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DEPARTAMETO DE TECOLOGÍA Curso: 2013/2014
CRITERIOS DE EVALUACIÓ
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Curso: 2013/2014
CRITERIOS DE EVALUACIÓ
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ÍDICE:
1. EVALUACIÓ�: ____________________________________________________ 3
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓ. ___________________________________ 3
Necesidad y utilidad de la evaluación:____________________________________ 3
Revisión y ajuste del sistema de evaluación. _______________________________ 3
Información del proceso evaluador. ______________________________________ 3
Objetivos mínimos ___________________________________________________ 3
Estrategias e instrumentos de evaluación. _________________________________ 4
Calificación trimestral ________________________________________________ 6
Recuperación de los alumnos/as. ________________________________________ 6
2. EVALUACIÓ� I�ICIAL ___________________________________________ 7
3. EVALUACIÓ� DE LA PROGRAMACIÓ� Y DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA. ______________________________________________________________ 7
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1. EVALUACIÓN:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Necesidad y utilidad de la evaluación:
• Se pretende conocer la cantidad y calidad de los contenidos que han asimilado los
alumnos/as, así como las nuevas capacidades que han logrado desarrollar. Los resultados
obtenidos se cuantificarán para transmitir la información a los padres.
• Los resultados de la evaluación servirán para perfeccionar la metodología empleada así
como ajustar el diseño de la programación, intentando en todos los casos mejorar reducir
la dificultad del aprendizaje de la Tecnología para el alumnado.
• Con las herramientas de Evaluación se pretende conocer si los alumnos/as han alcanzado
los objetivos mínimos fijados para cada unidad y que en conjunto forma los objetivos
mínimos que deben alcanzarse en cada nivel educativa para garantizar el adecuado
aprovechamiento de las clases en cursos posteriores.
Revisión y ajuste del sistema de evaluación.
• Trimestralmente los miembros del departamento de Tecnología revisarán estos criterios
de evaluación, comprobando que se ajustan a la realidad y que son efectivos como
herramienta para mejorar la práctica educativa.
• En cada revisión, previo consenso de los miembros del departamento de Tecnología,
podrán realizarse las mejoras que se consideren adecuadas, pasando a aplicarse en los
siguientes trimestres, previa comunicación al alumnado y a los tutores/as de los mismos.
Información del proceso evaluador.
• A principio de curso, el profesor/a de la asignatura, informará al alumno/a acerca de los
objetivos, capacidades terminales, contenidos, criterios metodológicos y estrategias de
evaluación.
• Se comunicará a los representantes legales del alumnado, al final de cada uno de los tres
trimestres y por escrito, las notas obtenidas hasta el momento.
• Durante el curso se mantendrá una comunicación continua con los alumnos/as en lo
relativo a la valoración del aprendizaje, facilitándole las notas de actividades o exámenes
parciales.
Objetivos mínimos
Dentro de los objetivos a alcanzar en cada una de las unidades didácticas, así como en el
conjunto del curso, se distinguirán unos mínimos, los cuales se considera necesario alcanzar para
superar la asignatura y poder cursar cursos superiores con una adecuada preparación, lo que
equivale a una nota de “suficiente” o “bien”. El resto de objetivos se consideran igualmente
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necesarios, pero no imprescindibles para superar la asignatura y completarán la nota total que
tendrá el alumno/a en la asignatura.
Estrategias e instrumentos de evaluación.
El fin principal de la evaluación será comprobar que el alumnado ha alcanzado los objetivos
previstos en cada unidad didáctica, colaborando así a alcanzar los Objetivos Generales del área
de Tecnología.
La evaluación del alumnado se realizará de forma continua, registrando los resultados y
cuantificándolo e informándole acerca de los objetivos alcanzado y los que tiene pendientes.
La configuración de los diferentes instrumentos evaluadores (exámenes escritos y orales,
actividades escritas y de carácter práctico) estarán diseñadas para facilitar que el alumno/a
alcance la totalidad de los objetivos previstos.
Instrumento evaluador y criterio de evaluación ota asignada
Se realizarán exámenes escritos, al menos uno por trimestre, en
las que se plantearán cuestiones referentes a los diferentes tipos
de contenidos descritos en las unidades didácticas. Las cuestiones
estarán relacionadas con la totalidad de los objetivos de la
unidad.
Contenidos “mínimos”:
hasta 6 puntos.
Contenidos no mínimos:
si se obtiene al menos 5
puntos en los contenidos
mínimos se sumará la nota
de los “no mínimos” que
tendrá un valor máximo
de 4 puntos.
Realización de exámenes orales. Se realizarse al menos dos por
alumno/a y trimestre y podrá ser cualquier día de clase, con aviso
previo al alumnado. Siempre se realizarán tres preguntas, dos
referidas a contenidos “mínimos” con un valor de 3 puntos y una
tercera de “no mínimos” con un valor de 4 puntos. Si alguna de
las dos primeras fuese contestada mal, la tercera se referirá
también a “mínimos”.
Nota: 3 puntos la primera
respuesta correcta, 3
puntos la segunda y 4
puntos la tercera respuesta
correcta.
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Instrumento evaluador y criterio de evaluación ota asignada
Se realizarán actividades de carácter práctico en cada unidad
didáctica.
