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TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÒN
NIÑOS HIPERACTIVOS
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En los niños pequeños los síntomas de "hiperactividad" del TDA pueden incluir el excesivo correr y trepar, en los
niños mayores se observa la incapacidad para estarse quietos y el estar agitados. En contraste con un alto nivel
de actividad normal en algunos niños, la hiperactividad es muy irregular, mal organizada y sin metas específicas. El
TDA es diez veces más común en niños que en niñas.
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CARACTERISTICAS
•Tiene dificultad organizando su trabajo y da la impresión de que él o ella no ha escuchado las instrucciones
•Se distrae fácilmente;
•Comete errores por ser descuidado o por ser impulsivo; habla demasiado en clase;
•No tiene paciencia para esperar su turno en situaciones de grupos;
•No puede terminar nunca lo que los padres le piden; o
•No puede jugar durante la misma cantidad de tiempo que otros niños de su edad.
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– TEMPERAMENTO DIFÍCIL:
– Pobre Tolerancia a la frustración
– Probable disfunción cerebral
– Impulsividad flotante
– Inestabilidad Emocional
EtiologiaFactores Biológicos
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• Falta de reglas claras y consistentes
• Inadecuados modelos parentales
• Carencia de superyo (desarrollo moral)
• Violencia como factor de supervivencia
FACTORES PSICOLÓGICOS
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• Familias disfuncionales• Maltrato infantil• Exaltación de conductas violentas por los
medios de comunicación• Estresores en la escuela o el entorno• Entorno pobre con limitada estimulación
FACTORES SOCIALES
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Sin el tratamiento adecuado, el niño se atrasa en sus estudios y pierde sus amistades como resultado de su
falta de cooperación en los juegos y en las otras actividades sociales. Su amor propio sufrirá porque sufre más fracasos que éxitos y es muy criticado por
maestros y familiares, quienes no reconocen su problema de salud.
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ENTRENAMIENTO CONDUCTUAL A MAESTROS
INTERVENCION EDUCACIONAL
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TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
• ENTRENAMIENTO HABILIDADES SOCIALES.
• ENTRENAMIENTO ASERTIVO
• AUTOINSTRUCCIONES
• RESOLUCION DE PROBLEMAS
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OTRAS INTERVENCIONES
• PSICOTERAPIA DE JUEGO ORIENTADA EN FORMA PSICODINAMICA
• RETROALIMENTACION
• ENTRENAMIENTO PERCEPTUAL Y MOTOR
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FARMACOTERAPIA se da para :
• INATENCION
• HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD
• AGRESION AFECTIVA
• FACILITAR LA INTERVENCION PSICOLOGICA
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INTERVENCION PSICOSOCIAL
• REALIZAR CAMBIOS EN LAS ACTITUDES DEL NIÑO Y SU FAMILIA
• ELABORAR MEJORES ESTRATEGIAS DE ADAPTACION
• AUTOCONCEPTO• MEJOR DESEMPEÑO ESCOLAR• GENERAR CONDUCTA PROSOCIAL• PUEDE CONTRIBUIR EN LA REDUCCION
DE DOSIS DEL MEDICAMENTO
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QUE HACER CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN LA ESCUELA
• PROMOVER EL ENTENDIMIENTO SOBRE SU PADECIMIENTO Y COMO INTERVIENEN EN SUS CLASES
• EVITAR COMENTARIOS QUE AFECTEN SU AUTOESTIMA
• SIEMPRE QUE SEA POSIBLE, IGNORAR CONDUCTAS PROVOCATIVAS Y REFORZAR CONDUCTAS APROPIADAS
• MINIMIZAR ESTIMULOS DISTRACTORES COMO: SALON ABIERTO, MUCHO MATERIAL SOBRE LA MESA, PLATICA CON OTROS NIÑOS, ETC.
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QUE HACER CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN LA ESCUELA
• PREFERENTEMENTE SENTAR AL NIÑO AL FRENTE Y AL CENTRO DEL SALON
• UTILIZAR MATERIAL DIDACTICO PARA EVITAR LA MONOTONIA EN CLASE Y CONTRARRESTAR LOS PROBLEMAS DE ATENCION
• LAS TAREAS DENTRO DEL SALON DEBEN SER PROGRAMADAS
• ESCRIBIR LAS INSTRUCCIONES EN EL PIZARRON Y ASEGURARSE QUE EL NIÑO LAS ENTIENDA
• DAR TIEMPO ESPECIFICO PARA CADA TAREA
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QUE HACER CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN LA ESCUELA
• REVISAR PERIODICAMENTE EL AVANCE DE LA TAREA Y ASEGURARSE DE QUE SE TERMINE
• NO PASAR A OTRA TAREA SI NO SE HA TERMINADO LA ANTERIOR
• PLANEAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN LIBERAR ENERGIA COMO LAS ACTIVIDADES MANUALES Y LAS FISICAS, DEPORTIVAS PLANEADAS
• MARCAR LOS LIMITES DENTRO DEL SALON DE CLASES
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QUE PUEDEN HACER LOS PADRES CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN
CASA• EXPLICARLE AL NIÑO SU PADECIMIENTO.• EVITAR COMENTARIOS QUE AFECTEN SU
AUTOESTIMA.• SIEMPRE QUE SEA POSIBLE IGNORAR CONDUCTAS
PROVOCATIVAS Y REFORZAR CONDUCTAS APROPIADAS, COMO SON LAS CONDUCTAS QUE REQUIEREN CONCENTRACION.
• EVITAR LA REPETICION DE NO..NO..NO.. Y NO LO HAGAS, ANTES DE ESCUCHAR LO QUE DESEA.
• DAR UNA TAREA A LA VEZ PARA QUE EL NIÑO LA COMPLETE.
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QUE PUEDEN HACER LOS PADRES CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN
CASA• MANTENER SIEMPRE LA VOZ BAJA Y PAUSADA,
TRATANDO DE CONTENER EL ENOJO, PIENSE Y CUENTE HASTA 10 ANTES DE TOMAR ALGUNA CONDUCTA PUNITIVA.
• LAS ACTIVIDADES DEL NIÑO DEBEN SER PROGRAMADAS, ESTABLECER UNA RUTINA CON HORARIOS BIEN DEFINIDOS.
• EVITAR REUNIONES CUANDO SEA POSIBLE , YA QUE PUEDEN CREAR DEMASIADOS ESTIMULOS PARA EL NIÑO.
• SER MUY CONSCIENTES EN LAS REGLAS Y DISCIPLINA.
• DISCUTIR LOS BROTES DE MAL GENIO DURANTE LOS PERIODOS DE CALMA.
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QUE PUEDEN HACER LOS PADRES CON UN NIÑO HIPERACTIVO EN
CASA• REVISAR PERIODICAMENTE EL AVANCE DE LA TAREA
Y ASEGURARSE DE QUE SE TERMINE.• NO PASAR A OTRA ACTIVIDAD O TAREA SI NO SE HA
TERMINADO LA ANTERIOR.• PLANEAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN LIBERAR
ENERGIA: ACTIVIDADES MANUALES Y FISICAS PROGRAMADAS.
• ADVERTIR CON ANTICIPACION LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.
• CUANDO SE SOBREEXCITE DISTRAERLO HACIA OTRAS ACTIVIDADES COMO DIBUJAR, CONTARLE UN CUENTO, PLATICARLE ALGO DE SU INTERES, UTILIZAR TECNICA DE RELAJACION, ENTRE OTRAS COSAS.