TAREAS DE REFUERZO SEMANA DEL 11 al 15 de Mayo de 2020:

¡Hola chicos-as! esperamos que todos se encuentren bien. ¿Qué tal nos encontramos? Es genial eso de poder salir un ratito. Nos alegramos muchísimo por ustedes, porque han demostrado que son unos grandes campeones.

Gracias por enviar las tareas de la semana pasada. Estamos impresionadas por el buen nivel que presentan. Les animamos a seguir así y esperamos verles muy pronto.

Vamos a por la siguiente semana. Venga, con mucho ánimo que están demostrando que son unos alumnos/as muy buenos/as y trabajadores/as.

¡Mucho ánimo familias! Besos y abrazos virtuales de Antonio, Naty y Vicente.

Tareas para esta semana. Deben realizarlas y corregirlas el viernes cuando se

les manden las correcciones. Es importante que las hagas para reforzar tus

conocimientos. No es necesario enviarlas. Si tienes dudas, pregunta a tu tutor/a.

8ª semana. Horarios

TAREAS SEMANA 8

11 AL 15 MAYO

4 tareas de lengua

4 tareas de mates

1 tarea de inglés mirar tareas 4º konvoko

1 tarea de música mirar tareas 4º konvoko

1 tarea de EF mirar tareas 4º konvoko

1 tarea de C. Naturales

1 tarea emocrea

Lunes: 1 tarea de Mates + 1 de Lengua + tarea de Naturales

Martes: 1 tarea de Mates + 1 de Lengua + tarea de Inglés

Miércoles: 1 tarea de Mates + 1 de Lengua + 1 tarea de E.F

Jueves: 1 tarea de Mates + 1 de Lengua + tarea de Música + tarea de Emocrea.

Viernes: Correcciones

MATEMÁTICAS SEMANA (DESDE EL 11 AL 15 DE MAYO)

FICHA 1. LOS NÚMEROS CARDINALES Y ORDINALES

LOS NÚMEROS PUEDEN SER CARDINALES Y ORDINALES.

Números cardinales: son los números que utilizamos para contar o representar los elementos. Por ejemplo: si contamos las manzanas que hay en una cesta decimos: 1, 2, 3…..

Números ordinales: En muchas ocasiones es necesario dar un orden a las cosas: las posiciones de una carrera o los pisos de un edificio son algunos ejemplos. Cuando usamos los números para ordenar, los llamamos ordinales.

Piensa en un edificio de varios pisos. Empezando de abajo para arriba asignamos un número a cada piso para contarlo. 1º, 2º, 3º…

Es importante que visualices el siguiente enlace para recordar los números ordinales.

Será de mucha ayuda. https://www.youtube.com/watch?v=jZ-IwVoaEM0

1. Relaciona uniendo con flechas:

Undécimo o décimo primero

vigésimo

décimo tercero

noveno

séptimo

Vigésimo cuarto

9º 24º 11º 7º 20º 13º

2. Completa con letras los siguientes números ordinales:

1º- Primero 2º-

3º- 4º-

5º- 6º-

7º- 8º-

9º- 10º-

11º- 12º-

13º- 14º-

15º- 16º-

17º- 18º-

19º- 20º-

21º- 22º-

23º- 24º-

3. ¿Quién ganó la carrera? Lee y completa.

Álvaro, Carlota y Gustavo hicieron una carrera. Gustavo no llegó en primer lugar Álvaro llegó el

segundo.

1º puesto:…………………….. 2º puesto:……………………. 3º puesto…………………

4. Contesta a estas preguntas 1. ¿En qué piso vives? (12º)................................................................................. 2. ¿En qué clase estudiáis? (4ª)........................................................................ 3. ¿En qué trimestre estamos? (3º)................................................................ 4. ¿Dónde están los servicios? (Planta 4ª)..................................................... 5. ¿Dónde están las llaves? (10º cajón)............................................................. 6. ¿Cuál es el séptimo día?................................................................................... 7. ¿Cuál es tu segundo apellido?.......................................................................

8. ¿Cuál es el undécimo mes?...................................................................................

FICHA 2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. En la frutería 1 tienen 1.250 limones. En la frutería 2 tienen 500 limones más que en la 1.

