Taxonomías cuadro Comparativo

Bloom, B. Digital, Marzano y Kendall

Karla Yusett Salas Viveros

Taxonomía de Bloom

Nace en 1956 y se modifica en 2001 por

estudiantes“Los Objetivos del

Proceso de Aprendizaje”

Dominio Afectivo-Cognitivo

Categorías: Conocer, Comprender, Aplicar, Analizar, sintetizar,

evaluar y crearContempla verbos de

orden inferior y superior

Cada verbo indica el proceso cognitivo

Herramienta para los docentes

Taxonomía Bloom DigitalNace en el siglo XXI

por Anderson y Krathwohl

“La taxonomía Digital”

Dominio: cognitivo-afectivo-psicomotor

Categorías: Recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y

crearContempla habilidades

de nivel inferior y superior

Verbos del entorno digital

Herramienta con actividades digitales

Taxonomía de Marzano y

KendallNace en 2007-2008

por Marzano y Kendall“El trabajo educativo desde su planeación”Dominio: información, mental y psicomotor

Categorías: recuperación,

comprensión, análisis, utilización del con.,

metacognición y sistema interno

Contempla procesos, habilidades, detalles y organización de ideas

Cada aprendizaje implica una etapa

cognitiva, asociación y autónoma

Herramienta que utiliza las memorias

Referencias

Gallardo, K.. (2009). una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación.. En Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall(22-66). México: Kapelusz.

Churches, A.. (2007). TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web: https://edorigami.wikispaces.com/file/view/TaxonomiaBloomDigital.pdf/94098962/TaxonomiaBloomDigital.pdf

López, J.. (2001). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3