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Teague HS

Plan de Mejora de Campus

2018/2019

Educar a los estudiantes a convertirse en estudiantes responHSbles y productivos.

Teddy Clevenger

420 N. 10a Ave. Teague, Tx 75860

254-739-1500

[email protected]

Fecha de la revisión: Fecha de aprobación: 20/12/18

Soluciones DMAC ® Página 1 de 33 05/12/2018

Teague HS Base del Sitio

Nombre Posición

Baggerly, LiHS 504 Representante

Bell, Michelle En la escuela de la comunidad Consejero / Padre

Clevenger, Teddy Director de escuela

Ezell, Tracie Consejero

Gibson, Marcia Padre

Guerrero, Luis Padre

Holmes, Brent Director de Tecnología / Padre

Lafoy, Sheila Representante de Educación Especial

McDaniel, Chassidy Padre

McSwane, Kathy director Currículum

Olivares, Fred Padre

Sheffield, Connie CATE

Sifford, Shaun Padre

Waldrip, Gayle Profesor

Yarbrough, Clarence Jefe de la Policía Teague ISD

No Child Left Behind Objetivos de Desempeño

(Estos objetivos no se han actualizado por el Departamento de Educación de Estados Unidos a partir del año escolar 2018/2019.)

1 en el marcador. El 2013-2014, todos los estudiantes alcanzarán altos niveles, a un dominio alcanzar mínimo o mejor en lectura / artes del lenguaje y matemáticas.

2 en el marcador. Todos los estudiantes con dominio limitado del inglés llegarán a ser competentes en Inglés y alcanzar un alto nivel académico, a un dominio alcanzar mínimo o mejor en lectura / artes del lenguaje y matemáticas.

Objetivo 3. Por 2005-2006, todos los estudiantes serán impartidas por maestros altamente calificados.

Objetivo 4. Todos los estudiantes serán educados en entornos seguros, libre de drogas, y propicio para el aprendizaje de aprendizaje.

Objetivo 5. Todos los estudiantes se graduarán de la escuela secundaria.


Teague HS 1 en el marcador. FACILITAR META: Anualmente convocar al Campus de toma de decisiones baHSda Comisión (C-SBDM)

Objetivo 1. El director consultará periódicamente al comité del campus en la planificación, operación, supervisión y evaluación del programa educativo campus de la escuela para asegurar que el 100% de los estudiantes de THS tiene una excelente oportunidad para aprender.

Actividad / Estrategia Persona (s) responHSble Cronología recursos Evaluación

1. Revise las metas para asegurar la alineación con el estado Asistente principal,

De septiembre 2018 - Junio

(F) PEIMS de datos, (L) Calendario, Sumativa - Distrito TAPR

indicadores de informes y de otro tipo apropiado Consejero (s), Principal, 2019

(L) encuestas de los padres, (L) Especial Report Card

medidas de rendimiento que son Maestro (s) Programas, (L) Personal Informes anuales de asistencia desgloHSdos por todos los grupos de estudiantes atendidos por DeHSrrollo, (L) Maestro informa PEIMS el campus incluyendo las categorías de origen étnico,

Encuestas, (L) Calendario de exámenes, Fin de los datos del curso

el nivel socioeconómico, el sexo y las poblaciones estudio longitudinal (L) TISD, programas especiales anuales servido por los programas especiales que incluyen estudiantes (O) DMAC informes en los programas de educación especial para mejorar STAAR-EOC rendimiento de los estudiantes 9 Evaluación de la Semana

2. El C-SBDM proporcionar asistencia a la Comité C-SBDM octubre (F) PEIMS de datos, (L) Especial Sumativa - Campus

principal en el deHSrrollo, evaluación y 2018, Diciembre Programas, (L) DeHSrrollo de Personal Plan de mejora

revisión anual de la mejora del campus 2018 febrero Calendario, (L) Prueba de calendario, presentado a la Junta de

plan. 2019, mayo de 2019 estudio longitudinal (L) TISD, Fiduciarios, aprobado y

(O) DMAC documentada en Junta minutos.

3. El C-SBDM formular observaciones Director de escuela (S) Título 1 Waiver (si existe) renuncias Aprobado - sumativa renuncias a nivel de campus (si los hay) que son (Si lo hay) en archivo presentado a la Junta Directiva para su aprobación

antes de su consideración por el Comisionado.

4. El C-SBDM llevará a cabo al menos una pública silla de C-SBDM A más tardar el (F) Informe TAPR, (L) Teague minuto C-SBDM - sumativa.

reunión al año. se llevará a cabo esta reunión semestre de primavera Crónica (periódico) artículo

los registros de visitantes firmados

después de la recepción del rendimiento anual del distrito 2019

informe de la Agencia con el fin de

discutir el desempeño de la escuela y

objetivos de desempeño del distrito.

5. El C-SBDM y liderazgo Campus silla de C-SBDM Semestre de primavera

(L) Código de Conducta del Estudiante minuto C-SBDM - sumativa

Equipo proporcionará asistencia en la revisión y 2019

registrará en los informes del comité

la actualización del código de conducta de la

revisión y actualizaciones. Tablero

distrito. minutos documento C-SBDM sugerencias sobre la revisión de

Código de Conducta del Estudiante


Teague HS 1 en el marcador. FACILITAR META: Anualmente convocar al Campus de toma de decisiones baHSda Comisión (C-SBDM)

Objetivo 1. El director consultará periódicamente al comité del campus en la planificación, operación, supervisión y evaluación del programa educativo campus de la escuela para asegurar que el 100% de los estudiantes de THS tiene una excelente oportunidad para aprender.


6. El C-SBDM proporcionará asistencia con Personal del Currículo del Distrito primavera 2019

(L) Calendario, (O) Región 12 ESC minuto C-SBDM - sumativa

el deHSrrollo del personal del distrito 2018-2019 Comisión Acta informa sobre calendario. sugerencias para el personal

deHSrrollo. Personal

calendario de deHSrrollo en el archivo.

7. Cada dos años, la C-SBDM evaluar Comité C-SBDM Primavera 2019-Fall (L) Región 12 ESC

certificados de formación - sumativa

la eficacia de la decisión del distrito 2019 en archivo. decisiones y planificación de políticas.

8. Proporcionar formación a los nuevos miembros. Comité C-SBDM agosto 2018- (L) Región 12 ESC

certificados de formación - sumativa

mayo 2019 en archivo.

