IES N° 7 1

TECNICATURA SUPERIOR

EN EMPRENDEDURISMO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 7

“POPULORUM PROGRESSIO – IN.TE.LA.”

SEDE PERICO

IES N° 7 2

AUTORIDADES

MONS. CÉSAR DANIEL FERNÁNDEZ – OBISPO DE JUJUY

PBRO. OSCAR ALFREDO CÁCERES – REPRESENTANTE LEGAL

PROF. MARÍA DEL HUERTO RIZZOTTI – RECTORA

MGTER. IRENE PÉREZ DE PUGLIESE – VICERRECTORA (Sede San Salvador)

PROF. JORGE MAMANÍ – VICERRECTOR (Sede San Salvador)

LIC. MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ – VICERRECTORA (Sede San Pedro)

LIC. GLADIS GALLO – VICERRECTORA (Sede Perico)

A.P.U. ANALÍA ASAYE – REGENTE (Sede Libertador Gral. San Martín)

COORDINACIÓN DEL CURSO DE ORIENTACIÓN

RECTORA Prof. María del Huerto Rizzotti

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL Prof. Carolina Requelme

SECRETARÍA ACADÉMICA – DPTO. ALUMNOS Lic. María Sandra Cisneros

COORDINACIÓN DE LA CARRERA Prof. José Valverde

EQUIPO DOCENTE Prof. Carina Soto.

Santiago Farfán (Estudiante avanzado)

IES N° 7 3

PALABRAS DE BIENVENIDA

A LOS INGRESANTES 2021 DEL I.E.S. Nº7:

Deseamos, por este intermedio, darles una calurosa y fraternal bienvenida a nuestra Casa de

Estudios. Como institución educativa, sabemos lo que significa para ustedes este momento de su vida,

momento de decisiones, proyectos y de caminos por construir.

Durante la pandemia, y el cambio, exigido por el COVID-19, la Institución se adaptó a la situación

sanitaria reinante, centrando la formación en la modalidad de educación remota mediada por la tecno-

logía, siendo empáticos con la realidad socioemocional de docentes y estudiantes, en pos de allanar

las diferencias existentes.

La experiencia en el nivel superior supone el compromiso personal de aplicar todas sus capacida-

des, dedicación y compromiso para prepararse como profesionales comprometidos con la verdad, con

el saber, con la realidad social y desarrollarse como ciudadanos activos en la transformación de los

espacios que transitamos.

Busquen incansablemente el desarrollo hacia la plenitud humana, busquen incansablemente la

verdad, ejercitando permanentemente la libertad responsable. Así podrán formarse como hombres y

mujeres de espíritu abierto, dispuestos a escuchar, a comprender, a cuestionar, y también aceptar. Se-

rán personas preparadas para asumir los riesgos y las responsabilidades que requiere el ejercicio de

la profesión elegida y plenamente asumida.

Sabemos que el Señor bendice a quienes se esfuerzan por cumplir con el llamado vocacional

que está impreso en el corazón de cada persona. Por eso su dedicación y nuestros esfuerzos lograrán

alcanzar la meta.

Sean nuevamente bienvenidos, y que el Señor acompañe esta etapa de formación en sus vidas.

Prof. María del Huerto Rizzotti

Rectora I.E.S. Nº 7

IES N° 7 4

EL CURSO DE INGRESO 2021

El Curso de Ingreso 2021 constituye un espacio de primer acercamiento a la carrera y tiene como

finalidad orientar y acompañar a los aspirantes en las exigencias del nuevo escenario de aprendizaje

que implica la educación superior, promoviendo el desarrollo de sus potencialidades y creando un es-

pacio de reflexión que les permita conocer un poco más de lo que significa estudiar en el IES Nº 7 y de

los requerimientos de la carrera elegida.

Dada la situación sanitaria por la pandemia del COVID-19, las actividades presentadas en esta

cartilla se desarrollarán entre febrero y marzo 2021, de forma totalmente virtual.

Dado que el actual ciclo lectivo de la escuela secundaria está finalizando con algún grado de incer-

tidumbre respecto de las fechas, es fundamental que, los y las estudiantes ingresantes al IES N° 7,

tomen conocimiento de las formas de contacto establecidas por la institución, a fin de canalizar por este

medio cualquier inquietud o dificultad que pudiera plantearse respecto a las Actividades de Ingreso.

Es importante que cada aspirante sea protagonista de sus aprendizajes, siendo necesaria su

participación activa, crítica y responsable en este proceso para favorecer su ingreso y permanencia en

la carrera elegida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO DE INGRESO 2021

Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos que caracterizan la vida

institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura.

Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera.

Orientar al aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que

se inscribe, poniendo énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior.

EJES TEMÁTICOS

I. SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR: En este eje se brinda información sobre aspectos

relevantes del I.E.S. Nº 7 para que el aspirante pueda conocer la institución. Ello permitirá adaptarse a

la nueva etapa de estudios, familiarizarse con el sistema del Nivel Superior, conocer el marco normativo

y aprender el rol de estudiante de una carrera profesional.

II. SER TÉCNICO EN EMPRENDEDURISMO: Eje que presenta las características de la ca-

rrera, plan de estudios, perfil del egresado y un taller de reflexión vocacional.

III. SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA: Eje que desarrolla los nú-

cleos temáticos básicos de la disciplina para que el aspirante pueda avanzar progresivamente hacia

el abordaje de contenidos básicos y de las herramientas necesarias para su cursado.

IV. EL OFICIO DE ESTUDIANTE: En esta área se brinda herramientas metodológicas para opti-

mizar la actitud del aspirante frente al estudio en el Nivel Superior.

IES N° 7 5

FECHAS DEL CURSO DE INGRESO

Desarrollo de Contenidos

del Curso de Ingreso 22 de febrero al 05 de marzo

Evaluaciones 10 y 11 de marzo

Publicación de listas

de Ingresantes

15 de marzo

Classroom

Comisión 1

Comisión 2

Contacto

Página web: https://ies7-juj.infd.edu.ar/sitio/

Facebook:

https://www.facebook.com/Populorum-Perico-670321206766442/

Mail de Coordinador: ramón.jose.valverde@gmail.com

Mail Dpto. Alumnos: popupericoalumnos@gmail.com

Teléfonos:

Mesa de Entrada: (0388) 4911909

Tesorería: (0388) 4911909

FIGURA CLAVE:

Coordinador de la Carrera: Prof. José Valverde

https://ies7-juj.infd.edu.ar/sitio/https://www.facebook.com/Populorum-Perico-670321206766442/mailto:ramón.jose.valverde@gmail.commailto:popupericoalumnos@gmail.com

IES N° 7 6

REGLAMENTO DEL CURSO DE INGRESO

RESOLUCIÓN 406-R-16

Artículo 1: Del Objeto. El presente reglamento tiene por objeto regular las pautas institucionales

para la organización y desarrollo de las modalidades previstas para el ingreso de los aspirantes a todas

las carreras del IES N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.”

Artículo 2: Del Curso de Ingreso. El curso de ingreso es de cursado obligatorio y se concibe

como el primer momento de la trayectoria formativa que los estudiantes realizarán en el Instituto de

Educación Superior N° 7, en ejercicio de su derecho a estudiar y construir un proyecto de vida en

relación con la profesión elegida.

Los propósitos del mismo son: Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos

que caracterizan la vida institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura.

Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. Orientar al aspirante en el

abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se inscribe, poniendo énfasis en el perfil

y oficio del estudiante del nivel superior.

Artículo 3°: De la Pre-Inscripción.

Para ingresar a cada carrera del Instituto, el aspirante debe registrar personalmente su preinscrip-

ción en fechas que se estipulen para tal fin. Los requisitos para esta instancia son:

a. Con Secundario Completo: Fotocopia autenticada por autoridad competente y/o escriba-

no público del Título de Nivel Secundario o constancia de título en trámite.

b. Con Secundario Incompleto: Certificado de estudios de Nivel Secundario o constancia de

aprobación en trámite; donde se indique materias que se adeudan. Registrarán inscripción proviso-

ria los aspirantes que adeuden espacios curriculares de nivel secundario o polimodal, debiendo

completar estudios hasta la fecha que determine la Dirección de Educación Superior.

c. Documento Nacional de Identidad: fotocopia de ambas caras de la credencial.

d. Para Alumnos Extranjeros: certificado de estudios completo de Nivel Medio legalizado por

el Ministerio de Educación del país de origen, Embajada o Consulado Argentino, o Ministerio de

Relaciones Exteriores y Culto de Argentina; fotocopia de pasaporte y cédula de identidad del país

de origen.

e. Para Alumnos Mayores de 25 Años: los aspirantes mayores de 25 años con estudios in-

completos podrán registrar inscripción de acuerdo a la normativa vigente (RM 114/02 y resolución

interna N° 1082/02).

f. Pago del arancel de inscripción al curso de ingreso.

g. Completar la planilla de inscripción y ficha de antecedentes de salud, dando conformidad

bajo conocimiento del presente reglamento.

h. Dejar constancia de la elección del turno en el que desea efectuar el cursado en aquellas

carreras que tienen doble turno, respetando el cupo establecido.

IES N° 7 7

Artículo 4°: De la Programación. El Curso se desarrollará al inicio del Ciclo Lectivo en fechas

programadas para tal fin, y se organizará en tres ejes interrelacionados, a saber: Ambientación al Nivel

Superior, Introducción al Conocimiento Disciplinar y Alfabetización académica. Las modalidades del

curso para cada carrera (ingreso presencial, semipresencial o ingreso directo) serán definidas por

Rectorado y Coordinación de Formación Inicial y dadas a conocer a través de la Cartilla de Ingreso

vigente al año de inscripción.

