tecnologÍa, programaciÓn y robÓtica. 2º e.s.o. ---------------- … · 2020-04-30 ·...
TRANSCRIPT
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020
TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA. – 2º E.S.O. ----------------------------
INDICE
pág
1- Contenidos, Criterios de evaluación, Estándares de aprendizaje
evaluables, Competencias desarrolladas y Secuenciación..................
2
2.- Metodología y recursos didácticos..................................................... 12
3.- Procedimientos e instrumentos de evaluación ................................ 16
4.- Criterios de calificación .................................................................. 18
5.- Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso
académico...................................................................................................
18
6.- Sistema de recuperación de materias pendientes............................ 19
7.- Pruebas extraordinarias...................................................................... 20
8- Garantías para una evaluación objetiva............................................. 20
9.- Evaluación de la práctica docente.................................................... 20
10.- Atención a la diversidad.................................................................. 20
11.- Actividades complementarias y extraescolares ........................... 21
12.- Tratamiento de elementos trasversales. ........................................ 21
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 2
1.- Programación por unidades
Al observar la siguiente tabla hay que remarcar que no siempre es posible
establecer una correlación directa entre estándar de aprendizaje e instrumento de
evaluación puesto que, en la mayoría de los casos y debido a los especiales
contenidos de la asignatura y su interrelación, un instrumento de evaluación cubre
varios estándares de aprendizaje. Por ejemplo, en la realización de actividades y
ejercicios, éstos cubren habitualmente la mayoría (si no todos) los estándares.
Otro tanto ocurre con la prueba objetiva y las prácticas.
Unidad 1: Análisis y resolución de problemas mediante algoritmos
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
El método de
proyectos: algoritmo
tecnológico
Algoritmos.
Representación
gráfica
Algoritmos de
estructura secuencial
Algoritmos de
estructura selectiva
Algoritmos de
estructura iterativa
Describir las fases y
procesos del diseño de
proyectos tecnológicos
Analizar los diferentes
niveles de lenguajes
de programación
Utilizar con destreza un
entorno de
programación gráfica
por bloques
Enumera las fases
principales del proyecto
tecnológico y planifica
adecuadamente su
desarrollo
Representa mediante
diagramas de flujo
diferentes algoritmos
Analiza el comportamiento
de los programas a partir
de sus diagramas de flujo.
Emplea, con facilidad, las
diferentes herramientas
básicas del entorno de
programación.
Maneja, con soltura, los
principales grupos de
bloques del entorno.
Analiza el funcionamiento
Realización de actividades
y ejercicios propuestos por
el profesor y/o en el libro.
Realización de diagramas
de flujo que resuelvan
diversos problemas reales.
Asignación de los bloques
de los diagramas de flujo a
las instrucciones en
Scratch.
Diseño y realización de
programas en Scratch que
lleven a cabo las
instrucciones diseñadas en
los diagramas de flujo.
Prueba objetiva teórico
práctica.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 3
de un programa a partir de
sus bloques
Unidad 2: Internet. Seguridad y responsabilidad
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
¿Cómo funciona
internet?
Seguridad en las
personas y en la
máquina
Responsabilidad
digital
Identificar y respetar
los derechos de uso
de los contenidos y
de los programas en
la red
Describir la estructura
básica de Internet
Señalar los derechos
fundamentales y
deberes de acuerdo
con la legislación
española en la
materia (LOPD, LSSI,
etc.)
Identificar y decidir las
medidas de seguridad
adecuadas para
reducir los riesgos de
seguridad de los
equipos en Internet.
Identificar y actuar
poniéndolo en
conocimiento de los
adultos responsables
las amenazas,
riesgos y conductas
inapropiadas en
Internet.
Analizar las
Conoce la existencia de
leyes que protegen la
propiedad intelectual y los
datos de carácter
personal.
Conoce Elementos de
conmutación: switches,
routers
Conoce conceptos
básicos relacionados con
el funcionamiento de
internet: DNS, dirección
IP, protocolos de
comunicación
Conoce los problemas
producidos por los
distintos tipos de malware
y cómo protegerse ante
ellos.
