tÉcnicas de anÁlisis y organizaciÓn la...
TRANSCRIPT
TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN
DE LA INFORMACIÓN 1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATERIALES CURRICULARES DEL CRFP
GUÍA DE AULA
Image courtesy of digitalart/FreeDigitalPhotos.net
Cristina Alba Peinado (ed.)
Cristina García Pimentel (coord.)
Juan Collado Carbonell
Eva María Domingo Baos
María Inmaculada Prieto Pinto
2 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
Presentación
COMO BIEN SABES, el texto es la unidad principal de la
comunicación humana. Los textos pueden ser orales y escri-
tos; pueden estar formados por una única palabra o por miles
de ellas.
En el instituto pasas horas elaborando textos (cuando ha-
blas con tus compañeros, respondes las preguntas de tus pro-
fesores y realizas ejercicios). Con frecuencia haces esquemas y
resúmenes que te permiten estudiar y mejorar tus resultados.
Por eso es muy importante que leas con atención esta unidad
didáctica y que realices los ejercicios que hemos preparado
para ti; en ella te enseñamos habilidades para que mejores tus
destrezas. Saber expresar el contenido de los textos, diferen-
ciar entre ideas principales y secundarias y jerarquizarlas según
su orden de importancia va a facilitarte el trabajo y te ayudará
a obtener unas excelentes calificaciones.
Esta guía está estructurada en tres apartados:
Desarrollo de contenidos. Aquí conocerás las técnicas
de análisis y de síntesis de la información. Incluimos un
mapa conceptual, que te permitirá visualizar de un modo
rápido y completo todos los contenidos de la unidad.
Actividades. En ellas encontrarás distintos tipos de ac-
tividades digitales para poner en práctica todo lo que
habrás aprendido en esta unidad.
Recursos y herramientas digitales que te pueden interesar
para el desarrollo de los contenidos de esta unidad.
Esperamos que disfrutes con las tareas que hemos prepara-
do para ti.
SUMARIO
1. Actividad inicial
2. Técnicas de análisis
2.1. El subrayado
2.2. Ideas principales y
secundarias
3. Técnicas de síntesis
3.1. El resumen
3.2. El esquema
3.3. El mapa conceptual
4. Mapa conceptual
5. Tareas
6. Actividades de repaso
7. Herramientas digitales
8. Fuentes y bibliografía
Visita la web
CRFP
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 3
1. Actividad inicial
ESCUCHA Y PRESTA ATENCIÓN a este vídeo sobre
las células:
Verás que prestar atención al contenido es un paso muy
importante para descubrir cómo está organizada la informa-
ción.
Pincha en el enlace que aparece a continuación y responde
al cuestionario.
Recursos:
Aquí tienes los enlaces
de los vídeos que has utili-
zado en esta actividad
inicial:
La célula eucariota,
de Rafael Silva Corella, en
Youtube, en el siguiente
enlace: http://
www.youtube.com/
watch?
v=GSYLoH68Dc8
El enlace del cuestio-
nario lo tienes en https://
www.blubbr.tv/game/
index.php?
ga-
me_id=35610&org=2#s
thash.FSK37bxH.dpuf
Este cuestionario ha sido
realizado por nosotros,
con la herramienta digital
BLUBBR. Te explicamos
más sobre ella en el apar-
tado de HERRAMIENTAS
DIGITALES.
Imagen cortesía de Posterize / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
4 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
2. Técnicas de
análisis
Recursos:
Para la mayoría de los
puntos de esta unidad,
puedes visitar este sitio
web.
Es un PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL INTERACTI-
VO, muy interesante, con
explicaciones y actividades
variadas sobre las diferen-
tes técnicas de estudios:
lectura, subrayado, esque-
ma, resumen, tablas, etc;
elaborado por los profe-
sores Pedro José Parejo
Peña y José Enrique Pru-
dencio Sánchez:
http://
recursos-
tic.educacion.es/
multidisciplinar/
wikididactica/
index.php/
El_subrayado:_esquem
a_y_resumen
Imagen cortesía de chanpipat /
FreeDigitalPhotos.net
ANTE UN TEXTO DESCONOCIDO, ¿cuántas veces nos
hemos perdido o no lo hemos entendido? ¿Es posible almace-
nar tanta información en nuestra mente?
