TECNOLOGÍA DIGITAL Y EDUCACIÓN

Aprendimos que…

Los contenidos de acceso abierto podemos encontrarlos en las redes, hay que tener claro la forma en la que éstos pueden ser utilizados como parte de estrategias docentes.

El hecho de que los contenidos sean confiables no aseguran un aprendizaje significativo sino son verdaderamente mediados, adaptados y enriquecidos por un docente responsable de su trabajo, para que los chicos puedan aprovecharlos y aprender cosas nuevas y que esos nuevos conocimientos sean significativos .

La relación que tiene con la asignatura es que a través de esta materia nosotros, futuros docentes, podamos incorporar herramientas que nos sirvan para enseñar en un mundo donde los niños son nativos digitales.

Los niños son nativos digitales, aprenden de una forma distinta a la que aprendíamos antes nosotros en las escuelas.

Atendiendo esas diferencias es que la educación debe cambiar sus pedagogías.

La tecnología usada de una forma responsable es una herramienta muy importante para aprender y para enseñar y la escuela no puede quedar fuera de este proceso tecnológico.

Como docentes somos agentes activos y responsables de lograr a través de la educación una inclusión social, digital que permita acceder a una sociedad de la información y comunicación

Aprender y aprender a enseñar

Aprender y aprende a enseñar" porque

debemos aprender a ser partes de una era totalmente

digitalizada, donde la

tecnología nos invade a cada

momento.

“Aprender a enseñar" hace referencia a lo que Ken Robinson

dice " hoy en día se intenta llegar al

futuro haciendo lo que hicieron en el pasado“ Debemos trabajar haciendo

uso de nuevas pedagogías,

incentivando un pensamiento, como dice Ed Bond, lateral

y comprendiendo que la colaboración

es la fuente del crecimiento, que el saber se construye

socialmente.

"Aprender a aprender" y "Aprender a vivir juntos" constituyen los pilares

pedagógico y social que sostienen la educación del

siglo XXI. El acceso inmediato a la información no garantiza de ninguna

manera una inclusión social, digital y educativa.

La transformación de la cultura

escolar sólo será posible si la

integración de las TIC va

acompañada de una mirada pedagógica

innovadora y del acompañamiento

de la administración

escolar.

Según Lugo los estudiantes del siglo XXI se caracterizan

por: *preferir el acceso a la

información digital a la impresa *Priorizar

las imágenes en movimiento y la

música al texto *Ser capaces de realizar

varias tareas a la vez (multitarea o multitasking)

*Procesar información obtenida en forma discontinua

y no lineal.

La Argentina está dentro de los países que tienen un programa nacional de integración y alcance masivo, asumido como política de Estado, con conectividad extendida y articulación y está en una etapa de integración.

Existe voluntad por parte de los

gobiernos Latinoamericanos para impulsar

estrategias nacionales en

pos del crecimiento de los pueblos con inclusión social.

La inclusión social es la democratización del acceso a las TIC para permitir la inserción de las personas a la Sociedad de la información.