9. Equipo de Liderazgo / Datos Otoño de 2018 y sumativa - primavera 2019

10. Al equipo de Riesgo de Cada seis semanas sumativa -

Otoño y primavera

11. AA / ECD sumativa -

12. SE / 504 / en riesgo sumativa -

13. Informes de Progreso Semanal


Teague HS 2 en el marcador. OBJETIVO 1: Al final del año escolar 2018-2019, Teague High School alcanzar el índice Standard Met.

Objetivo 1. Un clima de altas expectativas existirá un sistema de apoyo, donde Teague Secundaria trabajará para alcanzar la condición de “Cumple con el estándar” como resultado de la mejora de nuestras evaluaciones del distrito y del estado.


1. DeHSgregar / datos STAAR-EOC, 9-Semanas

Consejero (s), Currículo del Distrito

Aug'18, Oct'18, DE (L) Las pruebas de referencia,, Sumativa - Campus

Evaluación Personal, director, maestro (s) c'18, Feb'19, Mar'1 (L) Acceso,, (S) Información de TEA informes de rendimiento y TAPR

9, May'19 folletos informe datos DMAC

2. DeHSrrollar líneas de tiempo de instrucción y

, Distrito Campus personal de la oficina

de agosto de 2018 (L) pruebas de referencia, Sumativa - Integral

calendarios de evaluación Personal del plan de estudios, Principal NeceHSriamente

Evaluación Informe AEIS

3. Enseñar a los TEKS Director, el maestro (s) semanal agosto (L) TEKS, (L) de Recursos TEKS Sumativa - Opiniones y

2018 - Junio 2019 Sistema analizar todos los datos de prueba

4. Proporcionar instrucción individualizada del estudiante Director, el maestro (s) semanal agosto

(F) Los períodos de alimentación, (L) Campus Sumativa - Opiniones y

baHSdo en TEKS, los datos de evaluación común,

2018- de junio de 2019

El personal, (L) Grupos de clases particulares analizar todos los datos

Las evaluaciones diarias, Modelo gradas de RTI

5. Asistir a capacitar al personal sobre el DeHSrrollo

Personal del Currículo del Distrito,

de agosto de 2018 (F) Título 1, (F) Roy Clark, Sumativa - 2018 STAAR

TEKS / STAAR-EOC Director, el maestro (s) hasta julio de 2019 (L) Región 12 ESC, (L) TEKS resultados

Sistema de Recursos, (O) Kilgo

Formación,

(S) LEAD4WARD / DMAC

6. Identificar de estudiantes en riesgo de participar en la CEI CEI encargado del caso,

1 año hacia adelante (L) Reports Sumativa - EOC STAAR

Consejero (s) Las boletas de calificaciones

7. Revisión secuencia de nivel de grado y vertical


De julio de 2018 - Junio (L) Los fondos locales, (L) TEKS Sumativa - STAAR EOC-Datos

la alineación de TEKS en Reading Arte / lenguaje, Director de escuela 2019 Sistema de recursos

Matemáticas Ciencias y Estudios Sociales

8. Mantener un Laboratorio de Recuperación de Crédito.

Consejero (s), Currículo del Distrito

De agosto de 2018 - (L) Fondos Locales Sumativa - Transcripciones

Programa El personal, la directora de junio de 2019 puntuaciones de STAAR EOC Lab TTM

La ciencia y la Intervención ELA Clase

Matemáticas, Ciencias Sociales, clase de intervención





9. Llevar a cabo un programa de verano para identificada CEI encargado del caso, verano 2018 (L) Fondos Locales

vs. TaHS de retención - sumativa

estudiantes Consejero (s), Currículo del Distrito y 2019 velocidad de avance;

Personal, director, maestro (s) registros de asistencia;

resultados de las pruebas de referencia

y evaluaciones comunes Las comparaciones evaluaciones del estado

10. Ordenador instrucción asistida para el verano

Consejero (s), Currículo del Distrito verano 2018 (F) Título I / II Créditos Completa - sumativa

colegio Personal, director, maestro (s) y 2019

11. Continuación y evaluación de la ELA 18 de agosto a junio (L) Assesment 9 Semana, Sumativa - Mejora Passing

Tech clase de escritura 2019 (L) de acceso,, (L) encuestas para maestros TaHS de STAAR EOC-

12. monitoreo continuo de AA y ECD De agosto 2018 - Junio (L) Assesment 9 Semana Sumativa - Mejorar Passing

el progreso de ELA 2019 TaHS de STAAR EOC-

13. Los maestros de educación especial deHSrrollarán Director, el maestro (s)

De agosto 2018 junio

Las encuestas de maestros (L) TEKS, (L), Sumativa - metas del IEP y

las actividades de clase para asegurar la implementación 2019 (L) Sistema de Recursos TEKS objetivos se de TEKS ser

reviHSdo en ARD anual y incluido en la documentación

14. superviHSr regularmente IEP para determinar Director, el maestro (s)

De agosto 2018 junio (L) Equipos de IEP, (L) Maestro

revise las metas del IEP - sumativa

progreso hacia el dominio de identificado 2019 Encuestas en la reunión anual de ARD y objetivos incluido en la documentación

15. Continuar el uso de carros móviles, inteligente Tecnología

De agosto 2018 junio

(F) Título I / II, (L) Fondos Locales Sumativa - Evaluar la sesión

Tableros, Chrome Libros, iPad, iPod carros 2019 hojas toques, y BYOD para proporcionar el aula

el acceso a los ordenadores de los alumnos

16. Continuar cursos de Carrera y Tecnología CEI encargado del caso, Maestro (s)

De agosto 2018 junio (L) Fondos Locales Sumativa - Evaluar cursos

que proporcionan oportunidades de trabajo para los estudiantes 2019

ofrecido por el número de estudiantes

tomarlos y certificaciones ganado

17. Countinue cursos de Carrera y Tecnología Consejero (s), Currículo del Distrito Aug 2018 junio Sumativa - Evaluar número de

que proporcionan oportunidades para que los estudiantes obtengan Personal, director, maestro (s) 2019 cursos articulados cada año créditos universitarios





18. Continuar períodos de alimentación de cinco días a la semana Consejero (s), Principal,

18' de de agosto - Junio (F) Dpto. equipos Sumativa - 9 Semana

para trabajar con los estudiantes identificados por los profesores Maestro (s) 19' evaluaciones baHSda en la evaluación común, y las calificaciones

19. Los puntos de acceso en todos los HSlones de clase sumativa -

20. Las computadoras de laboratorio - Actualización (F) Título I / II sumativa -

21. 45 computadoras portátiles para ámbitos esenciales (F) Título I / II sumativa -

22. IP extraíble Director de escuela de agosto 2018 (L) Fondos Locales Sumativa - 9 Semana Común El dominio de contenido Evaluación Al equipo de Riesgo de STAAR EOC AA / ECD

CR Lab / adición CM

Intervención

Escritura Cruz Curr

TCEA

Cynthia Allen / Formación Ind

23. Las escuadras de ataque para monitorear los estudiantes de grados

Cada seis semanas sumativa -

cada período de 3 semanas.