Artículo 5°: De la Acreditación del Curso de Ingreso. El curso será de aprobación obligatoria

para matricularse como estudiante en las carreras del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum

Progressio – In. Te. La.”, debiendo acreditar las siguientes condiciones:

a. Cumplir con un mínimo de 65% de asistencia.

b. Obtener un promedio de las evaluaciones mayor o igual a 6 (seis), debiendo estar los 100%

de las mismas aprobadas en las carreras de Salud, y un promedio mayor o igual a 4 (cuatro) en las

otras carreras.

c. Para rendir las evaluaciones, los aspirantes deberán presentar indefectiblemente documento

que acredite su identidad.

d. La ausencia a la/s evaluaciones sólo podrá ser justificada por razones de salud o duelo

debiendo presentar a la coordinación de carrera, la respectiva certificación dentro de las 24 horas

en que se incurrió en la misma, a fin de tener derecho a las evaluaciones.

e. En caso de no justificar la inasistencia, automáticamente queda sin posibilidades de ingreso.

f. En caso de desaprobar, el aspirante tendrá derecho a una instancia recuperatoria, sólo si

existieran cupos disponibles en la carrera en la que se encuentra preinscripto.

g. Los exámenes deberán ser rendidos, indefectiblemente, en los días y horarios establecidos

en el cronograma. La Coordinación de la Carrera podrá efectuar modificaciones, cuando así lo obli-

guen razones de fuerza mayor.

h. Las calificaciones obtenidas serán publicadas en los transparentes del Instituto en fecha

determinada en el calendario académico institucional.

i. Los aspirantes que no cumplimenten con las condiciones y requisitos establecidos en el

presente reglamento no podrán matricularse como estudiantes del Instituto.

j. Los aspirantes que no hubieran ingresado podrán retirar la documentación presentada dentro

de los 60 (sesenta) días de iniciado el año académico.

Artículo 6°: Del Cupo de Ingreso. El cupo para el ingreso en cada comisión lo establece

Rectorado según disponibilidad de vacantes de cada carrera. Dicho cupo se conformará según orden

de mérito, determinado en función de los puntajes obtenidos por los aspirantes en las respectivas

evaluaciones. En caso de paridad en el orden de mérito se definirá el ingreso considerando el prome-

dio alcanzado en el Nivel Secundario, registrado en el certificado analítico respectivo.

No ingresarán aquellos aspirantes que no estén comprendidos en el listado de orden de mérito.

IES N° 7 8

Artículo 7°: De las Situaciones Durante El Curso Pasibles de Sanción. Las situaciones im-

procedentes que impliquen la posibilidad de alterar la igualdad de oportunidades de los aspirantes en

la instancia de evaluación, como por ejemplo: la consulta de materiales impresos o digitalizados no

autorizados por el docente o a compañeros durante la evaluación, la copia de respuestas de evalua-

ciones ajenas o la corrección de los propios trabajos cuando sean entregados para la consulta y el uso

del teléfono celular o cualquier dispositivo tecnológico durante la evaluación, serán causas para la se-

paración del curso. La aplicación de esta sanción será inapelable.

Artículo 8°: De la Inscripción Definitiva. Una vez aprobado el Curso de Ingreso al I.E.S. Nº 7,

el estudiante deberá completar los requisitos de inscripción antes de la fecha estipulada por Dirección

de Educación Superior. De no concretar este trámite, se le dará la baja como estudiante de la Institución.

Requisitos complementarios:

2 fotos tipo carnet

Partida de nacimiento (actualizada)

Planilla Prontuarial

Certificado de aptitud psicofísica (con ficha que otorgará el I.E.S. Nº7 una vez aprobado el

curso de ingreso con el detalle de estudios médicos solicitados para cada carrera)

Artículo 9°: Otras Disposiciones. Los casos no contemplados en el presente reglamento que-

darán sujetos a la decisión de Rectorado, quien podrá dictar normas complementarias de aplicación,

las que serán comunicadas oportunamente.

IES N° 7 9

EJE I: SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR

SER ESTUDIANTE

DEL NIVEL SUPERIOR

IES N° 7 10

LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La Ley de Educación Nacional (L.E.N.) Nº 26206 establece en los artículos 34 y 35 que la Edu-

cación Superior comprende tanto a la formación desarrollada en Universidades estatales o privados

autorizados, como en Institutos de Educación Superior de gestión estatal o privada.

Un Instituto de Educación Superior (I.E.S.) no es la Universidad, pero ofrece como aquella,

formación para el ejercicio de una carrera profesional en el ámbito de la docencia o como técnico

profesional especializado en alguna rama del saber.

Un IES puede establecer convenios con la Universidad para articular los ciclos de formación y

ofrecer el grado universitario a los sujetos que completaron sus estudios en los IES. Es importante

buscar la información necesaria de la carrera elegida para conocer fehacientemente la existencia de

algún tipo de articulación con la universidad.

¿Qué es el nivel superior?

En nuestro país la educación superior comprende las instituciones de formación superior, sean

universitarias o no universitarias, nacionales, provinciales o municipales, tanto estatales como

privadas, todas las cuales forman parte del Sistema Educativo Nacional regulado por la Ley

24.521. El artículo 3° de la mencionada norma plantea los fines y objetivos del Nivel.

Artículo 3°

La Educación Superior tiene por finalidad proporcionar formación científica, profesional, huma-

nística y técnica en el más alto nivel, contribuir a la preservación de la cultura nacional, promo-

ver la generación y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar las activida-

des y valores que requiere la formación de personas responsables, con conciencia ética y soli-

daria, reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidad el respeto al medio

ambiente, a las instituciones de la República y a la vigencia del orden democrático.

IES N° 7 11

EL I.E.S. Nº7 “POPULORUM PROGRESSIO - IN.TE.LA.”

El Instituto de Educación Superior Nº 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” forma parte de la

Educación Superior no universitaria. Pertenece a la Iglesia Católica, Obispado de Jujuy y fue creado

bajo el ideario de contribuir “al progreso de los pueblos con la misión salvífica de servicio, apoyo y

elevación de la cultura de la comunidad jujeña y en especial por la preocupación real de la Iglesia

por el desprotegido social”.

Los fines del I.E.S. Nº 7 son:

Ser un instrumento de evangelización de la cultura y de diálogo entre ciencia y fe.

Buscar la verdad y la promoción integral del hombre mediante la formación humanística,

religiosa, social, científica y profesional a través de la docencia y la investigación en sus

formas superiores.

Formar la persona en una auténtica cosmovisión cristiana de manera que lleguen a ser hom-

bres preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad.

Formar profesores y técnicos profesionales capaces de actuar con solvencia en conocimientos

y competencias eficaces y relevantes en el ámbito que les toque actuar.

Desarrollar sus actividades con los principios y valores democráticos, republicanos y federales,

enunciados por la Constitución Nacional Argentina.

Buscar constantemente respuestas adecuadas a los graves problemas contemporáneos,

particularmente de la realidad argentina y regional en un esfuerzo tendiente a promover la

cultura superior.

Servir a la comunidad de acuerdo con su naturaleza, sin imponer discriminación de orden

religioso a sus alumnos, pero reflejando en su investigación y enseñanza el mensaje cristiano

como lo enseña a la Iglesia Católica en búsqueda ecuménica de la verdad.

IES N° 7 12

LOGO DEL INSTITUTO

Por tratarse de una institución dependiente del Obispado de Jujuy, asume como logo institucional el

Escudo Episcopal del Obispo de la Diócesis de Jujuy, Monseñor Cesar Daniel Fernández.

El escudo de Monseñor Fernández se encuentra dividido en cuatro partes,

signo de las virtudes cardinales. Además, tiene el color oro, que, de acuerdo

a la tradición, significa vivir las virtudes de la fe, luz y sabiduría, y el color azul

símbolo de la verdad, caridad, justicia y lealtad.

La parte izquierda presenta tres cerros con los colores de la tierra jujeña. Apa-

rece una estrella blanca representando a la Virgen María, “estrella de la nueva

evangelización”, la espiritualidad del Sagrado Corazón de Jesús está marcada

por el símbolo del Corazón abierto, y la Palabra de Dios abierta con las letras

Alfa y Omega: Principio y fin de la historia. Al medio y por delante del escudo, aparece el báculo

pastoral, signo de Cristo Buen pastor, y recuerda al Obispo que debe conducir al rebaño hacia el

encuentro del Señor. El lema episcopal de Monseñor Fernández es: “Servir y dar la vida”.

LAS SEDES DEL I.E.S. Nº 7

Sede San Salvador Sede San Pedro Sede L.G.S.M. Sede Perico

Sarmiento Nº 268 Mitre Nº 257 Mariano Moreno

Nº 1368

Avda. Malvinas Ar-

gentinas Nº 199

Te: (0388) 4224514 Te: (03888) 422744 Te: (03886) 424494 Te: (0388) 4911909

IES N° 7 13

ESPERO INGRESAR… ¿DÓNDE ESTOY?

UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE CON RESPECTO A LAS COMISIONES

Cuando te inscribiste en el curso de ingreso de la carrera que elegiste, el Departamento Alum-

nos te incluyó en una comisión. Te recomendamos corroborar la comisión en la que te encuentras

inscripto/a y horario del primer encuentro a partir del 18 de febrero de 2021 en las páginas oficiales

del Instituto.

El Departamento Alumnos tiene como función canalizar los procedimientos administrativos per-

tinentes que los alumnos y docentes requieran. Una vez aprobado el Curso de Ingreso, tu situación

cambia, te transformas en alumno ingresante, y deberás presentar en el Dpto. Alumnos la documen-

tación exigida por el Instituto.