¿Cuántos limones tienen entre las dos fruterías?

2. El camión azul lleva 6.850 kg de fruta. El camión amarillo lleva 258 Kg menos que el camión azul.

¿cuántos kg lleva el camión amarillo?

3. Hay 34 depósitos de agua y cada unos de los depósitos almacena 2.678 litros de agua. ¿Cuántos litros de

agua almacenan en total entre todos los depósitos?

4. Juanita tiene 14 años y su madre tiene el triple de años que ella. ¿Cuántos años tiene la mamá de Juanita?

5. En un almacén hay 134 cajas con 12 paquetes de folios cada caja. ¿cuántos paquetes de folios hay en total

en el almacén?

6. Luisa hizo el mismo recorrido durante 2 semanas y 3 días más. Si recorrió cada día 8km, ¿Cuántos km

recorrió Luisa en todos esos días en total?

FICHA 3. COLOCA Y RESUELVE LAS OPERACIONES SIGUIENTES:

No te olvides de repasar de vez en cuando las tablas de multiplicar.

Aquí tienes un enlace divertido que te servirá para recordarlas.

https://www.youtube.com/watch?v=ep_iYxnK55w

426.574 + 53.980 =

75.102 – 4.689 =

13.298 x 9 =

29.762 x 36 =

27.163 : 6 =

70.243 : 23 =

80.256 : 45 =

No es necesario imprimir, se copian y realizan las actividades en una libreta.

LENGUA SEMANA (DESDE EL 11 AL 15 DE MAYO)

Lunes, 11 de mayo de 2020

FICHA Nº 1

LA TILDE EN LAS PALABRAS ESDRÚJULAS

RECUERDA:

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

En la palabras esdrújulas , la tilde se escribe sobre la vocal de la antepenúltima

sílaba.

Por ejemplo: túnica, práctico, luciérnaga.

1. Subraya las palabras esdrújulas.

Libélula Carácter Múltiple Difícil

Cerámica Relámpago Cómics Terrícola

Automóvil Lágrima Tentáculo Cántaro

2. Completa las oraciones siguientes con palabras esdrújulas adecuadas.

El…………………..es la fruta más fácil de pelar. Pista: (Es amarillo).

Me gustaría visitar las…………..………….. De Egipto.

He aprendido a orientarme con la…………………….

3. ¿Qué son? Escribe palabras esdrújulas.

I nstrumento que permite ver objetos lejanos:………………………………………………

Araña grande de cuerpo peludo:……………………………………………………………

4. Pon las tildes que faltan.

Las hadas se representan con una varita magica.

Hemos visto una pelicula de aventuras.

En la exposición había un automata.

La tarantula es un aracnido.

El capitán del barco perdió sus prismaticos.

El pulpo pulpo perdió un tentaculo peleando con una morena.

A Antonio se le rompió la brujula.

5. Copia las palabras esdrújulas que contiene este texto:

Sorteamos un teléfono móvil de última generación y un fantástico ordenador portátil

Martes, 12 de mayo de 2020

FICHA Nº 2

PREFIJOS Y SUFIJOS

1. Relaciona y forma palabras con PREFIJO.

- Sub- ordinaria ………………………………

- Pre- cómodo ………………………………

- Extra- campeón ………………………………

- In- niebla ………………………………

- Anti- cocinado ………………………………

2. Forma palabras con el prefijo des- y completa estas oraciones:

Palabras:

Ilusión Si comes con………………, no te sentará bien.

gana Marta se llevará una……………….. si no vas a verla.

favorable El libro ha recibido una crítica……………………

3. Escribe tres palabras con el SUFIJO - dor o -dora. Ejemplo: corredor

4. Forma palabras añadiendo estos SUFIJOS a las siguientes: (Son seis palabras)

Sufijos:- ero, -era y -ería

Palabras: zapato, libro

5. Subraya las palabras con prefijo y rodea las que tienen sufijo:

Martillazo, desmotivar, caprichoso, minifalda, multicolor, pianista, submarino, pastelero, recargar,

pastelero, impropio.

Miércoles, 13 de mayo de 2020

FICHA Nº 3

RECUERDA

LOS PRONOMBRES PERSONALES:

En masculino y femenino.

