtenidos por medio de la encuesta que los universitarios tienen hábitos alimenticios regulares, ya que prefieren alimentos fritos, abusan del consumo de carbohidratos y bebidas azucaradas.

El 36.1% de los estudiantes no desayuna o no lo hace todos los días , al evitar desayunar o saltarse cualquiera de los tiempos de comida se corre el riesgo de no tener buenos hábitos alimenticios y pasar a formar parte de la población con obesidad y sobrepeso.

El nivel de actividad física es bajo con un 39.9%, el 29.3% no realiza ningún tipo de actividad física, hay mucho sedentarismo, ya sea por estrés, falta de tiempo o falta de coordinación de física.

El 55.2% de los alumnos encuestados cuentan

con un peso normal y un 43% tienen sobrepeso

Se ha demostrado según la encuesta que los

universitarios tienen hábitos alimenticios regulares

ya que prefieren alimentos fritos, abusan del

consumo de carbohidratos y bebidas azucaradas

29.339.9

16.0 14.8

.010.020.030.040.050.0

Grafico No3. Niveles de actividad Fisica. Estudiantes De La UPNFM.

Tegucigalpa, Honduras. (%)

1.8

55.243.0

.0

20.0

40.0

60.0

DelgadezLeve

PesoNormal

Sobrepeso

Grafico. No 2. Niveles De Obesidad. Los Estudiantes de la UPNFM. Tegucigalpa,

Honduras.(%)


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El presupuesto con que cuentan los estudiantes

para el desayuno y cena es de 10-50Lps. Y para el

almuerzo entre 50 y 80Lps.

El nivel de actividad física en los encuestados es

bajo, con un 39.9% , el 29.3% no realiza ninguna

actividad hay mucho sedentarismo ya sea por estrés

, falta de tiempo o falta de coordinación de este para

realizar algún tipo de actividad física.

Que se impartan charlas con ayuda de la DISE,

para enseñar sobre buenos hábitos alimenticios,

dar a conocer ejemplos de menú balanceados para

desayuno, almuerzo, cena y meriendas, haciendo

buen uso de la pirámide alimenticia.

Eliminar de la dieta alimenticia las comidas fritas y

evitar al máximo el consumo de comidas rápidas.

Promocionar que la Universidad Pedagógica

Nacional cuenta con su propio Gimnasio, al que los

alumnos pueden asistir para realizar actividad

física.

Que se realicen campañas médicas dentro de

la universidad, donde se realice pruebas de

glucómetria, presión arterial, control de peso

según edad, y altura para dar a conocer el

índice de masa corporal y un chequeo médico

general.

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Revista Universitaria de Estudiantes Investigadores Facultad de Humanidades 2017, Vol. I N°. 1 págs.1-12

Abstract: Research was based on The Change of Mood in the Elderly person is seen as a more important stage of life through the human being of the third age begins to have changes. To describe humor as “ex-citement of amusement, the expression of amusement, and temporal and habitual mental states” (p.289). Within this same definition they characte-rize it as a disposition in relation to a state of mind.

“Cambio de Humor en las Personas de la

Tercera Edad”Cristian Sánchez, Damaris Rodríguez, Glenda Portillo, Lessy Vásquez

Resumen: La Investigación es-tuvo basada en El Cambio De Humor En Las Persona De La Tercera Edad se ve tomado como una etapa más impor-tante de la vida mediante el ser huma-no de la tercera edad empieza a haber cambios. Para describir el humor como “excitación de la diversión, la expre-sión de la diversión, y a estados men-tales temporales y habituales.” (p. 219). Dentro de esta misma definición lo caracterizan como una disposición en relación a un estado de ánimo. Desde un punto de vista individual, “Freud (1963) consideraba el humor como mecanismo de alivio emocional, una defensa que permite enfrentarse a si-tuaciones comprometidas sin sentirse abrumado” (Carbelo, 2007, p.68) To-mando en cuenta las diversas crisis por las cuales se pasa en la tercera edad, se-ría deseable la presencia de este recurso.

Palabras Claves: Cam-bio de humor, tercera edad

From an individual point of view, “Freud (1963) considered humor as a mechanism of emotional relief, a defense that allows one to confront compromised situations without feeling overwhelmed” (Carbelo, 2007, p.68). Which is pas-sed in the third age, the presence of this resource would be desirable.

INTRODUCCIÓNPERSONAS DE LA TERCERA EDAD En edades mayores de 65 años, se pre-tende conocer las razones de cambio de humor en las personas de la terce-ra edad, de igual forma Identificar los tipos de cambios de las personas en la tercera edadComenzando con el capítulo I sobre el planteamiento del problema en donde se describen la situación problemática es decir los resultados de investigacio-nes realizadas en otros contextos geo-gráficos los objetivos del estudio y la relevancia social de dicha investigación.En el capítulo II sobre el marco teóri-co en donde se abordan y describen de forma concisa los conceptos y aportes fundamentales que permitirán enten-der el tema más fácilmente incluyendo en todos ellos sus citas textuales corres-pondientes.En el capítulo III sobre el marco meto-dológico se establecen las hipótesis de investigación además del tipo de diseño de investigación, en este es No Experi-mental, y que se encuentra dentro del tipo de investigación transversal explo-

ratorios. Se encuentra dentro de este tipo de investigación ya que el tema de investigación es nuevo y muy poco co-nocido por la población. Realizándose de forma aleatoria a una muestra de 400 personas de un total de personas de la tercera edad según el Registro Nacio-nal de las Personas de 93,000 que fue-ron elegidos al azar usando el programa STATS 2.0 utilizando un nivel de con-fianza del 95%, con un margen de error del 5% y una tasa de no de respuesta del 10%En el capítulo IV resultados o hallazgos encontrados de la investigación, luego de aplicado el instrumento de recolec-ción de datos, se describen de forma cuantitativa y se representan de forma gráfica usando el programa SPSS.Para luego finalmente continuar con las conclusiones y recomendaciones del es-tudio los cuales han sido formulados y construidos con ayuda del marco teóri-co y los hallazgos encontrados luego de realizado el proceso de investigación.

Situación problemáticaEl cambio de humor en las persona de la tercera edad se ve tomado como una etapa más importante de la vida me-diante ella la vida empieza a haber cam-bios en ellos nos dice, (ANDRÉS FELI-PE ARBOLEDA BARAHONA, 2008)El sentido del humor En un acercamiento a la definición del sentido del humor, Harré y Lamb (1992) citan el Shorter Oxford English Dictionary, para des-cribir el humor como “excitación de la diversión, la expresión de la diversión, y a estados mentales temporales y ha-bituales.” (p. 219). Dentro de esta mis-ma definición lo caracterizan como una disposición en relación a un esta-do de ánimo. Desde un punto de vista individual, “Freud (1963) consideraba el humor como mecanismo de alivio emocional, una defensa que permite

enfrentarse a situaciones comprome-tidas sin sentirse abrumado” (Carbelo, 2007, p.68) Tomando en cuenta las di-versas crisis por las cuales se pasa en la tercera edad, sería deseable la presencia de este recurso.

El mismo autor nos menciona que el envejecimiento tiene etapas una de ellas son, (ANDRÉS FELIPE ARBOLEDA BARAHONA, 2008) El envejecimiento biológico es un proceso que comienza cuando hemos llegado a la culminación de nuestras capacidades físicas, dismi-nuye el rendimiento y aparece una pér-dida de adaptación de los órganos. En el aparato locomotor se producen al-teraciones degenerativas; la capacidad funcional de las articulaciones sufre un gran deterioro, el músculo pierde elasti-

cidad, minerales y agua. El sistema ner-vioso se altera y disminuye la capacidad de coordinación y concentración; en el sistema cardiovascular los capilares se obstruyen, la cavidad torácica se redu-ce de manera que la capacidad respira-toria disminuye, por si fuera poco, se experimentan una serie de desajustes psicológicos producto de una sociedad que margina, desatiende y olvida a sus adultos mayores.

En la tercera edad los retos para estas personas se incrementa ya que en elos surgen cambios físicos, psicológicos entre otros nos dice, (Venezuela, 2012) Por otra parte, la adultez mayor es una etapa de grandes cambios físicos, afec-tivos, sociales, y en algunos casos cog-nitivos. Al llegar a la vejez ya se pueden apreciar claramente los efectos del estilo de vida, así como de la naturaleza bioló-gica. Como refiere Craig (2001) las ca-nas, la piel más delgada y seca, así como la pérdida de elasticidad ya son palpa-bles. Aparecen las arrugas, las manchas en la piel. Los seres humanos tienen cambios en su forma de ser esto influye la socialización nos dice (N. SAEZ NA-RRO, 1993) No es novedoso el decir que la socialización del individuo comienza muy pronto. También asumimos y rese-ñamos el que el proceso que nos ocupa no termina en la infancia. En el perio-do adulto, en la tercera edad, la socia-lización continua mediante la interio-rización de nuevos valores y formas de conducta con la presencia de cambios en las posiciones personales y roles, etc. (Rosow, 1965).