Múltiples preguntas se nos disparan en un momento de in-
certidumbre cuando tenemos delante un texto desconocido o
demasiado extenso para estudiar o trabajar.
Para ello es preciso conocer técnicas que nos ayudarán a
procesar y recoger mejor la información de cualquier texto.
Por ello, iremos paso a paso enseñándote algunas de las técni-
cas más usadas; fundamentalmente son de dos tipos:
Técnicas de análisis
Técnicas de síntesis
En este apartado conoceremos dos TÉCNICAS DE ANÁLI-
SIS: el subrayado y la distinción entre ideas principales e ideas
secundarias.
Recuerda que es importante seguir todos los pasos de es-
tas técnicas para obtener un buen resultado.
CRFP
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 5
CRFP
2.1. El subrayado
CUANDO ALGUIEN nos manda una foto vía Whatsapp, la
miramos rápidamente, pero tras unos segundos, volvemos la
vista a ella para “estudiarla” más detenidamente y captar lo
que más nos interesa. Lo mismo ocurre cuando tenemos un
texto delante: lo leemos rápidamente, y con el fin de enten-
derlo mejor y captar lo más importante, lo volvemos a leer de
nuevo y más despacio. Es la llamada fase exploratoria
(lectura atenta).
Tras esa primera fase de análisis, pasaremos a la segunda
fase: el subrayado.
¿En qué consiste?
El subrayado consiste en marcar palabras o grupos de pala-
bras (ideas principales y secundarias) con códigos textuales
como rayas, signos de realce o llamadas de atención.
¿Sirve para algo?
¡Claro que sirve! Si no subrayamos, difícil-
mente podemos hacer un buen resumen o no
entenderemos nada a la hora de estudiar.
Un buen subrayado nos ayudará a memori-
zar y a retener la información más importante.
¡No caigas en la tentación de saltarte
este paso por falta de tiempo o por ir
más rápido!
6 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
¿Cómo subrayar?
Nunca subrayes lo que no entiendas, antes consúltalo con
un diccionario (¡siempre debes tener a mano un diccionario!).
Tampoco subrayes nunca más de dos palabras con-
secutivas.
Además, lo que subrayes, recuerda que debes encontrar
sentido a su relación con el tema que leemos o estudia-
mos (sugerencia: debe guardar relación).
Puedes hacerlo con lápices de colores (un color para
cada idea o concepto), pero si solo tienes un lápiz, puedes
usar distintos signos como corchetes ([…]), asteriscos (**),
interrogaciones (¿?), signos de admiración (¡!), etc.; o códigos como la doble línea, el o el
Se aconseja utilizar el lápiz porque, si nos equi-
vocamos, podemos borrarlo.
¿Cómo sé si lo que he subrayado es correcto?
La mejor respuesta a esta pregunta es formular preguntas
sencillas sobre el texto (como si leyéramos u oyéramos una
noticia):
¿Qué es….?
¿Quién o quiénes…?
¿Por qué….?
¿Cuándo…?
¿Cómo…?
¿Cuáles son las características de …..?
¿Qué clases de …… hay?, etc.
No necesitas comprar
ningún diccionario. Pue-
des consultar las palabras
en la versión más actuali-
zada del Diccionario de
la Real Academia de la
Lengua Española
(diccionario oficial del
castellano) en
www.rae.es.
Te recomendamos que
descargues y consultes la
aplicación gratuita del
DRAE desde tu teléfono
móvil. Así lo tendrás dis-
ponible en cualquier mo-
mento siempre que lo
necesites.
Pincha en la imagen para
saber cómo descargárte-
lo:
CRFP
recuadro
círculo
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 7
¿Qué tengo que subrayar?
LAS IDEAS PRINCIPALES Y LAS IDEAS SECUNDARIAS
Todo texto tiene una idea general (a la que frecuente-
mente llamamos tema) de la que derivan las ideas principales.
Y de las ideas principales derivan otras, las secundarias. Pero,
¿cómo puedo distinguirlas?
Las ideas principales son las palabras claves, las que
nos informan de lo esencial del texto. Sin ellas no enten-
deremos lo que nos quiere decir el texto.
Y por otro lado, las ideas secundarias sirven para
ayudar o complementar las principales. Normalmente son datos, detalles, aclaraciones, etc.
Veamos un ejemplo sencillo:
IDEA GENERAL: La forma de las palabras
IDEA PRINCIPAL
Ideas secundarias
Las palabras pueden
ser variables o invaria-
bles
Las variables son aquellas
que cambian su forma.