Ciberdelitos: qué son y
cómo actuar ante ellos.
Identifica y comprende el
concepto de Internet de
las cosas.
Realización de actividades
y ejercicios propuestos por
el profesor y/o en el libro.
Realización de actividades
y ejercicios propuestos por
el profesor y/o en el libro.
Prueba objetiva
Presentación de
PowerPoint que incluya los
problemas derivados del
uso de Internet, obtenidos
de casos reales.
.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 4
tendencias de
evolución de Internet
y su implicación para
el desarrollo
tecnológico de los
próximos años.
Unidad 3: Páginas web. Gestores de contenidos y herramientas de publicación
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Páginas web.
Herramientas de
publicación en la web
2.0.
Gestores de
contenidos.
El lenguaje HTML.
Describir las
aplicaciones de la Web
2.0, sus características
fundamentales, los
procedimientos de
registro y su uso
responsable.
Conoce y usa:
Herramientas de
publicación como los
blogs.
Herramientas de
colaboración como los
wikis
Herramientas de
almacenamiento y
compartición de
documentos como
GoogleDrive, Dropbox,
etc.
Herramientas de
publicación de
contenidos como
SlideShare, etc.
Herramientas de
publicación, edición y
compartición de
fotografías y recursos
gráficos como Flickr,
Picasa, etc.
Otras aplicaciones y
servicios.
Identidad digital, presencia
en redes sociales de forma
segura y responsable.
Práctica con la realización
de un Blog utilizando
Blogger o Wordpress.
Rúbrica.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 5
Unidad 4: Diseño e impresión 3D
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Diseño de un
producto.
Boceto, croquis y
dibujo técnico.
Medida de
longitudes.
Normalización.
Tipos de líneas.
Acotación.
Representación de
objetos en el sistema
diédrico. Vistas.
Representación de
objetos en
perspectiva.
Dibujar una figura en
perspectiva a partir
de las vistas
Impresoras 3D
Proceso de impresión
3D.
Programas de diseño
e impresión.
Preparación de la
impresora.
Realizar dibujos
geométricos (vistas,
acotaciones,
representaciones a
escala, objetos en
perspectiva, bocetos
y croquis) con
instrumentos
manuales y con
software de diseño
gráfico en 2
dimensiones,
respetando la
normalización.
Utilizar software de
diseño en 3D y
señalar las
posibilidades de la
impresión 3D para la
creación de objetos
sencillos.
Identifica la simbología
estandarizada de los
elementos básicos para
los proyectos que
desarrolla.
Confecciona
representaciones
esquemáticas de los
circuitos y prototipos que
desarrolla.
Utiliza programas de
diseño adecuados para la
representación y
documentación de las
piezas de los prototipos
que elabora
Usa programas de diseño
adecuados para la
impresión de las piezas de
los prototipos que elabora.
Realiza consultas a bases
de datos de diseños
disponibles en Internet.
Diseña y realiza la
impresión de las piezas
necesarias para un
montaje sencillo.
Ejercicios de obtención de
vistas a partir de piezas 3D
Ejercicios de acotación
siguiendo la normalización.
Prueba objetiva
Diseño de piezas en
Sketchup
Diseño de piezas para
impresión 3D en Tinkercad
con utilización de
repositorios y que cumpla
las especificaciones
solicitadas.
Unidad 5: Estructuras y mecanismos
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Estructuras:
definición y tipos.
Fuerza, esfuerzo y
resistencia.
Determinar y calcular
los elementos
mecánicos que
permiten desarrollar
Diseña y dimensiona
adecuadamente los
elementos de soporte y
estructuras de apoyo
Práctica/Proyecto grupal de
construcción de una
estructura triangular que
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 6
Tipos de esfuerzos.
Condiciones para
que una estructura
sea resistente.
Elementos
resistentes.
Elementos para
aumentar la
estabilidad.