En esta dirección la socialización se re-fiere también a cómo el proceso de so-cialización llega a generar un control in-ternalizado de la conducta social. Una de las características de la socialización posterior a la adolescencia es que, el proceso de internalización se desarro-lla con más fuerza e independencia, frente a la dependencia que éste guarda con el contexto exterior durante la in-fancia. Según esto, en los últimos ciclos de la vida, la conducta dependería más

de disposiciones internas, liberándose cada vez más de controles externos, de refuerzos que en otro momento juegan un importante papel en el proceso de internalización de la norma social. Desde una perspectiva evolutiva, la problemática general radica en aislar las variables presentes en el proceso de so-cialización, en la clarificación de cómo una conducta social llega a ser contro-lada internamente. Entre las variables a las que se aluden estarían, al menos, el temperamento personal, los valores de la clase social a la que pertenece, el có-digo interno conductual del grupo ét-nico en sucaso, recompensas y castigos asumidas por el grupo, normas no es-critas que pueden tener tanta importan-cia, influencia y capacidad de decisión como las escritas, las interacciones con sus semejantes, el contacto con otras conductas y culturas, etc. (Sáez Narro, Vega Vega, 1989) Insistimos en que, con sus peculiares características y di-ferencias, la tercera edad sigue las mis-

mas pautas de adaptación señaladas por los modelos de socialización para otros momentos de la vida. No obstante, tales peculiaridades hacen de este momento un periodo diferencial un tanto pecu-liar. Como ya hemos señalado, la inter-nalización del control social es mayor y más eficaz que en otros periodos de la vida

¿Qué es humor?Este apartado de marco teórico se da a demostrar la Definición del sentido del humor donde se utiliza la biblio-grafía de autor desde la página 1 a la 5 (R., 2012) En un acercamiento a la definición del sentido del humor, Harré y Lamb (1992) citan el Shorter Oxford English Dictionary, para describir el humor como “excitación de la diver-sión, la expresión de la diversión, y a es-tados mentales porales y habituales.” (p. 219). Dentro de esta misma definición lo caracterizan como una disposición en relación a un estado de ánimo.Desde un punto de vista individual, “Freud (1963) consideraba el humor como mecanismo de alivio emocional, una defensa que permite enfrentarse a situaciones comprometidas sin sentirse abrumado” (Carbelo, 2007, p. 68) To-mando en cuenta las diversas crisis por las cuales se pasa en la tercera edad, se-ría deseable la presencia de este recurso.

En el sentido del humor de las personas de la tercera edad según esta definición describe el sentido del humor como una necesidad en esta etapa para el ser humano donde le permite al adulto a superar distintas situaciones.

Carbelo (2007) explica desde una pers-pectiva más cognitiva, que el humor depende de los recuerdos del pasado y de las anticipaciones del futuro, donde se encuentran implicadas la memoria, las emociones y la personalidad. Del mismo modo, Eysenck (1942, citado por Martin, 2007) presentó un mode-lo basado en experiencias empíricas, en el cual explicaba la existencia de tres componentes involucrados en la viven-cia del humor: el cognitivo, correspon-diendo a la complejidad del humor; el conativo, relacionado a la motivación o impulso a la expresión; el afectivo, aso-ciado a lo emocional. En razón de esta investigación, se considera al sentido del humor como una construcción per-sonal basada enla experiencia de vida,

las características de personalidad, el contexto social y cultural en que se en-cuentra una persona. Siendo compues-to por:

• Un aspecto cognitivo, basado en los conocimientos personales y el nivel deinstrucción alcanzada por la persona.

• Un aspecto afectivo, relacionado al es-tado emocional presentado por la per-sona, el cual es variable de persona a persona, y es susceptible de cambiar de un momento a otro.

• Un aspecto conativo, asociado a su

expresión externa: la risa, también in-fluidoPor características personales, así como los particulares modos de serDe cada quien. En el concepto de vejez, existe una complejidad, el ser humano atraviesa esta etapa con distintas mani-festaciones, en su mayoría se presenta en la salud que afecta de una forma di-recta y en la parte social que crea efec-tos, en el ser humano en la tercera edad, así como a sus parientes o personas en-cargadas de cuidarlos.

Teorías acerca del sentido En relación a este fenómeno, existen tres teorías planteadas por Carbelo (2007) que, aunque no cubren en su totalidad su complejidad, sugieren aspectos co-munes de la realidad. Estas son:Teoría de la Incongruencia. Se trata de una teoría cognitivo perceptual, donde el énfasis se hace en la sorpresa, como el estado de ánimo prevaleciente. Muchas veces se trata de disociaciones entre la forma y la función de algo alejado de la norma, pero que no daña o afecta al sujetoTeoría de la liberación. Esta teoría de corte psicoanalítico, hace referencia a la necesidad en las personas de liberar la energía reprimida bien sea de hostili-dad o de tipo sexual. Para ello el chiste serviría como válvula de escape para los sentimientos prohibidos u otros tipos de contenciones. Teoría de la superiori-dad. Esta propone la aparición de la risa a partir de las desgracias de otros. La risa y el humor bajo esta teoría hace én-fasis en las diferencias establecidas por el sujeto que se ríe con respecto a aquel acerca del cual le resulta risible, por cuanto siente ser más capaz o superior con respecto a las debilidades del otro.

Estilos de humorPor otra parte, según D’Anello (2010), dependiendo de las funciones cumpli-das por el humor se pueden clasificar 4 estilos, dos positivos y dos negativos: Dentro de los estilos positivos están: Humor de Auto-mejoramiento: el cual “implica mantener una visión humorística de la vida y una perspec-tiva humorística aún frente al estrés y la adversidad” (D’Anello, 2010, p. 97). Humor Afilia-tivo: Es un humor de auto aceptación, usado por las personas con tendencia al acercamiento hacia los demás, per-mitiendo la disminución de las tensio-nes, ayudándolos a tomarse la vida con más ligereza. A partir de los estudios de

Martin et al. (2003) sobre los diferentes estilos de humor, Hampes (2013) ana-lizó diferentes investigaciones realiza-das sobre la relación que existe entre la forma de recordar las experiencias pasadas y el estilo de humor utilizado. De acuerdo con su análisis, las personas que utilizan el humor afiliativo y auto-afirmaste tienden a recordar experien-cias del pasado más positivamente que las personas que utilizan el humor auto demoledor. De igual modo, su análisis encontró que el humor auto demoledor se correlacionaba positivamente con la percepción negativa de uno mismo y con expectativas de uno mismo exage-radas. Este estudio se puede relacionar al realizado por Vaughan, Seigler-Hill y Arnau (2014) sobre la relación que exis-te entre el estilo de humor y la estabili-dad de la autoestima. Según sus datos, el nivel de autoestima (alto o bajo) influye en el estilo de humor utilizado. De ma-nera que las personas con una autoesti-ma alta presentan los niveles más altos de humor de afiliación y los niveles más bajo de humor agresivo y auto demole-dor, y sugieren que dependiendo del ni-vel de autoestima las personas emplean diferentes estilos de humor.

(R., 2012) Finalmente, en relación a

los estudios de Martin (2003), Hampes (2013) y Vaughan et al. (2014), cabe destacar un estudio realizado por Kui-per y McHale (2009) que examina la re-lación entre el estilo de humor, los pro-cesos auto-evaluativos y la depresión, y encontraron que cuando las personas llevan a cabo valoraciones positivas de sí mismas éstas suelen utilizar más el humor afiliativo,.

¿Qué es la vejez?Para comenzar el desarrollo de esta in-vestigación es necesario introducir el concepto de vejez; pero digna a su com-plejidad que la caracteriza, es forzoso abordarla desde perspectivas muy dife-rentes. Debido a esto Fernández Balles-teros (2000) dice que llama la atención “la variedad y hasta la indefinición de la mayoría de las distintas conceptuali-zaciones de la vejez”. Esto lo explica ex-presando que se debe a la multiplicidad y complejidad de los cambios que están comprometidos, ya que estas permuta-ciones que acontecen son de naturaleza tanto biológicas, psicológicas y sociales; de forma que ninguna disciplina por se-parado, puede dar cuenta de ellos en su totalidad. Tal es así que en cada perso-na coexisten la edad cronológica, edad

biológica, edad social y edad psicológi-ca, que no coinciden necesariamente en el mismo tiempo. Ejemplo: Una perso-na puede tener una edad cronológica de 70 años, una edad psicológica de 49, y una edad social de 65 años. Por eso es necesario enfatizar la importancia de la singularidad de cada sujeto

Razones del cambio de humor

Los cambios de humor o “quejas” que muchas veces la familia de adultos ma-yores se los acreditan a la edad, podrían tener una causa más seria o profunda, incluso, podrían deberse a alguna en-fermedad que los aqueja y que se mani-fiesta de esta forma.Cambios de humor en adultos mayores podrían deberse a algo más que la edad. (Imagen tomada de Internet.)Según explicó Eduardo Blanco, geriatra del Hospital Máx Peralta en Cartago, es necesario que la familia haga una dife-renciación de esos cambios de humor y si nota que se dieron de un tiempo en adelante, consultarlo con el médico.“En los adultos mayores, muchas veces el problema es que cuando empiezan a comportarse de manera diferente, la familia o el mismo adulto mayor, pien-sa que es normal por la edad (…) que es el abuelo bravo o enojón, o que es el abuelo deprimido, ‘ah no, es que está así por la edad’, pero hay que hacer una di-ferenciación.

Tipos de cambios de Humor

ManíaSe trata de un tipo de cambio de humor caracterizado por pensamientos de ca-rreras, movimientos rápidos, inquietud e impulsividad. Se puede hacer que ten-ga una rápida sucesión de ideas y pen-samientos. Se puede sentir máximos

físicos y emocionales y ser incapaz de quedarse quieto. Las personas con ma-nía hablan rápido y hacen planes elabo-rados.

La hipomaníaEl estado de ánimo hipomanía a me-nudo precede a la manía. Es una forma menos intensa de la manía en el que se puede sentir satisfecho con su vida o si-tuación, confiado y "sincronizado" con el mundo que le rodea. A menudo, la sensualidad y sensaciones placenteras se acentúan. La hipomanía puede con-vertirse rápidamente en la manía sin previo aviso.