Singular: yo/tú, él/ella. (1ª, 2ª y 3ª del singular)

Plural: Nosotros/ nosotras, Vosotros/vosotras, ellos/as. (1ª.2ª y 3ª del

plural )

1. Rodea el pronombre personal en cada oración,

- Puedes venir con nosotras.

- Ven tú cuando puedas.

- Yo tengo un coche precioso.

- Háblale de nosotros a tu amiga.

2. Completa estas oraciones con pronombres personales:

- …………….fue con su padre al teatro. - …………….comieron las primeras.

- …………….somos buenos compañeros. - ……………..tienes un gran corazón.

- …………….cocina muy bien. - …………….. sois muy rápidas corriendo.

3. Copia sustituyendo las palabras en negrita por pronombres personales.

- Juana toca la guitarra en el grupo.

- Pedro y Juan juegan al fútbol.

- Adrián y yo tocamos la trompeta.

4. Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones y, a continuación,

analízalos como en el ejemplo.

- Yo corro todos los días. - Ellos fueron al cine ayer.

- Ella lee muy bien. - Tú no haces los deberes.

- Nosotras nos comemos todas las comidas. - Vosotros jugáis muy bien al parchís.

5. Completa estas oraciones con pronombres personales:

- ……………….. hacemos los deberes juntas.

- ……………….. comerás mañana en casa de tu amigo Juan.

- ………………...siempre desayunan Cereales con leche.

- ……………….. estáis hablando siempre en clase de Matemáticas.

FICHA Nº 4 COMPRESIÓN LECTORA

Yo aprendí el abecedario en casa, con mamá, en una cartilla a cuadrados rojos y verdes, pero

quien realmente me enseñó a leer y escribir fue la señorita Fabiola, la primera maestra que tuve

cuando entré al colegio.

Es por ello que la tengo tan presente y que me animo a contar algo de su vida,

su triste, oscura y abnegada vida, tan parecida a tantas otras vidas de las que nada

sabemos.

Aparte de ser nuestra maestra en el colegio, era amiga de la casa, pues

vivíamos en Miraflores, en calles contiguas. Como la escuela que frecuentábamos

se encontraba en Lima, mis padres le pidieron que nos acompañara en el viaje, que

entonces era complicado, ya que había que tomar bus y luego tren. Todas las

mañanas venía a buscarnos y partíamos cogidos de su mano. Gracias a este servicio

que nos prestaba, mis padres le tenían mucho aprecio y una o dos veces al mes la

invitaban a tomar el té.

Pasado un tiempo, la señorita Fabiola se mudó a Lima con su mamá y su hermana mayor, a un

apartamento que estaba muy cerca del colegio. Por nuestra parte, fuimos matriculados en un colegio

de Miraflores. Así, Fabiola dejó de ser nuestra maestra y nuestra vecina, pero nuestro contacto con

ella se mantuvo.

Una noche la invitamos a cenar. Como el bus se detenía a varias cuadras

de la casa me encargaron que fuera a buscarla al paradero. Yo fui con

mi bicicleta con la intención de acompañarla lentamente. Pero cuando la

señorita Fabiola descendió del bus la vi tan chiquita que le propuse

llevarla sentada en el travesaño de mi vehículo. Ella aceptó, pues las

calles eran sombrías y no había testigos. Ella se acomodó en el hierro y

emprendí el viaje rumbo a casa.

Antes de llegar había que dar una curva cerrada. Tal vez el piso estaba húmedo o calculé mal

la velocidad, pero lo cierto es que la bicicleta patinó y los dos nos fuimos de cabeza a una acequia

de agua fangosa.

Cuando llegamos a casa, mis padres se pusieron furiosos y me enviaron esa noche a comer a

la cocina.

Volví a ver a Fabiola solo una vez, muchísimos años más tarde. De su cartera extrajo uno de

mis libros y me lo mostró, diciendo que lo había leído de principio a fin -estaba en realidad subrayado

en muchas partes- añadiendo que estaba feliz de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor. Me

pidió, como es natural, que le pusiera una dedicatoria. Traté de inventar algo simpático y original,

pero sólo se me ocurrió: "A Fabiola, mi maestra, quien me enseñó a escribir". Y tuve la impresión

de que nunca había dicho nada más cierto.