Elementos para
aumentar la rigidez.
La triangulación
Máquinas y
mecanismos.
Máquinas simples:
mecanismos de
transmisión lineal.
Mecanismos de
transmisión circular.
Mecanismos de
transformación del
movimiento.
Otros mecanismos.
El mundo de
Leonardo da Vinci.
un elemento
tecnológico:
estructuras y
mecanismos.
Actuar de forma
dialogante y
responsable en el
trabajo en equipo,
durante todas las
fases del desarrollo
del proyecto técnico
Realiza con precisión los
cálculos en poleas y
engranajes
Colabora con sus
compañeros para alcanzar
la solución final
Dialoga, razona y discute
sus propuestas y las
presentadas por otros
soporte un peso específico
(rúbrica)
Realización de actividades
y ejercicios propuestos por
el profesor y/o en el libro.
Cálculo de relaciones de
transmisión, velocidades de
giro, diseño de engranajes.
Prueba Objetiva
Proyecto grupal en taller:
Diseño y construcción de
una estructura resistente
combinada con
mecanismos de
Transmisión/transformación
del movimiento (Rúbrica)
Unidad 6: Electricidad. Circuitos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
La electricidad.
Corriente continua y
corriente alterna.
Magnitudes eléctricas
de corriente continua.
Ley de Ohm.
Asociación de
resistencias. Cálculos
eléctricos.
Generadores,
Analizar y diseñar
circuitos eléctricos en
continua
Clasifica los elementos
básicos de un circuito
eléctrico en continua:
generadores, resistencias,
conmutadores, bombillas.
Interpreta el significado y
calcula las magnitudes
que explican el
funcionamiento de dichos
circuitos: tensión,
Realización de actividades
y ejercicios propuestos por
el profesor y/o en el libro:
identificación de
componentes,
funcionamiento de circuitos
básicos, aplicación de la
ley de ohm, resolución de
circuitos simples y serie.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 7
receptores y
conductores.
Componentes y
circuitos
característicos.
Señalar las
características
básicas y la
aplicación de algunos
componentes
pasivos, como por
ejemplo resistores
fijos y resistores
variables.
Analizar las
características
básicas de
funcionamiento de
diferentes
componentes
electrónicos activos,
como por ejemplo
diodos led.
Analizar las
características de
actuadores y motores
intensidad, resistencia
eléctrica, potencia y
energía.
Distingue el significado del
circuito abierto y del
cortocircuito
Utiliza otros elementos
sencillos como motores o
zumbadores.
Mide, utilizando
adecuadamente la
instrumentación, las
magnitudes básicas
(tensión, intensidad) de un
circuito eléctrico.
Señala las características
básicas y la aplicación de
algunos componentes
pasivos, como por
ejemplo resistores fijos y
resistores variables.
Analiza las características
básicas de funcionamiento
de diferentes
componentes electrónicos
activos, como por ejemplo
diodos led.
Prueba objetiva
Prácticas en el aula de
informática: Montaje de
circuitos eléctricos y
electrónicos simples, serie,
paralelo y mixtos.
Comprobación del
funcionamiento y
explicación del mismo
utilizando un simulador.
Proyecto grupal en taller:
Electrificación del proyecto
mecánico mediante la
adición de elementos tales
como lámparas, diodos
LED y motores DC
(Rúbrica)
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 8
Unidad 7: Robótica
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Automatismos y
robots.
Sistemas de control.
Elementos de un
sistema de control.
Las tarjetas
controladoras
Arduino y su
programación.
La tarjeta
controladora ZUM de
BQ.
Los robots y su
programación.
Partes de la tarjeta
Arduino.
Cómo conectar la
tarjeta Arduino al
ordenador.