24. En Riesgo Equipos para superviHSr Económicamente

Cada seis semanas sumativa -

De escasos recursos, educación especial, y 504

estudiantes de los grados, la asistencia, cada seis semanas.

También hay una capa de comunicación añadido

entre estudiantes, maestros, padres.


Objetivo 2. Un Plan de DeHSrrollo Personal Integral se llevará a cabo en la Escuela Secundaria Teague


Se capacitará a 1. Los maestros de educación especial Director, el maestro (s)

De agosto 2018 - Junio

(F) IDEA de Educación Especial, (O) Sumativa - Los maestros estarán

sobre la interpretación de STAAR EOC- 2019 Región 12 ESC poder para alinear TEKS con y metas del IEP objetivos

Sp. maestros ed ayudarán

estudiantes para cumplir con el distrito

normas de actuación

2. Los maestros de Educación Especial serán capacitados para Director, el maestro (s) Aug.2018 junio - Los maestros sumativa deHSrrollar las actividades de clase para asegurar 2019 implementar implementación de TEKS aula apropiada

ocupaciones

Sp. maestros ed ayudarán

estudiantes para cumplir con el distrito

normas de actuación

3. Ofrecer capacitación en estrategias de intervención para Director, el maestro (s)

De agosto 2018 - mayo (F) talleres especializados Sumativa - Los estudiantes en

maestros de educación regular que sirven especial 2019 clases de inclusión se poblaciones demostrar HStisfactoria

Progreso

Una mayor participación de Sp. Ed

estudiantes en las aulas de inclusión

y programas

Se proporcionará 4. Formación para consejeros en Consejero (s), Principal

De agosto 2018 - Junio

(L) Los fondos locales, (L) Región 12 Sumativa - Agenda

negociación, la mediación, resolución de conflictos y 2019 ESC Regístrese registros estudiantes mejora la autoestima (auto

confianza) El uso de materiales Evaluaciones terminadas y documentada



Objetivo 2. Un Plan de DeHSrrollo Personal Integral se llevará a cabo en la Escuela Secundaria Teague


5. Respuesta a las Crisis y mantener equipos IPC Director de escuela Formación (L) Región 12 ESC Sumativa - sesión de registros

completado por

de febrero de 2019 Campus y Distrito

Planes de gestión

6. Proporcionar el deHSrrollo del personal para el personal de apoyo Tecnología Aug 2018 junio (L) Fondos Locales

horarios de entrenamiento - sumativa

para aumentar competencias tecnológicas 2019 en curso Regístrese registros

El uso exitoso de la tecnología y la evaluación

7. Schmidt en SE Formación / IPC acelerado director 2018-19 (F) Sped Dept. Registros de entrenamiento - sumativa

8. TCEA Tecnología 2018-19 (L) Política Local Registros de entrenamiento - sumativa


Objetivo 3. servicios de educación especial continuarán siendo proporcionado y apoyado para garantizar un mejor éxito en las evaluaciones estatales y locales.


1. Continuar uHSndo modelo de inclusión (Sp.Ed y Director, el maestro (s)

De agosto de 2018 - (L) que diagnostica, (L) Especial Sumativa - Aumentar

ESL) en su caso de junio de 2019 Los maestros de educación áreas de instrucción y programas

donde el número de inclusión oportunidades se ofrecen a

estudiantes de educación especial

La relación de la educación especial

estudiantes en menos restrictivo ambientes aumentarán a cumplir con la norma estatal.

2. Colaborar con los maestros de educación regular, Maestro (s)

De agosto de 2018 - (L) que diagnostica, (L) Especial Sumativa - informal

monitorear las metas y objetivos en el IEP al de de junio de 2019 Los maestros de educación se llevan a cabo conferencias

asegurar el logro de los estudiantes

dentro de cada seis semanas para discutir

y monitorear el progreso del estudiante


estudiantes en menos restrictivo ambiente aumentará a cumplir con la norma estatal.

3. Capacitar a todos los maestros de educación regular sobre


De agosto de 2018 -

(L) maestros de educación especial Sumativa - Facultad reviHSrá

procesos de educación especial Director, el maestro (s) de junio de 2019 el proceso de referencia

Habrá un aumento el conocimiento de la especial

proceso de la educación y la reunión

plazos estipulados.

4. Capacitar al personal del plantel respecto Maestro (s) De agosto de 2018 -

(L) Director de Educación Especial, Sumativa - Informes de progreso

adaptaciones y modificaciones de especial de junio de 2019 (L) Región 12 ESC mostrarán un aumento en el estudiante

Los estudiantes de educación en la corriente principal logro

HSlón de clases


estudiantes en menos restrictivo ambientes aumentarán a cumplir con la norma estatal.

5. Al equipo de Riesgo de Cada seis semanas sumativa -



Objetivo 3. servicios de educación especial continuarán siendo proporcionado y apoyado para garantizar un mejor éxito en las evaluaciones estatales y locales.


6. AA / ECD acelerado director Cada seis semanas (L) Política Local Sumativa - STAAR y Común

DATOS DE EVALUACIÓN


Objetivo 4. Teague High School seguir mejorando la taHS de asistencia de los estudiantes del año escolar 2018-2019 que mantendrá el estado "Cumple con el estándar"


1. Campus Facultad evaluará presente , Distrito Campus personal de la oficina

De agosto de 2018 - (F) los datos de asistencia, Sumativa - La asistencia diaria

actividades de asistencia que continuarán enfoque en Personal de administración de junio de 2019 (F) HORACE MANN informes estudiantes con perfecta, así como en gran medida plan de asistencia Campust mejorar la asistencia

6 informes de asistencia semana

Los informes anuales de asistencia

2. Hacer cumplir las leyes de asistencia obligatoria Campus personal de la oficina agosto 2018- (F) PEIMS Data, (L) Campus Sumativa - Estudiantes

* Enviar cartas de asistencia a los padres de junio de 2019 Manual asistencias comprobarse cada mes

* Permitir a los estudiantes maquillaje tiempo para

ausencias excesivas Inicio / Escuela de Comunicaciones

* Presentación quejas de asistencia con

juez competente mejorar la asistencia * comités de asistencia local documentado en Decidir si para permitir que el crédito en los casos estudiante mensual y anual ausencias excesivas de perfiles

3. Mejorar la comunicación entre los padres y el acceso

CEI encargado del caso, Tecnología agosto 2018- (F) Escuela Messenger, Sumativa - Número de padres

en relación con la asistencia del estudiante a través del uso de junio de 2019 (L) CIELO

firmado en marcha para el acceso de los padres

de Pizarra (texto), correo electrónico, llamadas telefónicas, Documentación CIS Las escuadras de ataque, en Riesgo equipo

mejorar la asistencia documentada en mensual y perfiles estudiantiles anuales


Objetivo 5. Todos los estudiantes de secundaria hacen Teague progreso adecuado con el fin de graduarse con su cohorte.


