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ASPECTOS RELEVANTES EN EL ÁREA DE LA ENTREVISTA
EDUCATIVA
INTEGRANTES:
• Aguilar moreno, Fernanda• Diaz carahuatay, liliana• Gonzales Vásquez, Danitza• Magallan mas, Llormiani• Lujan Cecilio, kevin
SABIAS QUE !Los psicólogos de la Educación Es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión
e intervención sobre el comportamiento humano, en
situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de
las personas, grupos e instituciones.
ENTREVISTA EDUCATIVA
La entrevista en el contexto educativo se puede definir como la vista, concurrencia y conversación entre dos o más personas para un fin determinado, relacionado con los procesos educativos y de aprendizaje; y su finalidad será informativo, o irá dirigido a la resolución de un problema
La entrevista educativa es semiestructurada y directiva; tanto al principio (fase social, de recepción) como al final (despedida) se utilizan preguntas más abiertas y menos dirigidas, pero en la fase central, de obtención de la información, se recurre a preguntas cerradas y dirigidas a especificar la información que ya se ha obtenido o que se supone.
OBTENER DATOS ACERCA DE LA PERSONALIDAD Y DE LA CONDUCTA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
PROPORCIONARLES INFORMACIÓN.
AYUDAR A CORREGIR HÁBITOS Y ACTITUDES.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
APOYO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PSICOLÓGICOS Y/O EMOCIONALES.
PROPOSITO DE LA ENTREVISTA EDUCATIVA
AMBITOS DE INTERVENCIÓN
Orientación educativa y profesional
Escuelas para padres
Investigación educativa
Diagnósticos de
intervención educativa
escolarAsesoría clínica-
educativa (problemas de aprendizaje)
Análisis y diseño
curricular
Capacitación docente
¿COMO SE REALIZA LA ENTREVISTA EDUCATIVA?
Entrevista a los alumnosPierde utilidad cuando éstos son muy pequeños. Se estima que es a partir de los siete años cuando puede comenzar a obtenerse información relevante a través de la entrevista
8 ELEMENTOS
Presentación del profesional
Es importante identificarse, que el niño sepa con quién está hablando (nombre y puesto)
Pedir al niño que se presente
es adecuado que se presente el niño; nombre, apodo —si tuviera—, edad, curso, etc.
Pedir su opinión sobre el problema/motivo de la
entrevista
si la entrevista es orientada a la resolución de problemas ,se le de consultar al niño sobre el problema que tiene con el fin de conocer su
punto de vista
Pedir que describa las situaciones en que
aparece el problema
Explorar otras áreas, relacionadas o no, con el problema
Consultarle sobre sus gustos y aficiones, así como sobre las cosas que le disgustan
Consultarle sobre sus planes de futuro cercanos y a medio/largo plazo
Conclusiones y cierre
para terminar la entrevista de forma más abierta, consultando al niño qué quiere ser de mayor o que dará para mejorar la situación
Se le consulta sobre lo que se le da bien y lo que se le da mal, lo que le gusta y le entretiene y lo que le disgusta y aburre
; se ha de consultar al niño sobre cómo es su vida fuera del colegio
Para conocer los antecedentes y consecuentes del problema que se estudia.
para finalizar, hacer un repaso de lo más relevante de la conversación
La entrevista a padres La entrevista con los padres es relevante, en algunos casos más que la que se realiza a los propios alumnos.
Es necesario que se realice una entrevista una vez por año entre tutores y padres de los alumnos con el
fin que se produja un cambio de información para conocer como se desempeña el niño en diferentes
ámbitos
Resolver determinados problemas
Potenciar algunas habilidades
PRESENTACIÓN DEL TERAPEUTA
PEDIR LA OPINIÓN DE LOS PADRES SOBRE EL PROBLEMA/MOTIVO DE LA ENTREVISTA
DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS MÁS RELEVANTES QUE MOTIVAN LA ENTREVISTA
DESCRIPCIÓN DE OTRAS ÁREAS, INDEPENDIENTEMENTE DE QUE SEAN PROBLEMÁTICAS O NO
SECUENCIAS FUNDAMENTALES QUE SE DEBE SEGUIR:
Establecimiento de orden de prioridad entre las conductas que pueden ser problemáticas
Petición de ejemplos específicos de las conductas problema
lugares donde se da la conducta
frecuencia, duración, intensidad
establecer consecuencias
situaciones antecedentes
Descripción de los intentos por solucionar la conducta problema y su grado de eficacia:
Se ha de intentar obtener información sobre los intentos que han llevado a cabo los padres para resolver la conducta problema
Determinar los objetivos que se desea conseguir
Habilidades y limitaciones del niño
Tipo de reforzadores que se pueden utilizar para el niño
Recapitulación y conclusiones
La Entrevista a Profesores:el papel del profesor es fundamental como enlace y fuente de información entre el entrevistador y analista y el niño o adolescente.
Se sigue una secuencia de siete elementos fundamentales:
1•Presentación del profesional: Es importante que el profesor conozca quién le está entrevistando y cuál es la razón de ese encuentro.
2•Planteamiento del problema/objeto de la entrevista: Se proporcionan más datos sobre el motivo de la entrevista, que puede ser obtener información sobre un niño/adolescente, intentar resolver un problema que haya surgido en el contexto escolar
3•Pedir su opinión sobre el problema/motivo de la entrevista: Muy importante, no adoptar un papel de experto omnisapiente, sino estar abierto a la colaboración
4•Pedir que describa las situaciones en que aparece el problema: Si es una entrevista sobre un problema concreto, se le pide información sobre él.
5•Explorar otras áreas relacionadas o no con el problema: Se debe consultar al docente sobre el desempeño académico del niño, su relación con otros compañeros, sus amistades, actividades extraescolares,
6•Compartir información: A lo largo de todo el proceso se ha de suministrar información al profesor para que se pueda llevar a cabo una colaboración más estrecha
7•Conclusiones y cierre: Resaltar las conclusiones que se hayan podido alcanzar en la entrevista, haciendo partícipe en todo momento al profesor.
Elementos o Aspectos diferenciales:
• se centra en analizar el comportamiento humano en los contextos educativos, centrándose en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las posibles dificultades que en él pueden aparecer y en la orientación
• resolver problemas en ese contexto, ya para encaminar el futuro de los estudiantes.
• posee una especial relevancia desde los primeros años de la vida la cual es una etapa esencial.
• se tratan problemas o aspectos relacionados con la formación de la personalidad y con el desarrollo cognitivo, social y emocional del individuo, lo que explica su importancia.
• es fundamental que exista una relación de confianza y respeto mutuo
MUCHAS GRACIAS!!!