Describir las
características de los
sensores
Analizar las
características de
actuadores y motores
Describir los
conceptos básicos en
sistemas de control
Determinar aspectos
básicos de
electrónica digital a
nivel de circuitos
Distinguir aspectos
básicos de la
programación de
sistemas electrónicos
digitales
Desarrollar, en
colaboración con sus
compañeros de
Determinar las
características básicas y
las diferencias entre
sensores analógicos y
sensores digitales
Realiza el montaje de
circuitos electrónicos de
acuerdo a un esquema
propuesto
Identifica las
características básicas de
los motores y actuadores
Describir los conceptos
básicos en sistemas de
control
Utiliza el entorno de
programación de un
sistema electrónico.
Desarrolla programas
para controlar el
funcionamiento de un
sistema electrónico.
Identifica y emplea las
entradas y salidas
analógicas o digitales del
sistema electrónico.
Desarrolla un proyecto
robótico con sus
compañeros.
Prueba Objetiva
Prácticas en el aula de
informática: Montaje de
circuitos eléctricos y
electrónicos simples, serie,
paralelo y mixtos.
Comprobación del
funcionamiento y
explicación del mismo
utilizando un simulador.
Prácticas en el aula de
informática. Prácticas de
Programación de Robot
Mblock,
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 9
equipo, un proyecto
de sistema robótico
Unidad 1: Análisis y resolución de problemas mediante algoritmos
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
TEMPORALIZACIÓN.
Primer trimestre. Seis semanas
Unidad 2: Internet. Seguridad y responsabilidad
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 10
TEMPORALIZACIÓN.
Primer trimestre. Dos semanas
Unidad 3: Páginas web. Gestores de contenidos y herramientas de publicación
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
TEMPORALIZACIÓN.
Primer trimestre. Cuatro semanas
Unidad 4: Diseño e impresión 3D
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
TEMPORALIZACIÓN.
Segundo trimestre. Tres semanas
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 11
Unidad 5: Estructuras y mecanismos
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Aprender a aprender.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales
TEMPORALIZACIÓN.
Segundo trimestre. Ocho semanas
Unidad 6: Electricidad. Circuitos.
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y básica en ciencia y tecnología
3. Aprender a aprender.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
TEMPORALIZACIÓN.
Tercer trimestre. Seis semanas
Unidad 7: Robótica
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
1. Comunicación lingüística.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 12
5. Competencias sociales y cívicas.
7. Conciencia y expresiones culturales.
TEMPORALIZACIÓN.
Tercer trimestre. Dos semanas
Nota: Debido a la disponibilidad de aulas de informática, se modificará el mes y/o
trimestre de impartición de algunas unidades, para no solaparse entre grupos. Por
ejemplo, al no existir disponibilidad de aulas de informática para todos los grupos de
2º ESO en el primer trimestre, en los grupos de programa se comenzará por el
segundo trimestre de la programación, dejando la parte informática para el tercero.
Así mismo, la realización de prácticas en el aula de informática estarán supeditadas,
obviamente, a la disponibilidad de éstas.
2.- Metodología y recursos didácticos
La acción Metodológica se apoya en tres principios:
- Adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la
comprensión y el desarrollo de la actividad tecnológica.
- Análisis de los objetos tecnológicos y posible manipulación y transformación.
- Desarrollo de procesos de resolución de problemas a través de una metodología
de proyectos. Actitud abierta al trabajo en grupo, desarrollando cualidades
necesarias para la actividad laboral.
Desde una perspectiva interdisciplinar, el área contemplará los mismos principios de
carácter psicopedagógico que constituyen la referencia esencial para un
planteamiento curricular coherente e integrador entre todas las áreas. En esta etapa,
tales áreas deben reunir un carácter comprensivo a la vez que respetuoso con las
diferencias individuales. Los principios son los siguientes:
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 13
- Nuestra actividad como profesores será considerada como mediadora y guía
para el desarrollo de la actividad constructiva del alumno.
- Partiremos del nivel de desarrollo del alumno, lo que significa considerar tanto
sus capacidades como sus conocimientos previos.
- Orientaremos nuestra acción a estimular la capacidad de aprender a aprender.
- Promoveremos la adquisición de aprendizajes funcionales y significativos.