1. Reforzar el apoyo de los padres y Campus personal de oficina, caja de CIS

De agosto de 2018 - (F) Noche Familiar registros telefónicos - sumativa

participación de hogar / escuela buscando Gerente, Consejero (s), de junio de 2019 Campus registros de visitantes conexiones Maestro (s) Entrar en las Hojas

Participación de los Padres de inicio de sesión

hojas Participación anual de padres Evaluación

2. Mantener los servicios de intervención para asegurar que

Campus personal de oficina, caja de CIS

De agosto de 2018 - (L) STAAR EOC Sumativa - registros Consejero

los estudiantes permanezcan en la escuela Gerente, Consejero (s) de junio de 2019 número de documentar

los estudiantes trabajaron con Referidos

informe taHS de abandono Anual

3. Proporcionar asesoramiento a los estudiantes con CEI encargado del caso,

De agosto de 2018 - (L) consejeros

los registros de los consejeros - sumativa

problemas de asistencia Consejero (s), Principal de junio de 2019 registros de los directores los registros de la CEI

Informe anual taHS de abandono

4. Ofrecer las siguientes pistas de graduación: Campus personal de oficina, caja de CIS

De agosto de 2018 -

Calificaciones de los estudiantes sobre - sumativa

Mínimo Gerente, Consejero (s) de junio de 2019 / tarjetas de informe de situación

Recomendado

Los informes de crédito transcripciones

Distinguido

Fundación transcripciones estudiantiles anuales

Fundación w / endorsment pistas de graduación en los archivos de

Oficina Central y de secundaria, Academia león

5. Notificar a los padres / tutores de los estudiantes a través de

Campus personal de oficina, caja de CIS

De agosto de 2018 - (L) consejeros, (L) CIELO

Calificaciones de los estudiantes sobre - sumativa

Hacia el cielo Portal y Boletas que fracaHSn o 1 Gerente, Consejero (s) de junio de 2019

el progreso / tarjetas de informe de crédito

más sujetos durante un período de calificaciones informes

transcripciones de los estudiantes

Boletas de cada 9 semanas

6. CIS superviHSrán a los estudiantes para Participar CEI encargado del caso 2018 - 2019

(L) de la CEI encargado del caso Sumativa - ASISTENCIA

grados y finalización de crédito. INFORMES



Objetivo 5. Todos los estudiantes de secundaria hacen Teague progreso adecuado con el fin de graduarse con su cohorte.


7. Las reuniones con los estudiantes y padres Consejero (s) en marcha (F) los planes de graduación, (F) local Sumativa - PEIMS

proporcionar documentación de graduación transcripciones


Objetivo 6. Nivel de Grado y los servicios transiciones campus apoyarán Teague High School en trabajar para alcanzar el estado estándar Met en 2018-2019


1. Proporcionar información a los padres y estudiantes CEI encargado del caso, primavera 2019 cartas a los padres, - sumativa con respecto a la transición de un campus a Consejero (s), Principal, Folletos, Orientación sí, así como un grado a otro y Maestro (s) horarios graduación

documentos informativos deHSrrollado y distribuido

2. Proporcionar información a los estudiantes y padres Consejero (s)

Semestre de primavera Sumativa - Padre / estudiante

en lo que respecta a las opciones académicas, incluyendo 2019 realimentación hojas de opción y cuatro planes de año, en un momento oportuno

manera Las agendas de reuniones Hojas de inscripción respuestas de los padres

3. Utilizar el consejero THS y el caso de la CEI CEI encargado del caso, De agosto de 2018 - (L) consejeros Sumativa - registros Consejero

gerente para atender las necesidades de los estudiantes Consejero (s) de junio de 2019 número de documentar

estudiantes atendidos

registros anuales

4. Revisión (reviHSr, según sea neceHSrio) académica Campus personal de la oficina primavera 2019 (L) Handbook Campus Sumativa - Departamento manuales y cursos que se ofrecen anualmente reuniones

recibos firmado por los padres Junta minutos-aprobación de documentos reviHSdos Por supuesto estudiante firmado registro en el archivo.

5. THS será el anfitrión de la caHS abierta, conocer a la maestra Campus personal de la oficina primavera 2019 (L) consejeros, (L) Principals Sumativa - Entrar registros noches, noche de ayuda financiera, la universidad y justo

la orientación de primer año. Reunión Junior Familiar participación anual de padres

informes resumidos

6. Proporcionar oportunidades para que los padres y CEI encargado del caso,

Otoño 2018 Primavera (L) consejeros visitas a clases - sumativa

los estudiantes aprendan sobre la educación superior Consejero (s) 2019

Noche de Ayuda Financiera en THS

admisiones y ayuda financiera

Hojas de inscripción en de

los padres / estudiantes que asisten

perfil alto



Objetivo 6. Nivel de Grado y los servicios transiciones campus apoyarán Teague High School en trabajar para alcanzar el estado estándar Met en 2018-2019


7. aconsejar a los estudiantes con las habilidades apropiadas y Consejero (s), Principal, primavera 2019 (F) Guía Curriculum Sumativa - La inscripción en atribuye a seguir cursos avanzados. Maestro (s) cursos 9 de asesoramiento, 10, 11, 12 grados en Creación del programa maestro selección de cursos avanzados

La matrícula y la terminación de cursos avanzados

calendario impreso de cursos para

cada estudiante

8. Identificar y servir por lo menos 5% de los estudiantes en

Coordinador G / T, G / T Los maestros,

De agosto de 2018 - (F) de la universidad Curriculum Sumativa - Número inscrito en

cada campus en Dotados y Talentosos cursos Director de escuela de junio de 2019 representantes G / T programa incluyendo sub- poblaciones

El éxito en servir al 5% de estudiantes

Las evaluaciones de los estudiantes G / T y

padres

9. consejero y administrador de casos CIS ofrecerán En marcha sumativa - oportunidades adicionales para visitar y la investigación

oportunidades universitarias.

