tecno 3 eso mec evaluacion de competencias

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Tecnología 1.º ESO

2T EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Segundo trimestre: PRUEBA A

Sección 1Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

UNA DIVERSIDAD DE MATERIALES

En un principio, el hombre fabricaba objetos aprovechando los materiales que le ofrecía lapropia naturaleza, como la piedra o la madera. Poco a poco, aprendió a trabajar estos materialesy, en lugar de emplear un trozo de una rama de árbol o una piedra cualquiera, comenzó a selec-cionar aquellas que, mediante los golpes adecuados, se convertían en útiles hachas. Con ellas, tra-bajó la madera y aprendió a transformarla en utensilios para su casa. Después, transformó la piel ylos metales y, más tarde, las fibras que obtenía del algodón, la lana, el lino o la seda le permitieronfabricar elaborados vestidos y ropa de ajuar.

El avance de la ciencia y la tecnología ha puesto a nuestro alcance nuevos materiales. Unos,como el caucho, se extraen de la naturaleza; otros, como el caucho vulcanizado o el rayón, seobtienen a partir de pequeñas transformaciones de productos naturales y, finalmente, algunosotros, como los plásticos y las fibras artificiales como el nailon, son completamente sintéticos.

Hoy día, la ciencia de materiales se dedica a estudiar, diseñar y fabricar materiales con pro-piedades específicas para las más diversas aplicaciones. Por ejemplo, el teflón es un plásticoantiadherente que se emplea para recubrir el interior de las sartenes; el neopreno, un materialimpermeable y aislante térmico que se adapta muy bien al cuerpo; el kevlar, un materialextraordinariamente resistente y ligero con el que se fabrican desde chalecos antibalas hastalonas de globos aerostáticos; las nuevas cerámicas, muy duras y capaces de soportar cambiosmuy bruscos de temperatura hasta alcanzar temperaturas muy altas, y los materiales super-conductores, muy útiles por sus aplicaciones en electrónica.

Preguntas:A. Teniendo en cuenta la información del texto, indica cuatro materiales naturales y cuatro materiales

sintéticos utilizados para fabricar objetos.

Materiales naturales Materiales sintéticos

0S1TE MOTRIZ_COMPES_2TA 17/02/11 17:20 Página 2




B. Repasa el texto e indica un material adecuado para fabricar cada uno de los siguientes objetos:

Una mesa

Un traje de submarinismo

Una rueda de motocicleta

Una tienda de campaña de alta montaña

Un pantalón

El revestimiento interior de un horno






LA MADERA

La madera es un material utilizado desde la antigüedad. Al principio, se empleaban directa-mente las ramas y los troncos de los árboles para fabricar herramientas o empalizadas. Después,el ser humano aprendió a cortar la madera y, con las tablas, construyó objetos más elaborados,como muebles.

La utilización de herramientas adecuadas permitió no solo crear objetos útiles, sino tambiénmuebles con elementos artísticos e, incluso, esculturas. Las modernas tecnologías industrialesposibilitan un mayor aprovechamiento de esta materia prima, ya que se pueden obtener grandestableros mezclando astillas con colas adecuadas, realizar cortes muy finos en el tronco para poderpegar luego las planchas obtenidas y fabricar tableros de contrachapado, etc. Además, la maderaes la materia prima del papel, un recurso sin el que resultaría difícil entender la vida actual. Noobstante, los países que más madera producen no siempre son los que obtienen un mayor rendi-miento económico de la misma. En los gráficos que se presentan se muestra el aprovechamientode la madera en los países desarrollados y en los países en vías de desarrollo.

Preguntas:A. A la vista de los gráficos anteriores, describe la utilización de la madera en los países desarrollados

y en los países en vías de desarrollo.

B. Aporta alguna razón que justifique por qué el aprovechamiento de la madera es tan distinto en los países desarrollados y en los países en vías de desarrollo.

