TAREAS DIGITALES EN LA ESCUELA 2.0

Leioako BerritzeguneaPilar Etxebarria

Loli Vazquez

Hablaremos de

•Competencia digital•Gestión del aula•Tareas digitales•Bancos de recursos

Ya tenemos ordenadores...

... e Internet

Y ahora ¿qué ?

Conocimiento fuera del aula

Ni libros ni cuadernos Cambio de

roles

El Club de los poetas muertos

Este no es el

modelo

LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NO IMPLICA INNOVACIÓN DIDÁCTICA

Nestor Alonso

EcuacionesDuelo con ecuaciones

Jaima de las balanzas

Códigos secretos

El uso de la TIC en Educación ha evolucionadoJordi

Vivancos

E-pedagogia

Por eso hay que hablar de Competencia digital

Josi Sierra

blog Conocity

Y de sus dimensiones:TecnológicaCognitiva

InformacionalComunicativa

Cívica

Todas las competencias se trabajan de

forma integrada

Y de estrategias metodológicas que

desarrollan competencias

Un poco de orden

Podemos empezar trabajando en grupo

Aprovechar otros espacios del centro

Gestionando el aula con herramientas digitales

Imaginemos un “AULA GOOGLE”

Utilizar todas las herramientas Google

• Buscador• Traductor• Libros

digitales• Noticias• Google Earth• Google Moon• Google Sky

Gmail: cuentas de correo electrónico

• Enviarnos documentos

• Intercambiar información

• Chatear con voz y vídeo

Calendar: un calendario de la clase

• Planificar las actividades de clase

• Poner plazos a la entrega de trabajos

• Hacer convocatorias• Apuntar fechas clave (salidas

didácticas, pruebas de evaluación...)

• Apuntar fechas memorables (cumpleaños, fiestas, aniversarios...)

• Compartirlo con las familias

Picasa: subir y compartir imágenes

• Guardar y compartir producciones audiovisuales de clase

• Guardar imágenes de excursiones, eventos...

• Podemos compartirlas o tenerlas de modo privado

Docs: hacer y compartir on line documentos de texto,

diapositivas, hojas de cálculo y encuestas

• Hacer documentos individuales y en grupo

• Importar y exportar documentos

• Clasificarlos en carpetas• Enviarlos por e-mail• Publicarlos en la Web y

compartirlos

Cua

Der

no

vir

tual

Reader: leer las novedades y noticias de Sitios Web que nos

interesen

• Recibir las nuevas entradas de blogs o Wikis a los que estamos subscritos (de otros cursos, de otras clases, de otros centros...)

• Novedades de páginas Web interesantes

Maps : hacer mapas digitales• Geolocalizar puntos donde

podemos insertar textos, imágenes, enlaces y vídeos

• Señalar puntos geográficos, de interés natural o histórico, de salidas didácticas, reseñas de un viaje literario...

• Estudiar el paisaje real• Trabajar matemáticas

(geometría, escalas, distancias, medidas, áreas, perímetros...)

Blogger, Wikispaces: tener un un blog o un Wiki de aula

• Para exponer las actividades y tareas que hacemos en clase

• Hacer trabajos colaborativos• Para informar a las familias• Para almacenar y mostrar nuestro

material multimedia (vídeos, fotos, diapositivas...)

• Para hacer un monográfico de un tema

• Para debatir y opinar haciendo comentarios

Sites: disponer de nuestro sitio Web

• Disponer de un sitio Web con diseño personalizado

• Integrar en él todas las aplicaciones Google

I-google: tener todo a mano en una página de inicio

• Página de punto de partida para nuestra navegación

• Personalizada para la clase• Con todo lo anterior a mano

en forma de “Gadgets”• Con otros gadgets

interesantes: periódicos, wikipedia...

• Disponible desde cualquier lugar

También podemos usarlo a otros niveles

1) Para gestionar todo el Centro

Página Web y e-mail del centro, calendario de información a familias, blog con noticias de interés colectivo, blogs de Departamentos o Ciclos, mapa con la situación del centro, wikis con recursos...

Andra Mari HIko esperientzia

Google Aps en IES Uribe-kosta

También podemos usarlo a otros niveles

2) Para que cada alumno y alumna gestione su entorno personalizado

Cuaderno personal (actividades, trabajos, documentos, diapositivas , imágenes, autoevaluaciones...), calendario –diario de aprendizaje, blogs con producciones de cada alumno-a, correo electrónico individual, ...

Hacer actividades

y tareas digitales

Niveles de actividades y

tareas digitales

1. SUSTITUIR lo que hacemos en clase: sustituir actividades habituales por otras iguales, pero digitales, como hacer ejercicios de matemáticas en el PC, enseñar un vídeo de una mitosis celular, consultar un diccionario on line...

2. ENRIQUECER lo que hacemos en clase: introducir actividades digitales, buscar la información en páginas Web, enviarnos cartas por e-mail...

3. TRANSFORMAR lo que hacemos en clase: TAREAS DIGITALES , cambio de paradigma educativo

Pere Marqués

¿Qué es una tarea?