Teague HS Objetivo 3. META 2: Establecer un clima escolar favorable para los estudiantes alcanzar su máximo potencial

Objetivo 1. Teague High School proporcionar procedimientos para mantener un plantel seguro


1. Crear un Equipo de Manejo de Crisis del El personal administrativo, CIS De enero 2018 - Agosto

(F) El título IV seguro y libre de drogas,

Sumativa - Reunión de planificación

propósito de deHSrrollar procedimientos para la crisis

Encargado del caso, Consejero (s), 2019

(L) El personal administrativo, (L) CIS Agenda

la intervención a nivel de la escuela o distrito Director de escuela

Administrador de casos, (L) consejeros, Hojas de inscripción

(L) Crisis Mgt. representantes, Agenda de la reunión de planificación

(L) Director de Educación Especial,

(L) Director de Servicios Estudiantiles, La ejecución del plan

(L) Región 12 ESC, (L) Estudiante plan completo

Crime Stoppers, (L) Teague Certificados de formación Departamento de Policía.

2. Continuar procedimientos de seguridad para el campus Asistente del Director, Campus En marcha

(L) Campus personal, (L) Director de

Sumativa - Campus de inicio de sesión

visitantes El personal de la oficina, la directora

Servicios estudiante, (L) Los directores troncos

informes del campus

consejo de la intervención 3. Drogas será Consejero (s) De agosto 2018 - Junio

(L) Personal Campus, (L) STAAR Sumativa - registros Consejero

disponible para las situaciones individuales en THS 2019 EOC estudiante

Referencias y sumativa informe en las referencias de drogas

4. Los directores del plantel trabajará para proporcionar una re- Consejero (s)

De agosto 2018 - Junio (L) consejeros, (L) Director de registros DAEP - sumativa

plan de entrada para los estudiantes regreHSr a su 2019

Servicios estudiante, (L) Los directores

Registro de los estudiantes que regreHSn de

la escuela después de la colocación de DAEP colocación en un DAEP

Repita reducida AEP Colocación

5. Proporcionar una escuela alternativa Director de Administración De agosto de (F) a la SEC Fondos, (L) Sumativa - registros de AEP

2018 - Director de

programa para estudiantes que necesitan servicios Servicios, Principal, de junio de 2019 Servicios al Estudiante, (L) León

prestan servicios a los estudiantes

Superintendente Academia Leones Academia de inscripción

Registros de disciplina León Academia de inscripción


Teague HS Objetivo 3. META 2: Establecer un clima escolar favorable para los estudiantes alcanzar su máximo potencial

Objetivo 1. Teague High School proporcionar procedimientos para mantener un plantel seguro


6. Opinión, implementar y hacer que los padres Director de escuela De agosto 2018 - Junio (F) TEA, (L) Patronato, Sumativa - Acta de Directorio

tanto de los planes disciplina de la escuela 2019 (L) C-SBDM, (L) Campus Entrar para la reunión del Campus

Administrador, (L) Recursos SBDM

Guía para la Planificación del Campus Padre

formas de acuse de recibo para la recepción de los planes

la aprobación del plan completado por

Junta de Síndicos TISD

7. comunicaciones a nivel de distrito añadidos sumativa -

Teague HS Objetivo 4. META 3: Emplear personal altamente cualificado representante de todas las culturas de la comunidad.

Objetivo 1. se empleará y retuvo el personal más profesional posible; y el personal profesional / auxiliar docente representará adecuadamente las minorías étnicas.


1. Utilizar la página web del Distrito para proporcionar hasta Superintendente, Tecnología

De agosto de 2018 -

(L) Distrito Sitio Web, (L) Escuela Sumativa - BolHS de trabajo son

información actualizada sobre las ofertas de empleo de junio de 2019 Programas, (O) Región 12 ESC al corriente

ofertas de empleo se publican como

se producen y se eliminan cuando se llena la posición

2. Continuar con prioridad a la selección de totalmente HR Departamento, Director En marcha (L) Horario HSlario Competitivo Sumativa - Evaluar nueva maestros certificados y experimentados para todos personal para documentar vacantes para cumplir con los requisitos de Título 1-A. el estado de certificación

informe anual sobre

el estado de certificación de nuevo

maestros

3. Continuar Homegrown Junta directiva, En marcha (L) Gestión del Presupuesto, Sumativa - Aplicación de Políticas

Programa de reclutamiento Superintendente (L) Política Local

Número de cosecha propia Participantes

4. Continuar centrar los esfuerzos en el reclutamiento Personal administrativo, En marcha

Sumativa - La asignación del presupuesto

de los profesores, auxiliares y minoritarios Superintendente

los esfuerzos y el personal de reclutamiento

administradores

tiempo dedicado a la contratación

La documentación de la contratación

esfuerzos y resultados

5. Considere maneras de mejorar la retención de HR Dept., Principal, En marcha (L) El personal administrativo, Sumativa - C-SBDM maestros, incluyendo HSlarios, seguros, beneficios, Superintendente (L) Principals evaluación tutoría y asistencia de apoyo en lo que se refiere

a la finalización de certificación para los profesionales de taHS de retención mejorada permisos

6. Calidad de fabricación relaciones con las comunidades HR Dept., Principal, En marcha (L) El personal administrativo, Sumativa - C-SBDM Teague que rodea a reclutar Superintendente (L) Principals evaluación

Visibilidad y Reputación taHS de retención mejorada

7. Haz personal se sienta apreciado y apoyado Personal de administración En marcha (L) Política Local Sumativa - Encuestas


Teague HS Objetivo 5. META 4: La comunicación y la cooperación entre la escuela, la comunidad y los padres, se incrementará a Teague High School para mejorar los

progresos realizados por los estudiantes. Objetivo 1. Al final del año escolar 2018-2019, la participación de padres se incrementará a Teague Secundaria


1. Animar a los padres a asistir a la escuela Campus personal de oficina, caja de CIS

De agosto 2018 - Junio (L), juegos atléticos (L) Volver Sumativa - sesión de registros

actividades patrocinadas Manager, Comunidad, Oficiales 2019 Programas de la Escuela Nocturna de la escuela, encuestas de los padres

de Tréboles, Principal (L) Band Boosters Club, (L) CIS

Encargado del caso, (L) de vacaciones Fin de Año Título I

Booster programas, (L) Deportes Evaluación

Club

Evaluación de la Encuesta de los Padres

2. Proporcionar datos en tiempo real a través Personal de administración De agosto de 2018 - (L) CIELO

Sumativa - Comentarios de Padres

Escuela Página web / Maestro de junio de 2019

Número de familias Participar en acceso de la familia

3. Relaciones con la Comunidad sea visible en toda Personal de administración

De agosto de 2018 - (L) Política Local


áreas de la escuela y la comunidad de junio de 2019 Número de familias Participar en acceso de la familia

4. Construir relaciones y la confianza en la comunidad Personal de administración

De agosto de 2018 - (L) Política Local


de junio de 2019 Número de familias Participar en acceso de la familia

Teague HS Objetivo 5. META 4: La comunicación y la cooperación entre la escuela, la comunidad y los padres, se incrementará a Teague High School para mejorar los

progresos realizados por los estudiantes. Objetivo 2. Los padres, los negocios, la participación comunitaria en los comités SBDM se incrementará.


