“Técnica de la Técnica de la tortugatortuga””

Para mejorarPara mejorar el el autocontrol.autocontrol.

““TÉCNICA DE LA TORTUGA”TÉCNICA DE LA TORTUGA”• Fue diseñada por Fue diseñada por M.SchneiderM.Schneider en 1974, como un método en 1974, como un método

eficaz para el autocontrol de la conducta impulsiva en el eficaz para el autocontrol de la conducta impulsiva en el

aula.aula.

• Resulta muy útil en niños preescolares y hasta los 7 años. Resulta muy útil en niños preescolares y hasta los 7 años.

A partir de esa edad, la escenificación de la tortuga se A partir de esa edad, la escenificación de la tortuga se

utiliza como un planteamiento lúdico de una técnica de utiliza como un planteamiento lúdico de una técnica de

relajación y autocontrol.relajación y autocontrol.

• Los niños mayores se 8 años se divierten con la historia, Los niños mayores se 8 años se divierten con la historia,

pero a ellos se les plantearía la actividad como un técnica pero a ellos se les plantearía la actividad como un técnica

de relajación y autocontrol más que como un juego.de relajación y autocontrol más que como un juego.

• Esta técnica se aplica con todo el

grupo de clase, y se introduce

utilizando la historia de una tortuga,

cuyo comportamiento refleja la falta

de control emocional de los niños

hiperactivos.

• El procedimiento

a seguir esta formado por 8 pasos

1.1. El terapeuta lee la historia de la tortuga a todos El terapeuta lee la historia de la tortuga a todos

los alumnos.los alumnos.

2. Con la imagen mental que provoca el cuento, el 2. Con la imagen mental que provoca el cuento, el

terapeuta invitará a los niños a dramatizar la terapeuta invitará a los niños a dramatizar la

sensación de frustración de la tortuga y su sensación de frustración de la tortuga y su

intento de introducirse en el caparazón intento de introducirse en el caparazón

cuando la tortuga se introduce en el caparazón cuando la tortuga se introduce en el caparazón

para vencer sus sentimientos de rabia y furia, los para vencer sus sentimientos de rabia y furia, los

niños escenificarán esa actitud pegando la niños escenificarán esa actitud pegando la

barbilla al pecho la destensión posterior barbilla al pecho la destensión posterior

provoca una relajación inmediata.provoca una relajación inmediata.

3. Esta destensión que se realiza durante una hora

de clase, en presencia del profesor o el terapeuta

de apoyo, concluye invitando a los niños a

realizar la tortuga en aquellos momentos en que

sientan ganas de resolver una situación

agresivamente.

4. Para motivar la aplicación de esta técnica

se propone un refuerzo colectivo:

Una tortuguita de verdad.

*Si todos los niños aplican la técnica, obtendrán puntos para la

tortuga.

*Todos la aprenderán a cuidar y se llevarán a casa por turnos los

fines de semana.

5. El profesor dibujará una tortuga grande en

una cartulina. Su caparazón estará cubierto

de “escamas”-casillas, que serán los puntos

a conseguir.

6. Los niños podrán tachar o colorear una de

las “escamas” en dos ocasiones:

*Si han conseguido hacer la tortuga en un

momento difícil.

*Si han recordado a otro niño que lo hiciera.

7. Cuando entre todos se consiga rellenar la 7. Cuando entre todos se consiga rellenar la

tortuga tortuga

el profesor comprará el profesor comprará

una tortugita de verdad para el aula.una tortugita de verdad para el aula.

8. El profesor de apoyo o el orientador 8. El profesor de apoyo o el orientador

reforzarán los avances en el cartel de la reforzarán los avances en el cartel de la

tortuga en aquellos momentos en los que tortuga en aquellos momentos en los que

entre en el aula a realizar alguna actividad.entre en el aula a realizar alguna actividad.

*Claudia López González.

*Patricia Muíña Veiga.

*Beatriz Fernández

González.

http://www.especialistastdah.blogspot.com