PHILLIPS 66

NORMA YULIANA LUJAN GOMEZ1RO. A

PHILLIPS 66 Es una técnica de dinámica de trabajo en

equipo que se basa en la organización de la clase o reunión social grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo y también se le da un determinado tiempo.

PROPOSITO

Obtener opiniones rápidamente, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación de conocimientos.

PROCEDIMIENTO

Se formula con precisión la pregunta o tema del caso, y explica cómo los miembros han de formar subgrupos de 6, ya sea desplazando los asientos, o volviéndose tres personas de una fila de adelante hacia los tres de la fila de atrás cuando los asientos son fijos.

PROCEDIMIENTO

Se informa a los participantes sobre la manera como han de trabajar cada subgrupo e invita a formar los subgrupos.

Al final el facilitador u otra persona anotan en un rota folio una síntesis fiel de los informes leídos por los secretarios. De tal modo que todo el grupo tenga conocimiento de los diversos puntos de vista que se han obtenido, extrae las conclusiones sobre ellos, y se hace un resumen final.

MATERIAL QUE SE UTILIZA

En si no se utiliza ningún material solo tener un tema el cual sea necesario intercambiar ideas o compartir puntos de vista para una mejor comprensión del tema a tratar.

TIEMPO Y NUMERO DE PARTICIPANTES

Cuando se percibe una oportuna realización de PHILLIPS 66 se forman grupos o sub-grupos de 6 personas, estos es si deben elegir a un coordinador o líder y a un secretario los cuales son los q explican las ideas del grupo.

El tiempo determinado es de 6 min. A los participantes de la exposición de PHILLIPS 66.

VENTAJAS

Técnica muy sencilla. Facilita la confrontación de ideas o

puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.

En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos.

Garantiza la participación de todos los alumnos.

Estimula a los tímidos. Propicia la expresión oral.

DESVENTAJAS

Únicamente estimula la participación de los alumnos, por lo que no es útil para el desarrollo de habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos.