República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

Superior

Universidad nacional experimental Simón Rodríguez

Núcleo – San Juan de los Morros

Facilitadora: Participantes:

Yolimar fuentes Pérez Andrés C.I: 17.353.784

Guaita Mileidy C.I: 22.338.497

Gallardo jhonndeer C.I: 22.950.411

Linares yuleidy C.I: 25.717.145

Rondón Gabriela C.I: 26.081.015

II

Índice

Introducción ................................................................................................................................................................... 3

La Tecnología Educativa ........................................................................................................................................... 4

Evolución de la tecnología educativa ............................................................................................................. 4

Usos e impacto de la tecnología ...................................................................................................................... 4

Chat ............................................................................................................................................................................. 6

Wiki .............................................................................................................................................................................. 6

Facebook .................................................................................................................................................................. 6

Twitter......................................................................................................................................................................... 7

Foros........................................................................................................................................................................... 7

Páginas web ........................................................................................................................................................... 8

Blog.............................................................................................................................................................................. 8

Blog Utilizado como medio de integración educativa ....................................................................... 9

Conclusión...................................................................................................................................................................... 10

Bibliografía...................................................................................................................................................................... 11

Introducción

La influencia Tecnológica en nuestro país en el ramo de la educación se está

dando de una manera pausada de forma que el impacto no es tan notorio pero si

está presente en los nuevos proyectos educativos. Los estudiantes venezolanos

están moldado a la enseñanza tradicional y con la inserción de las

nuevas tecnologías la influencia es positiva, dado a que esta positivamente

conectada a la educación en dotaciones de alto valor hacia los estudiantes y con

ellos de aplicaciones especializadas que promoverán la enseñanza en aquellos

estudiantes que no han tenido contacto directo con este tipo de tecnología.

Esto es un buen paso para nuestra educación, porque todos absolutamente todos

los estudiantes y facilitadores están a la espera de constante mejoras en nuestro

sistema educativo.

La mayoría de la población dispone con una cuenta en alguna red social sabiendo

de los riesgos que pueden surgir, pero a su vez se maravillan con el surgimiento

de nuevas formas de comunicarse, algo importante en estos tiempos.

Las redes sociales no son más que la comunicación social llevada a un mundo

virtual, consistente en patios de vecinos, círculos de amigos extraídos de cualquier

lugar y situados en una comunidad virtual, aparte de no ser más que la tradición

llevada a la modernidad.

La Tecnología Educativa

se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la

teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y

desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de

aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la

efectividad y el significado del aprendizaje.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas,

dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir.

Evolución de la tecnología educativa

Haciendo un recorrido por la historia de la tecnología educativa constatamos que

su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo,

consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido

desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han producido en las ciencias que

la fundamentan. así, si bien en sus inicios existió una voluntad científico-positivista

(al pretender que compartiera los presupuestos de la física), un sentido artefactual,

(al centrarla en los medios, entendidos únicamente como dispositivos tecnológicos

utilizados con fines instructivos) y una clara dependencia de la psicología del

aprendizaje, que la situaron en una perspectiva técnico-empírica, los cambios de

paradigma en algunas de disciplinas que la habían venido sustentando (psicología

del aprendizaje, teoría de la comunicación, sociología...) le permitieron evolucionar

y encontrar nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva mediaciones y crítica

Usos e impacto de la tecnología

La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que

la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de

comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento

científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los

conocimientos

Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el

formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones

con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.

Sería un auténtico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar

con redes sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su

gusto su propia página personal, suban fotos, vídeos o música, por ejemplo. Hay

que tener presente que la red social basa su éxito en la capacidad que tiene de

transmitir lo personal ante los otros. Algo que adquiere especial relevancia entre

los adolescentes. Que los otros me conozcan a través de lo que yo hago y yo a

ellos por lo que hacen. Pero dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus

relaciones a través de nuestra red implica también enseñarles a conocer dónde

están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los

propios compañeros. La red social es un medio excelente para aprender este tipo

de cosas y aunque sólo fuese por esto ya merecería la pena su uso.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) la unión de los

computadores y las comunicaciones desataron una explosión sin precedentes de

formas de comunicarse al comienzo de los años ’90. A partir de ahí, la Internet

pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red

de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la

comunicación (TIC’s) se entiende un término dilatado empleado para designar lo

relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de

éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan

a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas

que permiten una definición radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen

ejemplo de la influencia de los TIC’s sobre la sociedad es el gobierno electrónico.