IES N° 7 14

UN RECORRIDO POR EL EDIFICIO DE LA INSTITUCIÓN:

PL

AN

TA

BA

JA

SECTOR INFORMACIÓN GENERAL HORARIO DE

ATENCIÓN

MESA DE

ENTRADA

Recepción y seguimiento de Trámites 17:00 a 21:30

COCINA

COORDINACIONES

DE CARRERAS

Gestión técnica y pedagógica de las carreras

Trámites de equivalencias y resoluciones

de índole pedagógicas.

De acuerdo a los

horarios de cada

coordinador

VICERECTORADO Gestión directiva 18:00 a 22:00

SECRETARÍA AD-

MINISTRATIVA

Legajos, asistencia, constancias y toda

documentación de docentes y personal

del Instituto 17:30 a 21:30

TESORERÍA Pago de aranceles varios

DEPARTAMENTO

ALUMNOS

Trámites de constancias, inscripción por

materias para cursado y a exámenes.

Tramitación de libreta estudiantil.

Formación de legajos.

17:00 a 22:30

SALON DE USOS

MULTIPLES Espacio para el dictado de capacitaciones, talleres y reuniones

PATIO DE ESTUDIO

AULAS 3 a 6

PL

AN

TA

AL

TA

FOTOCOPIADORA Fotocopiado

Encuadernaciones 17:00 a 22:00

PATIO DE

ESTUDIO

BIBLIOTECA

Consulta de material en sala, presentando

D.N.I. y recibo de pago de inscripción al curso

(consultar por protocolo según la situación sa-

nitaria de la provincia)

18:00 a 22.00

DEPARTAMENTO

PASTORAL

Acompañamiento Espiritual.

Difusión del Ideario Institucional.

AULAS 7 - 13

IES N° 7 15

CONSIDERACIONES GENERALES

Una vez completado el proceso de admisión, es decir haya aprobado el curso de ingreso y for-

malizado la inscripción definitiva en Departamento Alumnos cumplimentando los requisitos solicitados;

comenzará a transitar la carrera elegida como un/a estudiante de Nivel Superior. Ello implica una serie

de derechos y obligaciones. En primer lugar, deberá tomar conocimiento de dos documentos impor-

tantes en el ámbito de la Educación Superior:

- El Régimen de Correlatividades del plan de estudios de la carrera y,

- El Régimen Académico Provincial (RAP), que contiene la reglamentación general para el cur-

sado y aprobación de los/las espacios/ unidades curriculares, es decir lo que comúnmente se

conocen como materias.

La consulta a ambos documentos puede realizarse en biblioteca o en la coordinación de

la carrera.

En lo que al Régimen de Correlatividades se refiere, debe saber que, en este nivel, lo tendrá

que tener presente para progresar en el cursado de la carrera. De acuerdo al mismo, ya sea al mo-

mento de inscripción para cursar o rendir un/a espacio/unidad curricular, el requisito será haber apro-

bado o regularizado “la correlativa”, es decir aquella materia que, por sus contenidos, debe apren-

derse con anterioridad y de ese modo servir como base para apropiar saberes nuevos.

Un buen consejo es planificar la trayectoria estudiantil priorizando el circuito de correlativi-

dades especialmente cuando decida cuál examen preparar en primer lugar.

Otro documento que deberá tener en cuenta como estudiante de nivel superior es el Régimen

Académico Provincial.

Cada vez que inicie un año académico o cuatrimestre (primero o segundo) deberá inscribirse

en la materia que desee cursar, en Departamento Alumnos.

Ver el Régimen Académico de Emergencia (RAE 1762-E-20). Disponible en:

https://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-

ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdf

Una aclaración: al iniciar el primer año de la carrera queda automáticamente inscripto en todas

las materias de primer año anuales y del primer cuatrimestre.

https://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdfhttps://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdf

IES N° 7 16

CONDICIONES PARA ACREDITAR LAS MATERIAS

CONDICIÓN Régimen Académico

Provincial Res. 6815-E/11

Régimen académico Excepcio-

nal Res. 1762-E/20

PROMOCIÓN

80% Asistencia

80% Trabajos Prácticos

aprobados

100% de evaluaciones

aprobadas con calificación

7 (siete) como mínimo con

una instancia recuperatoria

por cada evaluación.

Coloquio aprobado con

calificación 7 (siete).

a) Actividades obligatorias: 60 %

de presentación de trabajos

prácticos y/o actividades

establecidas según el formato del

espacio y/o unidad curricular.

b) Trabajo Integrador Final:

Aprobación con calificación de

siete (7) como mínimo, con

opción a instancias de

fortalecimiento.

En los casos de los estudiantes

que no promocionen se regirá

conforme al Articulo17° del

Régimen Académico Provincial

aprobado por Resolución

N° 6815-E/11.

REGULAR

Esta condición tiene una

duración de 2 (dos) años

calendario desde la finaliza-

ción del cursado y caduca

transcurrido ese plazo o

cuando el estudiante

resultare desaprobado por

tercera vez en la instancia de

examen final.

65% Asistencia

80% Trabajos Prácticos

aprobados

100% de evaluaciones

aprobadas con calificación

4 (cuatro) como mínimo con

una instancia recuperatoria

por cada evaluación.

Como alumno regular de-

berá rendir examen final

ante tribunal en los turnos

reglamentarios.

a) Actividades obligatorias: 40 %

de presentación trabajos

prácticos y/o actividades

establecidas según el formato

del espacio y/o unidad

curricular.

b) Trabajo Final: Aprobación con

calificación de cuatro (4) como

mínimo, con opción a instan-

cias de fortalecimiento.

LIBRE

En esta condición deberá

rendir ante tribunal

examinador, incluyendo una

instancia escrita y oral

(ambas eliminatorias).

Deberá aprobar cualquiera de

las instancias con una nota

mínima de 4 (cuatro) puntos.

Si el alumno fuera aplazado

por tercera vez, deberá cursar

o recursar.

Por opción: solo si lo admite

el diseño curricular de la

carrera.

Por condición:

b.1. Por no obtener la

regularidad

b.2. Por pérdida de la

regularidad

---------------------------------

IES N° 7 17

¿QUÉ ES UN EXAMEN FINAL?

Es una instancia de evaluación y acreditación presencial, oral y/o escrita, que da cuenta del logro

de los aprendizajes básicos que se plantean en una MATERIA para los alumnos en condición Regular

o Libre.

EL EXAMEN FINAL

Durante la enseñanza remota de emergencia el examen final de acreditación se regirá con idén-

tico protocolo aprobado por la Institución y toda otra norma que con posterioridad emita el Ministerio de

Educación.

¿CUÁNDO SE RINDE?

Los exámenes finales se desarrollan en un “turno” y las veces que el tribunal examinador

conformado por tres profesores (presidente, 1º vocal, 2º vocal) es convocado en el mismo turno se

denomina “llamado”.

LOS TIPOS DE TURNOS EXISTENTES SON:

Asimismo, la Dirección de Educación Superior

puede determinar turnos de carácter excepcional.

ORDINARIO EXTRAORDINARIO

Febrero/Marzo Dos llamados Con suspensión de cla-

ses

Autorizado por la Rectora

mediante resolución en los

siguientes casos:

Cuando hayas terminado de

cursar y regularizar todas las

U.C. de la carrera.

Cuando tengas pendientes 2

(dos) U.C. para completar

estudios.

Mayo Un llamado Sin suspensión

de clases

Julio/Agosto Un llamado Con suspensión

de clases

Septiembre Un llamado Sin suspensión

de clases

Noviembre/

Diciembre Dos llamados

Con suspensión

de clases

IES N° 7 18

¿DÓNDE ME INSCRIBO PARA RENDIR?

¿CUÁNTOS ESPACIOS/UNIDADES CURRICULARES PUEDO RENDIR EN UNA MISMA FECHA?

Hasta 2 (dos) siempre que no sean correlativas entre sí.

¿QUÉ ELEMENTOS NO DEBO OLVIDAR TRAER A UN EXAMEN FINAL?

Libreta Estudiantil.

Programa del/la Espacio/Unidad Curricular.

Puntualidad tanto en la presencialidad como en la virtualidad.

¿QUÉ SUCEDE SI ME AUSENTO A UN EXAMEN FINAL?

Si por razones de salud o duelo no puede presentarse a rendir debe informárselo al coordinador

de carrera el mismo día del examen, salvo caso excepcional, y justificar presentando las certificaciones

correspondientes dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles.

PRESENCIAL VIRTUAL POR

EMERGENCIA SANITARIA

En el Departamento Alumnos, 48 (cuarenta y

ocho) horas hábiles antes de la fecha del

examen. Para realizar este trámite no debe

olvidar llevar: Libreta Estudiantil y Recibo de

pago de la cuota del mes fijado por Tesorería.

Para borrar la inscripción debe hacerlo con

24 (veinte cuatro) horas hábiles de antela-

ción al examen.

La Institución publicará a través de la página

oficial, dónde y cuándo se realizará la

inscripción.

IES N° 7 19

EJE II: SER TÉCNICO EN EMPRENDEDURISMO

SER TÉCNICO

SUPERIOR EN

EMPRENDEDURISMO

IES N° 7 20

CARRERA

TÉCNICATURA SUPERIOR EN EMPRENDEDURISMO

TÍTULO

TÉCNICA/O SUPERIOR EN EMPRENDEDURISMO

Familia profesional a la que pertenece: ADMINISTRACION

Duración de la carrera: TRES AÑOS

Modalidad: PRESENCIAL

PERFIL PROFESIONAL DEL TECNICO EN EMPRENDEDURISMO

OBJETIVOS DE LA CARRERA

Formar Técnicos Superiores en Emprendedurismo capacitados con alto sentido emprendedor y de

liderazgo que propongan la implementación y desarrollo de pequeñas y medianas empresas inno-

vadoras, socialmente responsables, competitivas y establecidas bajo la normativa vigente, con só-

lidos conocimientos epistemológicos y operativos fundados en principios éticos y cristianos.