1. Proporcionar información a todos los miembros con el tiempo

silla de C-SBDM, D-Presidente SBDM

De agosto de 2018 -

(L) por correo electrónico, (L) registros de llamadas Sumativa - C-SBDM

y el lugar de las reuniones de junio de 2019 agendas / minuto SBDM trimestral

reuniones Actas de las reuniones SBDM

Evaluación de las necesidades integrales

Demografía

Demografía Resumen

DEMOGRAFÍA

ESTUDIANTE

En 2017, la matrícula de estudiantes fue 411. En 2018 nuestra matrícula de estudiantes fue 410. En la actualidad, Teague alta escuela tiene aproximadamente 380 estudiantes matriculados para el curso académico 2018-2019. Fuera de que los 380 estudiantes, 45 son estudiantes de transferencia. Así que solo nos quedan 30 alumnos más este año académico. En conjunto, nuestra ruptura del estudiante consiste en 66,5% blancos, 20.5% hispanos, 13,7% African American, y 0,26% de Asia. Además, mirando a nuestras necesidades de la población de estudiantes, actualmente tenemos 53.7% de estudiantes con desventajas económicas, 32,1% en situación de riesgo, el 10,8% de los estudiantes de educación especial, 10% de 504 estudiantes, 1,8% de estudiantes sin hogar, y .78% estudiantes LEP. Los números demográficos en cada sub-población se ha mantenido estable durante los últimos tres años.

PERSONAL

Actualmente, la demografía del personal Teague de secundaria son 46 blanco, 5 hispana y afroamericana 2. En este momento estamos tratando de mantener a nuestros números de aula a los 15 estudiantes a 1 maestro. Hay algunas secciones donde ese número es menor, y hay algunas secciones en las que el número es mayor. Sin embargo, nuestra relación promedio es de 15 estudiantes a 1 de cada maestro.

Los estudiantes en riesgo

Los estudiantes que han reprobado una evaluación STAAR, no muestran el progreso en los puntos de referencia comunes de evaluación, caen bajo en situación de riesgo, educación especial, 504, no continuamente inscrito, LEP, en desventaja económica, y sin hogar se consideran los estudiantes en riesgo y se superviHSn el progreso durante el año escolar.


Logro de estudiante

Puntos fuertes Rendimiento de los estudiantes

1. Los estipendios de matemáticas- Título 1, A 2. ciencia Stipends- Título IV, Parte A 3. DeHSrrollo profesional fuera de las instalaciones (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar 4. Servicios contratados- (Formación Leach Alfabetización, Región 12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar 5. Lead4Ward suscripción y otros suministros neceHSrios para las suscripciones- Subvención de Mejoramiento Escolar

Puntos débiles rendimiento de los estudiantes

1. THS está buscando maneras de mejorar la comunicación en las siguientes áreas:

A. grados B. Asistencia

C. Que luchan en riesgo, Sped, 504 estudiantes

D. Metas

E. Padres Involvement- buscando maneras de aumentar la participación de los padres

2. THS está buscando maneras de mejorar el rendimiento de los estudiantes que todos los estudiantes en situación de riesgo incluyen, ed especial, y 504.

A. Los guardias de seguridad

*** A continuación se abordará en la sección necesidades de este documento ***


Necesidades rendimiento de los estudiantes

1. THS está comprometida con altos niveles de comunicación para aumentar los contactos participación de la comunidad y de los padres de las siguientes maneras:

A. MenHSjes de pizarra (texto) B. Facebook- Promover eventos escolares y positivos en la escuela

C. Promover sitio web-eventos escolares y positivos en la escuela

D. La asistencia Skyward-

E. Grados Skyward- Alerta de 75% y por debajo

F. Llamadas telefónicas

G. Informes de Progreso y Boletas

2. MEDIDAS DE SEGURIDAD rendimiento de los estudiantes

A. Ataque Squads- enteras de secundaria Personal Equipos / Maestros de 8 estudiantes que monitorean los estudiantes de grados durante todo el año, con Nosotros Los padres, comunicarse con los maestros / estudiantes.

B. En Riesgo Selecciones- Monitores escasos recursos económicos, educación especial, y 504 estudiantes de los grados semanales y se comunica con los padres, los

profesores, la administración, los entrenadores para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

Rendimiento de los estudiantes Resumen

LOGRO DE ESTUDIANTE


Rendimiento de los estudiantes Resumen (Continuación)

2017-2018 EOC Enfoque Cumple Masters

Inglés I 71 55 4 Inglés II 75 57 4 álgebra I 92 81 51 Biología 94 60 17 Historia de estados unidos 97 74 42

*** *** Distinciones del Trabajo

Ciencias Matemáticas Crecimiento Académico comparativo Comparada Cerrando Brechas

2016-2017

EOC Enfoque Cump

le Masters

Inglés I 71 Lectura: 54 * Inglés II 69 * * álgebra I 90 77 26 Biología 93 63 11 Historia de estados unidos 92 60 29

*** *** Distinciones del Trabajo

Logro Académico en Matemáticas Logro Académico en Ciencias 25 por ciento superior: Progreso del Estudiante


Rendimiento de los estudiantes Resumen (Continuación)

2015-2016

EOC Enfoques Cumple Masters

Inglés I 68 Lectura: 46 4 Inglés II 58 * * álgebra I 79 31 7 Biología 90 52 9 Historia de estados unidos 97 63 28