Depresivo estado de ánimo

Tristeza, desesperanza, sentimientos de ser indigno fatalidad y persistente son los aspectos del estado de ánimo depre-sivo. Los individuos pueden tener poca energía, dormir mucho, sentirse cansa-do y comer menos cuando un estado de ánimo huelgas depresivas. Cuanto más tiempo dura el estado de ánimo, el más devastador que es para el individuo.

Estado de ansiedadUn estado de ansiedad se caracteriza por la preocupación, sentimientos des-bordados, los pensamientos negativos y la obsesión con que suceda algo malo. Un individuo en un estado de ansiedad puede tener una gran cantidad de sínto-mas físicos como

sudoración, respiración rápida o hiper-ventilación, y la tensión en su cuerpo, especialmente en el esófago. Esta perso-na a menudo se siente completamente fuera de control durante el período de ansiedad.

Rabia

la ira o la rabia intensa es un tipo de estado de ánimo que da miedo a ex-perimentar. Sentirse fuera de control o incapaz de detener los pensamientos acerca de lastimarse a sí mismo o a los demás es típico de este estado de ánimo. Se puede sentir emociones intensas, el calor y la electricidad surge a través de usted. Los individuos de mal humor son irritables en el mejor y en el peor físicamente violento.Los tipos de cambio de humor podemos concluir lo siguiente el humor se carac-terizado por pensamientos, movimien-tos, inquietud e impulsividad se puede hacer que tenga una rápida sucesión de ideas y pensamientos en donde se pude decir que los adultos sienten cambios que pueden ser físicos y emocionales y ser incapaz de quedarse quieto por su edadDiferencias de Cambios humor entre el hombre y la mujer de la tercera edad(Marco, 2015) En investigaciones rea-lizadas Greengross (2013), aún se tiene

poca información respecto a los meca-nismos que influyen sobre los procesos cognitivos que afectan a las personas mayores respecto al humor, la edad y el sexo. Sin embargo, cuando se habla de la importancia del envejecimiento salu-dable, independientemente de la edad y del sexo, la mayoría de las personas se-ñalan que el sentido del humor tiene un papel importante en este proceso, por lo tanto, se recomienda continuar rea-lizando investigaciones empíricas para aprender en más profundidad sobre las diferencias. El humor a menudo se percibe como una estrategia de afrontamiento y un factor protector frente a la adversidad y las emociones negativas (Marziali et al., 2008; Ruch etal., 2010; Thorson y Powe-ll, 1993a, 1993b; Martin, 2007; Proyer, 2014; Wanzer et al., 2009). Sin embar-go, como señala Greengross (2013) se pueden encontrar estudios, que por un lado, presentan resultados positivos y significativos respecto al efecto que puede tener el humor en las emociones, pero también hay otros estudios que no han encontrado correlaciones significa-tivas. A raíz de estas diferencias en los resultados los investigadores sostienen que es posible que los resultados sean inconcluyentes porque existen diferen-tes procesos adaptativos dependiendo del tipo de humor utilizado (Atkinson et al., 2015; Celso, Ebener y Burkead, 2003; Greengross, 2013; Martin y Le-fcourt, 1983; Samson y Gross, 2012; Wanzer et al., 2009).Marco MetodológicoA continuación, se describe el enfoque metodológico utilizado en la presente investigación planteando las posibles respuestas a las hipótesisVariables VariableRazones del cambio de Humor en las personas Tipos de cambios de humor de las per-sonas Diferencia del cambio de humor Relación del cambio de humor con su vida social.Indicadores

• Neurológicas • Psicológicas• Natural• Problemas personales Indicado-res• Manía• La hipomanía• depresivo estado de ánimo• estado de ansiedad• Femenino• Masculino• Rabia• Amigos• Familia

Tipo de EstudioEl tipo de muestra en este estudio es aleatoria o probabilística, esto signifi-ca que todas las personas de la tercera edad de Tegucigalpa tuvieron la mis-ma probabilidad de ser escogidos para la muestra. La modalidad de muestreo es por cúmulos o racimos, esto impli-ca que hubo una selección maestral en varias etapas, todas con procedimientos probabilísticos.Participantes (Población y Muestra)Esta muestra ha sido tomada basándo-nos una población de 93,000 personas de la tercera edad en la capital de Hon-duras, según el Registro Nacional de las Persona (RNP) y el Instituto Nacional de Estadística (INE) en la Investigación Cambios de Humor en las Personas de la tercera edad. Instrumentos de recolección de Infor-mación.De acuerdo a los objetivos de la inves-tigación, el tipo de información y las fuentes de información consultadas, se seleccionó como instrumento de reco-lección de datos, principales factores del Cambio de Humor en las Personas de la Tercera Edad. Existen varios tipos de encuesta en este caso se seleccionó, una serie de preguntas de distintos test de personalidad para poder determinad el humor de una persona ya que se en-foca en el cambio de humor en las per-sonas de la tercera edad. Al aplicar se encontraron dificultades ya que las personas ya que se sentían in-comodos al momento de preguntar, ex-

presaron que eran demasiadas pregun-tas, muchas personas colaboraron en contestar todas las preguntas, siempre y cuando el encuestador fuese llenando cada apartado.Plan de Análisis de los DatosA través de la aplicación del instrumen-to a personas mayores de 50 años de edad en diferentes partes de la capital se tomaron las colonias, San miguel, cen-tro comercial Plaza Miraflores, Parque Central, Hospital San Felipe, en el año 2017 obteniendo datos bastantes satis-factorios, Estos resultados se realizaron mediante programas expertos en aná-lisis de datos como lo es Excel y SPSS. Primeramente, se seleccionó mediante el programa estadístico STATS 2.0.y la cantidad de encuestados. Resultados1. Los resultados obtenidos los adultos mayores encuestados en un 65.3% discuten frecuentemente con sus familias. Para el adulto mayor este aspecto afecta esencialmente su calidad de vida, don-de a partir de la jubilación y la partida de los hijos, se van perdiendo una serie de nexos afectivos importantes para la vida emocional de la persona. (Cardo-na, 2009, pág. P.156).2. En lo social dificulta, para socia-lizarse con los demás amigos y grupos sociales, en el aspecto de salud razones pueden estar relacionada a distintos ti-pos de enfermedades neurológicas. El 65.5% de los encuestados de la tercera edad tienen más problemas de pérdi-da de memoria que las demás personas por diversas causas ya sea por vejez o

enfermedades (alzhéimer, bipolaridad, ansiedad).

Según el Gráfico No. 10 el 71.0% de las personas de la tercera edad mostraron que a veces sienten mucha presión o es-trés, este es causado por distintas razo-nes, algunos de ellas por problemas de salud o económicos, expresaron que la falta de empleo en nuestro país contri-buye grandemente en estas causas; un 13.8 % confirmo que siempre y un 15.3 % confirmo que nunca.Las funciones sensoriales de donde se produce el aislamiento del mundo ex-terno el estrés se presenta, con desespe-ración, agitación y falta de sueño (P.R, 1973).La forma en que el estrés afecta a la población mayor, se presenta en deses-peración y agitación que afecta su vida diaria, familiar y laboral, estos cambios se deben a que en la adultez se pasa por ciertas etapas que afectan a la población mayor. En la gráfica representada podemos ob-servar los resultados obtenidos donde los adultos mayores respondieron los siguiente que el 15.5% dijo que siempre y el 65.3% a veces donde fue el mayor

porcentaje donde los adultos discuten frecuentemente con sus familias como lo vemos en la gráfica de color rojo y el 19.3% respondieron que nunca discu-ten. Cuando discute con su familia un as-pecto fundamental de esta etapa evolu-tiva son las relaciones sociales. Para el adulto mayor este aspecto afecta esen-cialmente su calidad de vida, donde a partir de la jubilación y la partida de los hijos, se van perdiendo una serie de nexos afectivos importantes para la vida emocional de la persona. (Cardo-na, 2009, pág. P.156)

El Gráfico No.1 muestra que el 50.5% de los encuestados son mujeres, el estudio está dirigido a personas de la tercera edad con cambios de humor, que afec-tan a la población en distintos factores, tanto como psicológicos, emocionales y físicos relacionados con la salud.Por otra parte la adultez mayor es una etapa de grandes cambios, físicos, afec-tivos sociales y en algunos casos cogni-tivos. (oxford, 2012)Al llegar a la vejez ya se pueden apreciar

claramente los efectos del estilo de vida así como la naturaleza biológica.En esta etapa la mayoría de las mujeres sufren estos cambios, en distintas áreas, afectando su estilo de vida, así como la vida de sus parientes encargados de su cuidado. El 61% al hablar con una autoridad le produce nada de ansiedad ya sea por-que le gusta hablar con alguna persona que le escuche todas sus enfermedades, mientras que un 9.8% le produce bas-tante ansiedad.Como pudimos observar esta grafica los ancianos no les produce nada de an-siedad al hablar con alguna autoridad.Diferenciar entre el humor positivo y negativo es esencial ya que dependien-do del humor utilizado surgirán unas u otras emociones; las emociones positi-vas están asociadas al humor afiliativo y de autoafirmación mientras que las negativas están asociadas a ansiedad y depresión (Al, 2003)Prueba de hipótesisSe comprobó que una de las razones del cambio de humor de las personas de la tercera edad son peleas constantes con sus familiares. Se comprobó que la persona de la tercera edad de ambos sexos no existe un por-centaje significativo de a quien le afecta más. Los resultados obtenidos los adultos mayores encuestados en un 65.3% dis-cuten frecuentemente con sus familias.