- Buscaremos formas de adaptación en la ayuda pedagógica a las diferentes
necesidades del alumnado.
- Impulsaremos un estilo de evaluación que sirva como punto de referencia a
nuestra actuación pedagógica, que proporcione al alumno información sobre su
proceso de aprendizaje y permita su participación a través de la autoevaluación y
la coevaluación.
- Fomentaremos el desarrollo de la capacidad de socialización y de autonomía.
Las actividades procedimentales, no son en sí mismas el objetivo básico. El cultivo
de destrezas pretende, en multitud de ocasiones, conseguir representaciones e
interiorizar conceptos.
Se desarrollará la capacidad creadora en las experiencias de los trabajos de los
alumnos. Para ello se protegerá la expresión individual, se estimulará la iniciativa y
la espontaneidad.
La concreción de los principios se plasmará en la búsqueda sistemática de la
construcción de procedimientos del siguiente tipo:
- Definición de problemas que tratan de resolverse mediante la creación de un
producto.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 14
- Análisis de las condiciones y características básicas de un producto y su fabrica-
ción.
- Descripciones gráficas de productos.
- Planificación de tareas de construcción y recursos necesarios para un proyecto
técnico.
- Desarrollo del pensamiento computacional
- Planificación y diseño de algoritmos y programas que resuelvan problemas.
- Introducción de la informática como herramienta de ayuda a la definición de pro-
yectos.
- Lectura e interpretación de documentos técnicos sencillos compuestos de
información de distinta naturaleza: símbolos, esquemas, dibujos técnicos.
Los contenidos, estructurados en el currículo oficial en torno a los principios
científicos y técnicos necesarios para el quehacer tecnológico, se articulan e
integran en las unidades didácticas.
Agrupamientos
Los diversos modelos de agrupamiento de los alumnos se harán en función de la
diversidad de características del conjunto y de las actividades de enseñanza-
aprendizaje previstas. La diversidad de agrupamientos a lo largo de este proceso
proporciona por una parte una mejor explotación de las actividades y por otra
facilita la asimilación de contenidos entre alumnos, ya que el hecho de trabajar en
grupo en ocasiones aumenta su grado de motivación y por tanto su rendimiento.
Se hará según las posibilidades y la ratio de alumnos por grupo.
La selección de los diversos tipos de agrupamiento que se van a articular atiende
a los siguientes principios:
– Parten del modelo educativo del centro.
– Responden a las posibilidades y recursos, materiales y humanos, del
centro.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 15
– Son suficientemente flexibles para realizar cambios puntuales cuando se
estime oportuno.
– Parten de la observación real de nuestros alumnos/as y de la predicción de
sus necesidades.
– Mantienen una estrecha relación con la naturaleza disciplinar de la actividad o
área.
Los criterios de distribución del alumnado en el aula obedecen a un análisis
sistemático, que recoge aspectos de debate tan importantes como el punto de
partida de los alumnos al iniciar el curso, las peculiaridades educativas del centro
y la naturaleza del área o actividad, la capacidad del alumnado, el interés y la
motivación, el ritmo de aprendizaje, etc.
Materiales didácticos.
• Apuntes facilitados por el profesorado.
• Materiales y recursos didácticos: Diversos materiales para realizar las
unidades prácticas, máquinas herramientas y útiles del Aula –Taller, los
ordenadores y equipos de proyección del Aula.
• Material eléctrico y electrónico para la realización de prácticas
• Impresora 3D
• Libro “Tecnología Programación y Robótica", proyecto ingenia, Editorial
Donostiarra en su versión española para programa y en inglés para
sección bilingüe.
• Apuntes facilitados por el profesorado.
• Materiales y recursos didácticos: Diversos materiales para realizar las
unidades prácticas, máquinas herramientas y útiles del Aula –Taller, los
ordenadores y equipos de proyección del Aula.