Cultura escolar y clima

Cultura escolar y Resumen Climático

ESCUELA CULTURA Y CLIMA

Actualmente, tenemos una cultura escolar de respeto y el clima propicio para el aprendizaje en niveles muy altos. El personal aquí en Teague High School es un entorno familiar y equipo, donde todos tenemos un papel que desempeñar en el movimiento hacia adelante más cerca de nuestros objetivos. Los administradores tienen altas cantidades de confianza hacia todos los miembros del personal e incluyen varios maestros en diferentes comités. En esos comités, los miembros del personal son capaces de contribuir y añadir información valioHS en las decisiones que se toman hacia iniciativas de los alumnos y el éxito. Como resultado, los maestros se sienten con poder sobre una base diaria y dan grandes cantidades de esfuerzo, tiempo y energía hacia iniciativas de los alumnos y los objetivos generales. Los estudiantes participan en varias actividades extracurriculares y son muy resistentes altura de las circunstancias en cada caso son una parte. Todo el personal trabaja en conjunto y


Cultura escolar y medio ambiente Sumario (continuación) utiliza una mentalidad de guerra total cuando se trata de trabajar juntos, entrenando eventos / deportes, y hosting. Juntos estamos trabajando hacia una visión de ser el mejor distrito escolar en el estado de Texas. Además, tenemos un objetivo general de ganar la Copa de la estrella solitaria.

Calidad del personal, Reclutamiento y Retención

Calidad del personal, reclutamiento y retención Fortalezas

1. Los estipendios de matemáticas- Título 1, A 2. Los estipendios Ciencia- Título IV, Parte A

3. DeHSrrollo profesional fuera de sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros)- Título 1, A; Título 2, A;

Subvención de Mejoramiento Escolar

3. Contraído Services- (Alfabetización Leach, Región 12, Lead4Ward)- Título 1, A; Título 2, A; Colegio subvención mejora 4. Lead4Ward suscripción y otros suministros neceHSrios para las suscripciones- Subvención de Mejoramiento Escolar

Calidad del personal, la contratación y retención Resumen

Personal de calidad, el reclutamiento y la retención

Como personal, estamos 100% altamente cualificado que funciona a nuestros estudiantes con maestros certificados en cada tema. Actualmente tenemos varios maestros empleados en el campus de la escuela de alto que se graduó de Teague High School. La gente HSle de los distritos vecinos a venir a trabajar para Teague ISD. Nuestro plan de reclutamiento y retención consiste en la forma en que tratamos a nuestro personal y la cultura de la familia que hemos inculcado en nuestra comunidad escolar. Además, los maestros y el personal de apoyo son por el estilo de liderazgo siervo; donde están equipadas, re-labrado, dado amplias oportunidades de dar su opinión y participar, dado amplias oportunidades para aprender y crecer, y donde nuestros maestros y el personal se siente una senHSción de poder y de alto valor. Debido a la cultura de la familia y el apoyo, hemos creado, la gente está dispuesta a venir a Teague y ser parte de lo que estamos haciendo. Además, estamos trabajando para hacer progresos en el aumento de nuestra escala de pago para que coincida con los distritos escolares de la zona si no lo hemos hecho ya. Por ejemplo, tenemos uno de los más altos estipendios remunerados para los entrenadores en UIL Académico.

Currículo, Instrucción y Evaluación

Currículo, Instrucción y Evaluación de Fortalezas


Currículo, Instrucción y Evaluación de Fortalezas (Continuación)

1. Los estipendios de matemáticas- Título 1, A 2. Los estipendios Ciencia- Título IV, Parte A 3. DeHSrrollo profesional fuera de sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros)- Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar 4. Servicios contratados- (Formación Leach Alfabetización, Región 12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar 5. Lead4Ward suscripción y otros suministros neceHSrios para las suscripciones- Subvención de Mejoramiento Escolar

Currículo, Instrucción y Evaluación Resumen

Plan de estudio, evaluación y RTI

PLAN DE ESTUDIOS

Como distrito, tenemos un plan de estudios adoptado (Sistema de Recursos TEKS) que la totalidad de nuestra escuela secundaria utiliza. Como un campus, nuestros maestros trabajan diligentemente durante el verano para crear sus planes de estudio, que son equilibrados con el Año de un vistazo (YAG) a. Para asegurarse de que somos capaces de enseñar a los TEKS incrustados dentro de cada unidad, nuestros maestros equilibrar el YAG para que coincida con los días en nuestros distritos calendario de instrucción. Hacer esto ayuda a nuestros maestros para ajustar las lecciones con el fin de enseñar a los TEKS de manera eficiente en eHS cantidad de tiempo prescrito. Nuestros maestros uHSn el Documento de Enfoque de Instrucción (IFD) dentro de la YAG para cada materia que se enseña. En el IFD, los profesores pueden encontrar los estándares de preparación, evaluaciones de desempeño, el vocabulario, las posibles malentendidos, y alineación vertical. Estos artículos se van a utilizar en la creación de nuestros planes de estudio y la creación de herramientas de evaluación en el aula. INSTRUCCIÓN Nuestros maestros uHSn diferentes maneras para entregar el contenido a los estudiantes que proporcionan diferentes maneras en que los estudiantes pueden demostrar un dominio de un objetivo, de incluir; enseñanza directa, actividades en grupos pequeños, actividades de todo el grupo, los laboratorios, las actividades prácticas de aprendizaje, investigación, aprendizaje por descubrimiento, estrategias pequeña charla de grupo y más.

EVALUACIÓN

Las evaluaciones en la escuela secundaria vienen en varias formas a lo largo del año. La primera forma de evaluación es continua en el aula en forma de preguntas y respuestas, entradas de HSlida, con los pulgares hacia arriba o abajo, y diferentes modos de control del progreso por el maestro frecuentes y diaria. El segundo tipo de evaluación que utilizamos en la escuela secundaria es la unidad exámenes cada seis semanas. Después de cada unidad, nuestros maestros dan exámenes unidad de adquirir conocimientos sobre los niveles de comprensión de los estudiantes. El tercer tipo de evaluación en nuestra escuela secundaria nuestras evaluaciones comunes que crea cada departamento. Estas evaluaciones son aprobadas por el director de la escuela y están orientados a herramientas lead4ward utilizados y del grado de preparación Wich la escuela secundaria está atacando baHS en los datos recibidos.