C. El aprovechamiento de la madera genera una amplia serie de desechos: desde los rastrojos y demásproductos derivados de la limpieza de los montes, hasta los restos reproducidos por la maderaindustrial. Señala algún método que permita aprovechar estos desechos y evite que ocupen espacioen los basureros.

leña y carbón vegetal madera en rollo industrial

paísesdesarrollados10 %

paísesen desarrollo90 %

1 860 millones de m3 1 498 millones de m3

paísesdesarrollados70 %

países endesarrollo 30 %





A continuación, lee el siguiente texto y contesta la pregunta:

Otro de los aprovechamientos industriales de la madera es la fabricación de pasta para papel.Dependiendo del tratamiento posterior, la pasta se convertirá en papel de calidad ordinaria o decalidad superior.

El reciclado de papel es uno de los más rentables, pues con él se evita talar 5,3 hectáreas debosque para obtener una tonelada de papel de calidad superior o 3,8 hectáreas de bosque paraobtener una tonelada de papel normal. El reciclado de papel también supone un importante ahorrode agua (el papel reciclado requiere 1,8 m3 de agua por tonelada, el papel de calidad superiorprecisa 440 m3 de agua para transformar la madera en pasta de papel, y el papel de calidad ordi-naria necesita 280 m3 de agua para su elaboración) y de energía (se requieren 2 750 kW � h paraobtener una tonelada de papel reciclado, 7 600 kW � h para obtener una tonelada de papel decalidad a partir de madera, y 4 750 kW � h para obtener papel de calidad ordinaria).

Preguntas:D. Elabora una tabla que permita comparar la cantidad de árboles, agua y energía que se requieren

para elaborar una tonelada de papel de calidad superior, de calidad ordinaria o reciclado.






LOS METALES

Tras el empleo de la piedra y la madera, el hombre aprendió a utilizar los metales. Inicialmen-te, los extraía calentando los minerales en los que se encontraban. El primero fue el cobre que,mezclado posteriormente con estaño, se convertía en bronce, una aleación más resistente yduradera que cualquiera de los dos metales anteriores por separado. Después se obtuvo el hierro,un material abundante y con grandes posibilidades, puesto que permitía fabricar herramientasque se podían afilar, como cuchillos o navajas. Aunque era muy abundante, se oxidaba fácilmenteal contacto con el aire y la humedad, y eso suponía un problema. Para evitarlo, se crearon aleacio-nes de hierro con otros metales y, también, con otros elementos: se mezcló hierro con carbono y se obtuvo acero inoxidable, más resistente que el propio hierro.

La mezcla de metales con el objeto de obtener aleaciones con propiedades específicas es unapráctica común. Por ejemplo: el cuproníquel es una mezcla de cobre y níquel muy resistente a lacorrosión y al desgaste; el duraluminio, una aleación de aluminio, cobre y magnesio de granresistencia mecánica a temperatura ambiente; el invar, una aleación de hierro y níquel que poseeun coeficiente de dilatación muy pequeño, por lo que se utiliza para fabricar piezas de gran preci-sión.

Preguntas:A. El hierro es un material que se oxida con facilidad. Teniendo en cuenta los factores que influyen

en su oxidación, indica un método adecuado para evitarla y explica cómo actúa.

B. Habrás observado que muchos de los utensilios que se utilizan para cocinar son de acero inoxidable,pero tienen las asas de madera o de plástico. Explica por qué se utilizan dichos materiales parafabricar esos utensilios.

C. Teniendo en cuenta la información del texto, indica cuál es la aleación más adecuada para fabricarcada uno de los siguientes objetos:

Piezas de reloj

Carrocerías de avión

Llaves

Monedas



Alumno:


C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

Puntos obtenidos

TABLA DE CONVERSIÓN DE LOS PUNTOS TOTALES OBTENIDOS EN LA PRUEBA ANivel alcanzado Observaciones

De 0 a �2 No conseguida (N)

De �2 a �4 Bajo (B)

De �4 a �6 Medio (M)

De �6 a �8 Medio alto (MA)

De �8 a �10 Alto (A)

1. En el conocimiento y la interacción con el mundofísico

1.1. Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornostecnológicos.

3. Tratamiento de la información y competencia digital

3.1. Manejar la información en sus distintos formatos: verbal,numérico, simbólico o gráfico.

4. En comunicación lingüística

4.1. Adquirir un vocabulario específico para comprender e interpretarmensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

4.2. Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentos técnicos.