Uso de recursos TIC.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 16
Por las características intrínsecas de esta materia, el uso de las tecnologías de
información y comunicación se encuentra implícito en todas y cada una de las
áreas tratadas durante el curso en forma de:
• Libro de texto digital en Internet
• Programas de simulación (electricidad, mecanismos y estructuras)
• Programación por bloques (Scratch)
• Programas de diseño (SketchUp, Tinkercad)
• Actividades interactivas en Internet
• Uso de procesadores de texto y hojas de cálculo en la elaboración de
informes
• Búsqueda de información en Internet
• Animaciones de la página Tecno 12 18.
• Kit de robótica educativa MBlock
3.- Procedimientos e instrumentos de evaluación
Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: Pruebas escritas,
Actividades en aula, Ejercicios en casa, Prácticas, Proyectos, Trabajos de
investigación y Actitud.
• Pruebas objetivas. Se diseñará cada prueba objetiva en las reuniones de
departamento con el fin de que sean similares en todos los grupos.
Puntuación sobre 10
• Actividades en Aula: Ejercicios propuestos por el profesor y/o incluidos en
el libro de texto. Seguimiento diario y personalizado por alumno sobre la
realización de las mismas. Todos los ejercicios y actividades realizados
suponen un total de 10 puntos. El resto obtendrán una nota proporcional al
número de actividades realizadas.
• Ejercicios en casa (ampliación y/o refuerzo) .Entrega puntual de los
mismos, limpieza y corrección. Todos los ejercicios y actividades realizados
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 17
suponen un total de 10 puntos. El resto obtendrán una nota proporcional al
número de actividades realizadas.
• Prácticas y proyectos. Uso de simuladores, creación de programas
informáticos, prácticas y proyectos en taller. Evaluación mediante
Rúbricas. Evaluación grupal por parte del profesor mediante rúbrica y
coevaluación para la obtención de la nota individual. Cada rúbrica se
consensuará en las reuniones de departamento, con el fin de unificar
criterios en todos los grupos. Puntuación sobre 10
• Trabajos de Investigación. Limpieza, originalidad, contenidos solicitados.
Entrega en tiempo. Puntuación sobre 10
• Competencia social y cívica: Actitud, material, participación, relación con
iguales. Puntuación sobre 10.
CONTENIDOS
Evaluamos los siguientes conceptos:
- Presentación de trabajos y/o ejercicios.
- Exámenes.
PROCEDIMIENTOS (asignatura experimental)
Evaluamos los siguientes conceptos mediante, observación sistemática y
control diario en clase:
- Trabajos prácticos de Informática.
- Trabajos en taller: manejo de herramientas y máquinas, construcción de
proyectos, montaje de circuitos eléctricos y electrónicos etc.
- Identificar, seleccionar y relacionar: materiales, herramientas y
máquinas, útiles, componentes etc.
- Manejo de documentación, bibliografía y medios informáticos para la
realización de los trabajos o proyectos propuestos.
ACTITUD
Puede dar lugar a no aprobar la evaluación:
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 18
- Acudir a clase sin el material necesario, de forma reiterada.
- No respetar el material o las instalaciones.
- Mostrar un comportamiento inadecuado para el buen desarrollo de la
clase.
- No participar, y el desinterés.
4.- Criterios de calificación
Pruebas objetivas. 50%
Actividades y Ejercicios diarios (aula y casa) 10%
Prácticas y proyectos 20%
Trabajos 10%
Actitud 10 %.
En trimestres en que no se realicen trabajos, prácticas o proyectos, se añadirán
sus porcentajes a “Actividades y ejercicios”.
Para aprobar la evaluación, es necesario obtener una nota mínima de 4 en cada
uno de los cuatro primeros apartados mencionados. Para que un examen haga
nota media, debe tener una nota mínima de 4.
Ortografía:
Se descontarán 0,2 puntos por cada falta de ortografía, 0,1 en caso de
acentos, hasta un máximo de 1 punto, en cada ejercicio o examen.