Conclusiones En cada individuo se manifiesta de di-ferente manera debido a que las altera-ciones que sedan se deben a los cam-bios biopsicosociales resultantes de la interacción de factores genéticos, so-ciales, culturales, del estilo de vida y la presencia de enfermedades, por lo que le da una característica individualista y heterogénea. (Ramseyer, 2013). En el estudio se pueden destacar las siguien-tes conclusiones:1. Los resultados obtenidos los adultos mayores encuestados en un 65.3% dis-cuten frecuentemente con sus familias. Para el adulto mayor este aspecto afecta esencialmente su calidad de vida, don-de a partir de la jubilación y la partida de los hijos, se van perdiendo una serie de nexos afectivos importantes para la vida emocional de la persona. (Cardo-na, 2009, pág. P.156).2. En lo social dificulta, para sociali-zarse con los demás amigos y grupos sociales, en el aspecto de salud razones pueden estar relacionada a distintos ti-pos de enfermedades neurológicas. El 65.5% de los encuestados de la tercera edad tienen más problemas de pérdi-da de memoria que las demás personas

por diversas causas ya sea por vejez o enfermedades (alzhéimer, bipolaridad, ansiedad).Sentimientos desbordados, los pensa-mientos negativos y la obsesión con que suceda algo malo.6. Un individuo en un estado de ansie-dad puede tener una gran cantidad de síntomas físicos como sudoración, res-piración rápida o hiperventilación, y la tensión en su cuerpo, especialmente en el esófago. Esta persona a menudo se siente completamente fuera de control durante el período de ansiedad. Datos obtenidos en la investigación. El 61% al hablar con una autoridad le produ-ce nada de ansiedad. En este estudio se pudo comprobar que el estado de ansie-dad en las personas de la tercera edad no es un obstáculo en su vida, El autor Martin (2003) diferencia entre el humor positivo y negativo es esencial ya que dependiendo del humor utiliza-do surgirán unas u otras emociones; las emociones positivas están asociadas al humor afiliativo y de autoafirmación mientras que las negativas están asocia-das a ansiedad y depresión (Al, 2003)7.La depresión es uno de los principales

problemas que se encontró en la inves-tigación ya que las personas pasan, con muchas preocupaciones de lo que pue-da suceder a su alrededor, en el estudio se comprobó que el 49.8% de los adul-tos de la tercera edad, piensa que por desgracias podrían pasar, producto de estrés o depresión padecidas por estas personas a esta edad,3.En los seres humanos el cambio de humor influye desde la niñez hasta la etapa de la vejez en la cual se muestra valores y formas de conducta con la pre-sencia de cambios, que conllevan a un proceso de desarrollo e internalización donde se da un enfrentamiento entre la independencia y la dependencia, que esto guarda con el contexto exterior de la infancia, en los últimos años días de la vida, la conducta dependería más de las disposiciones internas, liberándose cada vez mas de controles externos, de refuerzos que otros momentos juegan un importante papel en el proceso de internalización y de la norma social.4. Los resultados de esta investigación el 61.5% fue el mayor porcentaje don-de los adultos respondieron que tienen cambios de humor sin motivo alguno.

Los adultos mayores tienen cambios de humor repentinos en esa etapa de la vida se encuentra caracterizados por la crisis integridad frente a la desespera-ción la cual consiste en encontrar signi-ficado a la vida (Ericson, 1982 ). 5. En las personas de la tercera edad mencionaremos algunos cambios que pueden afectar la vida de estas perso-nas mayores, entre ellas están como el alzhéimer, bipolaridad, enfermedades psicológicas, y la ansiedad, cómo tam-bién puede afectar a sus familiares que están a su cuidado. Un estado de ansie-dad se caracteriza por la preocupación, crisis a distintas razones, como la sole-dad, problemas familiares, problemas de salud físicos y mentales, a los que han tenido que enfrentar con muchas dificultades. Según Vallier (1973). Este tipo de com-portamiento se atribuye a casos de al-coholismo, neurosis, lo que sufre per-turbación es la dinámica es la dinámica mental (C.Vallier, 1973) lo que se com-probó que esto se debe a la inseguridad de la sociedad, quedando en desacuerdo con autor, de caer en un tipo de vicio.8. El cambio de humor en el género en quien influye más, en esta investigación que realizamos por medio de una serie de pregustas, dan respuesta a que no hay una diferencia significativa en cam-bio de humor lo que al llegar a esta eta-pa de la vida, ambos tiene cambios de humor, según este autor menciona, Mo-ra-Ripoll y Ubal-López (2011) destacan de sus estudios que las mujeres ríen más que los hombres, aunque no han encon-trado diferencias significativas entre los sexos respecto a la frecuencia de la risa diaria. Según explican, los hombres uti-lizan más el humor cuando hablan so-bre temas asociados a la salud, mientras que las mujeres utilizan más el humor para afrontar situaciones estresantes. (Marco, 2015)

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VIOLENCIA DOMÉSTICA HACIA LOS HOMBRES, ESTUDIANTES VARONES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE FRANCISCO MORAZÁN, SISTEMA PRESENCIAL, TEGUCIGALPA, 2017. Número 1

Violencia Domestica hacia los varones

Tegucigalpa 2017

DR. RUSSBEL HERNÁNDEZ

INTRODUCCIÓN

Adriana Casco, Nelisa Paniagua, Henrry D. Amador

Resumen: En la presente investigación acerca de la violencia doméstica hacia los hombres, se tomó como punto de referencia, analizar esta problemática en los estudiantes de la universidad. Este problema social, no solo afecta al género femenino, los hombres en la actualidad están sufriendo violencia doméstica. Entre los hallazgos el 49% de los encuestados afirma haber sufrido violencia doméstica, ya sea de forma física, psicológica o sexual. El 39.7% considera que los factores personales son el principal motivo por las cuales los hombres no denuncian la violencia y esta queda impune. Entre otros hallazgos importantes, el 69% establece que dentro del perfil psicológico, la preocupación constante es la principal consecuencia; de los hombres que han sufrido violencia por parte de su pareja.

Adriana Casco, Nelisa Paniagua, Henrry D. Amador

Dr. Russbel Hernández*

Summary: The present investigation about household violence toward men, have taken has a reference to analyze the set of problems in male students from the university. This social problem does not affect just female gender; nowadays some of the male genders are suffering household violence. According with some investigations the 49% of inquired people affirm they had suffered household violence, whether physical, psychological or sexual the39, 7%% consider that personal factors are the male reason whereby men do not report household violence, and this had get unpunished. Recently investigations have showed that the 69% in the psychological male profile, constantly preoccupation is the main consequence of man that had, been suffering violence from their couple.

En la siguiente investigación sobre la violencia doméstica hacia los hombres, los estudiantes varones de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, de la Sede de Tegucigalpa en el sistema Presencial.

por Adriana Casco, Nelisa Paniagua, Henrry D. Amador

VIOLENCIA DOMESTICA EN VARONES DE LA UNIVERISDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN | NÚMERO 1

2

Situación problemática:

En La Tesis “Hombres Violentados

Psicológicamente Por Sus Parejas:

Lo Que El Sexo Fuerte Se Cansó

De Ocultar” elaborada por Javier

Sánchez Rivas en La Universidad

“Academia De Humanismo

Cristiano” , De La Facultad De

Ciencias Sociales, Escuela De

Trabajo Social, En Santiago De

Chile,2014 , tomando como

referencia los archivos de la fiscalía

se obtuvieron los siguientes

resultados:

Según estadísticas presentadas

por la fiscalía:“El total de casos de

violencia intrafamiliar ingresado al

Ministerio Público, entre enero y

junio de 2012, fue de 72.626 los

casos de denuncias, sin embargo

en otro boletín del Ministerio

Público confirman 76.626 casos

denunciados en total, de los

cuales, el 79.5% fueron mujeres y

el 20.5% corresponde a los

hombres”. (Sanchez Rivas, 2014).

En la revista Europa Press se

publicó el siguiente informe de

violencia doméstica, evidenciando

los siguientes resultados:

En el informe sobre violencia domestica Del Consejo

General Del Poder Judicial En España, se reportó que

en el año 2011, 7 hombres murieron asesinados por

sus parejas o ex parejas frente a las 62 mujeres que

murieron en ese año por maltrato doméstico. (Europa

Press, 2011)

En otro estudio realizado por la

periodista Norma Pineda en su

artículo “más hombres denuncian

que son víctimas de violencia

doméstica” se obtuvieron los

siguientes resultados:

Más hombres se atreven a

denunciar que son víctimas de

violencia doméstica. Se estima que

un promedio de 25 hombres llegan

a interponer denuncias al juzgado

especial contra la violencia. El año

pasado acudieron 2930 personas

agredidas por sus parejas y se

lograron 710 sentencias. (Pineda,

2015)

En este artículo “la violencia

domestica hacia el varón: factores

que inciden en el hombre agredido

para no denunciar a su pareja”,

realizado por la doctora Ivonne

López y publicado en la revista

“reporte médico” se cree:

Que el elemento sociocultural es

determinante en el varón para no

formular denuncias por violencia y

este fenómeno se presenta porque

el hombre no hace uso de sus

derechos desconociendo que

existe la ley 19.325, que tipifica la

violencia contra la mujer. (Lopez,

2014)

En un estudio realizado por Sara

Becerra y María Flores, en la

ciudad de la lima, Perú; tomando

como muestra 385 hombres,

seleccionados de forma aleatoria,

utilizando un instrumento realizado

por las autoras obtuvieron los

siguientes resultados:

Se encontró que hace un año, el 71% de sujetos

fueron víctimas de maltrato, cifra que disminuye a un

45% para el momento actual, por su pareja, porque

asumió su responsabilidad ante los hechos y se alejó

de la maltratadora. (Becerra, 2009)

-En un artículo publicado por Dannelys García en el

año 2011 se determinó que:

-La mayoría de los hombres reaccionan

permaneciendo en silencio ante la agresión femenina.