5. Social y ciudadana

5.1. Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la toma fundamentada de decisiones.

5.2. Explicar la evolución histórica del desarrollo tecnológico paraentender los cambios económicos que propiciaron la evoluciónsocial.

6. Para aprender a aprender

6.1. Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicosmediante la obtención, el análisis y la selección de informaciónútil para abordar un proyecto.

7. Autonomía e iniciativa personal

7.1. Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemastecnológicos, valorando las distintas alternativas y previendo susconsecuencias.

1.3. Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemasy su aplicación para identificar y dar respuesta a distintasnecesidades.

1.4. Favorecer la creación de un entorno saludable mediante elanálisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividadtecnológica y el fomento del consumo responsable.

ATOTAL

TOTALNIVEL

Sec. 1 Sección 2 Sección 3

B A B C D A B C



C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

�A

LU

MN

OS

�

CURSO:

CLASE:

1. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

1.3. Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y su aplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.

1.4. Favorecer la creación de un entorno saludable mediante el análisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica y el fomentodel consumo responsable.

3. Tratamiento de la información y competencia digital

3.1. Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico,simbólico o gráfico.

4. En comunicación lingüística

4.1. Adquirir un vocabulario específico para comprender e interpretar mensajesrelativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

4.2. Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentostécnicos.

5. Social y ciudadana

5.1. Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la tomafundamentada de decisiones.

5.2. Explicar la evolución histórica del desarrollo tecnológico para entender los cambios económicos que propiciaron la evolución social.

6. Para aprender a aprender

6.1. Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicos mediante la obtención, el análisis y la selección de información útil para abordar un proyecto.

7. Autonomía e iniciativa personal

7.1. Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecnológicos,valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.

M E D I A N I V E L

1.1. Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.


© Oxford University Press España, S. A. Tecnología 1.º ESO



So luc ionar ioSección 1: UNA DIVERSIDAD DE MATERIALES

A. Respuesta correcta: 2

La respuesta debe hacer referencia a los materiales y no a losobjetos que se fabrican a partir de ellos.

Nota: los metales pueden considerarse materiales naturales(ya que algunos se obtienen en estado nativo) o materialessintéticos (ya que la mayoría se obtienen mediante procesosmetalúrgicos).

Respuesta parcialmente correcta: 1

Si se aportan en total cinco materiales, distribuidos correcta-mente entre materiales naturales y sintéticos. Si se indicancuatro materiales correctos de un tipo, el resto ya no se consi-dera correcto o erróneo.

Respuesta errónea: 0

Si el nivel de aciertos es inferior al de la respuesta parcialmentecorrecta. Ejemplo:

B. Respuesta correcta: 2


Si se fallan dos respuestas.

Sección 2: LA MADERA


La respuesta debe ser similar a alguna de las siguientes:

� La mayor parte de los países en vías de desarrollo utiliza lamadera para producir leña y carbón vegetal, mientras quelos países desarrollados la utilizan de forma industrial.

� La mayor parte de la madera industrial (el 70 %) es utilizadapor los países desarrollados, mientras que los países en víasde desarrollo utilizan la mayor parte de la leña y el carbónvegetal (el 90 %). (No es necesario indicar los porcentajes).

� Los países en vías de desarrollo emplean la mayor parte de la madera que se utiliza para quemar, mientras que lospaíses ricos la utilizan con fines industriales.

Respuesta incorrecta: 0

Si se realiza una lectura literal del gráfico, sin esclarecer su interpretación. Ejemplo:

Países en vías de desarrollo, el 90 % de la leña y el carbón vegetal; países desarrollados, el 70 % de la madera en rollo industrial.


La respuesta debe ser similar a alguna de las siguientes:

� Los países desarrollados poseen una tecnología avanzadaque les permite aprovechar la madera de forma industrial.

� Los países en vías de desarrollo tienen una tecnología muypobre, por lo que no pueden aprovechar industrialmente lamadera y solo la pueden quemar.