Favorecer la comprensión de la importancia de los emprendimientos en la sociedad actual.

Asegurar la formación en la formulación, desarrollo y evaluación de proyectos de emprendimientos

productivos.

Generar capacidades comunicativas, de trabajo en equipos y espíritu emprendedor.

Asegurar el aprendizaje teórico-práctico de las herramientas analíticas de la ciencia de la administra-

ción y de las variables que intervienen en el desarrollo de las organizaciones.

Formar sujetos con competencias críticas, reflexivas e interpretativas del contexto y de la realidad

socio-económica actual, en función de la prospectiva.

Promover el desarrollo del pensamiento estratégico, creativo y de resolución de problemas frente

a problemáticas o situaciones pertinentes a la gestión administrativa, de procesos productivos de

bienes y servicios, de logística y de abastecimiento de las empresas.

IES N° 7 21

PERFIL DEL EGRESADO

El Técnico Superior en Emprendedurismo desarrollará su rol profesional en:

La planificación, diseño, evaluación y/o ejecución de proyectos de emprendimientos productivos, de

inversión, sociales, entre otros.

La promoción del cambio, renovación e innovación en las organizaciones, a través de su espíritu

creativo, ético y responsable.

La participación en equipos interdisciplinarios para la planeación, organización e implementación

de actividades orientadas al desarrollo local, y regional.

La identificación, el perfeccionamiento y el aprovechamiento de oportunidades de desarrollo, espe-

cialmente a través de PyMES y de empresas familiares.

La aplicación de los conocimientos adquiridos en contextos nuevos y cambiantes.

La resolución de situaciones problemáticas en función de lo urgente y de la prospectiva.

La organización y gestión de recursos humanos, materiales y financieros necesarios para la marcha

de las actividades de las empresas

El Egresado de la Carrera de Técnico Superior en Emprendedurismo, a través de su formación,

estará capacitado para proyectar y desempeñarse en la gestión empresarial autónoma; evaluar e im-

plementar proyectos de inversión, incubar en forma colaborativa nuevos negocios, enfocándose en los

de base comercial y de servicios, formar redes de trabajo que le permitan competir en un mundo glo-

balizado, dar continuidad y hacer crecer los negocios actuales; todo ello con una clara formación hu-

manística, ética y cristiana.

Desarrollará habilidades y contará con adecuadas herramientas para promover el autoempleo,

generar su propio empleo y, aportar a procesos innovadores teniendo por objetivo el crecimiento, la

calidad y la eficiencia.

Estará preparado para constituirse en actor del desarrollo local y regional, sin perder de vista los

aspectos humanos y sociales del mismo, identificando perfeccionamiento y aprovechando oportunida-

des de crecimiento.

Es así que el egresado poseerá un bagaje teórico-práctico que le permitirá un amplio conocimiento

de las organizaciones empresariales, sociales, etc., y su inserción en el ámbito de la sociedad actual.

IES N° 7 22

ÁMBITO SOCIO OCUPACIONAL

El campo laboral del emprendedurismo ofrece diversas oportunidades y alternativas desa-

rrollando habilidades y conocimientos en áreas de desarrollo de proyectos, análisis de oportuni-

dades empresariales, la creación y administración de su propia empresa, el desarrollo de redes

empresariales y asociaciones, la creación y administración de su propia empresa, la implemen-

tación de nuevos proyectos y organizaciones que fomenten el desarrollo económico y empresa-

rial y la evaluación de proyectos emprendedores. Esto se puede representar de la manera si-

guiente:

Ámbito de la sociedad civil (ONG, fundaciones, cooperativas, centros vecinales, etc.)

Ámbito público y privado en general: organizaciones productivas, comerciales, financie-

ras, de servicios.

Ámbito de la educación Técnico profesional

IES N° 7 23

ESTRUCTURA CURRICULAR

IES N° 7 24

EJE III: SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA

SABERES

Y EXPERIENCIAS

FORMATIVAS

DE LA CARRERA

IES N° 7 25

PARA COMENZAR

Queridos Estudiantes:

Emprender no es un camino fácil, y la mejor manera de hacerlo es a través del conocimiento.

Comenzar el camino de los Emprendedores requiere experiencia y perseverancia, pero todo nace

desde las bases del conocimiento, “sin ello todo quedara en el intento”. ¡Éxitos en esta nueva etapa!

Aprovechar el curso de ingreso es indispensable para descubrir el verdadero interés de la ca-

rrera. Siempre se inicia esta nueva etapa con muchas dudas e incertidumbres, por lo que en este

periodo de tiempo es donde se brindara al estudiante un ambiente de información, despejando dudas

o interrogantes antes del cursado de la Tecnicatura Superior en Emprendedurismo.

Los estaré acompañando en estos tres años de la carrera.

Atte.

Ing José Valverde

Coordinador de Carrera

IES N° 7 26

CARACTERÍSTICAS DE LOS ENCUENTROS VIRTUALES

Ambiente virtual

Es un espacio virtual de socialización donde tanto el estudiante como el docente, pueden

poner en común el desarrollo de las distintas actividades su seguimiento y evaluación

Aula Virtual

Se conoce como aula virtual, a un entorno digital que posibilita el desarrollo de un proceso de

aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante

acceda al material de estudio y, a su vez interactúe con el profesor y con otros estudiantes. Por

ejemplo, la Plataforma Classroom.

Características del Aula Virtual

Crear espacios para participar, hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas, etc

Organizar tareas individuales (ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios etc.)

Ofrecer calendario detallado de las tareas del curso/asignatura.

Incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y enlaces

seleccionados)

Aspectos diferenciales entre la educación presencial y la educación en un entorno virtual

La asincronía (la construcción y disposición del tiempo virtual y real).

La necesidad de una enseñanza diferente

La comunidad de estudiantes en un entorno virtual

El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes del aula.

Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet.

Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

Facilitan el aprendizaje cooperativo y colaborativo

Los estudiantes son conscientes y participes de su propio aprendizaje

IES N° 7 27

Sincrónico

Proceso de aprendizaje en línea, llevado a cabo en tiempo real, donde la interacción

alumno -tutor es simultánea.

Asincrónico

Se refiere al tipo de comunicación o proceso de aprendizaje que se produce de manera dife-

rida, es decir, en distintos tiempos. En proyectos de Elearning (Aprendizaje), este tipo de interacción

permite el intercambio de información en cualquier momento y le ofrece al usuario la posibilidad de

reflexionar, pensar, consultar el material de referencia y estudiar los contenidos a su propio ritmo.

Las herramientas de comunicación asincrónica como los foros son recursos muy útiles en las plata-

formas educativas.

EVALUACIÓN

Instrumento de evaluación: Formulario Google

IES N° 7 28

EMPRENDEDURISMO

El autoempleo ya no es un fenómeno circunstancial, sino que es una nueva forma de actividad

laboral consecuencia de los cambios que vienen produciéndose en el mercado de trabajo. Para un

adecuado desarrollo de la actividad como emprendedor hay que contar con buena información y una

sólida formación que asegure a los promotores eficiencia y perdurabilidad de su iniciativa de negocio.

Contar con instrumentos de apoyo así como la lucha, constancia y trabajo son los aspectos funda-

mentales para culminar con éxito la idea de negocio.

El emprendedor es una persona capaz de detectar oportunidades y poseedor de las habilida-

des necesarias para desarrollar un nuevo concepto de negocio; es decir, tiene la virtud de detectar y

resolver problemas y oportunidades mediante el aprovechamiento de sus capacidades y los recursos

a su alcance.

ANTECEDENTES

La palabra emprendedor deriva de la palabra francesa ENTREPRENUR utilizada en el siglo

XVI para describir a las personas que realizaban expediciones militares. Para el siglo XVIII se exten-

dió la palabra a todos los aventureros que realizaban caminos y puentes y el francés Cantillón la

utilizó por primera vez en 1755 en un contexto económico. Es a principios de este siglo cuando el

alemán emigrado a Estados Unidos reconoce al emprendedor como un centro del sistema econó-

mico, debido a que la ganancia proviene del cambio y emprendedor es el centro del cambio, el desa-

rrollo y la innovación. Esto aplica no solamente a aquellos perfiles que son capaces de generar una

empresa nueva, sino a aquellos que son capaces de aplicar transformaciones en donde estén.

El emprendedor también es aquel profesional que crea un negocio con el propósito de hacerlo

crecer satisfaciendo tanto las necesidades de sus clientes como las propias, este último emprende-

dor se llama empresario y establece planes y estrategias buscando la innovación, nuevos productos

o servicios, mercados y mejores formas de administrar.

El emprendedor es una persona capaz de detectar oportunidades y poseedor de las habilida-

des necesarias para desarrollar un nuevo concepto de negocio; es decir, tiene la virtud de detectar y

resolver problemas y oportunidades mediante el aprovechamiento de sus capacidades y los recursos

a su alcance.

Emprendedor es la persona que quiere trabajar para sí mismo, auto emplearse o crear una

empresa y se pone en el camino, nunca sencillo, a veces largo y siempre incierto, de llegar a hacerlo.

No importan las razones por las que una persona se decide a emprender. Puede ser porque tiene el

sueño de ser empresario y quiere serlo, puede ser porque le resulta difícil lograr un contrato por

cuenta ajena, porque quiere o no quiere cambiar de residencia o porque ya ha conocido lo que es

trabajar en una empresa o institución y ahora quiere tener su propio negocio.