Producto

Actividades

Situación problema

Contexto

del tema

Personal

Escolar

Social

Por ejemplo

Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida

Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica

Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro

Actividades

¿Cúal es mi huella ecológica ?

¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? (Lizarra ikastolako esperientzia )

¿Cúal es la relación con el cambio climático?

Energía y consumo

sostenible

Personal: huella ecológica

Escolar: ecoauditoria

Social: cambio climático

Ejemplos de productos

• Hacer una guía turística de la ciudad en inglés

• Organizar una fiesta en el centro

• Planificar una visita a un museo• Escribir la biografía de un

personaje histórico• Realizar un glosario virtual en

un wiki• Hacer mi Curriculum vitae• Hacer una entrada a la

wikipedia con datos de mi ciudad

• Confeccionar un dieta personal equilibrada

• Diseñar un manual para resolver problemas de ecuaciones

• Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro

• Hacer un blog con los árboles de nuestro pueblo

• Dramatizar un concepto• Construir un dominó de

animales• Realizar una maqueta• Escribir un artículo para la

revista del centro• Desarrollar un friso

cronológico de la Guerra civil

¿Hay tareas digitales?

Para dibujar

Para tomar notas

Para escribir un poema

Para ....LAS HERRAMIENTAS

DIGITALES SON MULTIFUNCIÓN

¿Para que sirve un lápiz?

Lo digital puede usarse:

Producto digital

0.0 / Presentar los resultados de una tarea con diapositivas

1.0/ con diapositivas on line

2.0/con diapositivas on line compartidas

Durante el proceso:

Actividades•Buscar información en la Web

•Realizar documentos digitales: textos, fotos, diapositivas...

•Usar herramientas de consulta Web: diccionarios, enciclopedias, traductores...

•Ejercitarse con actividades digitales: simulaciones, animaciones, juegos...

•...

TAREA: Observamos y clasificamos las

plantas de un muro

1.El profesor/a nos explica los criterios de clasificación de las plantas que vamos a

encontrar

Con diapositivas / páginas Web en la pizarra digital

Con fotografíasCon plantas in situ Con ejercicios de clasificación.....

2.Planificamos la salida por grupos

• Localizamos la zona en un mapa• Planificamos un recorrido• Anotamos el material que tenemos que llevar• Hacemos un plan en un documento compartido

de google docs• ....

3.Realizamos la salida

• Sacamos fotos o vídeos de las especies

• Las situamos en el lugar del muro• Anotamos sus características• ….

4.En el aula, clasificamos las especies

• Clasificamos con claves • Buscamos información sobre cada especie

en Internet y en bibliografía : tipo de planta, si es o no autóctona, para que sirve, anécdotas...

• Hacemos una ficha por cada especie en una diapositiva o un documento de texto

• Las hacemos en varios idiomas• Hacemos links a Sitios Web • Ordenamos las fotos en carpetas de Picasa• Subimos los vídeos• ...

5.Elaboramos el producto

• Un libro virtual de imágenes (Bookr)• Un informe virtual (Scribd)• Una presentación de diapositivas (

Slideshare)• Un mapa (Google Maps)• Una narración digital (Photopeach)• Un vídeo (YouTube)• Un panel digital (Glogster)• Un Fotoblog (Nireblog)• Un wiki (Wikispaces)

1 tarea, varios productos

6.Compartimos el producto

• Lo explicamos en clase, en otras clases…• Lo explicamos fuera del centro

(Ayuntamiento, eventos, otros colectivos…)• Lo insertamos en un Sitio de trabajo

colaborativo de la clase: blog, wiki, Sites…• Lo insertamos en Sitio colaborativo de

varios centros (dentro de un Proyecto Comenius, por ejemplo)

• Lo discutimos con otras clase / otros centros por chat, videoconferencia…

• Lo difundimos en Redes sociales• ...

7. Completamos la tarea

• Repasamos haciendo un mapa conceptual

• Evaluamos el trabajo del grupo en nuestro diario de aprendizaje (docs)

• Evaluamos lo aprendido con un cuestionario (docs)

• ....

Más ideas

• Podemos hacer una línea del tiempo del muro con las plantas a lo largo de las estaciones del año

• Hacer una audioguía en podcast para describir lo que hay en el muro

• Hacer un cómic • ....

Un banco de recursos: KLIKATEKLA

Com

pete

ncia

Dig

ital

Colec

cion

es d

e

recu

rsos

educ

ativ

os

Tareas digitales

Aplicaciones de

apoyo

Como comenzar (Consejos de Boris

Mir)• Céntrate en el aprendizaje, lo digital está

a su servicio• Comienza usando aquellas herramientas

donde te sientas seguro/a • Aprovecha tus buenas prácticas y

enriquécelas digitalmente• Avanza, no vale decir: “No sé cómo

funciona”. Usa el método Pisani (un tiempo cada día de aprendizaje digital) o apóyate en compañeros o alumnos aventajados. Sin prisa, pero sin pausa

¿TE ANIMAS A PLANIFICAR UNA

TAREA?

EN ESTE ENLACE TIENES UNA ACTIVIDAD GUIADA :

UNA TAREA PARA APRENDER A AHACER TAREAS

MILA ESKER