Piedra, madera, piel,algodón, lana, lino,seda, caucho

Caucho vulcanizado, rayón, plástico, fibrasartificiales, nailon, teflón, neopreno, kevlar,nuevas cerámicas, materiales superconductores


Hacha, ropa,madera, lana

Chalecos antibalas, antiadherentes, kevlar,neopreno

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS

1. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico1.1. Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

4. En comunicación lingüística4.1. Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar men-sajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

5. Social y ciudadana5.1. Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la tomafundamentada de decisiones.

Unidad/contenido del texto de Tecnologías I: Materiales.

Una mesa Madera

Un traje de submarinismo Neopreno

Una rueda de motocicleta Caucho vulcanizado

Una tienda de campaña de alta montaña Kevlar

Un pantalón Algodón, lino, lana, etc.

El revestimiento interior de un horno Cerámica





Unidad/contenido del texto de Tecnologías I: Materiales.



3. Tratamiento de la información y competencia digital3.1. Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico,simbólico o gráfico.

4. En comunicación lingüística4.2. Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentostécnicos.

Unidad/contenido del texto de Tecnologías I: La madera y sus derivados.





So luc ionar ioRespuesta incorrecta: 0

Si es demasiado general o imprecisa, como las siguientes:

� Los países en vías de desarrollo no disponen de fábricas pa-ra aprovechar la madera (las fábricas no implican la existen-cia de tecnología adecuada).

� Los países en vías de desarrollo necesitan la madera para calentarse.

C. Respuesta correcta: 2

La respuesta debe comprender alguno de estos métodos:

� Quemarlos para obtener energía.

� Transformarlos en abono o compost.

� Convertirlo en carbón de quemar (para barbacoas, estufas,chimeneas…).

� Utilizarlos como lecho para el ganado.


Si no se indica que los desechos se utilizan para producirenergía, no queda claro que la combustión resulte más prove-chosa que tirar los desechos al basurero.

D. Respuesta correcta: 2

Nota: también es correcta la tabla que resulta de intercambiarfilas por columnas.

Sección 3: LOS METALES


De acuerdo con la información que se ofrece, los métodos de-ben proteger al hierro de la humedad y el aire. Ejemplo:

� Cubriendo los objetos con una capa de barniz o de plásticoque evite que la humedad o el aire lleguen al hierro (bastacon citar uno de los factores: la humedad o el aire).

� Pintándolos con algo que los aísle del aire y la humedad (sepuede citar el minio u otra pintura antioxidante, aunque sufunción no sea exactamente esta).


Si se parafrasea el texto pero no se indica ningún método deprotección aplicable:

� Aislándolos del aire y del agua.




5. Social y ciudadana5.2. Explicar la evolución histórica del desarrollo tecnológico para entenderlos cambios económicos que propiciaron la evolución social.



1. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico1.3. Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y suaplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.1.4. Favorecer la creación de un entorno saludable mediante el análisis críticode la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica y el fomento delconsumo responsable.



7. Autonomía e iniciativa personal7.1. Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecno-lógicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.


Tipo de papel

Calidad superior

Árboles (ha)

5,3

Agua (m3)

440

Energía (kW � h)

7 600

Calidad ordinaria 3,8 280 4 750

Papel reciclado 0 1,8 2 750



3. Tratamiento de la información y competencia digital3.1. Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico,simbólico o gráfico.



6. Para aprender a aprender6.1. Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicosmediante la obtención, el análisis y la selección de información útil paraabordar un proyecto.






So luc ionar io


La respuesta debe incidir en el carácter conductor del acero y aislante de la madera y del plástico:

� El acero inoxidable conduce el calor; por eso se emplea en los utensilios de cocina, para calentar los alimentos. Lamadera y el plástico son aislantes del calor; por eso se utili-zan para fabricar las asas y, así, evitar que nos quememoscuando cojamos un utensilio de cocina caliente.

C. Respuesta correcta: 2


Si se cometen, como máximo, dos fallos.





Unidad/contenido del texto de Tecnologías I: Materiales metálicos.






Piezas de reloj Invar

Carrocerías de avión Duraluminio

Llaves Acero

Monedas Cuproníquel


1. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico1.3. Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y suaplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.





tecno 3 eso mec evaluacion de competencias

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