técnicas de aprendizaje en niños autistas
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Universidad de Sonora
Técnicas de Aprendizaje en niños
Autistas
Rosario López Moreno
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El autismo es una alteración severa del desarrollo y la comunicación que aparece antes de los 30 meses.
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Se dá en 4 niños por cada 10.000 y es cuatro veces más frecuente en varones que en niñas.
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Se desconocen sus causas,
aunque la mayoría de losinvestigadores están deacuerdo en que estas son de
origen biológico.
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Hay cuatro características fundamentales que presentan todas las personas que padecen autismo:
1. La alteración aparece precozmente.
2. Tienen severas dificultades de comunicación y relación.
3. Su lenguaje presenta alteraciones y deficiencias.
4. Realizan acciones "ritualizadas"; se resisten a los cambios en el medio.
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Todos los autistas se caracterizan por un desarrollo disarmónico en las distintas áreas de funcionamiento psicológico.
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El autismo puede
manifestarse desde el comienzo de la vida o despuésde una evolución normal en el
periodo de 0 a 30 meses.
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¿Qué son las Técnicas de Aprendizaje en los niños
autistas?
Las Técnicas de Aprendizaje en niños autistas son importantes para la adquisición de conducta, debido a que son los medios por las cuales ellos pueden adquirir una habilidad.
Éstas técnicas se programan acorde a las necesidades especificas del niño y las habilidades que se le pretende enseñar.
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¿Cuáles son las Técnicas de Aprendizaje ?
Imitación
Economía de FichasContrato de Contingencias
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Esta técnica de aprendizaje consiste en
que el niño por medio de la observación
reproduzca una conducta modelada por el terapeuta. Su característica
fundamental es servir de ejemplo o patrón para que sea imitada por el
niño.
Imitación
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Consiste en la aplicación de un
reforzador positivo mediante un sistema
de puntos. Este reforzador puede ser entregado al niño a
corto o mediano plazo. Las fichas o
puntos son la representación simbólica del
reforzador, el cual se entregará hasta que el niño acumule un número establecido de puntos o fichas.
Economía de Fichas
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Esta técnica consiste en utilizar un
reforzador de alto nivel de aceptación para el niño con el
propósito de incrementar una
conducta de bajo nivel de ocurrencia (enseñar una nueva habilidad).
Esta técnica es básicamente la que se aplica por primera vez a un niño y es dar un premio por cada vez
que obedece una instrucción.
Contrato de Contingencias
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Rosario López Moreno
Lic. Psicología
Universidad de Sonora
(6622) 05-45-89
rosariolopezmoreno.blogspot.com