Este silencio puede deberse a varios factores

socioculturales como el miedo, la vergüenza o el

temor al ridículo. (Espinoza)

En otra tesis realizada por

Alexandra Espinoza Delgado y

Gaudy Pérez Alvarado, en la

ciudad universitaria “Rodrigo

Facio”, en el año 2008:

Se realizó una entrevista en este sentido en el

abordaje de esta problemática a nivel de

investigación y los resultados a predominar una

única perspectiva, apoyada por los miembros

feministas que han contribuido notoriamente a

la intervención en esta problemática, porque

escuchar hablar de un hombre agredido por su

pareja está cargado de estereotipos y estigmas.

En otro estudio realizado por el

Psicólogo Carlos J.K. (1895)

determinó que:El maltrato

psicológico hacia los hombres se

diferencia mucho del que sufren las

mujeres, lo que pasa es que es

menos probable que un hombre lo

saque a la luz, lo denuncie o pida

ayuda por el hecho de que la

sociedad unos tabúes del hombre

en la que el hombre debe ser fuerte

y superior a la mujer.

Pregunta problema de investigación:

¿Cuáles son las razones por las cuales los hombres no

denuncian el maltrato?

MARCO TEÓRICO

El marco teórico que fundamenta esta investigación

proporciona al lector una idea más clara acerca de

este tema. Se plantean conceptos sobre la

definición de la violencia doméstica, violencia de

género y los factores que influyen para que los

hombres víctimas de este fenómeno no se atrevan a

denunciar, así las personas podrán conocer y tener

claro por qué es tan importante esta temática. Se dan

a conocer porcentajes de hombres que han sufrido

violencia doméstica por parte de su pareja y como se

ha producido basados en investigaciones que han

realizado en diferentes lugares.

Se plantean las razones que pueden provocar una

discusión entre la pareja y los motivos que pueden

desencadenar un episodio de violencia doméstica.

En los elementos teóricos se abordan y describen de

forma concisa los conceptos y aportes fundamentales

que permitirán entender el tema “La violencia

domestica hacia los hombres” más fácilmente

incluyendo en todos ellos sus citas bibliográficas

correspondientes. Con el propósito de obtener una

clara idea de lo que se trata y así lograr alcanzar los

objetivos establecidos en esta investigación.


3

1. Violencia doméstica

1.1 Definición

La violencia doméstica es uno de los problemas

sociales, que afecta a una gran de población de

personas en el mundo. Es tan compleja y amplio que

muchos autores la han definido de muchas formas.

Vidal (2008), la define como ¨la violación de la

integridad de la persona ¨, la cual ¨suele ejercerse

cuando interviene la fuerza física o la amenaza de su

uso ¨, pero también, cuando se actúa en una

secuencia que causa indefensión en el otro. El autor

considera que la violencia domestica; no solo se

refiere al maltrato físico, sino al maltrato psicológico.

Dentro de este tipo de maltrato podemos mencionar

los insultos, amenazas, chantajes u otro mecanismo,

que no incluya contacto físico, como golpes y patadas;

que la o él abusador amerite para provocar daño a su

pareja; sin ninguna causa, que pueda justificar el

abuso de la integridad tanto física como moral;

quebrantando muchos derechos universales del ser

humano.

Si bien el concepto de violencia posee muchas

connotaciones, implícitamente los términos de poder

se ven inmiscuidos. Poder y jerarquía se incluyen en

los distintos enfoques que la estudian, siendo

considerada como una forma de ejercer poder y/o

imponer la voluntad sobre alguien situado en una

posición de inferioridad o de subordinación en la

escala jerárquica a través de acciones u omisiones

para lograr su sometimiento y opresión” (Larraín,

1994, p.23). El poder que según Larraín se manifiesta

en el acto de violencia es del que manda en la pareja

al que tiene que estar sumido en ella siempre o por lo

general la violencia tiene que ver con estos dos

términos el poder por una parte y la jerarquía por otra

parte, por lo general es el hombre quien violenta,

quien se supone tiene el poder en la relación se

considera al hombre como el patriarca porque la

sociedad también lo ve así desde esa perspectiva

aunque realmente en muchas parejas sea la mujer

quien tiene el control y el hombre sea quien se limita a

obedecer .

2. Factores que inciden en el hombre

agredido para no denunciar a su pareja.

Muchos son los hombres que sienten que algo anda

mal en su papel dentro del orden social, por lo que se

enojan, se frustran o aún se confunden acerca de lo

que significa “Ser un hombre” lo que permite correr el

velo de la exigencia de cumplir los mandatos de la

cultura patriarcal y su modelo hegemónico de

masculinidad. Las instituciones subsumidas en esta

cultura, demandan que los hombres adscriban sus

actitudes y conductas a los modelos preestablecidos,

como es el caso del “rol de violentado”, lo que se ha

cristalizado considerándose como una verdad

incuestionable que encubre la complejidad del

fenómeno de la violencia. Así, si hoy día se reconoce

y se demuestra, que los varones son más violentos,

es porque han sido educados en una cultura que

asocia el sexo masculino con un formato de masculino

con un formato de masculinidad que promueve la

violencia y no porque el hombre sea violento de forma

instintiva o por condición biológica (Gabarró, 2008). El

hombre es reflejo de la sociedad machista donde vive

y solo quiere sentirse adaptado y quiere ser aceptado

de cualquier forma.

Muchas son las razones por las cuales los hombres no denuncian la violencia por su pareja. Como apunta Richard Gellesen ¨ Las personas olvidadas de la violencia doméstica: las victimas masculinas¨ (Quincenal de las mujeres otoño, 1999), las victimas masculinas son ampliamente desconocidas para el público, en parte porque los hombrees son extremadamente temerosos de informar a las autoridades de los maltratos que sufre, o de buscar ayuda. Muchos de ellos no buscan la intervención policial, por medio de que su pareja acusen con éxito de ser los perpetradores. Las causas que pueden influir para que los hombres no denuncien y no pidan ayuda a su problemática pueden ser varias; entre ellas, puede ser la falta de credibilidad hacia las autoridades, el temor al ridículo que puedan ser expuestos, la desintegración de la familia, entre otras. En algunos casos se da que el hombre soporte la violencia por temor a que su pareja, decida quitarle a sus hijos e incluso; temor a que si él se separa de su pareja pueda maltratar a sus hijos también.

Razones por las que discuten las parejas

Uno de los motivos más frecuentes del desgaste

y ruptura de una relación son las frecuentes y

recurrentes discusiones, hay parejas que tienden a

discutir por casi todo, sin motivo aparente y sin una

razón de peso que les acompañe. Serían algo así

como parejas enganchadas a las discusiones o al

menos, sí muy susceptibles de ellas. Sin embargo, y

en contra de lo que se puede pensar, discutir no es

malo, siempre y cuando el objetivo sea expresar

opiniones y/o llegar a un acuerdo y que por supuesto,

las discusiones no se hagan continuas y pesadas.

(Beatriz G. Portalatín Madrid 16/05/2016 03:04)De

todos es sabido que la base para que una relación

funcione es una buena comunicación, por lo que las

discusiones sirven en la mayoría de ocasiones, para

opinar sobre diversos temas, conocer otros puntos de

vista, las inquietudes del otro etc. Pero como todo en

la vida, hay delgadas líneas que separan los límites

entonces hay que aprender a reconocerlos

La mayoría de las peleas en la pareja son por quién

tiene el poder Una nueva investigación indica que

ceder en un conflicto es más valorado que pedir

disculpas. 26 de Julio de 2013 | 07:00 | Emol El

Mercurio ¿Por qué surgen las peleas en la pareja?

¿Cómo pasamos del amor al odio? ¿Cuál es la mejor

manera de resolver un conflicto? Más allá del amor, la

atracción, el tener buen sexo y de ser "compañeros" el

que una relación sea estable estaría en el cómo se

administran las "luchas de poder", según lo dio a

conocer una nueva investigación realizada por la

Universidad de Baylor en Texas, Estados Unidos.

Claro, no es nada de romántico y hasta puede que no

sorprenda a muchos, pero el estudio que analizó a

455 parejas casadas, asegura de manera insólita que

la resolución ideal para un conflicto está en ceder el

poder y no en pedir disculpas como se creía. Es

común que las parejas sean sensibles a la forma de

cómo se comparte el poder y en quien lleva el control

en la toma de decisiones dentro de la relación.

3. Porcentaje de hombres maltratados.

3.1 Datos estadísticos de Hombre maltratados en

Europa

En Estados Unidos, España y México la situación de

los hombres agredidos se ha divulgado un poco más

que en Costa Rica. Por ejemplo, en el 2005, el

noticiero electrónico de la empresa Televisa en

México destaca que “Dos de cada 50 hombres son

víctimas de violencia por parte de sus parejas según

especialistas de la UNAM” (Del Toro, Miguel, 2005

parra 1). En otro noticiero electrónico español se

revela la siguiente información “Más de 2.600

hombres sufrieron malos tratos de sus parejas en

2005, según el CGPJ”, esta noticia destaca los

siguientes datos: “En el conjunto del país, 11.604

mujeres fueron denunciadas por malos tratos por sus

parejas, y 73.109 hombres por sus compañeras

sentimentales. Asimismo, se dictaron más de 2.651

órdenes de protección para hombres, siendo

Andalucía (459), Cataluña (402), Valencia (288) y

Madrid (238) las que registraron más órdenes de

protección a varones” (Del Toro, Miguel, 2005: 10

Muchos son los casos donde es el hombre el

violentado como se puede observar en estas

estadísticas de varios autores donde con mayor

frecuencia se puede ver la violencia hacia el varón.