Las invariables, sin embargo,
nunca cambian su forma.
Recursos:
En http://
odas.educarchile.cl/
objetos_digitales/
odas_lenguaje/
ba-
sica/7mo_ideas_princi
pales/index.html en-
contrarás un vídeo muy
interesante, para identifi-
car las ideas principales y
secundarias, al mismo
tiempo que localizamos el
tema.
Pincha en la imagen para
acceder a él:
CRFP
2.2. Ideas principales y
secundarias
8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
UNA VEZ analizado y subrayado el texto, emplearemos las
TÉCNICAS DE SÍNTESIS.
Estas técnicas nos ayudarán a organizar y seleccionar lo más
importante de los textos que estemos analizando, extrayendo
de ellos sus elementos más importante y contribuyendo, así, a
una mejor comprensión de los mismos.
Para ello, haremos uso de las más utilizadas:
el resumen
el esquema
los mapas conceptuales.
CRFP
3. Técnicas de
síntesis
El texto está parafraseado,
¿quién lo parafraseará?
El desparafraseador que lo desparafrasee,
¡buen desparafraseador será!
Recursos:
En el blog del profesor
Santiago Moll Vaquer, Jus-
tificaturespuesta.com,
encontrarás varios artícu-
los que podrán serte útiles
para estudiar y practicar
estas técnicas. Solo tienes
que seleccionar el aparta-
do TÉCNICAS DE ESTU-
DIO o pinchar en el si-
guiente enlace:
http://
justificaturespues-
ta.com/category/
tecnicas-de-estudio-2/
resumen/
Imagen cortesía de dream designs / FreeDigitalPhotos.net
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 9
EL RESUMEN es una técnica muy utilizada ya que en él se
reflejan las ideas tanto principales como secundarias.
Una vez subrayadas y marcadas las ideas principales y se-
cundarias del texto, procederemos a “redactar” con nues-
tras palabras, es decir, resumir.
¿Cuáles son las normas de un resumen?
Recursos:
En este enlace podrás
encontrar más informa-
ción sobre cómo redactar
un resumen con la ayuda
de una plantilla: http://
rincones.educarex.es/
lyl/index.php/taller-de-
lengua/2902-como-
redactar-un-resumen-
con-la-ayuda-de-una-
plantilla
Para aprender a resu-
mir, te puede servir de
ayuda el blog de la profe-
sora Carmen Andreu
Gisbert del IES Miguel
Catalán de Zaragoza:
http://
lclcar-
men1.wordpress.com/
comprension-lectora/
tecnicas-el-
resumen/19-aprender-
a-resumir/. Encontrarás
diferentes ejercicios y
actividades que te serán
muy útiles.
CRFP
3.1. El resumen
10 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
La clave del resumen: el parafraseo.
Seguramente te has preguntado qué significa parafrasear. La
paráfrasis consiste en utilizar nuestras propias palabras
para explicar o interpretar las palabras o ideas del au-
tor original, para convertir el texto en un texto personaliza-
do y comprenderlo mejor. ¡Ojo! No debes plagiar partes del
texto ni el texto “entero”, no se trata de cambiar solo unas
palabras: utiliza tus propias palabras.
¿Cómo parafraseo un texto?
Lo más normal es utilizar sinónimos (echemos mano del
diccionario) o cambiar el orden de algunas frases sin alte-
rar su significado. Otra forma es reconstruir la redacción más resumida, sin
perder la clave o esencia del texto. Podemos seguir unos pa-
sos muy sencillos:
Leemos el texto.
Subrayamos las palabras claves que podemos cambiar o
sustituir. Haremos uso del diccionario.
Volvemos a leerlo y al mismo tiempo escribimos las sustitu-
ciones o cambios, puedes ayudarte de anotaciones en el mar-
gen derecho del texto.
Redacción de la paráfrasis (el resumen personalizado).
CRFP
¿Sabías que la paráfrasis es un método
eficaz para resumir o transformar poesía
o diálogos a prosa?
