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Tecnología Educativa
Msc. Santiago QuinteroFacilitadorFacilitadorFacilitadorFacilitador
La tecnología educativa hoy no es como ayer: nuevos
enfoques, nuevas miradas
Presentado por:Msc. Calixta del C. Ortega A.
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La educación es el arte de construir, edificar y dar las
formas necesaria. Jean Frederic Herbart
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Una nueva era para la comunicación y el
conocimiento
El inicio de Internet como herramienta pública, que en apenas una década ha transformado de forma radical la comunicación en todo el mundo.
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El impacto tecnológicosobre la educación
Estos desarrollos tecnológicos convergentes han contribuido a replantear las concepciones más difundidas de la tecnología educativa clásica, basadas en el modelo empírico-analítico.
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El impacto tecnológicosobre la educación
• La tecnología educativa tiene un efecto positivo y significativo en el rendimiento del estudiante, en todas las áreas principales, desde preescolar hasta la educación superior, incluidos los estudiantes con necesidades especiales.
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El impacto tecnológicosobre la educación
• La tecnología educativa tiene efectos positivos en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje, como motivación y autoconfianza.
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El impacto tecnológicosobre la educación
• El impacto de la tecnología educativa depende de factores como: Población estudiantil específica; Diseño de software; Rol del profesor; Modelos de agrupación de estudiantes; Grado de acceso a la tecnología.
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El Impacto Tecnológico sobre la Educación
• La llegada de Internet a los centros educativos puede propiciar cambios metodológicos basados en la exploración e investigación que aquella facilita. Así, en el modelo centrado en el estudiante, los profesores motivan a los alumnos a ser responsables de su propio aprendizaje y promueven el uso de la tecnología para encontrar caminos individuales de aprendizaje.
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El Impacto Tecnológico sobre la Educación
• Este proceso fomenta el desarrollo de habilidades de aprendizaje para toda la vida, de tal manera que los estudiantes puedan adaptarse a los cambios constantes que la nueva sociedad parece traer. En un mundo tecnológicamente avanzado, es esencial tener la capacidad para adaptarse al cambio.
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Las teorías psicológicas delaprendizaje y la Tecnología Educativa
• El núcleo central del conductismo está constituido por su concepción asociacionista del conocimiento y del aprendizaje. La conducta está sujeta a la regulación o influencia del entorno. Esto supone que el conocimiento se alcanza mediante la asociación de ideas según una serie de principios: semejanza, contigüidad espacial y temporal, y causalidad.
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Las Propuestas Constructivistas
• La perspectiva que denominamos constructivista, en realidad una metateoría, incorpora e integra una serie de principios fundamentales, apoyados en una concepción del aprendizaje consistente en conectar los conceptos y esquemas de conocimiento que ya posee la persona, con los nuevos contenidos que se le presentan.
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Teorías del Aprendizaje
• Teoría del Aprendizaje Situado
• Teoría del Aprendizaje Experiencial
• La Psicología Cultural
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Instrumentos Mediadores y Canalizadores
• Desde la perspectiva histórico cultural, la investigación sobre la acción educativa y el papel jugado por los instrumentos mediadores para propiciar el aprendizaje, sufre un giro respecto a los fundamentos que han sido dominantes hasta ahora.
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Diseño de Materiales Multimedia
El desarrollo de materiales multimedia, con base en su diseño, puede agruparse en tres grandes modalidades según el tipo de formación que se oferte: declarativa, procedimental o de integración teórico-práctica.
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Conclusión
La educación es el canal natural que conecta a los ciudadanos con los valores fundamentales a reivindicar en un marco democrático que debe fomentar la convivencia, la tolerancia y el progreso compartido.
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Conclusión
El objetivo principal para los docentes hoy es preparar a los alumnos para la sociedad del conocimiento que es por naturaleza cambiante y donde las nuevas tecnologías de la comunicación juegan un papel determinante. La educación es, en último término, un reto personal.
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Gracias