El uso de la tecnología ha sido muy necesario para seguir creando nuevos

métodos de enseñanza para los alumnos, como crear programas de estudio para

las diferentes materias con que cuentan las diferentes instituciones y haciendo así

que las clases sean más motivantes e interesantes para el alumno.

Chat

Es una herramienta de comunicación sincrónica que permite a los participantes

comunicarse en tiempo real. Todas las personas que están en el chat pueden leer

los mensajes de los demás en el momento. Dentro de sus principales

características podemos mencionar:

1-Posee una gran cantidad de configuraciones

2-Existe bajo tiempo de espera gracias a la tecnología server push tecnology.

3-No es necesario el uso de una base de datos

4-Tiene la opción de crear diferentes grupos de usuarios: Invitados, usuarios,

súper-usuario, administrador y el Chat Master.

Wiki

Un wiki es un sitio y aplicación web cuyas páginas pueden ser editadas por

múltiples usuarios a través de un navegador web. Dichos usuarios pueden crear,

modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los wikis son muy útiles para

fines de coordinación de equipo.

Facebook

Invaluable herramienta de comunicación usada hoy día por una innumerable

cantidad de personas debido a su impacto ha permitido que muchas

organizaciones se unan a ella para hacer marketing de sus servicios. la unidades

de información (ui) cuentan en su mayoría con una cuenta en esta importante red

social porque dentro de mucho les permite llegar más a sus usuarios.

Entre los servicios que ofrece facebook se encuentra:

1-Lista de Amigos: en esta lista los usuario puede agregar a cualquier persona

que conozcan y esté registrada en la red social, es decir que cuente con una

cuenta, es necesario además que se acepte la invitación para formar parte de una

lista.

2-Grupos y Páginas: Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente en el

que están presentes muchas de las bibliotecas y UI del mundo. Se trata de reunir

personas con intereses comunes. En los grupos se pueden añadir fotos, vídeos,

mensajes, etc. Las páginas, se crean con fines específicos y a diferencia de los

grupos no contienen foros de discusión, ya que están encaminadas hacia marcas

o personajes específicos y no hacia ningún tipo de convocatoria.

3-Muro: el muro es un espacio con el que cada perfil cuenta y permite que los

amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Sólo es visible para

usuarios registrados. Permite ingresar imágenes y poner cualquier tipo de

logotipos en tu publicación.

Twitter

Esta es una herramienta de comunicación que hoy día se encuentra con un

número bastante elevado de suscriptores, Venezuela ocupa el puesto número

tres en la comunidad que más utiliza esta herramienta para comunicarse. la

interfaz web de twitter está escrita en ruby on rails, y los mensajes se mantienen

en un servidor que funciona con software programado en escala y además

dispone de una api abierta para todo tipo de desarrolladores, lo cual supone una

gran ventaja para todos aquellos que quieran integrar twitter como un servicio

tanto en otras aplicaciones web como en aplicaciones de escritorio o móviles

Foros

Los foros son puntos de encuentro disponibles también en internet donde

quienes desean comunicarse tienen la opción de compartir información y

experiencias, plantear y resolver dudas e intercambiar opiniones sobre temas de

interés común dentro de la comunidad formada. los foros están abiertos a la

participación de cualquier persona o institución, siempre que se respeten las

normas y que se emplee un tono de discusión correcto con los demás participante

Páginas web

Una página web se define como un documento electrónico el cual contiene

información textual, visual y/o sonora que se encuentra alojado en un servidor y

puede ser accesible mediante el uso de navegadores. Una página web forma

parte de una colección de otras páginas webs dando lugar al denominado sitio

web el cual se encuentra identificado bajo el nombre de un dominio.

