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“Derechos Lingüísticos del Pueblo/Nación Mapuche”

Tayin Kuifi Süngun Ñi We Choyün

Salvador Rumian Cisterna

Derechos Lingüísticos del Pueblo/Nación Mapuche

Contenidos

� Derechos Lingüísticos

� Derechos constitucionales en Bolivia, México y Chile.

� Instrumentos legales vigentes en el estado chileno

� Preguntas para el análisis

Derechos Lingüísticos

¿Qué es un derecho lingüístico?



A nivel individual, es el derecho a identificarse de manera positiva

con la propia lengua materna, es decir, el derecho a hablar la

lengua de los padres. Está identificación debe ser respetada por

los demás.



A nivel colectivo, es el derecho de una comunidad de hablantes a

identificarse como grupo, comunidad o pueblo particular a través

de su lengua.

Cualquier cosa que afecte a un pueblo, también afecta a su lengua

y viceversa.

Derechos constitucionales en Bolivia, México y Chile

Derechos Lingüísticos en la Constitución


Constitución de Bolivia

Artículo 1.

Bolivia se constituye en un Estado Unitario Social de Derecho

Plurinacional Comunitario, libre, independiente, soberano,

democrático, intercultural, descentralizado y con autonomías.

Bolivia se funda en la pluralidad y el pluralismo político,

económico, jurídico, cultural y lingüístico, dentro del proceso

integrador del país.


Artículo 2.

Dada la existencia precolonial de las naciones y pueblos indígena

originario campesinos y su dominio ancestral sobre sus

territorios, se garantiza su libre determinación en el marco de la

unidad del Estado, que consiste en su derecho a la autonomía, al

autogobierno, a su cultura, al reconocimiento de sus instituciones

y a la consolidación de sus entidades territoriales, conforme a esta

Constitución y la ley.



Artículo 5.

I. Son idiomas oficiales del Estado el castellano y todos los

idiomas de las naciones y pueblos indígena originario

campesinos, que son el aymara, araona, baure, […]



Artículo 5.

II. El Gobierno plurinacional y los gobiernos departamentales

deben utilizar al menos dos idiomas oficiales. Uno de ellos

debe ser el castellano, y el otro se decidirá tomando en

cuenta el uso, la conveniencia, las circunstancias, las

necesidades y preferencias de la población en su totalidad o

del territorio en cuestión. Los demás gobiernos autónomos

deben utilizar los idiomas propios de su territorio, y uno de

ellos debe ser el castellano.


Constitución de México

Artículo 2. La Nación Mexicana es única e indivisible.

La nación tiene una composición pluricultural sustentada

originalmente en sus pueblos indígenas que son aquellos que

descienden de poblaciones que habitaban en el territorio

actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus

propias instituciones sociales, económicas, culturales y

políticas, o parte de ellas.

[…]



Artículo 2.

[…]

El derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación se

ejercerá en un marco constitucional de autonomía que

asegure la unidad nacional. […]

A. Esta constitución reconoce y garantiza el derecho de los

pueblos y las comunidades indígenas a la libre determinación

y, en consecuencia, a la autonomía para:

[…]



Artículo 2. […]

IV. Preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los

elementos que constituyan su cultura e identidad.

[…]

VIII. Acceder plenamente a la jurisdicción del estado. […]. Los

indígenas tienen en todo tiempo el derecho a ser asistidos

por interpretes y defensores que tengan conocimiento de su

lengua y cultura.

[…]



Artículo 2. […]

B. La federación, los estados y los municipios, para promover la

igualdad de oportunidades de los indígenas y eliminar

cualquier practica discriminatoria, establecerán las

instituciones y determinaran las políticas necesarias para

garantizar la vigencia de los derechos de los indígenas y el

desarrollo integral de sus pueblos y comunidades, las cuales

deberán ser diseñadas y operadas conjuntamente con ellos.

[…]



Artículo 2. […]

Para abatir las carencias y rezagos que afectan a los pueblos y

comunidades indígenas, dichas autoridades, tienen la

obligación de:

II. Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad,

favoreciendo la educación bilingüe e intercultural, la

alfabetización, la conclusión de la educación básica, la

capacitación productiva y la educación media superior y

superior…



Artículo 2. […]

… Establecer un sistema de becas para los estudiantes indígenas

en todos los niveles. Definir y desarrollar programas

educativos de contenido regional que reconozcan la herencia

cultural de sus pueblos, de acuerdo con las leyes de la

materia y en consulta con las comunidades indígenas.

Impulsar el respeto y conocimiento de las diversas culturas

existentes en la nación.

[…]


Constitución de Chile

¿?


Instrumentos legales vigentes en el estado chileno

Instrumentos legales vigentes en el estado chileno

Ley Indígena Nº 19.253

Ley General de Educación

Decreto 280

Convenio Nº 169 de la OIT

Convención Sobre los Derechos del Niño

Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los

Pueblos Indígenas

Preguntas para el análisis


En base al marco jurídico vigente en Chile ¿Se garantiza el derecho

a hablar y aprender la Lengua Mapuche a todos nuestros niños y

niñas?

En comparación con otros estados americanos, ¿Cómo es la

legislación interna chilena respecto a los Pueblos Preexistentes u

Originarios, en particular al reconocimiento, protección y difusión

de sus lenguas?

¿Existe incongruencia entre la legislación interna de Chile respecto

de los estándares internacionales en lo que atañe a nuestros

derechos lingüísticos?


¿El estado de Chile reconoce y garantiza el derecho de propiedad

intelectual colectivo y ancestral del Pueblo Mapuche?

¿Existen suficientes políticas públicas en educación, cultura y

medios de comunicación para el reconocimiento de los derechos

lingüísticos y educativos Mapuche?

¿Debe el parlamento chileno legislar una “Ley de Derechos

Lingüísticos para los Pueblos Originarios” o un “Reconocimiento

Constitucional de las Lenguas Originarias”?


¿Es realmente obligatorio el Sector de “Lengua Indígena”? ¿De

qué depende realmente la “obligatoriedad”?

¿Influyen las experiencias negativas de los padres al momento de

optar por el Sector de “Lengua Indígena”?

De acuerdo al Decreto 280 ¿Qué incidencia tienen los hablantes y

educadores tradicionales dentro del Sector de “Lengua Indígena”?


¿Las políticas del estado chileno pueden catalogarse de

“ruralistas”?

¿Qué ocurre con la escritura de la Lengua Mapuche?

¿Cuántas horas de Che Süngun a la semana son necesarias para

lograr que el aprendizaje sea efectivo?

¿Tiene el Che Süngun la misma importancia que el Inglés dentro

de la malla curricular?


¿Cuál es nuestra responsabilidad como Pueblo/Nación

respecto a la recuperación, revitalización y

actualización de nuestra lengua?

Afi ta fachi süngu

Mañum pu peñi ka pu lamüen.

Eula nentuafiyen kiñe küme nütramkan.

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