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 11
EL ESQUEMA es otra técnica de síntesis, también muy
útil para comprender y aprender lo más importante de un
texto. Imaginemos su técnica como la formación de un bos-
que:
La idea general (el tema propiamente dicho) sería sería
nuestra casa ideal, su estructura férrea y enladrillada (una casa
de dos plantas en pleno campo)
Las ideas principales serían las dependencias que nos
gustarían tener (dos habitaciones, un salón comedor, una coci-
na, dos aseos, etc)
Por último, las ideas secundarias, al ser complementarias
de las primeras (como ya vimos en el apartado anterior), se-
rían los muebles y objetos que tendría cada dependencia (una
habitación con una cama de matrimonio, un armario empotra-
do y un espejo; y otra habitación, una cama individual con un armario empotrado y un escritorio; y así sucesivamente).
Y si queremos añadir más cosas, ya pasaríamos a los as-
pectos o características (ideas complementarias) de cada
idea secundaria (el armario empotrado de la habitación 1 lleva
incorporado un zapatero y tres cajones).
CRFP
3.2. El esquema
Recursos:
Entra en http://
www.aplicaciones.info/
lectura/lecmay35.htm
para aprender las caracterís-
ticas de un buen esquema y
todo lo necesario para reali-
zarlos con éxito.
Creado por Arturo Ramo
García, te da la posibilidad de
hacer una pequeña prueba de
comprensión interactiva,
para saber si lo has compren-
dido todo bien.
@CRFPCLM
¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de elaborar un
esquema?
Para elaborar y desarrollar un esquema hay que tener en
cuenta:
La forma en que el autor ha estructurado su pensamiento
Los encabezamientos, título o subtítulos. Gracias a
ellos, nos ayudarán a dar una idea mental de nuestro esquema.
El orden y la jerarquía de las diferentes ideas. Si utili-
zamos un orden o una determinada jerarquía, recuerda mante-
ner el orden de aparición de las ideas.
Los distintos tipos de letras.
¿Por dónde empiezo y cómo lo estructuro?
Para que todo sea más sencillo, podemos seguir los siguien-
tes pasos: Ponemos un título, que es la idea general del texto. Con
una o dos palabras es suficiente. No utilices verbos.
Seleccionamos las ideas principales del texto (que ya las
hemos subrayado anteriormente), las colocamos por orden y
usaremos palabras claves. Ante todo, deben ser breves.
Completaremos esa rela-
ción de ideas con ideas
secundarias (también
marcadas anteriormente en
el subrayado).
Organizaremos esas
ideas por niveles o
apartados, de tal forma
que aparezcan en un mis-
mo nivel o apartado las de
igual importancia, y sobre
todo, que quede clara la
diferencia entre las princi-
pales y las secundarias.
Imagen cortesía de David Castillo Dominici / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 13
Recuerda que los esquemas, al igual que los mapas concep-
tuales, deben cumplir cuatro requisitos:
¿Qué modelo puedo utilizar?
Como el esquema es el resultado de una selección y orga-
nización de ideas y conceptos, hay modelos variados y combi-
nables. Los más comunes son:
CRFP
14 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
b) Esquema numérico. Este esquema ordena numérica-
mente los distintos apartados del tema. Es aconsejable cuando
se trata de trabajos científicos o estudio elaborados, además
de los índices de libros o trabajos. Su estructura es la siguiente
Imagen cortesía de stockimages / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
IDEA GENERAL (TEMA)
1ª IDEA PRINCIPAL
2ª IDEA PRINCIPAL
1ª IDEA SECUNDARIA
2ª IDEA SECUNDARIA
1ª IDEA SECUNDARIA
2ª IDEA SECUNDARIA
- Detalle - Detalle
Primera idea principal
Primera idea supeditada a la principal
Segunda idea supeditada a la principal
Segunda idea principal
Primera idea supeditada a la segunda idea
Primera idea completiva de la anterior
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 15
c) Esquema de letras. Emplea las letras mayúsculas y mi-
núsculas. Su estructura es similar al numérico, pero es caótico
ya que podría haber confusiones. Sería así:
CRFP
TÍTULO DEL TEMA
A) Primera idea principal
A. Primera idea supeditada a la principal
a) Primera idea completiva
a. Detalle /característica
b. Detalle /característica
c. Detalle /característica
b) Segunda idea completiva
B. Segunda idea supeditada a la principal
B) Segunda idea principal
A. Primera idea supeditada a la principal
B. Segunda idea supeditada a la principal
Primera idea principal
A. Primera idea supeditada a la principal
B. Segunda idea supeditada a la principal
2. Segunda idea principal
A. Primera idea supeditada a la segunda idea
a) Primera idea completiva de la anterior
b) Segunda idea completiva de la anterior
16 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
ES OTRA REPRESENTACIÓN GRÁFICA de los conte-
nidos más importantes de un texto, pero se diferencia con el
esquema en que es más amplio ya que muestra generalmen-
te a través de un sistema de flechas las distintas relaciones
entre los conceptos fundamentales —de ahí que se deno-
mine mapa conceptual—.