La creación y desarrollo de una página web se realiza bajo un lenguaje de

programación capaz de ser interpretados por los navegadores, lenguajes como el

HTML, PHP, ASP, JSP o RUBY son ejemplos entre otros. Al inicio de la era de

internet accesible, sobre los años 90, era necesario el conocimiento de algún

lenguaje de programación para el desarrollo de una web, siendo una tarea

encomendada a personas con altos conocimientos informáticos, hoy en día

contamos con software especializado capaz de trabajar como un editor de texto

,estilo Word, que transforman toda la información insertada en un lenguaje de

programación capaz de ser interpretado por los navegadores, de esta forma se

liberalizó y se globalizó la creación de páginas webs con apenas unos escasos

conocimientos informáticos.

Blog

El fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de

los usuarios de la Internet. El formato blog, weblog o bitácora, se ha generalizado

como el medio más aceptado de publicación (personal, profesional o grupal). Los

blogs se pueden emplear en ámbitos tan variados como el periodismo, la política,

la religión, el idioma, los negocios y por supuesto en la educación.

Ante esta realidad, es importante reconocer que la palabra Blog, procedente del

vocablo inglés Weblog, o Bitácora en castellano, se refiere a sitios web

actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente textos, artículos,

publicaciones o entradas (posts) de uno o varios autores, donde lo más reciente

aparece primero. Éstos tratan una temática en particular y el autor tiene la libertad

de publicar lo que crea pertinente.

Estas entradas, por lo general incluyen la posibilidad de que los visitantes del blog

añadan comentarios a los mismos, fomentando así la interacción entre el autor y el

lector.

Blog Utilizado como medio de integración educativa

Los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y

comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van

realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general

provocan la reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog. Los

blogs permiten incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y

vídeo.

Conclusión

Las experiencias llevadas a cabo en la práctica docente, como la expuesta en

este trabajo, ponen de manifiesto la necesidad de que profesores y estudiantes

aprendan a aprovechar el potencial completo que ofrecen los entornos virtuales de

aprendizaje, haciendo posible una mayor interacción de los estudiantes con el

material, con el profesor, con su grupo de compañeros y con el resto de la

comunidad académica universitaria.

En el proceso de aprendizaje llevado a cabo en esta clase de entornos, la

formación y experiencia del profesor en el uso de las tecnologías con fines

pedagógicos resulta una variable clave para el éxito docente. Sus habilidades no

se miden tanto desde una perspectiva técnica (creación de documentos de

hipertexto, uso adecuado de los espacios de comunicación, etc.), pues éstas son

una condición necesaria de partida en cuanto a la adaptación de las estrategias de

comunicación y de docencia a las características específicas del medio, sabiendo

aprovechar plenamente sus ventajas.

Con frecuencia se considera que una de las principales limitaciones en el uso de

entornos telemáticos para la enseñanza es la dificultad de que los estudiantes

dispongan de la tecnología necesaria y de que sepan utilizarla adecuadamente.

En el caso estudiado, basado en una universidad virtual donde todos los

estudiantes están ampliamente habituados al medio telemático, este requisito se

cumple de partida. Sin embargo, se ha detectado una barrera de mayor

importancia, como ha sido la falta de costumbre para realizar tareas de reflexión y

estudio en soportes distintos al papel. En este sentido, se pone de manifiesto la

necesidad no sólo de enseñar a utilizar los nuevos entornos con fines de

comunicación sino también de formar al estudiante sobre los métodos y técnicas

de estudio adaptados al medio.

Bibliografía

ADELL, J. (1997) Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de

la información, Edutec,7.

BELTRÁN, J. (2001) La nueva pedagogía a través de Internet, en I Congreso

Nacional de Educared.

CABERO, J. (1996) Nuevas tecnologías, comunicación y educación, Edutec, 1