TAREAS 6º

SEMANA del 6 al 8 de abril de 2020

Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8

CASTELLANO

Lectura comprensiva

CASTELLANO

Ortografía

CASTELLANO

Repaso de gramática

MATEMÁTICAS

Cálculo y problemas

MATEMÁTICAS

Problemas +m.c.m. y m.c.d. + fracciones

MATEMÁTICAS

Cálculo + fracciones + problemas

VALENCIÀ

Vocabulari

VALENCIÀ

Lectura comprensiva

VALENCIÀ Vocabulari divertit +

ortografia + taller d'escriptura

ED. FÍSICA Proposta 1 de la

setmana

ED. FÍSICA Proposta 2 de la

setmana

ED. FÍSICA MÚSICA

Proposta personal

ENGLISH Blog Teacher

ENGLISH Blog Teacher

ENGLISH Blog Teacher

NATURALS

La cèl·lula

SOCIALES

Repaso tema 6 y 7

NATURALS

Substàncies i matèria

IMPORTANTE: Las actividades se pueden realizar: - en la libreta, poniendo la

fecha de estas fichas (aunque las hagas otro día), así te será más fácil encontrar las

soluciones que se subirán en breve a la web del colegio. No hace falta copiar todos los

enunciados, ya que estamos repasando, pero apunta las respuestas para que puedas

corregir al final de la semana; - o puedes realizar las actividades con un lector y editores

de PDF gratuito como xodo.

Te recomendamos que apuntes, el lunes, las actividades de este horario a la agenda y

subrayar cada actividad que realices, así sabrás en todo momento qué actividades te

faltan por hacer. Pon atención a la libreta donde realizas las actividades.

Este documento tienes muchos enlaces que te ayudarán a llegar directo/a a la ficha, blog

o página web que necesitas. También tienes el enlace Índice para volver a esta primera

página.

Índice

Índice por asignaturas

CASTELLANO .

Lunes 6 de abril de 2020 Lectura comprensiva

Martes 7 de abril de 2020 Ortografía

Miércoles 8 de abril de 2020 Repaso de gramática

MATEMÁTICAS .

Lunes 6 de abril de 2020 Cálculo y problemas

Martes 7 de abril de 2020 Problemas +m.c.m. y m.c.d. + fracciones

Miércoles 8 de abril de 2020 Cálculo + fracciones + problemas

VALENCIÀ .

Dilluns 6 d’abril de 2020 Vocabulari

Dimarts 7 d’abril de 2020 Lectura comprensiva

Dimecres 8 d’abril de 2020 Vocabulari divertit + ortografia + taller d'escriptura

EDUCACIÓ FÍSICA i MÚSICA

Dilluns 6 d’abril de 2020 Proposta 1 de la setmana.

Dimarts 7 d’abril de 2020 Proposta 2 de la setmana

Dimecres 8 d’abril de 2020 Proposta personal

ENGLISH and ARTS

Monday 6th April 2020 Blog Teacher

Tuesday 7th April 2020 Blog Teacher

Wednesday 8th April 2020 Blog Teacher

CIÈNCIES DE LA NATURALESA

Dilluns 6 d’abril de 2020 La cèl·lula

Dimecres 8 d’abril de 2020 Substàncies i matèria

CIENCIAS SOCIALES .

Martes 7 de abril de 2020 Repaso tema 6 y 7

Índice

CASTELLANO .

Lunes 6 de abril de 2020 Lectura comprensiva

Lectura comprensiva

LAS TARDES DE ENERO

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Cuáles son las estaciones del año?

2.- ¿Cuáles son las etapas de la vida de las personas?

3.- ¿Se puede establecer alguna comparación entre las estaciones y las etapas de la vida?

LAS TARDES DE ENERO

Va cayendo la noche: La bruma

ha bajado a los montes el cielo;

una lluvia menuda y monótona

humedece los árboles secos.

El rumor de sus gotas penetra

hasta el fondo sagrado del pecho,

donde el alma, dulcísima, esconde

su perfume de amor y recuerdos.

¡Cómo cae la bruma en el alma!

¡Qué tristeza de vagos misterios

en sus nieblas heladas esconden

esas tardes sin sol ni luceros!

En las tardes de rosas y brisas

los dolores se olvidan, riendo,

y las penas glaciales se ocultan

tras los ojos radiantes de fuego.

Cuando el frío desciende a la tierra,

inundando las frentes de invierno,

se reflejan las almas marchitas

a través de los pálidos cuerpos.