La violencia doméstica es uno de los problemas sociales delos cuales se presentan grandes porcentajes en varios países, del cual los casos de mujeres son los más comunes y frecuentes, pero en la actualidad los hombres también forman parte de estos porcentajes, que reflejan muchos estudios alrededor del mundo. En España las cifras ascienden a 22.87%.

http://www.elmundo.es/salud/2014/04/14/534819d3268e3e6c1f8b457f.html


4

A la cabeza de esta estadística se encuentra Andalucía con más 6,200 hombres maltratados, seguidos dela comunidad Valenciana con casi 3,000 y Madrid con 2,768. En Noruega un país con 4.5 millones de habitantes el 27% de las mujeres asegura haber sido víctima de la violencia doméstica, el 9% con peligrosidad; así como el 20% de los hombres con el 2% de peligrosidad. Al verificar estas cifras se puede apreciar, el gran aumento de casos de violencia doméstica el cual sufren los hombres, por su compañera de hogar. Los índices de peligrosidad enmarcan el riesgo del cual está expuesto la comunidad varonil, por parte de su pareja que opta por la violencia, sin tratar de solucionar los conflictos con el diálogo y la buena convivencia.

3.2 Informe estadístico de hombres maltratados en

América Latina

En un estudio realizado en Estados Unidos en el año

de 1999 en tres Universidades: “El 93.2% de mujeres

dijo que había agredido psicológicamente a su pareja

al menos una vez. Un 88.3% de hombres hizo la

misma afirmación. Mientras tanto, el 17.1% de chicas

reveló que había causado daño físico al hombre que

frecuentaban. 7 Los hombres que dijeron lo mismo

fueron el 13.7%. Este estudio revela que las mujeres -

en un conflicto- prefieren gritar, ignorar, maldecir,

culpar, encolerizar, ridiculizar y prohibir. De no obtener

respuesta, optan por apuñetear, arañar, hincar, cortar,

quemar, disparar y golpear con objetos contundentes”

(Camacho, Enrique, 2000: 1) Son muchas las

manifestaciones de la violencia que se ejerce contra el

varón sobre todo la violencia psicológica es la más

utilizada y la que ejerce mayor influencia en la

persona abusada en muchos países este tipo de

violencia dirígida hacia los hombres ya no es un tema

tabú cada vez hay más interés por investigar este

fenómeno que afecta a todos los hombres del mundo

no solo de nuestro territorio.

Una investigación divulgada por el Equipo

Latinoamericano de Justicia y Género (ELA), acerca

de la percepción que tienen las mujeres de este

problema, establece que el 50 por ciento de las 1.600

entrevistadas en Tucumán, Salta y Jujuy, cree que la

violencia de la mujer sobre su marido o pareja es poco

frecuente, 23% frecuente, 10% muy frecuente y 8% no

lo sabe. Por el contrario, de la violencia del marido o

la pareja sobre la mujer, 61 por ciento cree que es

muy frecuente, 30% frecuente, 6% poco frecuente y

3% no sabe. “La enorme mayoría de las entrevistadas

cree que la violencia de algún miembro de la familia

sobre otro es un problema que se da con frecuencia

en Argentina. Solamente respecto de la violencia

ejercida por las mujeres sobre su pareja, predomina la

impresión de que se trata de una situación poco

frecuente”, se explica en este estudio.

El maltrato dirigido a los hombres es un conflicto de

gran importancia que afecta a varios países de todo el

mundo. Según el informe de la Brigada de Protección

a la Familia (Bolivia, 2004) de aproximadamente 13

mil denuncias registradas de diversas índole, más de

mil fueron varones agredidos, un promedio de 3 por

día. En el 2006 y 2008 aumentaron en un 15% etas

cifras según el número de denuncias, lo que quiere

decir que presenta un gran incremento. La violencia

contra el hombre se está desarrollando como un

problema social que se está expandiendo a países

latinoamericanos, en donde estas situaciones no se

daban con frecuencia, es el caso de Bolivia, donde la

población varonil se suma cada vez más a las

estadísticas mundiales de maltrato. La razón del

aumento de estas cifras se debe a que los hombres

involucrados están más dispuestos a denunciar la

violencia que sufren por parte de su concubina.

3.3 Informe estadístico en América Central

Cada vez son más los países que se suman a las estadísticas de violencia contra el varón.La cifra oficial de hombres que viven cualquier tipo de violencia en Nicaragua es desconocida. Un informe de 2009 por parte de las Comisarías de la Mujer, Niñez y Adolescencia situó el dato en 2,879 denuncias de hombres contra mujeres en todo el año. En México cuarenta por ciento de los casos de violencia doméstica son hombres y sesenta por ciento son mujeres, según el estudio Domestic Violence, The Male Perspective, del grupo Parity. En Gran Bretaña también el cuarenta por ciento de los casos son denuncias masculinas, según un recuento de la Secretaría de Salud del Gobierno. Ellos estiman que un ochenta por ciento de hombres no denuncia las agresiones recibidas. En Guatemala la Procuraduría General de la Nación recibió en 2012 76 denuncias de hombres violentados, contra 1,139 casos contra mujeres. Estás estadísticas de distintos países nos muestra que hay más interés por parte de los hombres de denunciar de dar a conocer que también ellos son víctimas de violencia doméstica y no solo se ve en países lejanos sino también en centroamericanos como es el caso de Guatemala donde las cifras de violencia hacia el hombre son significativas.

3.4 Informe estadístico en Honduras

La pena queda a un lado y los hombres se atreven a

denunciar a sus parejas. Según Pineda, Norma (23 de

octubre, 2015) del juzgado contra la violencia

doméstica. En San Pedro Sula, más hombres se

atreven a denunciar que son víctimas de violencia

doméstica. El juzgado Especial contra la violencia

anuncia que mensualmente acuden un promedio de

25 hombres a interponer denuncias porque sus

compañeras de hogar los han agredido.

Ningún país se libra de tener este tipo de problemas y Honduras no es la excepción, Aunque son pocos los hombres que se atreven a denunciar la violencia ya sea; física, psicológica y sexual. Para que más hombres se atrevan a denunciar es necesario que existan programas o instituciones que sean capaces de atender a estos casos y a la vez generar confianza en aquellos varones víctimas de violencia doméstica. De esta forma garantizar que de ningún caso de violencia doméstica quede impune y que la ley sea aplicada, en igualdad de género.

4. Tipos de violencia doméstica

4,1 Violencia física

La violencia contra el varón muchas veces va más allá

de simples golpes ,algunos estudios revelaron que

cada siete hombres denunciados en el 2003 como

agresores, tres eran en realidad las víctimas; el consejo

general del poder judicial de México informo de siete

varones asesinados por sus esposas (ángel 2003) si

nos detenemos a analizar el patrón de violencia

ejercida contra los hombres por sus parejas podemos

ver que los resultados pueden ser casi los mismos a

cuando las mujeres son las víctimas , es decir también

como muestra este estudio los hombres sufren

violencia domestica a tal grado de ser asesinados por

ellas , es necesario prestar más atención a este tema

ya que aunque las mujeres son más propensas a sufrir

violencia también son más propensas a expresarla a

diferencia de los hombres que muchas veces , callan la

violencia por pena , temor o algún otro motivo . la

violencia puede empezar con un simple insulto y

terminar en un asesinato como se pone de manifiesto

este autor.

4.2 Violencia psicológica

No solo los golpes son signos de violencia por su parte,

HOFF (1999) agrega otros indicadores, como intentar

vigilar y acaparar todo su tiempo, acusarlo

constantemente de infidelidad, enojarse fácilmente,

destruir sus propiedades o cosas con valor sentimental,

darle bofetadas, escupirlo, morderlo, amenazarlo

incluso con herir a sus hijos o forzarlos a tener sexo

contra su voluntad esto también es un indicador de

violencia hacia el varón. Esto mismo de lo que hablo

HOFF también lo sostienen otros autores como Pérez

2006, o Llerén 2004 donde también se pone de

manifiesto estas actitudes violentas contra la pareja

muchas son las formas en que podemos violentar a otra

persona se puede hacer desde la perspectiva

psicológica y causar mucho daño a la otra persona , la

violencia es ejercida desde muchos puntos tanto físico

como psicológico o sexualmente una simple mirada

puede ser causa de ofensa para muchas personas o

puede mal interpretarse y generar discusiones que

luego generen cualquier tipo de actitudes violentas en

las personas que se sienten ofendidas.


5

La violencia psicológica se denomina también como

verbal o psicológica (emocional) y se ejerce mediante

insultos, blasfemias, crueldad mental, gritos,

desprecio, exclusión, intolerancia, humillación,

discriminación, castigos o amenazas. , indica que es

un tipo de violencia que no deja rastro físicos, sin

embargo puede provocar importantes efectos

psicológicos; son conocidos, en este sentido, sobre la

autopercepción y autoestima, entre los más

conocidos. (Rodríguez) una de las principales tipos de

violencia es la psicológica porque toca las emociones

de la persona que está siendo violentada muchas

personas utilizan este tipo de violencia porque así se

aseguran de no dejar rastros a su paso pero lo

verdadero es que si deja marcas en el subconsciente

de la persona amenazar escupir gritar son signos de

violencia dentro de la pareja aunque no lo parezca

hoy en día son muchos los hombres que están siendo

violentados de esta forma de esta manera subliminal

que afecta mucho la autoestima de quien sufre la

violencia.