Sección bilingüe. Se descontarán 0,2 puntos por cada falta de ortografía en
el vocabulario específico de la materia, hasta un máximo de 1 punto, en cada
ejercicio o examen
Calificación final de junio:
La calificación final de junio será la media aritmética de las tres
evaluaciones.
5.- Medidas de apoyo y/o refuerzo educativo a lo largo del curso académico.
- Actividades específicas de refuerzo para alumnos que no superen las
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 19
pruebas.
- Actividades específicas de ampliación para alumnos que lleguen a
objetivos.
- Rectificar los errores y/o mala presentación de los trabajos entregados.
- Presentación de lo no realizado en las evaluaciones..
- Trabajos y pruebas para recuperar los controles no aprobados.
Los trabajos y pruebas para recuperar las evaluaciones pendientes se
realizarán en el mes de junio.
6.- Alumnos con tecnología pendiente de 2º
Los alumnos, matriculados en cursos superiores, que tengan la Tecnología
de 1º pendiente tendrán dos sistemas para recuperar la asignatura:
1.- Si la organización de horarios del centro permite disponer de un periodo
lectivo asociado a uno de los miembros del departamento como hora de atención
a alumnos con asignaturas pendientes, mediante la realización de cuatro trabajos
correspondientes a distintos bloques temáticos del área de tecnología y su
entrega en fechas a determinar por el departamento debidamente comunicadas
en tiempo y forma a los interesados. Se considerará aprobada la asignatura si los
trabajos (cuadernillos) han sido entregados en la fecha solicitada y completados
satisfactoriamente (60% del cuadernillo completado correctamente)
2.- Mediante la realización de un solo examen extraordinario en el mes de
Mayo, de toda la materia y en la fecha que indique Jefatura de Estudios. A lo largo
del curso si la organización de horarios del centro permite disponer de un periodo
lectivo asociado a uno de los miembros del departamento como hora de atención
a alumnos con asignaturas pendientes se asignará una 7ª hora de atención a
alumnos con asignaturas pendientes para aclarar dudas. Se aplicarán los criterios
numéricos de calificación correspondientes al 1er curso. La prueba constará de
contenidos teóricos y ejercicios (problemas de electricidad, de mecanismos etc.)
no se propondrán trabajos prácticos de taller, ni de informática en ordenador. La
nota de calificación será del 100 % para el examen, al no existir el 50%
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 20
correspondiente a prácticas y trabajos establecidos en los criterios de calificación
para el curso.
7.- Exámenes extraordinarios
En caso de no superar la asignatura en convocatoria ordinaria, existirá la
posibilidad de aprobar en convocatoria extraordinaria mediante la realización de
una prueba escrita con una estructura igual a la de los controles que hayan tenido
lugar a lo largo del curso, que incluirá los contenidos de las tres evaluaciones.
Para superar el examen, deberá obtenerse una puntuación no inferior a 5.
8- Garantías para la evaluación objetiva.
Con el fin de que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los
contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una
valoración positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de
evaluación del aprendizaje y calificación, se integrará un enlace a la programación
didáctica en la página web del centro, en el apartado programaciones,
departamento de tecnología.
9.- Evaluación de la práctica docente.
Programación didáctica. Seguimiento semanal en las reuniones de departamento
sobre el cumplimiento de la temporalización. Trimestralmente se evaluará la
práctica docente mediante cuestionarios preparados al efecto, desde dos puntos
de vista: evaluación por parte de los alumnos y autoevaluación de la práctica
docente.
10.- Atención a la diversidad
En el área de tecnología no es posible la realización de desdobles y el apoyo
se ve limitado a una hora a la semana en dos grupos de primero de la ESO, el
cual va orientado principalmente a las prácticas en taller, donde es más necesaria
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 21
la presencia de dos profesores. Por tanto, la atención a la diversidad se basará
en la adecuación de contenidos a los diversos niveles de los alumnos, con
actividades de refuerzo o ampliación en cada caso.
