Miguel Angel Heredia Ramos

Tendencias pedagógicas

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TECNOLOGÍA EDUCACIÓN

Proceso de socialización de losindividuos. Al educarse una personaaprende y asimila conocimiento.

Conjunto de conocimientos que sirvenpara la producir bienes y servicios,afectando las ramas técnicas,científicas, sociales y culturales.

CONCEPTOS

Tecnología educativaEs el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizando en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También las tecnologías de información.

El concepto de TECNOLOGÍA EDUCATIVA puede definirse centrado en:

Los medios: Diseño, desarrollo e implementación de

técnicas y materiales

La instrucción: Modelo teórico-práctico para el desarrollo

sistemático de la instrucción. Proceso de planificación y gestión de los procesos de enseñanza aplicando los principios científicos

RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO

El maestro deberá poseer las destrezas necesarias para motivar a los alumnos a continuar aprendiendo por su cuenta.

Tendrá que ocuparse de los procesos altamente cognoscitivo, como son el llevar al estudiante a ver relaciones entre dos cosas y conceptos.

El maestro diagnostica los problemas de aprendizaje. Fomentar el pensamiento critico. Estimular la curiosidad y la creatividad en los alumnos. Los maestros deben mantenerse informados sobre los

nuevos hallazgos y adelantos en el campo de la tecnología educativa

RECURSOS DIDÁCTICOS

Televisión: con películas educativas(costumbres de vida, culturas de otros países y programas ( dora, diego ).

Computadoras; con videos, instrumentos para hacer tarea.

Internet: buscar y documentos libros.

Se espera que los métodos educativos seancapaces de conducir a un aprendizaje quepropicie el desarrollo de capacidades deinnovación, flexibilidad y compromiso;competencias necesarias en la emergentesociedad de la información.

EL ROL DE LAS ESCUELAS

Pero además es necesario que las escuelas se encarguen de mitigar problemas como la desigualdad en el acceso de estos medios de la comunicación, el consumismo, el individualismo presente en el uso de las redes sociales, entre muchos otros.

METODOLOGÍA DE APLICACIÓN

LAS TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO

La implementación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación)en

el ámbito educativo tiene la capacidad de realizar los cambios necesarios en la

enseñanza y así lograr que ésta se encuentre acorde a las demandas de la

sociedad del conocimiento. Como señalan diversos estudios en materia

educativa, las TIC no solamente funcionan como un insumo sino como un

elemento de innovación que incentiva el cambio en los sistemas escolares.

EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN DEBE SER MODERADO YA QUE SI SE

UTILIZA EN EXCESO PUEDE TRAER COMO CONSECUENCIA HACER MAL USO DE LOS EQUIPOS.

VENTAJAS

Utiliza diferentes medios: texto, imágenes, video, voz.

Los contenidos se asimilan más rápido.

Genera autonomía.

Genera diálogo.

Promueve el auto-aprendizaje.

Facilita la comprensión.

Es Visual y auditiva.

Puede ser Presencial o Representativa.

Genera interacción entre los alumnos, lo que provoca trabajo en equipo.

Motiva.

Reutilización de los contenidos temáticos rápidamente y en cualquiermedio.

Existe un aprendizaje oculto, es decir se aprenden tópicos aparte deltema principal.

DESVENTAJAS

Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el aprendizaje.

Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades físicas.

Si hay fallas en los equipos provoca frustración.

Si hay fallas en la energía eléctrica es necesario cambiar de estrategia.

Tanto docentes como dicentes se acostumbran a utilizarla.

Es cara.

Está sólo al alcance de algunos sectores de la sociedad.

Si el auto-aprendizaje se realiza en forma eficiente, deja a un lado al docente.

Si el facilitador o docente no está preparado para utilizarla se excluye

FORMA DE EVALUAR EL APRENDIZAJE

Es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, abarcar tanto a lo explicito como lo implícito y se rige por principios de valides, participación y ética.

Se debe garantizar alcanzar las competencias definidas en los objetivos

La evaluación debe servir al usuario para informarse de sus logros, errores, lagunas y metas no alcanzadas.

• La aplicación de exámenes.• La asignación de trabajos.• Evaluación del desempeño• Autoevaluación.• Coevaluación.

La gran ventaja es poder tener una gama de posibilidades y que al combinarlas llegan a ser elementos confiables de evaluación con el objetivo de poder dar una calificación que represente el aprovechamiento de un aprendizaje dado.

REPERCUSIÓN EN LA SOCIEDAD

Prácticamente durante toda la historia de la educación moderna, el hecho tecnológico y la tecnología misma fueron entendidos como actividades menores por las elites culturales.

La segunda condición será la elaboración de propuestas prácticas que permitan alcanzar esas finalidades en el aula.

Reflexionar sobre las finalidades de laeducación tecnológica es la primera condiciónpara promover una educación tecnológicaconsciente y responsable de la orientación de sufunción educativa.

Por ello para la sociedad se ha vuelto un desafío la enseñanza tecnológica ya que tienen que formar personas pensantes y seleccionistas de información verídica.

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