IES N° 7 29

No importan las razones que mueven a las personas, solo importa que la persona que quiere

emprender tenga las suyas propias y que a ella le justifiquen el desafío de emprender. El punto de

partida, la base sobre la que se apoya todo emprendedor es su propia motivación, su voluntad de

serlo, que crea en su proyecto, y la constancia en el trabajo para lograr la meta. Por ello, si alguien

quiere auto emplearse, trabajar por cuenta propia en algo sencillo, con pocas aspiraciones, para solo

una temporada, su proceso de emprender será corto y posiblemente fácil, pero si quiere trabajar por

cuenta propia a lo largo de la vida, llegar a emplear a otras personas y crear su propia empresa, el

proceso de emprender será proporcional a lo que se quiere conseguir.

LA IMPORTANCIA DE LOS EMPRENDEDORES EN NUESTROS DÍAS

Pleno siglo XXI, la tecnología, los avances informáticos e industriales van apoderándose de

nuestra sociedad, y en medio de toda esta vorágine de innovación, información y desarrollo, pequeños

grandes héroes que buscan abrirse paso en este primer mundo que trata de adelantarse a su tiempo.

¿Su nombre? Emprendedores, les llaman.

Los Emprendedores son trabajadores que decidieron no conformarse. Que dieron un paso

adelante y dijeron, sí se puede, y decidieron luchar por ese Sí.

Hablamos de ellos otorgándoles la letra capital porque son los valientes de nuestro tiempo, los

que buscan aportar luz a esta sociedad que sigue avanzando y a la que toca adaptarse si no quieres

quedarte atrás.

Pero especifiquemos, estas líneas no pretenden ni mucho menos desmerecer a quienes no

deciden emprender. El emprendimiento en una forma de vida, y no todos estamos hechos para ello.

Hemos decidido hablar del emprendedor ensalzándole, porque todo trabajo que se desempeñe con

tesón y pasión debería ser elogiado, y bien sabemos que quien decide emprender, prácticamente

“se casa” con su proyecto, lo que significa 24h (porque el día no tiene más) entregado enteramente

a sacarlo adelante.

Queremos fijarnos concretamente en una de las capacidades o características que debe tener

la persona emprendedora: La Innovación.

Comentábamos anteriormente que nos encontramos en un mundo cambiante y que no deja

de innovar. Pues bien, el Emprendedor debe tener ese “superpoder” de adaptarse a lo nuevo y crear

algo de verdadero valor que aporte a la sociedad y la mejore.

Ese carácter innovador debe estar presente en cada paso que dé hacia adelante con su pro-

yecto. Antes, decíamos que el Emprendedor es un valiente de nuestro tiempo, y el motivo de esta

afirmación es que la Innovación supone un continuo riesgo, significa probar algo nuevo sin saber con

certeza si funcionará, si la gente lo aceptará y si todo el trabajo invertido obtendrá frutos. Pero ade-

más de ese esfuerzo físico y mental invertido, la innovación supone esfuerzo económico, que reper-

cute directamente en su subsistencia, de ahí que le demos tanto valor.

IES N° 7 30

Ahora bien, ante este panorama que así pintado parece un poco desolador y a más de uno

podría quitarle las ganas de lanzarse a “cumplir su sueño”, bien es cierto que cuando ves tu trabajo

despegar no existe alegría mayor.

Volviendo al tema de la Innovación, nos gustaría definirla como el proceso de convertir las

nuevas ideas en valor. En esta sencilla definición hacemos principal hincapié en la palabra “ideas”.

Todo proceso innovador surge a partir de una buena idea, y es ahí donde el emprendedor debe

centrar sus esfuerzos.

En empresas con volumen de empleados, la innovación puede resultar más sencilla o más

complicada (en función de cómo se gestione). El Emprendedor sólo tiene que evaluar esas ideas con

estudios o con su pequeño equipo. En el caso de una empresa de mayor tamaño, lo idóneo es que

disponga de un gestor de ideas que recoja todas las ideas de sus empleados y consiga que todo ese

conocimiento se convierta en innovación.

Es así que, como Emprendedor, innovador, creativo, luchador y trabajador, aprovecha esa

ventaja que te da la inmediatez de no tener que pasar por múltiples procesos, para que una buena

idea se convierta en proyecto y a su vez en innovación.

Queridos pequeños grandes héroes, no concluyas en la lucha por aportar valor a la sociedad,

no bajes en la lucha por la Innovación.

LA IMPORTANCIA DE LOS EMPRENDEDORES EN LA SOCIEDAD

Los emprendedores son considerados en muchos países como activos nacionales que deben ser

cultivados, motivados e incentivados adecuadamente, ya que son figuras que pueden cambiar la forma

en que vivimos y trabajamos. Si tienen éxito, sus innovaciones pueden mejorar incluso nuestro nivel de

vida. En resumen, además de la creación de riqueza de sus proyectos empresariales, también crean

puestos de trabajo e incluso condiciones propicias para avanzar hacia una sociedad más próspera.

Los emprendedores crean nuevas empresas

Son individuos que rompen con las ofertas tradicionales existentes, en forma de nuevos pro-

ductos y servicios, que dan lugar a la creación de nuevos puestos y que en ocasiones produce un

efecto de cascada o círculo virtuoso en la economía. Y la estimulación a empresas o sectores que

apoyan dichas nuevas empresas crean un desarrollo económico aún mayor.

Aportan a la renta nacional

Los nuevos proyectos empresariales generan literalmente nueva riqueza. Los negocios existen-

tes pueden permanecer confinados en el ámbito de los mercados existentes y pueden alcanzar topes

en términos de ingresos. Pero las nuevas y mejoradas ofertas, productos o tecnologías de los empren-

dedores permiten crear nuevos mercados en lo que desarrollarse y “nueva riqueza”.

IES N° 7 31

Esto conlleva un aumento del empleo y por lo tanto unos ingresos más altos, contribuye a

mayores ingresos fiscales y posible aumento del gasto público. Estos ingresos podrían ser utilizados

por el gobierno para invertir en sectores más desfavorecidos o en capital humano reciclando por

ejemplo las habilidades de trabajadores para adaptarse a los sectores emergentes.

Los emprendedores fomentan el cambio social

A través de sus ofertas únicas de nuevos bienes y servicios, los emprendedores en ocasiones

rompen con la tradición y apoyan la independencia de los sistemas y tecnologías obsoletas. En ge-

neral, esto se traduce en una mejor calidad de vida y libertad económica.

Por ejemplo, el suministro de agua en una región con escasez de agua obliga a la gente a dejar

de trabajar para recoger el agua de manera que impacta directamente en su negocio, la productividad

y los ingresos. Imaginemos una bomba innovadora de bajo coste que llena agua de forma automá-

tica. Tal instalación generará que las personas sean capaces de centrarse en sus puestos de trabajo

sin preocuparse por necesidades básicas como el transporte de agua de manera que más tiempo

para dedicarse al trabajo se reflejan en un crecimiento económico.

Desarrollan la sociedad

Los emprendedores alimentan regularmente las iniciativas empresariales de otras personas

emprendedoras. También invierten en proyectos comunitarios y proporcionan apoyo financiero a or-

ganizaciones benéficas permitiendo un mayor desarrollo más allá de sus propias empresas.

Algunos emprendedores famosos, como Bill Gates, han utilizado su dinero para financiar causas,

desde la educación hasta la salud pública. Las cualidades que hacen a uno emprendedor son las mis-

mas cualidades que les motivan a seguir adelante y ayudar a otros

En general podemos decir que el emprendedor es el dinamizador de la economía; abre nuevos

horizontes a la actividad empresarial y avizora nuevos mercados y líneas de negocio. Es innovador;

en una palabra, podemos definirlo como “persona de ideas en acción”. Sabe que vivir es competir y

que sólo se triunfa si, además de superar dificultades, se saben aprovechar las oportunidades.

Por eso, tiene que ser, a la vez, competente y competitivo. Lo primero, tener capacidad o aptitud

para alumbrar y dar nacimiento a nuevas empresas; y lo segundo, para asegurar su éxito en el mercado.

Puede, afirmarse que el progreso de la humanidad depende, en gran medida, del número y

calidad de sus creadores, investigadores y emprendedores. A ellos se debe que “vivir” no es “durar”

o, como dijo Samuel Smiles que “lo largo de los años no prueba lo largo de la vida” y “el hombre

ocioso e inútil, cualquiera que sea lo largo de su existencia no vive, vegeta completamente”. Para

Abraham Lincoln, vivir es “dar vida a los años y no años a la vida”.

Por su parte, Ortega y Gasset afirma que la vida que nos ha sido dada, no nos fue dada hecha;

tenemos que hacerla y, por eso, la persona es, a la vez, autora y protagonista de su personal proyecto

vital. En consecuencia, la excelencia en el trabajo consiste no “en cuanto más mejor sino en cuanto mejor,

más y, con relación a las personas, que éstas no valen por lo que son sino que son por lo que valen.

IES N° 7 32

EMPRENDEDOR DE TRIPLE IMPACTO

Se puede definir al emprendedor social como una persona que trata de resolver un problema

social con un enfoque innovador a la vez que desarrolla una actividad emprendedora. A diferencia

del emprendedor orientado a los negocios, el emprendedor social está, en primer lugar, dirigido a

crear un impacto social positivo, en segundo lugar asume la responsabilidad del cuidado al medio

ambiente, y en tercer lugar logra el éxito financiero.

Se habla de modelo de triple impacto porque pretende incidir en tres dimensiones:

Social: Tiene que ver con el incremento del valor social de la empresa. Comprende aspectos

como políticas salariales justas, beneficios para los empleados y sus familias, un régimen de ética y

transparencia, y un clima de trabajo armonioso, entre otros.

Ambiental: Se refiere al estudio del impacto ambiental generado por la actividad empresarial y

a la adopción de políticas para reducirlo. Comprende acciones como la disminución del consumo

energético, actividades de reciclaje, etc.

Económico: Se relaciona con la renuncia a obtener beneficios económicos a cualquier costo.