4.2 Violencia sexual

Violencia sexual como arma de guerra afecta

principalmente a las mujeres, sin embargo, cada vez

más, también a los hombres. Las grandes

organizaciones de ayuda internacional han tardado

años en comenzar a desarrollar mecanismos eficaces

de ayuda a los hombres y niños víctimas de

violaciones sexuales en situación de conflicto armado.

Gracias a la presión de algunas organizaciones no

gubernamentales y de la difusión de estas violaciones

en los medios de comunicación este año 2012 se ha

conseguido que agencias como ACNUR (Agencia de

la ONU para los Refugiados) comiencen a dar pasos

hacia una mejor y más eficaz respuesta ante este

problema. Con estas investigaciones donde sí se

refleja que hay instituciones de apoyo a hombres que

han sido abusados sexualmente por parte de su

pareja se ve lo importante que es denunciar el

maltrato porque de esa manera se encontrara una

salida al problema de abuso sexual hacia el hombre.

De acuerdo al estudio de la profesora Lara

Stemple, Violaciones masculinas y Derechos

Humanos, la violencia sexual contra hombres en

contexto de conflicto ha sido documentada en muchas

ocasiones como esporádica, y otras como

sistematizada, es decir, como arma de guerra. A día

de hoy se han reportado casos en: El Salvador, Chile,

Guatemala, Argentina, Grecia, Irlanda del Norte,

Chechenia, Turquía, la antigua Yugoslavia, Sri

Lanka, Irak-Kuwait, Liberia, Sierra Leona, Kenia,

Sudán, Burundi, Uganda, Ruanda, la República

Democrática del Congo, Zimbabue y Sudáfrica. El

problema de violencia sexual no es tan común pero

estos estudios reflejan que hay países

centroamericanos cercanos a nosotros como es el

Salvador, Guatemala entre otros donde sí se han

documentado estos casos de violencia sexual hacia el

varón cada vez más se puede observar que hombres

están rompiendo el silencio y gracias a que denuncian

es que se puede buscar la ayuda necesaria para ellos.

Consecuencias del maltrato hacia los hombres

Según una noticia publicada por la revista Europa

Press en un artículo donde la neuropsicóloga Sonia

Mestres Roldán, donde afirma que una de las

problemáticas por las cuales el hombre no denuncia el

maltrato es por falta de apoyo jurídico por problemas

de credibilidad o por miedo al ridículo también la

doctora menciona el perfil de un hombre víctima de

violencia según la doctora el hombre presenta baja

autoestima busca la aprobación constante de su

pareja entiende el amor como un sacrificio. El hombre

violentado según la doctora tiene vergüenza de

reconocer que es víctima en una sociedad en la que

precisamente por atribuciones de género, el sexo

masculino debe ser el fuerte y mostrarse sometido o

débil puede generar sentimientos de humillación la

misma sociedad encasilla a las personas en roles que

deberían ser inamovibles poniendo a la mujer como

víctima de un hombre.

Son pocos los hombres que denuncian el maltrato, por

desconocimiento de una ley que los proteja. Según la

neuropsicóloga Nuria Roldán en su artículo “Realidad

silenciosa “manifiesta que la sociedad ha avanzado

mucho en la prevención y el tratamiento de las

mujeres víctimas de violencia de género, pero apenas

existen manuales para atender a los hombres

maltratados por sus parejas, ni siquiera se cuenta con

estadísticas oficiales, ni lugares específicos donde

denunciar y algunos ignoran la existencia de la ley

19.325 que tipifica la violencia contra el varón (Artículo

Realidad silenciosa, Roldán Nuria) La psicóloga

determina en su artículo que hay poca ayuda o

tratamiento para los hombres que han sufrido

violencia por parte de su pareja; esta es una de las

razones que causa que el hombre no se atreva a

denunciar el maltrato y que constantemente se quede

en impunidad.es por ello que es importante que haya

lugares que atiendan esta problemática.

Marco Metodológico

En el marco metodológico se establecen las hipótesis

de investigación o aquellas posibles respuestas a la

pregunta de investigación, la matriz de variables que

nos sirven para identificar los puntos claves que serán

abordados a lo largo de la investigación. Para el tema

de investigación Violencia doméstica hacia los

hombres podemos decir que el diseño de

investigación es No Experimental, que se encuentra

dentro del tipo de investigación transversal

exploratorios y que se ubica dentro de este tipo de

investigación debido a que el tema es nuevo y muy

poco conocido por la población estudiantil de la

UPNFM y se pod

rán conocer distintas variables, en un momento

específico, realizando encuestas con una serie de

preguntas dirigidas a los estudiantes para obtener

resultados válidos. Bajo la modalidad de cúmulos o

Racimos realizándose de forma aleatoria a un

muestra.

Hipótesis.

Una de las principales razones por la cual el hombre

no denuncia el maltrato es por el machismo.

-Se estima que el 18.84% de la población de estudio

ha sufrido violencia doméstica, por parte de su pareja

-El principal tipo de violencia ejercido contra los

hombres es la violencia psicológica.

-Una de las consecuencias más sobresaliente del

maltrato hacia el hombre por parte de su pareja es el

suicidio.

http://uchastings.edu/hlj/archive/vol60/Stemple_60-HLJ-605.pdf

http://uchastings.edu/hlj/archive/vol60/Stemple_60-HLJ-605.pdf

http://ejil.oxfordjournals.org/content/18/2/253.full#fn-23

http://news.findlaw.com/hdocs/docs/iraq/tagubarpt.html


6

VARIABLES Y SUB INDICADORES

TIPO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Esta presente investigación sobre “conocer las razones por las cuales los hombres no denuncian el maltrato” se basa en un “Diseño No Experimental De Tipo Transversal O Transaccional”, debido a que no se manipulan deliberadamente las variables, es decir que, no se harán variaciones intencionales en las variables independientes. Lo que se realiza en una investigación no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su ámbito natural para después proceder a analizarlos.

Como este tema de investigación es muy poco conocido por la población estudiantil de la UPNFM, se buscará conocer distintas variables en un momento especifico realizando encuestas con una serie de preguntas orientadas a los estudiantes para obtener resultados válidos.

Población a estudiar

Este presente estudio que se llevará a cabo en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán en la sede de Tegucigalpa y en el sistema presencial, tiene destinados para su realización una población de 1584 estudiantes universitarios tomando solamente la población

masculina entre las diferentes facultades dentro de la universidad.

Tipo de Muestra

Basados en los objetivos del estudio y en el enfoque de investigación anteriormente plasmado en este presente informe el tipo de Muestra representativa es aleatoria y probabilística, ya que de todos los individuos que conforman la población total en este caso de 1584 estudiantes universitarios, basados en estos valores han sido obtenidos como muestra representativa de forma al azar de dicha población y bajo la modalidad de muestreo aleatorio por cúmulos o racimos; ya que la unidad de análisis son los estudiantes universitarios los cuales fueron elegidos al azar usando como marcos muéstrales de referencia los archivos de registro de dicha universidad. Mientras que la unidad de medición se encuentra representada en Las aulas de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de la sede de Tegucigalpa en el 35 sistema presencial, por lo que con el objetivo de garantizar la confiabilidad del estudio se utilizado para dicho propósito el programa informático STATS 2.0 para elegir aleatoriamente o al azar las aulas que serán visitadas por los investigadores aplicándoseles el instrumento a todos los estudiantes que se encuentren en las aulas de clase.

Tamaño de la Muestra

Los parámetros utilizados para calcular la muestra fueron: un error muestral (EM) del 5% en estudiantes, un nivel de confianza del 95% con una tasa de no respuesta del 10% esta muestra representativa

quedo distribuida aleatoriamente de la siguiente manera

Tamaño de la Muestra para la investigación, utilizando el STAS 2.0

RESULTADOS Y GRÁFICOS

CREEN LOS ESTUDIANTES EN LA DENUNCIA DE

LA VIOLENCIA DOMÉSTICA HACIA LOS

HOMBRES

Según los resultados de la gráfica anterior: el 89.9%

de los estudiantes varones de la universidad

considera que si se denuncian los casos violencia

doméstica hacia los hombres.

En varios estudios realizados sobre este tema los

hombres que los hombres están más dispuestos a

denunciar la violencia (Trujano, Martínez & Camacho,

2010) plantea que existe evidencia, que aunque poco

compartida públicamente, demuestra que los hombres

también son víctimas y que cada vez son más los que

se atreven a denunciar a pesar de la burla y

humillación que deben soportar, al reconocerse como

víctimas en una sociedad que sólo los identifica como

agresores.

Según Pineda, Norma (San Pedro Sula, 23 octubre,

2015) del juzgado de violencia doméstica El juzgado

de Especial contra la violencia doméstica anuncia que

mensualmente acuden un promedio de 25 hombres a

interponer denuncias porque sus compañeras de

hogar los han agredido.

Esto es realmente gratificante que los hombres, estén

afrontando los problemas y sirvan como ejemplo a

muchos otros, que están en las mismas condiciones y

que por alguna razón siguen callados ante el abuso

de su pareja.

RAZONES POR LAS CUALES LOS HOMBES NO

DENUNCIAN LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

En el gráfico No.2 según los resultados sobre las

razones por las cuales los hombres no denuncian la

violencia doméstica el 39.7% de los estudiantes

consideran que los factores personales son los más

determinantes para provocar que el agredido guarde

silencio ante la violencia que le es impuesta por su

pareja. Sea tanto por pena al ridículo, la falta de

determinación o cualquiera de los otros elementos

que encierra los factores personales.