Deberán realizarse la totalidad de las prácticas propuestas.
En cada uno de los trabajos propuestos por el profesor/a señalará
claramente cuál es la parte mínima que debe desarrollar el
alumnos/as para obtener una valoración positiva en dicho trabajo.
Si se completa la parte mínima, se valorará el resto del trabajo
para obtener la nota final, en caso contrario la valoración será
negativa.
Deberán realizarse según las técnicas o métodos propuestos.
No entregada: 0
Apto: de 5 a 10.
No apto: repetir o
completar la actividad.
El retraso en la entrega de
trabajos supondrá una
reducción de 1 punto en la
nota por día de retraso.
Realización de las actividades escritas de las unidades didácticas:
En cada caso se indicará al alumnado cuales son las actividades
escritas mínimas y no mínimas.
Las actividades mínimas se valorarán con una nota máxima de 6
cuando estén todas hechas y corregidas.
Las actividades de ampliación supondrán un incremento de la
nota de actividades de hasta 4 puntos.
Las actividades de refuerzo tendrán una dificultad similar a las
actividades mínimas y se propondrán a aquellos alumnos/as que
no hayan alcanzado los objetivos previstos en determinada
unidad didáctica. Se valorarán como aptas si se realizan
correctamente y si se considera que han servido para alcanzar los
objetivos relacionados, en caso contrario deberán repetirse.
Actividades mínimas:
De 0 a 6.
Actividades no mínimas:
Hasta 4 puntos.
Apto = 5 a 6.
No apto = repetir.
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Calificación trimestral
La calificación final de cada trimestre se obtendrá siguiendo la ponderación de notas aprobada
por el Departamento y que se muestra a continuación:
Notas de examen escrito: 60%
Nota de actividades prácticas: 20%
Nota de actividades escritas: 10%
Nota de exámenes orales: 10%
80%
Actitud participativa y buen comportamiento 20%
• Se valorará limpieza y el orden en la presentación, la expresión oral y escrita, así como la
ortografía, pudiendo suponer hasta un 10% de la nota de cada actividad puntuada.
• En el caso de que el profesor lo considere oportuno, podrá repetir, a algún alumno/a
concreto, alguna de las pruebas tanto de exámenes escritos como otro tipo de actividad,
tanto si está aprobada como si está suspensa.
• Para los cursos de 1º y 2º de Bachillerato se contempla la opción de mejorar nota en los
exámenes realizados. La proporción para calcular la nota correspondiente será: 60% del
examen con mayor calificación y 40% del examen con menor calificación.
• Para superar el trimestre y obtener una nota de SUFICIENTE o más, deberán superarse
todos los exámenes escritos, demostrando que se han adquirido al menos los
conocimientos mínimos de cada uno de ellos.
Recuperación de los alumnos/as.
Si un alumno/a tiene un trimestre suspenso significa que no ha alcanzado los objetivos mínimos
fijados para ese trimestre.
A los alumnos/as que no hayan superado alguno de los objetivos previstos, se le propondrán
actividades de refuerzo para que logren alcanzar la totalidad de los objetivos mínimos.
Con anterioridad a la recuperación, se establecerá un tiempo durante las clases para aclarar las
posibles dudas que pudieran existir. En ese tiempo, los alumnos/as del grupo que han alcanzado
todos los objetivos podrán dedicarse a la realización de las actividades de ampliación.
El profesor/a será quien decida cuál de las siguientes propuestas es la más adecuada en cada caso
para facilitar la consecución de los objetivos no alcanzados por el alumno/a:
• Repetición de examen escritos no superado (previa realización y entrega de las
actividades de refuerzo).
• Realización de exámenes orales (referentes a las partes no superadas).
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• Realización o repetición de las actividades prácticas no superadas.
2. EVALUACIÓN INICIAL
Se realizará una prueba a principio del curso a cada uno de los alumnos/as que cursan alguna
materia del Departamento de Tecnología.
El objetivo de esta evaluación está enfocado a conocer si el alumnado llega con suficientes
garantías de iniciar el nuevo curso con suficiente preparación. En función de los resultados el
Departamento se planteará la modificación y ajuste de las programaciones previstas y la
aplicación de las medidas de refuerzo, individuales o colectivas, que se considerasen necesarias.
Las pruebas contendrán preguntas referentes a los contenidos mínimos del curso anterior al que
actualmente cursan los alumnos/as. En 1º ESO y en Proyecto Integrado se propondrán cuestiones
referidas a los contenidos mínimos de los respectivos cursos, ya que no tienen curso previo.
3. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA.
Trimestralmente el profesorado del Departamento de Tecnología, si lo considera necesario,
propondrá las mejoras o modificaciones de cualquier apartado de la presente programación
pensando siempre en mejorar la práctica educativa y en facilitarle al alumnado el aprendizaje de
la materia. También se expondrán y considerarán trimestralmente las propuestas que puedan
realizar los alumnos/as.
Las propuestas se debatirán y estudiarán en las reuniones de departamento y los acuerdos
quedarán reflejados en las correspondientes actas y aplicados y comunicado a la comunidad
educativa en la fecha que se considere más oportuna.