Ganar dinero sigue siendo un objetivo fundamental de la empresa, pero no por ello se debe sacrificar

el bienestar de los seres humanos y del planeta.

OBJETIVOS DEL MODELO DE TRIPLE IMPACTO

Frente a las diversas problemáticas, el modelo de triple impacto, entre otros, promueve objeti-

vos como los siguientes:

Una economía regenerativa: Recuperación y valorización de los ecosistemas degradados y del

tejido social.

Incorporar prácticas de responsabilidad social empresarial.

Promover prácticas de transparencia y rendición de cuentas en el sector público.

Generar acciones para proteger el medio ambiente, el cual incluye factores físicos (clima y geolo-

gía), biológicos (población humana, flora, fauna, agua) y socioeconómicos (actividad laboral, urba-

nización, relaciones sociales armónicas).

Desarrollar prácticas coherentes para el manejo de los residuos.

Contribuir en las acciones destinadas a incrementar la calidad del aire.

Incrementar y promover el uso de tecnologías limpias.

Proteger la biodiversidad y hacer un uso sustentable de los recursos naturales.

Reducir la generación de CO2 y promover los usos ecológicos del suelo

IES N° 7 33

¿Se puede aprender a emprender?

A menudo se oye que emprendedor se nace, pero no se hace. La realidad ha de situarse entre

estos dos extremos: algo de innato, pero también algo de instrucción.

Lo más seguro que tiene un emprendedor es un camino lleno de aprendizajes que le recordarán

constantemente que hay algo que se puede mejorar o que no se está haciendo bien. Y es que en

muchas ocasiones las principales problemáticas se presentan más con él mismo, con sus habilidades,

conocimientos y formas de ser y hacer en su negocio. Porque más de la mitad de los problemas que

surgen en el emprendimiento tienen su causa raíz no en el negocio en sí, sino en quien lo ejecuta.

A veces pareciera que ciertos temas del negocio son recordatorios de algo que los emprendedores

deben resolver y que afecta no sólo al emprendimiento, sino a diversas áreas de su vida, como auto

liderarse, organizarse, liderar a otros, saber delegar, establecer planes y ejecutarlos, ser disciplinado y

constante, consciente y humilde, para reconocer que está en un proceso de aprendizaje rumbo al éxito.

ESPIRITU EMPRENDEDOR

El espíritu emprendedor juega un papel clave para las economías actuales, y que si bien puede

ser innato, el hecho de que surja depende de múltiples factores.

Un emprendedor tiene la capacidad de ver las oportunidades y analizar los recursos para llevar

a cabo el proyecto; la clave radica en encontrar una vinculación adecuada entre diversos factores.

De acuerdo al diccionario emprender es “comenzar una obra o Empresa”, lo cual implica ex-

plorar, tomar riesgos, creatividad y aprovechar las oportunidades; Jorge Olmos Arrayales señala que

“el espíritu emprendedor es un proceso orientado a la creación”.

La educación (la familia, la escuela, el grupo de amigos, etc.) es otro factor que influye en la

formación de una mente emprendedora. Así como las circunstancias y el medio ambiente en el que

nos desarrollamos hace aflorar nuestro espíritu emprendedor. Otro factor que favorecerá el surgi-

miento del espíritu emprendedor, es el marco institucional que regula las actividades económicas y

sociales. Es necesario contar con un escenario que nos permita proyectar a futuro, con claras reglas

de juego, y estabilidad económica. Debemos de incluir también el fácil acceso a información relevante

como un factor central para allanar las condiciones para emprender, ya que contar con información

oportuna es crucial para la toma de decisiones.

El espíritu emprendedor presenta una doble faceta. Por un lado, el espíritu emprendedor su-

pone saber lanzar nuevos proyectos con autonomía, capacidad de asumir riesgo, con responsabili-

dad, con intuición, con capacidad de proyección al exterior y con capacidad de reaccionar y resolver

los problemas. Por otro lado, también supone saber llevar a cabo proyectos de otros con el mismo

espíritu de innovación, responsabilidad y autonomía.

IES N° 7 34

NUEVE VALORES INDISPENSABLES DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR

PERSONALES SOCIALES

CREATIVIDAD:

Facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos.

Proponer soluciones originales.

Saber analizar e investigar.

LIDERAZGO:

Implicar a los demás en la realización de

proyectos.

Influir en los otros y contar con sus cualida-

des personales, conocimientos y habilida-

des.

AUTONOMIA:

Funcionar sin necesidad de una supervisión inme-

diata.

Elegir.

Tomar iniciativas y decisiones.

ESPIRITU DE EQUIPO:

Capacidad para trabajar en estrecha cola-

boración con otros, compartiendo objetivos

y métodos de actuación.

CONFIANZA EN UNO MISMO:

Percibirse de forma positiva.

Apostar por las propias aptitudes y capacidades.

Confiar en los propios recursos y posibilidades.

SOLIDARIDAD:

Aceptar y sentirse responsable de las elec-

ciones del grupo u organización.

TENACIDAD:

Dar prueba de constancia y tesón en aquello que se

emprende.

Inscribir las propias acciones en la idea de perseve-

rancia y de llegada a término.

SENTIDO DE RESPONSABILIDAD:

Tendencia a cumplir las obligaciones contraídas

consigo mismo y con el grupo.

CAPACIDAD PARA ASUMIR RIESGO:

Predisposición a actuar con decisión ante situacio-

nes que requieren cierto carácter por la dificultad que

contienen.

Educar el espíritu emprendedor exige formar a los alumnos en la respon-

sabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, la perseverancia y el tra-

bajo en equipo.

IES N° 7 35

EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y EL RIESGO

Es importante para los emprendedores reconocer los riesgos a los que hacer frente y preparar

estrategias para poder llevar a término un proyecto.

Cuando se emprende un proyecto, automáticamente se asume un riesgo. El emprendedor debe

identificar los riesgos que su actividad conlleva y tomar las medidas necesarias para minimizar las

dificultades. El emprendedor debe asumir el riesgo, como también intentar paliar los efectos negativos

que se presenten:

Deberá analizar los factores que entran en juego.

Ponderará las consecuencias.

Tomará decisiones razonadas que respondan mejor a las necesidades de su proyecto.

Asumir riesgos es positivo para aprender de los éxitos y de los fracasos a los que tendrá que

enfrentarse.

TIPOS DE EMPRENDEDOR

Diana M. González Salazar en su obra “Plan de negocios para emprendedores al éxito” señala

que los emprendedores pueden ser clasificados tomando en cuenta dos aspectos:

Por la razón que emprenden:

Por aprovechar una oportunidad: porque encontraron una necesidad insatisfecha o un Nicho

de Mercado desatendido, o porque tienen una buena idea y trabajan en ella. Les gusta lo que hacen;

incluso puede decirse que tienen vocación.

Nicho de mercado es un mercado pequeño (a diferencia de los segmentos de mercado que son

grupos de mayor tamaño y de fácil identificación), con necesidades y/o deseos específicos, voluntad

para satisfacerlos y capacidad económica para realizar la compra o adquisición.

Por necesidad o porque se encuentran en una situación desfavorable; específicamente, porque

no tienen empleo, ya sea por falta de preparación o porque acaba de ser despedido y, requiere procu-

rarse alguna forma de ingreso económico.

Según el tipo de empresa:

Emprendedor social que busca, mediante su creatividad, entusiasmo y trabajo en su proyecto

emprendedor, producir un cambio social, en beneficio de un sector de la población, por lo general sin

recibir ganancias económicas para él (sin fines de lucro).

Emprendedor que busca destacar en alguna área y ser modelo para otros; por ejemplo, en las

artes, el deporte o la política.

IES N° 7 36

Emprendedor de negocios. Si emprende dentro de una empresa se le llama emprendedor in-

terno, y si lo hace en su propio negocio con fines lucrativos es un emprendedor externo, que puede

iniciar desde cero, adquirir una empresa ya existente o comprar una franquicia, fabricando productos,

ofreciendo servicios, o tan sólo comercializando algo ya existente.

Un emprendedor no es un empresario, ni un Intraemprendedor y ni un auto empleado.

Emprendedor: es aquel que tiene una idea de negocio en su cabeza y pelea contra viento y

marea para convertirla en un negocio de éxito.

Empresario: es una persona más experimentada y con un alto grado de responsabilidad como

líder del equipo.

Auto empleado: El autoempleo se centra en aquellas personas que cuando logramos adquirir un

trabajo, este va destinado a generar ingresos de acuerdo al tiempo que nosotros hayamos dedicado y

se mantiene limitado a las variantes de esfuerzo físico y mental, es decir, sinos ausentamos por un

tiempo dejamos de percibir ingresos, por lo que las metas a alcanzar y ganancia estimada a obtener a

cada fin de mes depende del esfuerzo y constancia de cada auto empleado.

Intraemprendedor: prefiere enfocarse en desarrollar ideas y formas de negocio nuevas, pero para

la empresa en la que trabaja. A diferencia del emprendedor tradicional, que en estricto sentido, sería el

jefe del anterior.

CARACTERÍSTICAS DE UN EMPRENDEDOR

1. Pasión: Los emprendedores se entregan a su actividad con cuerpo y alma para lograr las metas y

objetivos trazados. La pasión es un componente esencial que orienta otras conductas, y hace sobrevivir

al sacrificio que requiere la empresa.

2. Visión: Para alcanzar el éxito cada emprendedor necesita un plan y la visualización de los objetivos

finales. El trabajo comienza definiendo los pasos estratégicos que lo llevará a alcanzar los resultados.

A demás a partir del establecimiento de las metas, se gana una perspectiva más clara de cuáles son

las prioridades inmediatas y necesidades en el presente.