En un estudio realizado por la revista electrónica

Europa Press. La neuro-psicóloga Sonia Mestre

Roldán en su artículo que lleva como título ¨NINGUNA

VIOLENCIA SE PUEDE JUSTIFICAR¨ plantea lo

siguiente: manifiesta que la sociedad ha avanzado

mucho en la prevención y el tratamiento de las

10.049.7 39.7

.0

100.0

Nada Poco Mucho

Grafico No. 1.Creencia en la denuncia de

violencia doméstica hacia los hombres. Estudiantes Varones. …

Variables Indicadores

Sub indicadores

Referente Empírico

Razones por las cuales los hombres no denuncian la violencia doméstica.

Ideología patriarcal

Ignorancia legal

Factores personales

Factores sociales

Machismo

Orgullo.

Falta de apoyo jurídico.

Pena

Temor

Rol de género.

Esquema social (función en la familia)

Él es el hombre de la casa.

El hombre manda.

Al ridículo

Al escarnio público.

A la crítica.

Al rechazo.

El hombre es el sexo fuerte

Proveedor

Protector

35.616.2

39.7 30.0

.0

50.0

ideologíapatriarcal

ignorancialegal

factorespersonales

razonessociales

Gráfico No. 2. Razones por las que los hombres no denuncian la violencia doméstica.

Estudiantes Varones. UPNFM. Sistema Presencial. Tegucigalpa, Honduras.

Julio 2017. (%)


7

55.012.9 10.3

44.49.4

.0

50.0

100.0

Gráfico No. 3Elementos de ideologia patriarcal que

inciden en los hombres a no denunciar la violencia doméstica. Estudiantes

Varones. UPNFM. Sistema Presencial. Tegucigalpa, Honduras. Julio 2017. …

47.1 47.6

1.5.0

20.040.060.0

Gráfico No. 5. ¿Ha sufrido violencia doméstica por parte

de su pareja?. Estudiantes Varones. UPNFM. Sistema Presencial. Tegucigalpa,

Honduras. Julio 2017.(%)

59.4

14.4 26.5 20.3

.0

50.0

100.0

Gráfico No. 4Factores personales que inciden en los

hombres para no denunciar la violencia doméstica. Estudiantes Varones. UPNFM.

Sistema Presencial. Tegucigalpa, Honduras. Julio 2017.(%)

mujeres víctimas de violencia de género, pero apenas

existen manuales para atender a los hombres

maltratados por sus parejas, ni siquiera se cuenta con

estadísticas oficiales, ni lugares específicos donde

denunciar y algunos ignoran la existencia de la ley

19.325 que tipifica la violencia contra el varón.

ELEMENTOS DE LA IDEOLOGÍA

PATRIARCAL QUE INDICEN AL

HOMBRE A NO DENUNCIAR LA

VIOLENCIA

Según los resultados de la gráfica anterior se puede

determinar los elementos de ideología patriarcal que

incide en los hombres a no denunciar la violencia

doméstica, el 55.0 % considera al machismo como el

factor más influyente.

Según (Gabarró, 2008). El hombre es reflejo de la

sociedad machista donde vive y solo quiere sentirse

adaptado y quiere ser aceptado de cualquier forma.

Sin duda el sentirme más hombre y mejor a la mujer

provoca que no sean capaces de poder admitir que

son agredidos por su pareja.

(Larraín, 1994, p.23). El poder que se manifiesta en el

acto de violencia es del que manda en la pareja al que

tiene que estar sumido en ella siempre o por lo

general la violencia tiene que ver con estos dos

términos el poder por una parte y la jerarquía por otra.

FACTORES PERSONALES QUE

INCIDEN A LOS HOMBRES A NO

DENUNCIAR LA VIOLENCIA

DOMÉSTICA

En el gráfico anterior de los factores personales que

incide en los hombres a no denunciar la violencia

doméstica, un promedio del 85.9%.consideran que la

pena al ridículo incluyendo la falta de determinación

son las principales causas que provocan que el

hombre no decida acusar a su pareja por el abuso que

constantemente recibe.

Según (Carol Fontena y Andrés Gatica) más de una

persona debe conocer o haber escuchado alguna de

estas situaciones de primera o tercera mano en que

un hombre ya sea soltero o casado es agredido por la

pareja, y solo se dedica a comentar como la ¨gran

novedad¨ o motivo de burla por los grupos de pares

de esta persona en el lugar de ayudar. Lo que

interioriza aún más al hombre a la pena.

¿HA SUFRIDO VIOLENCIA DOMÉSTICA POR SU

PAREJA?

Con respecto a la pregunta ¿Ha sufrido violencia

doméstica? Según los resultados obtenidos de la

gráfica el 49.1% de la población estudiantil de varones

de la UPNFM, ha sufrido por lo menos un tipo de

violencia doméstica.

Es interesante identificar que el 1.5% de los

encuestados ha sufrido frecuentemente violencia

doméstica.

En un estudio realizado en Estados Unidos en el año

de 1999 en tres Universidades: “El 93.2% de mujeres

dijo que había agredido psicológicamente a su pareja

al menos una vez. Un 88.3% de hombres hizo la

misma afirmación. Mientras tanto, el 17.1% de chicas

reveló que había causado daño físico al hombre que

frecuentaban. 7 Los hombres que dijeron lo mismo

fueron el 13.7%

CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN

HOMBRE VÍCTIMA DE VIOLENCIA DOMÉSTICA

En la tabla anterior se establecen las características;

que según los encuestados, presenta un hombre que

ha sufrido violencia doméstica. Entre los resultados

obtenidos los estudiantes varones concuerdan que las

características de sentirse vigilado y la preocupación

constante son las más frecuentes. Ambas

representadas en la tabla con un promedio del 69.1%,

dando a conocer que los hombres que han sufrido

violencia doméstica, presenta ciertos problemas

psicológicos que en gran medida afectan su

desenvolvimiento normal ante la sociedad.

Con respecto a la frecuencia las características débil

de carácter con el 25.3% y sentirse vigilado con el

24.1% son las que, según los encuestados

constantemente afectan psicológicamente a los

hombres que han sufrido violencia doméstica, por

parte de su pareja.

Porcentajes

Nunca Algunas veces

Siempre

Perdida de su identidad

32,1 46,2 20,3

Se siente vigilado todo el tiempo

29,1 45,0 24,1

Preocupación constante

27,6 46,2 22,9

Dependencia de su pareja

32,6 45,3 19,4

Temor al acoso telefónico

35,6 43,8 17,1

No tiene criterio propio

35,3 42,6 19,4

Débil de carácter

30,6 42,4 25,3


8

55.3

23.530.9

37.9

25.0 24.4

36.5

24.733.8

25.0 28.2

.010.020.030.040.050.060.0

Gráfico No 6Consecuencias que provoca la violencia doméstica en los hombres.

Estudiantes varones. UPNFM. Sistema Presencial Tegucigalpa, Honduras. Julio 2017. (%)

CONSECUENCIA DE LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

HACIA LOS HOMBRES

Según la respuesta de los encuestados sobre la

consecuencias que provoca la violencia doméstica en

los hombres, dejan establecido que la depresión en la

cual, puede sumergirse un hombre que ha sufrido

algún tipo de violencia por parte de su pareja; lo

afecta de gran manera, principalmente para

relacionarse ante la sociedad. En el gráfico tiene un

índice 55.3% siendo la más influyente.

Otras consecuencias que también obtuvieron gran

porcentajes fueron ponerse a la defensiva con el

37.9% y la desintegración familiar con el 36.5%. Esta

última es muy importante, porque no solo afecta a los

hombres, sino a los hijos, que en muchos casos no

están enterados de los problemas familiares.

CONCLUSIONES

La violencia intrafamiliar no sólo

tiene la figura de un hombre

agresor y una mujer indefensa

sometida a la brutalidad masculina.

En los conflictos domésticos

también existe la mujer

maltratadora, que abusa, en

muchas ocasiones, de su esposo y

recurre a la manipulación de sus

hijos e hijas para hacerle más

daño. En este estudio realizado a

los estudiantes varones de la

UPNFM cabe destacar que la

mayoría de los hombres que sufren

violencia no la denuncian por

factores personales o por ideología

patriarcal.

También quieren evitar la

exposición al ridículo. Varios de

ellos se han imaginado en una

Inspección de Policía y en una

Unidad de Reacción Inmediata de

la Fiscalía denunciando a su

esposa o su novia porque le

infringieron maltrato físico y

psicológico, y lo único que les

viene a la cabeza es una risa

irónica de los funcionarios. Por eso

mejor padecen en silencio su

maltrato.

En la población de hombres

encuestados estudiantes de la

UPNFM sistema presencial de la

sede de Tegucigalpa se asume

según los resultados obtenidos que

un 47.6% de los estudiantes ha

sufrido violencia por parte de su

pareja.

RECOMENDACIONES

1. Las autoridades deben estar más

pendientes de los problemas que

afectan a los estudiantes le la

UPNFM. Es necesario la creación

de un programa, donde se

identifiquen los problemas de

aspecto no educativo, pero que son

muy importantes para el

desenvolvimiento del estudiantado.

2. Es de vital importancia que dentro

de la universidad exista un espacio,

con personal calificado, con el fin

de atender a los estudiantes con

sus conflictos personales, entre

ellos la violencia doméstica la cual

pueden estar expuestos por un

miembro de su familia.

3. Brindar charlas y tener un grupo de

apoyo, son estrategias que las

autoridades de la universidad

pueden implementar para atender

los problemas de violencia

doméstica que presentan los

estudiantes varones de la

universidad en la actualidad.

4. Evitar discusiones para no

promover la violencia en la pareja,

manteniendo una buena relación

con buena comunicación.

5. No tener temor a denunciar el

maltrato que ha sido ejercido por

su pareja.


9

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