Y hay un algo de pena insondable

en los ojos sin lumbre del cielo,

y las largas miradas se pierden

en la nada sin fe de los sueños.

La nostalgia, tristísima, arroja

en las almas su amargo silencio,

Y los niños se duermen soñando

con ladrones y lobos hambrientos.

Los jardines se mueren de frío;

en sus largos caminos desiertos

no hay rosales cubiertos de rosas,

no hay sonrisas, suspiros ni besos.

¡Cómo cae la bruma en el alma

perfumada de amor y recuerdos!

¡Cuántas almas se van de la vida

estas tardes sin sol ni luceros!

Juan Ramón Jiménez

Índice

1.- ¿A qué mes se refiere este poema?

2.- La bruma cae en los montes y también en:

3.- ¿Qué esconde el alma?

4.- ¿Qué se ocultan en las tardes de rosas y brisas?

5.- ¿Qué sentimiento predomina en el texto? 6.- La bruma cae en los montes y también en las almas. ¿Qué provocará la bruma a las personas? Subraya los sentimientos que consideres: Alegría – Tristeza – esperanza – desesperanza – risas – cantos

7.- El poeta compara las tardes frías de enero con etapas de la vida de algunas personas. ¿Cómo son esas etapas?

8.- ¿Con qué estación del año relacionarías un estado de esperanza y alegría en el alma? Razona tu respuesta.

9.- ¿Te ha gustado el poema? ¿Por qué?

10.- ¿Eres capaz de recitarlo parecido? https://youtu.be/VHURRSAdecw

11.- ¿De quién es este poema?

12.- Una de sus obras más conocidas recrea la vida y la muerte de un burro. ¿Sabes cómo se llama esta obra? https://youtu.be/YDbLc62KOaA

Índice

Martes 7 de abril de 2020 Ortografía

Ortografía Puedes copiar las palabras si lo haces en la libreta, completar las palabras si lo haces con el editor de PDF XODO o puedes realizar las actividades online con los enlaces. 

c ⎼ z ⎼ qu ⎼ cc ◼ e__lipse ◼ dul__ura ◼ di__tado ◼ ne__esario

◼ mayús__ula◼ le__ión ◼ bauti__o ◼ lí__ido

◼ ba__teria ◼ nú__leo ◼ nun__a ◼ di__ionario

◼ a__el ◼ llovi__na ◼ o__idente ◼ ma__morra

◼ limpie__a ◼ difí__il ◼ avestru__ ◼ le__huga

◼ a__eso ◼ __ráter ◼ ha__er ◼ va__unar

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/ortografia/palabras-c-z-qu-2

b ⎼ v ◼ arri__a ◼a__anzar ◼ di__idir ◼ __ueno

◼ a__razar ◼ in__ierno ◼ __arato ◼ __arios

◼ ja__ón ◼ a__rigo ◼ en__iar ◼ de__ajo

◼ __astante ◼ cue__a ◼ aca__ar ◼ __eloz

◼ ca__eza ◼ a__rir ◼ am__os ◼ hom__re

◼ cur__a ◼ apro__ar ◼ fa__or ◼ __acaciones

https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-B-V-W.html

Índice

acentuación

1. Una de las siguientes palabras es aguda:

◯ Coche

◯ Fajín

◯ Cántaro

◯ Mesa

5. Sólo una de estas palabras está escrita

correctamente:

◯ Ágil

◯ Álto

◯ Métros

◯ Alégran

2. Las palabras _____________________

llevan acento gráfico siempre. Escribe 3

ejemplos.

6. El golpe de voz en las palabras

sobreesdrújulas recae sobre...

◯ ...la última sílaba.

◯ ...la penúltima sílaba.

◯ ...la antepenúltima sílaba.

◯ ...antes de la antepenúltima sílaba.

3. Las palabras llanas llevarán tilde...

◯ ...nunca

◯ ...si terminan en -n, -s o vocal.

◯ ...si no terminan en -n, -s o vocal.

◯ ...siempre

7. Los diptongos y triptongos llevarán tilde

cuando sigan la regla general de

acentuación. La tilde se colocará sobre la

vocal abierta del diptongo o triptongo.

◯ Correcto

◯ Incorrecto

4. Las palabras monosílabas, según las

normas de acentuación...

◯ ...nunca llevan tilde.

◯ ...siempre llevan tilde.

◯ ...sólo llevan tilde para diferenciarse de

otras palabras que se escriben igual. (Tilde

diacrítica)

Acentúa estas palabras si es necesario.