Alumnos PMAR. Se evaluará en cada caso la conveniencia de adecuar la
exigencia de los exámenes a lo que antiguamente se denominaban "contenidos
mínimos".
Para los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se
llevará a cabo la adaptación curricular necesaria durante los trimestres
correspondientes. Se tendrán en cuenta los informes, las características, las
necesidades y el nivel del alumno.
Se valorará de forma significativa la buena actitud, el interés y el trabajo
continuado.
En la memoria final de curso se informará de los resultados obtenidos.
11.- Actividades complementarias y extraescolares
Este curso no se contempla la realización de ninguna salida extraescolar
en 2º de la ESO
12.- Tratamiento de elementos transversales
En la programación del área de tecnología se tratarán todos los elementos
transversales prescriptivos: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la
comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, el
emprendimiento y la educación cívica y constitucional.
Asimismo, se contemplará de un modo integrado la prevención de todas las
formas de violencia
En general, además de cuidar el uso del lenguaje y de revisar los textos e
ilustraciones para que no contengan elemento alguno que pueda atentar contra
los principios de igualdad de derechos entre sexos y razas, rechazo de todo tipo
de discriminación respecto a las diversas culturas, etc., esta programación plantea
directamente aquellos temas transversales a los que el área se presta
especialmente. Los temas transversales también deben tener una presencia
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 22
importante en el área de Tecnología. A continuación, y de una forma muy breve,
se presenta cómo son incorporados y tratados en el área:
• Educación moral y cívica. El nivel y la calidad de vida de una determinada
sociedad o civilización depende en gran medida del grado de desarrollo
tecnológico en la que se encuentra inmerso. En la actualidad, las diferencias
tecnológicas crean una enorme distancia entre unos países y otros pues la
realidad es que sólo las sociedades avanzadas son beneficiarias de la mayor
parte de los descubrimientos tecnológicos. Se pone especial atención a la
utilización de Internet para intercambiar opiniones fomentando el respeto hacia
otras culturas. Así mismo se explica como los sistemas de comunicación actuales
permiten conocer e intercambiar ideas y opiniones entre diferentes culturas.
• Educación para la salud. Se pone de manifiesto principalmente a través del
desarrollo de la atención y respeto de las normas de seguridad en el manejo de
útiles y herramientas. Revisar también las medidas de precaución generales para
el trabajo con aparatos eléctricos. También es importante concienciar a los
alumnos para que desarrollen hábitos saludables cuando trabajan con equipos
informáticos.
• Educación del consumidor. Aprender a consumir es un aspecto esencial. Se
estudia el consumo en las instalaciones técnicas de una vivienda. Así mismo el
problema de la piratería es uno de los mayores conflictos en el mundo de la
informática. Además Internet se ha ido convirtiendo en un mercado en el que es
fácil conseguir artículos muy variados con el consiguiente problema del tránsito de
datos bancarios o tarjetas de crédito en la red.
• Educación ambiental. Se fomentan actitudes de cuidado, protección y
respeto por el medio ambiente y además se discute sobre el uso de materiales
naturales o transformados. Se valora el impacto medioambiental de los objetos
que se construyen y se potencian las actitudes personales de aprovechamiento
de materiales y su utilización. Se les explica como el impacto de las industrias
sobre el medio ambiente se puede reducir haciendo un uso adecuado de los
recursos y se trabaja el tema del reciclado así como la reducción del gasto
energético. En particular, se trabajarán específicamente los proyectos de centro
relacionados a ECOESCUELAS, dependiendo del área, curso, o nivel adecuados.
IES PABLO PICASSO- DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA CURSO 2019/2020 23
• Educación para la paz. Se enmarca en el clima de cooperación y tolerancia
para aceptar las ideas, los trabajos y las soluciones de los demás, aspectos
presentes en el trabajo en equipo como forma de agrupamiento frecuente en
Tecnología
• Espíritu emprendedor. Como parte fundamental en el planteamiento de
problemas y la forma de enfocarlos, en particular en los trabajos cooperativos y en
la elaboración de proyectos.