1. Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).Formacin docente en TIC: El huevo o la gallina? Dr. Diego Levis- Docente de la U.B.A. Formacin docente en TIC: El huevo o la gallina? Dr. Diego Levis- Docente de la U.B.A.

2. Vivimos con un entorno de constante exposicin a todo tipo deVivimos con un entorno de constante exposicin a todo tipo de estmulos provenientes de aparatos tecnolgicos como; el televisor,estmulos provenientes de aparatos tecnolgicos como; el televisor, computadora, celular.computadora, celular. A medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrolloA medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrollo tecnolgico que durante los ltimos aos tuvo un desarrollotecnolgico que durante los ltimos aos tuvo un desarrollo fundamenta en cuanto a la educacin de los nuevos medios defundamenta en cuanto a la educacin de los nuevos medios de informacin y comunicacin dentro de la escuela.informacin y comunicacin dentro de la escuela. A lo largo de los aos se han producido cambios y avances en cuantoA lo largo de los aos se han producido cambios y avances en cuanto a lo informtico, desde la creacin del primer procesador, hasta laa lo informtico, desde la creacin del primer procesador, hasta la llegada y el provisionamiento de internet a las institucionesllegada y el provisionamiento de internet a las instituciones educativas.educativas. Vivimos con un entorno de constante exposicin a todo tipo deVivimos con un entorno de constante exposicin a todo tipo de estmulos provenientes de aparatos tecnolgicos como; el televisor,estmulos provenientes de aparatos tecnolgicos como; el televisor, computadora, celular.computadora, celular. A medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrolloA medida que la sociedad progresa, progresa junto a ella el desarrollo tecnolgico que durante los ltimos aos tuvo un desarrollotecnolgico que durante los ltimos aos tuvo un desarrollo fundamenta en cuanto a la educacin de los nuevos medios defundamenta en cuanto a la educacin de los nuevos medios de informacin y comunicacin dentro de la escuela.informacin y comunicacin dentro de la escuela. A lo largo de los aos se han producido cambios y avances en cuantoA lo largo de los aos se han producido cambios y avances en cuanto a lo informtico, desde la creacin del primer procesador, hasta laa lo informtico, desde la creacin del primer procesador, hasta la llegada y el provisionamiento de internet a las institucionesllegada y el provisionamiento de internet a las instituciones educativas.educativas. Introduccin: 3. Diversos programas fueron implementados, y a la llegada de la nueva ley de educacin nacional del ao 2006, comenzaba a redondearse la apuesta, las TIC pasan a ser parte de la preparacin y formacin de futuros docentes, quienes poco a poco necesitan incorporar habilidades y desarrollar competencias junto a sus alumnos, y lograr hacer del aula un espacio dinmico y comn junto a las nuevas tecnologas. Diversos programas fueron implementados, y a la llegada de la nueva ley de educacin nacional del ao 2006, comenzaba a redondearse la apuesta, las TIC pasan a ser parte de la preparacin y formacin de futuros docentes, quienes poco a poco necesitan incorporar habilidades y desarrollar competencias junto a sus alumnos, y lograr hacer del aula un espacio dinmico y comn junto a las nuevas tecnologas. 4. 1920 Sidney Pressey, Creo una maquina de ensear y establece as los primeros pasos de la enseanza programada. Sidney Pressey, Creo una maquina de ensear y establece as los primeros pasos de la enseanza programada. 5. 1930 En 1958, Skiner; psiclogo conductista, public: con la ayuda de maquinas de ensear e instrucciones programadas, los estudiantes pueden aprender el doble en el mismo tiempo y con el mismo esfuerzo que en un aula comn. En 1958, Skiner; psiclogo conductista, public: con la ayuda de maquinas de ensear e instrucciones programadas, los estudiantes pueden aprender el doble en el mismo tiempo y con el mismo esfuerzo que en un aula comn. 6. 1940 Durante este ao no hubo cambios 7. 1950 Durante este ao no hubo cambios 8. 1960 Durante este ao no hubo cambios 9. 1970 1971 Se crea el primer microprocesador, dndole lugar mas adelante al incremento de la incorporacin de la computacin en el aula como potencial educativo. Se crea el primer microprocesador, dndole lugar mas adelante al incremento de la incorporacin de la computacin en el aula como potencial educativo. 10. 1980 1985 Surge el uso del lenguaje de la mano del programador LOGO, creado por Seymourt Papert. Esta aplicacin fracasa por la falta de capacitacin docente. Surge el uso del lenguaje de la mano del programador LOGO, creado por Seymourt Papert. Esta aplicacin fracasa por la falta de capacitacin docente. En plena dictadura militar, se en argentina, los comienzos en esta educacin, tratando de generalizar la enseanza de la informtica dentro de la matemtica. El programa BASIC, comienza a utilizarse en el nivel secundario. En plena dictadura militar, se en argentina, los comienzos en esta educacin, tratando de generalizar la enseanza de la informtica dentro de la matemtica. El programa BASIC, comienza a utilizarse en el nivel secundario. 11. 1990 19981997 A comienzos de esta poca lo prioritario comenz a ser la enseanza y el aprendizaje del uso operativo de las computadoras y sus aplicaciones. Se implementa en algunas escuelas, el gabinete informtico. A comienzos de esta poca lo prioritario comenz a ser la enseanza y el aprendizaje del uso operativo de las computadoras y sus aplicaciones. Se implementa en algunas escuelas, el gabinete informtico. Oppenheimer hace mencin: en el aula los docentes nunca adhieren realmente a las nuevas herramientas y no se produce ninguna mejora acadmica significativa. Oppenheimer hace mencin: en el aula los docentes nunca adhieren realmente a las nuevas herramientas y no se produce ninguna mejora acadmica significativa. En este momento; uno de cada tres establecimientos contaba con computadoras, destinadas a la tarea de la enseanza. Un crecimiento de 35% en relacin a 1994. En este momento; uno de cada tres establecimientos contaba con computadoras, destinadas a la tarea de la enseanza. Un crecimiento de 35% en relacin a 1994. 