JULIO RAMÓN RIBEYRO

(ADAPTACIÓN)

Comprensión de lectura

1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según la lectura.

La vida de la señorita Fabiola era muy alegre.

La señorita Fabiola vivió primero en Miraflores y luego en Lima.

Cuando la señorita Fabiola se cayó de la bicicleta llevaba una carterita y un sombrero.

La señorita Fabiola estaba muy contenta de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor.

2. Piensa y responde.

¿Por qué crees que el autor termina el cuento diciendo: "Y tuve la impresión de que nunca

había dicho nada más cierto".

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____________________________________________________________________________

3. Marca la respuesta correcta.

a) Los hechos son narrados por:

La señorita Fabiola El autor

b) El relato se encuentra en tiempo:

Presente Pasado

• Busca en el texto una expresión que demuestre lo que has marcado en cada caso. a) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

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4. Valoración a) ¿Qué valores demostró el personaje de la lectura? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

b) ¿Si tú fueras el protagonista hubieras actuado de la misma manera? ¿Por qué? __________________________________________________________________

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c) ¿De qué forma puedes demostrar cariño y aprecio a tu maestra?

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No es necesario imprimir, se copian y realizan las actividades en una libreta.

CIENCIAS NATURALES (DESDE EL 11 AL 15 DE MAYO)

LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

El cuidado de nuestra salud requiere llevar unos hábitos de vida saludables, entre los que destacan el ejercicio físico, la higiene, el ocio, el descanso y la alimentación. Se debe tener una dieta equilibrada y suficiente, y repartir estos alimentos en cinco comidas a lo largo del día.

Rueda de los alimentos • La rueda de los alimentos es una herramienta que nos ayuda a tener una dieta equilibrada. • Una dieta equilibrada es aquella que nos aporta la cantidad adecuada de cada nutriente. • En la rueda, los grupos de alimentos se reúnen en seis grupos según el tipo de nutrientes que predominen en ellos.

Pirámide de alimentos

• La pirámide de los alimentos nos ayuda a saber si nuestra dieta es suficiente, pues

nos informa de la cantidad de alimentos de cada grupo que se

deben tomar.

Nutrientes • Se encuentran en los alimentos. • De ellos obtenemos energía, materiales para crecer y reparar nuestro cuerpo y sustancias imprescindibles.

Cinco comidas • Se recomienda repartir los alimentos en cinco comidas a lo largo del día.

Ficha online: https://es.liveworksheets.com/zb278902ub

Atención: Una vez realizada pulsar en la palabra terminado y luego en comprobar

las respuestas. Haz una foto o captura de pantalla al resultado y envía al tutor/a.

Si no quieres o no puedes hacer la ficha de manera online, la puedes

hacer a mano y corregirla con las soluciones que se mandaran el viernes.

EMOCREA (DESDE EL 11 AL 15 DE MAYO)

Lo que te proponemos esta semana es para que utilices tu imaginación y creatividad,

por lo que vas a escribir y dónde lo vas a escribir. Imagina que NO tienes; ni una hoja de

papel para hacer tu tarea, ni un folio, ni una cartulina, ni nada de nada donde poder

escribir.

Como eres un/a Emocreador/a, eso no es ningún problema para ti, vas a usar cualquier

objeto en el que puedas escribir. Tendrás que pedir permiso a tus padres para usar el objeto

que elijas. Por ejemplo: sobre una pinza de la ropa, sobre una maceta, sobre una camiseta

vieja, sobre una pared, sobre una mesa… ¡Imaginación al poder!

¡Recuerda pedir permiso antes! Puedes usar lápiz, bolígrafos, ceras, pinturas o

rotuladores. ¿Y qué vas a escribir? Pues puede ser: una adivinanza, una poesía, parte de una

canción que te guste, parte de alguna frase que te guste, tus deberes de Matemáticas. Todo

vale. Aquí la creatividad es doble por lo que escribes y dónde lo escribes.

ATENCIÓN: Para poder ver tus creaciones debes enviarnos una foto por los

medios que hemos estado utilizando estas semanas. (Email del profe o teléfono).

SEMANA DE ENTREGA DEL 25 AL 29 DE MAYO

ESCALERA DE LA VIDA - LEÓN (ESPAÑA)