El mapa conceptual nos ayuda a percibir esos contenidos de
un solo vistazo y gracias a ellos, podemos memorizar mejor
los conceptos y las relaciones entre estos.
¿Cómo se elabora?
Al igual que el esquema, tras el subrayado y la selección de
ideas, procederemos a su elaboración utilizando un cuadro o
conjunto de cuadros (o figuras geométricas similares) para
representar de forma gráfica la relación de ideas que
existe en el texto.
Normalmente suele ser un gráfico usado previamente al
texto, ya que se utiliza para ordenar las ideas antes de cons-
truirlo.
Recursos:
El siguiente enlace será
de utilidad para aquellos
alumnos que quieran ini-
ciarse en la creación de
mapas conceptuales: http://
cmap.ihmc.us/docs/
IntroAulaSecundaria.html
Para elaborar mapas
conceptuales puedes ayu-
darte de una herramienta
instalada en Office: Smar-
tArt. Es muy utilizada para
realizar gráficos, esquemas
y también mapas concep-
tuales. Pruébala y anímate a
dar un toque de originali-
dad a tus mapas conceptua-
les.
Imagen cortesía de imagerymajestic / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
3.3. El mapa conceptual
¿Sabías que el mapa conceptual es una
técnica muy utilizada en la elaboración
de textos expositivos?
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 17
Además, existen nu-
merosas herramientas
digitales,, con las que te
será muy sencillo y diver-
tido elaborar mapas con-
ceptuales. Las más utiliza-
das son FreeMind y
Cmap Tools..
Para saber más sobre
ellas, te recomendamos
que vayas al apartado de
HERRAMIENTAS DIGI-
TALES, donde encontra-
rás enlaces directos para
descargártelas y vídeos
tutoriales con los que te
será muy sencillo apren-
der a usarlas.
Una vez identificada la relación de ideas, elaboraremos el
gráfico poniendo la parte más importante arriba o en el
centro.
Esta parte (normalmente una palabra o varias palabras) de-
termina el título o tema, a la que se unen, a través de fle-
chas, palabras claves que indican conceptos y que están colo-
cados cerca de la parte importante o título en relación a su impor-
tancia.
Al ser un tipo de esquema mixto, permite distinguir distin-
tos tipos de signos gráficos: flechas, rayas, números, círculos,
cuadros, etc.
Puedes ver como ejemplos los mapas conceptuales que aparecen al final de cada unidad didáctica, donde se perciben
los principales conceptos de los temas.
Es interesante saber que hay diferentes herramientas
para elaborar mapas conceptuales. Las herramientas digitales
más conocidas son FreeMind y Cmap Tools. Puedes pinchar en
los enlaces que tienes a la derecha para descargar cualquiera
de los dos. Luego tenemos el Smart of Art, que es una herra-
mienta ubicada en Office Word. Cualquiera de ellos es atracti-
vo y nada difícil de utilizar. Sin embargo, si prefieres trabajar
on line y te gusta la animación, prueba a pinchar en este enla-
ce: www.prize.com
¡Prueba y verás!
CRFP
18 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
4. Mapa conceptual
CRFP
Pincha en la imagen para verlo en pantalla completa:
@CRFPCLM
HEMOS ELABORADO dos CUADERNOS DIGITALES
con actividades para que trabajes todo lo que has ido apren-
diendo en esta Unidad Didáctica.
En el primero podrás practicar las TÉCNICAS DE ANÁLI-
SIS. Pincha en la imagen para acceder a él:
El segundo cuaderno te servirá para practicar las TÉCNI-
CAS DE SÍNTESIS. Pincha en la siguiente imagen para acceder
a él:
5. Tareas
Recursos:
Los cuadernos que
presentamos en este
apartado son de elabora-
ción propia, creados con
EdiLiM Versión 4.1.