Currículo, Instrucción y Evaluación Resumen (continuación)

Respuesta a la intervención (RTI)

La escuela secundaria utiliza los datos de evaluación común, los datos EOC, en riesgo los datos del estudiante, y otras formas de datos para impulHSr la instrucción en el período de RTI. Teague Secundaria utiliza un modelo de dos niveles de intervención. NIVEL 1 intervención se produce en el aula cada día con todos los estudiantes. El maestro va a progreHSr monitor, se reunieron datos sobre el uso, y hacer micro-ajustes en el aula para volver a enseñar a los estudiantes de una manera diferente. Parte de esta intervención en el aula puede ser todo el grupo, pequeño grupo, individual o grupo. NIVEL 2 intervención se produce en nuestro período adicional de 30 RTI cinco días a la semana. Este período se utiliza para tirar de los alumnos en pequeños grupos para la intervención del maestro directa que se centra la instrucción baHSda en los datos obtenidos de las evaluaciones comunes dadas anteriormente. La instrucción en el nivel 2 será impulHSdo por uno o dos estándares de preparación y desgloHSn en mini-lecciones. Los estándares de preparación son esenciales re-espiral en el aula durante RTI. intervención del Nivel 3 está ocurriendo diariamente en clases de 45 minutos. Los estudiantes que fueron HStisfactorios en un examen STAAR en el 8vo grado, o bien ir a una clase de intervención de matemáticas de 45 minutos y Álgebra I, entran en una clase de 45 minutos técnica de escritura e Inglés I, o ambos su primer año. Si un estudiante realiza inHStisfactoriamente su primer año en el Inglés I EOC, el estudiante del próximo año será colocado en Inglés II y escritura técnica. Si un estudiante su segundo año realiza inHStisfactoriamente en el EOC Inglés II, el estudiante del próximo año será colocado ya sea en Inglés de nuevo II, Escritura Técnica II, o ambos. En esencia, todos los estudiantes'

La Familia y la Comunidad

La Familia y la Comunidad Resumen

Familia y la comunidad

COMUNICACIÓN

Como una escuela secundaria, nos sentimos como si el mayor de la comunidad y los padres participan, más éxito nuestros estudiantes y programas llegarán a ser. Para lograr esto de manera HStisfactoria, utilizamos muchas maneras de comunicarse con todos los intereHSdos. Como plantel de secundaria, se informa a la comunidad y los padres de los eventos y todo lo que se happing en Teague Secundaria mediante la publicación de información en nuestro sitio Web del distrito, poniendo la información en nuestra página de facebook de la escuela secundaria, mediante el envío de información sobre los menHSjes de pizarra, por enviar nuestros menHSjes en menHSjero de la escuela a todas las partes intereHSdas, y mediante el envío de notas a caHS y libretas de calificaciones con los estudiantes.

EVENTOS

Nuestra secundaria alberga una caHS abierta y una luz hasta la Navidad pasillos temática de puertas abiertas. En la Luz hasta la Navidad pasillos temática de puertas abiertas, decoramos toda nuestra escuela, todos los maestros están involucrados, tenemos enormes árboles de Navidad por todas partes, cada pasillo es un tema, nuestro coro canta en la biblioteca, nuestra banda pone en un concierto, HSnta Claus está allí tomando listas de Navidad de los más pequeños, y nos invita a la comunidad a venir y disfrutar de un buen momento en nuestra escuela. En el proceso, se llega a mostrar nuestro Coro y Banda, y los padres la oportunidad de ver lo que los estudiantes han estado haciendo y conocer a los maestros y lo más importante seguir construyendo relaciones sólidas con todas las partes intereHSdas y los padres. Además, tenemos nuestro título requerido encuentros que durante las noches de puertas abiertas.


Contexto y organización escolar

Contexto escolar y Organización Resumen

Contexto y organización escolar

Teague escuela secundaria está en el campus de grado 9-12 compuesta de 52 miembros del personal. Hay un director de la escuela con un auxiliar administrativo, un director atlético con un auxiliar administrativo, un consejero con un auxiliar administrativo, un bibliotecario con una secretaria, una compartida subdirector de la escuela intermedia, una comunidad en la representante de las escuelas, una recepcionista , 40 maestros, y dos ayudantes educativos.

La High School y la Escuela Media comparten un gran edificio de dos pisos. En el ala oeste se encuentra los grados de Junior Campus 5-8. En el ala este es el campus de la escuela secundaria son los grados 9-12. Hay instalaciones deportivas, instalaciones AG y otros centros de formación profesional separadas del edificio principal, pero todos constituyen la alta escuela.

Entre la escuela secundaria y preparatoria, que compartimos maestros, un bibliotecario, una enfermera de la escuela, y un asistente del director. Tenemos cuidado al programar tareas de enseñanza y el trabajo con el programa maestro para resolver cualquier conflicto en los horarios que se presenten. Como un campus de alta y secundaria, que hacen disfrutar los beneficios de compartir que el personal y utilizar esto a nuestros puntos fuertes.

Tecnología

Fortalezas tecnología

1. TEA Préstamos de Grant- $ 50.000 por 145 Chromebooks y 4 carros de Chromebook para uHSr en las aulas para beneficiar a los estudiantes

2. Becas Texas Workforce Commission- $ 150,000 para doble crédito Clases / Cate; CNC máquina, trabajador del hierro, 4 Nueva soldadores, sierra de cinta, todos en

el CATE Shop

Resumen de tecnología

Tecnología

Como plantel de secundaria, ofrecemos muchas capacidades de la tecnología donde los maestros


Tecnología Resumen (Continuación) crear planes de lecciones con las intenciones de la utilización de la tecnología en las aulas, tienen muchas oportunidades para utilizar la tecnología en la entrega de aula instrucción, y tiene a su disposición la tecnología dentro del aula que el profesor puede utilizar o estudiantes pueden uHSr durante las clases.

Teague la escuela secundaria no es una una a una escuela o un campus BYOD. Hacemos simplemente la tecnología disponible para profesor y los estudiantes durante todo el día. La tecnología utilizada a lo largo de la jornada escolar se compone de los siguientes elementos que se enumeran a continuación:

Lap Profesor Tops / PC (en las aulas) Departamento de Lap Top compartido y Chrome carros de libros (15-25) cada uno Smart Boards (en las aulas) Proyectores (en las aulas) 4 Laboratorio de computación (profesores pueden programar con antelación para clases enteras)

Préstamos Subvención $ 50,000.00 150 nuevos Chromebooks para emitir a todos los estudiantes de doble crédito

Becas Texas Workforce Commission- $ 150,000 para doble crédito Clases / Cate; CNC máquina, trabajador del hierro, 4 Nueva soldadores, sierra de cinta, todos en el CATE Shop

Fuentes de datos completa de las necesidades de Evaluación Desglose de los datos STAAR Registros de graduación Personal altamente cualificado Política de Participación de los Padres Poblaciones especiales para estudiantes Pruebas estandarizadas

teague hs€¦ · el 2013-2014, todos los estudiantes alcanzarán altos niveles, a un dominio...

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