3. Capacidad de aprendizaje: Los emprendedores exitosos reconocen que están aprendiendo siem-

pre y que pueden aprender de todos cada día. No estar dispuesto a escuchar y a aprender, es negarse

muchas oportunidades. Saben cómo mejorar la formación para estar al día en cada una de las cues-

tiones que le afectan.

4. Buscar lograr resultados: Los emprendedores son personas prácticas que creen que pueden con-

trolar su propio destino y que toman decisiones llevadas a la acción para lograr objetivos en un plazo

determinado. Es necesario plantear los objetivos correctamente para saber si conseguimos los resul-

tados que esperamos.

IES N° 7 37

5. Determinación y coraje: Los emprendedores tienen que aceptar los problemas y tomar oportunas

y firmes decisiones para solucionarlos con eficacia. Existen algunos errores de emprendedores que se

cometen a menudo. El emprendedor debe anticiparse a las dificultades, y estar en la capacidad de

identificar cuando algo está mal para corregirlo.

6. Creatividad e innovación: La creatividad es el proceso por medio del cual las ideas de negocio son

generadas, desarrolladas y transformadas en valor agregado. No es necesario inventar lo que ya está in-

ventado, pero si es necesario identificar nuevas posibilidades de hacer las cosas y garantizar diferenciación.

7. Persistencia: Toda iniciativa debe ser persistente. Tratar una sola vez y darse por vencido no es

suficiente. Hay que dar un paso a la vez y buscar perfeccionarlo de manera creativa y organizada si es

que no ha dado los resultados esperados a la primera.

8. Sentido de oportunidad: El emprendedor identifica necesidades, problemas y tendencias de las perso-

nas que viven a su alrededor y trata de concebir alternativas de satisfacción o solución según sea el caso.

9. Trabajo en equipo: El liderazgo del emprendedor busca unificar ideas y lograr consensos ante los

problemas que se le presenta haciendo que el grupo humano involucrado en el emprendimiento fun-

cione en armonía. En el mundo del emprendedor es necesario saber cómo gestionar los equipos de

trabajo para que cada una de las personas dé el máximo rendimiento posible.

10. Autoestima: El emprendedor es optimista y seguro. De tener confianza en uno mismo, combatir el

miedo a emprender un negocio y confiar en las propias habilidades y capacidades surge el poder má-

gico de ser positivo y atraer el éxito.

11. Asertividad: No dar rodeos e ir directo al grano para manifestar lo que se piensa, siente y quiere

sin lastimar a los demás es una característica básica para poder alcanzar los objetivos trazados.

12. Organización: Establecer un cronograma de actividades que se programa con la capacidad de

recibir ajustes permanentes.

EL PROCESO EMPRENDEDOR

Hoy día existen dos elementos que se consideran más que importantes para el desarrollo

regional y nacional ellos son:

• El Acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información.

• El Proceso Emprendedor, (actividad de los emprendedores que son personas que inter-

vienen que en forma audaz y sin miedo en la creación de negocios).

El emprendedor “creador de negocios”, precisa tener una visión clara de los procesos cen-

trales de gestión y amplios conocimientos sobre la toma de decisiones para poder llevar adelante

su negocio en forma proactiva.

IES N° 7 38

El gran desafío para los participantes del proceso emprendedor es transformar esa idea en

producción. Si lo analizamos desde otra perspectiva más técnica sería algo así como el pasaje

de investigador a emprendedor.

Para atender ese objetivo, el emprendedor deberá seguir una secuencia de elementos y

técnicas estratégicas para lograr la diferenciación de su propio negocio de los competidores que

existan en el mercado, procurando dentro de otras cosas: formular una visión conforme a la

realidad del mercado; metas; definir los valores centrales; la filosofía de su empresa y determinar

una misión de la empresa, que sea precisa, concisa e inspiradora con el objetivo de crear valor

para sus clientes.

La Idea: En los mercados actuales y en los futuros siempre habrá lugar para las ideas con

valor, innovadoras, que generen negocios de alto impacto en los potenciales clientes y en las

economías regionales.

Hay un elemento vital en la vida emprendedora es “La oportunidad” que puede jugar un rol

alentador pero muchas otras muy peligroso cuando es ignorado por los emprendedores. Ello

requiere una suma de elementos que son necesarios encadenar para que se pueda transformar

en un producto, debe ser investigada, para ver la posibilidad de generar sinergia entre la necesi-

dad y las posibilidades de satisfacerlas.

Los buenos emprendedores de negocios identifican y aprovechan las oportunidades, en la

medida en que ellas se van presentando.

El Ser Emprendedor: Ser emprendedor significa: controlar su propio destino y forjarlo a su

gusto; tener la oportunidad de trabajar en todas las etapas de la cadena de valor del negocio; admi-

nistrar su propio tiempo; establecer vínculos con sus propios clientes, tener capacidad de iniciativa,

imaginación fértil para concebir las ideas, flexibilidad para adaptarlas, creatividad para transformarlas

en una oportunidad de negocio, motivación para pensar conceptualmente y la capacidad para ver,

percibir el cambio como una oportunidad.

Ser emprendedor, es el sueño de mucha gente, no es fácil realizarlo. De hecho, renunciar a la

seguridad proporcionada por un empleo estable, por el sueldo que no falta a fin de mes, renunciar a

los innumerables beneficios ofrecidos por las empresas, (automóvil, obra social, acceso fácil al cré-

dito, tarjetas de crédito, etc.) otro tema central en la búsqueda de la independencia es el ser padre y

tener hijos y un hogar que sustentar.

Los emprendedores también enfrentan dificultades en la actividad diaria, tales como: tener que

impartir órdenes y felicitaciones a sus empleados, pero también tener que despedirlos; brindarles

capacitación técnica, salir en la búsqueda de un socio; contratar empleados.

Los emprendedores ven las cosas desde otra óptica no como las avizoran las personas comu-

nes, ellos miran las cosas en forma inversa, para ellos todas son buenas oportunidades, son perso-

nas fieles a sus percepciones y asumen los riegos correspondientes.

IES N° 7 39

La gran mayoría de las personas de cualquier edad tiene comportamientos y actitudes similares

en sus vidas particulares es la predisposición a la quietud a la vida rutinaria por cuestiones de seguridad

o por miedo a lo nuevo a lo desconocido. Es necesario cambiar la actitud y el comportamiento de las

personas y ayudar a que puedan asumir una postura más emprendedora, dicha postura se logra esta-

bleciendo una cultura emprendedora en todos los individuos de la sociedad actual y para las genera-

ciones venideras.

Si hay que buscar una palabra que pueda representar al emprendedor, encontramos un gran

cúmulo de diversos autores que las encontraron, en mi opinión le asignaría la palabra creador, como

una persona que da forma a nuevas cosas, que construye permanentemente, son personas que una

vez que terminan algo se están lanzando a otra, forma parte de su vida el crear constantemente.

Creando una cultura emprendedora:

El elemento central de trabajo sería trabajar en estrategias de procesos de aprendizaje empren-

dedor en la aplicación de las ideas (aprender a emprender). Se implementaría mediante el desarrollo

de modalidades de organización que privilegiaran el aprendizaje emprendedor, que debería implemen-

tarse mediante instituciones como: Asociaciones Empresariales, Fundaciones, Cámaras de Comercio

e Industria, con el apoyo del sector Gubernamental.

Esta sería la cuestión llave para el emprendedor actual y para las futuras generaciones de em-

prendedores donde lo importante sería apoyar la correcta implantación de las nuevas tecnologías y

trabajar en los nuevos retos que las tecnologías le imponen al sector emprendedor.

La cultura a instaurar debería ser una cultura que valorice la iniciativa, la innovación. Con estos

temas sobre el tapete los emprendedores altamente capacitados, preparados, lograran seguir sobrevi-

viendo y los emprendedores incapacitados que son las mayores víctimas del proceso de cambio, po-

drán ingresar en el mundo de las organizaciones emprendedoras.

Es preciso estimular los espíritus independientes emprendedores y pioneros, estimular a todos

aquellos que manifiesten su interés en crear su propio negocio. Se deben adaptar a los constantes

cambios y a la constante mutación, con lo cual deben ser receptivos a la energía y al talento en as-

censo. El espíritu emprendedor y la iniciativa individual, precisan, cada vez más, ser enfrentados con

coraje, incentivados y apoyados.

Es necesario trabajar en crear espíritu emprendedor, que se pueda utilizar en generar capacida-

des para llevar a la práctica la creatividad e iniciativa. El eje central de trabajo seria ligar o unir la masa

de conocimientos con la actividad emprendedora y la capacidad innovadora del emprendedor aplicán-

dola a los productos, servicios e incluso en la propia organización.

El emprendedor al estar en el día a día sabe mucho sobre el área de trabajo del emprendimiento,

pero posee falencias en manejos técnicos de gestión, económico financiero, marketing, que muchas

veces, por no dominar estos factores y por no tener nadie que le ayude, una buena idea puede quedar

sometida al fracaso.

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Es indispensable crear mecanismos capaces de impulsar la capacidad emprendedora de los

individuos, traducida en una mayor o mejor capacidad de iniciativa y más autonomía de aquellos que

pretendan crear su propio negocio, en la preparación y creación de su integración a la vida de los

negocios.

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CREATIVIDAD

Crear, según el Diccionario de la lengua de la Real Academia Española, es producir algo de la

nada, establecer, fundar, introducir por vez primera algo; hacerlo nacer o darle vida. Y María Moliner,

en su Diccionario de uso del español, nos aclara que crear es hacer que empiece a existir una cosa,

engendrar, establecer, dar existencia, forjar, fundar, idear, imaginar, inventar, sacar de la nada, organi-

zar, parir, plasmar, producir, sacar, dar vida.

Además, la Real Academia Española, nos dice que creatividad es la facultad de crear o la capa-

cidad de creación y María Moliner añade que la palabra creatividad se refiere también a la capacidad

para realizar obras artísticas u otras cosas que requieren imaginación.