Es una herramienta muy
sencilla de utilizar, por lo
que te animamos a que la
pruebes para la presenta-
ción de algún trabajo de
clase o incluso para crear
tus propios libros digita-
les… ¿te animas?
Puedes descargar una
versión gratuita en http://
www.educalim.com/
descargas.htm
Imagen cortesía de Photostock /
FreeDigitalPhotos.net
CRFP
@CRFPCLM
6. Actividades de
repaso TE HEMOS PREPARADO unas actividades finales de repa-
so, con las que podrás poner en práctica todo lo aprendido en
esta Unidad.
Accede a ellas pinchando en la imagen:
.
CRFP
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 21
7. Herramientas
digitales COMO HABRÁS COMPROBADO, para la elaboración
de esta Unidad Didáctica hemos utilizado varias herramientas
digitales, que creemos que también te pueden resultar muy
útiles a ti para la creación de material digital.
BLUBBR
Permite crear cuestionarios en tormo a
vídeos. Primero aparecerá el vídeo—
puedes utilizar los de Youtube— y después
el cuestionario. Quizás te resulte intere-
sante para crear algún trabajo de clase o
para poner a prueba a tus compañeros so-
bre un tema concreto… Si quieres más
información, entra en http://
www.educacontic.es/blog/blubbr-
cuestionarios-partir-de-videos-de-youtube
EDILIM
Te servirá para crear Libros Interactivos
Multimedia (LIM), como los que hemos elaborado noso-
tros para englobar las tareas que has realizado. Es muy
sencilla de utilizar; puedes descargar una versión gratuita
en http://www.educalim.com/descargas.htm
EXELEARNING
Una herramienta para crear web sin necesidad de cono-
cimientos de HTML u otros lenguajes de programación.
Más información en http://exelearning.net/
Imagen cortesía de cooldesign / FreeDigitalPhotos.net
CRFP
22 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN @CRFPCLM
CRFP
Además, existen numerosas herramientas digitales que te
ayudarán a crear mapas conceptuales y darles un toque original
y diferente. Te presentamos las más usadas y te facilitamos los
enlaces para que las puedas descargar directamente:
CMAP TOOLS
Una herramienta muy sencilla de utilizar y recomenda-
ble para los estudiantes que se inician en la elaboración de
mapas conceptuales. Puedes descargártela en http://
cmap.ihmc.us/docs/IntroAulaSecundaria.html.
Además, en Youtube puedes encontrar un vídeo tuto-
rial, que te explicará cómo utilizar esta herramienta: http://www.youtube.com/watch?v=ZaTUtL_gmrY
FREEMIND
Puedes descargarte este programa en el siguiente enla-
ce: http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/
Download
Para aprender a utilizarlo puedes ver el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=d3dDPn_J4Gi
PREZI
Si prefieres trabajar online y te gusta la animación, anímate a utilizar este programa, pinchando en el siguien-
te enlace: https://prezi.com/
¡Prueba y verás!
Imagen cortesía de kanate / FreeDigitalPhotos.net
@CRFPCLM TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 23
8. Fuentes y
bibliografía EN ESTA UNIDAD queremos ofrecer una pequeña biblio-
grafía, como referencia de consulta de los apartados que he-
mos visto en esta Unidad Didáctica.
CUENCA ESTEBAN, Faustino (1987), Cómo estudiar
con eficacia, Madrid: Escuela Española SA (páginas 116-
120)
JIMÉNEZ ORTEGA, José; ALONSO OBISPO, Julia
(1997), Aprendiendo a estudiar: método práctico de téc-
nicas de estudio. Madrid: Akal.
TIERNO, Bernabé (2003), Las mejores técnicas de estu-
dio, Madrid: Temas de Hoy (páginas 77-90).
Recordad que en cada apartado de esta Guía de Aula se ofrecen varios enlaces, que suelen incluir bibliografía y
referencias de interés.
CRFP
LICENCIA
TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Guía de Aula by Cristina Alba Peinado, Juan Collado Carbonell, Eva María Domingo Baos, Cristi-
na García Pimentel, María Inmaculada Prieto Pinto is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License. Se puede copiar, distribuir y comunicar públicamente el contenido de esta publicación, así
como hacer usos derivados de la misma siempre que no conlleve un uso comercial. Si el contenido se publica en un blog o sitio web, se debe enlazar el artículo original. Si se reproduce en un medio impreso, se debe hacer referencia expresa de la autoría y web
original.