12. 2000 2002 2004 2005 2006 Se crea en el pas, EDUC.AR, con la gobernacin de Jorge de la Ra, gracias a la donacin de un empresario Argentino. Se crea en el pas, EDUC.AR, con la gobernacin de Jorge de la Ra, gracias a la donacin de un empresario Argentino. Se incorpora a los planes de formacin docente un taller inicial de informtica, en el ciclo de formacin inicial (46/48 hs. Reloj). Se incorpora a los planes de formacin docente un taller inicial de informtica, en el ciclo de formacin inicial (46/48 hs. Reloj). Programa para la igualdad educativa del ministerio de educacin (PIIE), orientado a la formacin docente. Se lanza a nivel nacional una campaa de alfabetizaci n digital (2004/2005) Programa para la igualdad educativa del ministerio de educacin (PIIE), orientado a la formacin docente. Se lanza a nivel nacional una campaa de alfabetizaci n digital (2004/2005) La campaa de alfabetizacin nacional, se extiende hasta 2007 La campaa de alfabetizacin nacional, se extiende hasta 2007 Nueva ley de educacin nacional: * Desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (Art. 11). Tambin surge la unidad de la comunicacin y la informacin de la direccin nacional de gestin curricular y formacin docente, para la capacitacin de maestros. Nueva ley de educacin nacional: * Desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (Art. 11). Tambin surge la unidad de la comunicacin y la informacin de la direccin nacional de gestin curricular y formacin docente, para la capacitacin de maestros. 13. CRDOBACRDOBA 2000 2008 Comienza el programa 1 a 1, que consiste en la distribucin de equipos de computacin porttiles para estudiantes y docentes, participan varias instituciones, que pueden tener un acceso personalizado, directo y al mismo tiempo estar relacionados entre si. Facilita el intercambio, la colaboracin grupal, y la formacin en la red. Comienza el programa 1 a 1, que consiste en la distribucin de equipos de computacin porttiles para estudiantes y docentes, participan varias instituciones, que pueden tener un acceso personalizado, directo y al mismo tiempo estar relacionados entre si. Facilita el intercambio, la colaboracin grupal, y la formacin en la red. 14. 2010 Programa: conectar igualdad en julio de 2010, por el decreto N 459/10, como poltica de inclusin digital ara la educacin publica. Consiste en darle una computadora porttil a cada alumno y a cada docente (secundaria, educacin, especial y ISFD). Como modalidad: De la escuela a la red de internet. Dentro del mbito educativo. mbito familiar. Programa: conectar igualdad en julio de 2010, por el decreto N 459/10, como poltica de inclusin digital ara la educacin publica. Consiste en darle una computadora porttil a cada alumno y a cada docente (secundaria, educacin, especial y ISFD). Como modalidad: De la escuela a la red de internet. Dentro del mbito educativo. mbito familiar. Internet para educar, es otro programa lanzado en la provincia de crdoba por el gobernador Juan Schiaretti, que consiste en proveer de internet a todos las instituciones educativas. El servicio esta destinado hacia 1.500 centros, y unos 900 mas, que sern provistos por instituciones privadas. Internet para educar, es otro programa lanzado en la provincia de crdoba por el gobernador Juan Schiaretti, que consiste en proveer de internet a todos las instituciones educativas. El servicio esta destinado hacia 1.500 centros, y unos 900 mas, que sern provistos por instituciones privadas. 15. Conclusin: Hemos visto los avances tecnolgicos que se han vivenciado a lo largo de los aos, los cuales no fueron de poco, sino de mucho. Cada programa bien o mal utilizado, con buenos o malos resultados, sirvi para rever errores. La nueva ley de educacin del ao 2006, dio un avance sumamente importante para la educacin de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin: se incorporo en el curriculum de la formacin de maestros, para que la incorporacin de computadoras y redes en los procesos de enseanza y aprendizaje, adquieran sentido con docentes que adopten su uso con naturalidad, como si utilizaran otros recursos cotidianos del aula, como si usasen el pizarrn. Conclusin: Hemos visto los avances tecnolgicos que se han vivenciado a lo largo de los aos, los cuales no fueron de poco, sino de mucho. Cada programa bien o mal utilizado, con buenos o malos resultados, sirvi para rever errores. La nueva ley de educacin del ao 2006, dio un avance sumamente importante para la educacin de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin: se incorporo en el curriculum de la formacin de maestros, para que la incorporacin de computadoras y redes en los procesos de enseanza y aprendizaje, adquieran sentido con docentes que adopten su uso con naturalidad, como si utilizaran otros recursos cotidianos del aula, como si usasen el pizarrn. 16. Empezar a hacer sabiendo que si bien el error siempre es posible, el peor error es no hacer. Empezar a hacer sabiendo que si bien el error siempre es posible, el peor error es no hacer. 17. I.S.F.D Rene Trettel de Fabin Ao 2013 Integrante: Sanabria, Constanza Curso: 3 A Profesora: Olga, Ledezma Asignatura: TIC y la enseanza en el nivel primario I.S.F.D Rene Trettel de Fabin Ao 2013 Integrante: Sanabria, Constanza Curso: 3 A Profesora: Olga, Ledezma Asignatura: TIC y la enseanza en el nivel primario