Imaginación es la facultad del alma que representa las imágenes de las cosas reales o ideales y

la facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etc. E imaginar es representar idealmente

algo, inventarlo, crearlo en la imaginación, hallar o descubrir algo nuevo o no conocido.

La palabra Creatividad, de acuerdo con lo anterior, aunque tiene un significado muy amplio está

siempre relacionada con el hecho de hallar o descubrir algo nuevo o no conocido. Y aunque existen

muy diversas definiciones formuladas por expertos entendemos que si bien el concepto de Creatividad

en su esencia implica la búsqueda y el hallazgo de algo diferente a lo ya conocido, a efectos de facilitar

el duro esfuerzo y el apasionante trabajo de emprender o gestionar una empresa, podemos entender,

de una forma amplia, que la creatividad práctica ,la creatividad que se ha de usar para el logro del éxito

profesional y empresarial ha de entenderse como el proceso realizado por una persona o un grupo de

personas para, partiendo de una situación inicial, descubrir y articular nuevas formas y caminos, orien-

tados a alcanzar objetivos.

Dicho de otra manera, la creatividad efectiva es la que consigue articular:

El conocimiento real de una situación inicial (cómo analizar, conocer y delimitar la situación en que

se encuentra el emprendedor o el empresario)

El propósito de alcanzar unas metas u objetivos (asegurar que lo que se pretende conseguir se

conoce, está claro y realmente se quiere alcanzar)

La búsqueda e integración de ideas para crear los caminos alternativos (cómo se generan distintas

y diferentes ideas o vías de acción nuevas o se incorporan conceptos antes no utilizados)

La selección de las ideas y de los caminos más adecuados para alcanzar las metas

El elegir, que es decidir, las ideas y los caminos que, una vez elegidos, se llevarán a la práctica (cómo

y con qué criterios puede actuar el emprendedor o el empresario para elegir, entre ideas o alternativas

diferentes e incluso opuestas para, conociendo el riesgo, decidir lo que va a llevar a la práctica y qué

se abandona por el camino).

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Llevar a cabo el proceso anterior es algo que solamente se puede realizar usando el elemento

diferencial de la especie humana, la Inteligencia, que está siempre presente en todos y cada uno de

los seres humanos en mayor o menor grado.

INNOVACION

Todo emprendedor y todo empresario saben bien que:

• Competir, en el marco de la globalidad, implica la necesidad de introducir constantemente cambios,

con éxito, en los mercados.

• Introducir cambios supone innovar, ofrecer “cosas” nuevas o diferentes para satisfacer las mismas

u otras necesidades.

• Innovar requiere trabajo serio y riguroso que hagan realidad ideas surgidas de la creatividad de las

personas y de los equipos. La innovación no es resultado de una feliz casualidad.

• Las barreras a la creatividad son una gran realidad y las actitudes proactivas ante el cambio y la

innovación son difíciles de crear y, sobre todo, de mantener.

• Las técnicas son siempre herramientas que no garantizan éxito alguno ya que éste, sobre todo y

ante todo, está en las actitudes de las personas.

Y, consciente o inconscientemente, en el origen de su proyecto de casi la totalidad de los em-

prendedores, de las emprendedoras, de las empresarias y de los empresarios hay un factor de inno-

vación; siempre se quiere hacer algo nuevo, algo diferente, cubrir nuevas o distintas necesidades,

aportar la propia y personal manera de hacer las cosas.

Este hecho, tan relevante, puede ser la semilla única que permite nacer un negocio o puede

ser el comienzo de la vida de una planta con vida propia que manteniendo viva la creatividad y la

innovación haga mantenerse y crecer el proyecto o la empresa.

LAS OPORTUNIDADES Y LA NECESIDAD DE INNOVACION

Aunque siempre existen dificultades de todo tipo para la innovación, siguiendo al gran maestro Peter F.

Drucker, también existen siempre oportunidades para innovar porque en la industria o en los servicios:

• Lo inesperado ocurre.

• Hay o aparecen incongruencias.

• Se producen cambios en la industria y en el mercado.

• Los propios procesos generan necesidades de mejora.

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Además,

• Los cambios demográficos son una realidad que, aunque no se perciban cada día, siem-

pre están presentes.

• Las percepciones de las personas cambian.

• Día a día de generan y divulgan nuevos conocimientos.

Consecuentemente, si hay tantas oportunidades de innovación, alguien en el mercado global,

que es nos guste o no nos guste, el nuestro, las va a aprovechar y si nosotros no lo hacemos tenemos

la posibilidad real de ser expulsados del mercado. Por ello, inexorablemente, para los emprendedo-

res, las emprendedoras, los empresarios y las empresarias, la necesidad de aprovechar las oportu-

nidades de innovación es ineludible.

Y, para innovar hay que generar ideas nuevas, ver las cosas y hacerlas de forma diferente,

hay que movilizar la creatividad.

LOS EJES DE LA INNOVACION

En cualquier caso, para el profesional y para el empresario que quiere innovar no es suficiente

el querer hacerlo, ha de tener una orientación sobre el cómo y el dónde orientar su esfuerzo innova-

dor y esta orientación la da el conocimiento de tres ejes clave:

• Los propios Mercados.

• La evolución de las Tecnologías.

• Y, sobre todo, los Clientes.

En el estar atentos a los mercados, a la tecnología y a la evolución de los clientes, mirando

algo más allá de la realidad de hoy, está la base del éxito de la innovación.

Para que exista innovación es condición necesaria trabajar en tres factores clave:

• El Personal. Si el personal tiene actitudes positivas y está entrenado en el cómo hacerlo, la

innovación es viable, si no lo está, es imposible.

• Si la Estructura, la organización, es ágil, flexible y capaz de generar y aceptar los cambios, la

innovación es viable, si no lo es, innovar será imposible.

• Si la Estrategia del emprendedor o de la empresa incorpora el cambio y la innovación como

factor de éxito, la innovación se producirá; si no la incorpora, por más que hagamos, la innovación

no será un hecho.

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TIPOS DE INNOVACIÓN

Si bien es posible clasificar la innovación en con diversos criterios, como son:

• En función de su objeto: De producto o de proceso

• Por su impacto: Incremental o radical

• Por su efecto: Continuista o rupturista

• Por su origen: Por la evolución tecnológica o impulsada por el mercado

Entendemos que en el trabajo de los emprendedores y de los empresarios que se esfuer-

zan hoy en el sacar adelante nuevas empresas, estos no han de hacer investigaciones teóricas

en el planteamiento de su propia innovación, han de hacer exactamente eso, su propia innova-

ción que, en su totalidad, para generar éxito, deberá:

• Estar enfocada a su negocio.

• Asentarse en la cultura de la organización que están creando o haciendo crecer.

• Asegurar un fuerte sentido ético.

• Ser impulsada por ellos mismos personalmente.

• Responder a objetivos.

• Integrar a las personas.

• Mantener la voluntad.

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GLOSARIO

CREATIVIDAD: capacidad de producir cosas nuevas y valiosas para llegar a conclusiones novedosas

y resolver problemas en forma original. Permite relacionar lo diverso y lograr la búsqueda de una nueva

armonía. Constituye el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal, del progreso

de la sociedad y una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Como todas las capaci-

dades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada.

DISCIPLINA: es la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que implica, para

toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante, en orden

a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos

propongamos, por más perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro ayudará a lograrlo, resulta

indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice para alcanzarlo de un modo

más concreto, prolijo y sin fisuras.

EFICACIA: es la capacidad de hacer bien las cosas correctas en el momento adecuado para lograr un

fin empleando los mejores medios éticamente posibles. Produce y alcanza el efecto o resultado

deseado, respetando siempre a las personas y al bien común. Consiste en alcanzar los objetivos o

metas acertadamente, seleccionados en el proyecto de mejora personal o comunitaria para solucionar

idóneamente un problema o necesidad existente. La eficacia hace referencia a nuestra capacidad para

lograr lo que nos proponemos.

EFICIENCIA: es la relación entre los recursos utilizados en un proyecto y los logros conseguidos con

el mismo. Se entiende que la eficiencia se da cuando se utilizan menos recursos para lograr un mismo

objetivo. O al contrario, cuando se logran más objetivos con los mismos o menos recursos.

EMPRENDER: es un acto del pensamiento planificado y concebido para ser accionado hacia objetivos

claros de intencionalidad, es un acto de la acción funcional y creativa de la riqueza humana, hecha por

un ser hacedor y realizador.

EMPRESA: es una unidad económico-social, integrada por elementos humanos, materiales y técnicos,

que tiene el objetivo de obtener utilidades a través de su participación en el mercado de bienes y ser-

vicios. Para esto, hace uso de los factores productivos (trabajo, tierra y capital).

INNOVACION: El concepto de innovación empresarial puede hacer referencia a la introducción de

nuevos productos o servicios en el mercado y también a la organización y gestión de una empresa. La

innovación empresarial puede suponer una renovación de productos o de la propia empresa, general-

mente actualizándose a las demandas del mercado. En muchos casos, el éxito de una empresa de-

pende del grado de innovación, debido a que esta característica puede ser el rasgo distintivo que le

haga tener éxito.

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BIBLIOGRAFIA:

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Senge, P. (2005). La Quinta Disciplina. El arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje.

Ediciones Granica. Buenos Aires, Argentina.

Juan Francisco del Cerro: ¿Qué es el emprendimiento social?: Libro gratuito, formato digital

Juan de Pablo y Juan Uribe: Experiencias de Emprendimiento social en Iberoamérica. Editorial Uni-

versidad de Almería 2017.

Hazte Cargo Guía para emprendedores sociales. Libro gratuito, formato digital.

Empresas B: Una nueva genética empresarial. ht