8. Agilmente

9. dieciseis

10. Maria

11. Sólo una de estas palabras está bien separada silábicamente:

◯ ca-í-a

◯ ha-bi-ta-ci-ón

◯ sae-ta

◯ a-i-re

https://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

Índice

Miércoles 8 de abril de 2020 Repaso de gramática

Repaso de gramática 1. Analiza sintácticamente estas oraciones siguiendo el ejemplo. . SUJETO . . PREDICADO VERBAL . Ejemplo: El padre de Luisa trajo un bocadillo a Luisa rápidamente. Det. N. Compl. N. Compl. Compl. Compl.

1.- El lunes nos regalaron un libro en la escuela.

2.- Mi tía ha visto una liebre en la huerta.

3.- Algunos me dieron besos en la cara.

4.- El abuelo trajo pasteles para todos ayer.

5.- El día pasaba rápidamente.

6.- Saca los zapatos de la caja.

7.- Juan apareció muy tarde.

8.- La rata cogió el queso de Pedro en la alacena.

9.- Siempre le trae una flor amarilla.

10.- Pepe compró un coche a su hija.

Índice

MATEMÁTICAS .

Lunes 6 de abril de 2020 Cálculo y problemas

Cálculo y problemas 1.- Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

2.- Calcula y relaciona cada operación con su resultado.

3.- Expresa estos números en potencias de base 10.

● 300.000 = ● 1.000 = ● 9.000.000 = ● 570.000 =

● 1.000.000.000.000 = ● 3.400.000 = ● 10.000 = ● 2.800.000 =

4.- Calcula los cuadrados, completa y relaciona.

Índice

5.- Calcula.

● 3.907 X 480 =

● 691.296 : 38 =

6.- Resuelve los siguientes problemas:

● Ester ha comprado 3 cajas de pastas de fresa y 4 cajas de pastas de chocolate. Después, ha repartido las cajas entre las 8 mesas del comedor. ¿Cuántas pastas ha puesto en cada mesa?

● En un montacargas han metido dos cajas de 85 kg cada una y 45 paquetes de 8 kg cada uno. El peso máximo del montacargas es de 600 kg. ¿Cuántos kg más se pueden cargar en él?

● Luis tiene 11 años. Su madre tiene el triple de años que él y su abuelo muchos más. La suma de las edades de los tres es de 99 años. ¿Cuántos años tiene el abuelo de Luis?

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Martes 7 de abril de 2020 Problemas +m.c.m. y m.c.d. + fracciones

Problemas + m.c.m. y m.c.d. + fracciones 1.- Resuelve los siguientes problemas. Se hacen de cabeza.

● En 1975 Valcotos tenía 6.875 habitantes. Hoy tiene 2.999 habitantes más. ¿Cuántos habitantes tiene ahora?

● El año pasado se sembraron 7.825 hectáreas de cereal. Este año se han sembrado 3.999 menos. ¿Cuántas hectáreas se han sembrado este año?

● En una tienda vendieron el año pasado 7.235 bolsas de plástico. Este año, se ha reciclado más y han vendido 3.999 bolsas menos. ¿Cuántas bolsas han vendido?

● Alejandro tenía 76 € y su tía le dio otros 27 €. ¿Cuánto dinero reunió Alejandro?

● Lidia hizo el martes 31 km en bicicleta y el miércoles 47 km. ¿Cuántos kilómetros recorrió en bicicleta entre los dos días?

● En un centro de artes marciales hay apuntado a kárate 33 chicos y 49 chicas. ¿Cuántas personas hay apuntadas?

2.- Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes grupos de números:

Índice

3.- Halla el máximo común divisor.

4.- Compara las siguientes fracciones.

● y =73

711 ● y =5

91512 ● , y =5

1 210

315

● y =1314

1614 ● y =6

49 73 ● , y =4

274

5616

5.- Calcula estas restas y sumas de fracciones.

● y =512 12

11 ● y =715

415

● y =83 5

12 ● y =37

65

● , y =310 4

952 ● y =9

461

● 2 + =85 ● y =7

15415

6.- Calcula las multiplicaciones y divisiones siguientes.

● 7/3 X 4/9 = ● 5/2 X 1/8 = ● 3/4 X 5/8 = ● 12/15 X 5/4 = ● 2/5 X 2/3 X 9/10 = ● 6/5 X 5/7 X 3/4 =

● 7/3 : 4/9 = ● 7/8 : 6/7 = ● 6/11 : 9/10 = ● 3/5 : 5/8 = ● 9/20 : 7/30 = ● 8/15 : 10/13 =

Índice

Miércoles 8 de abril de 2020 Cálculo + fracciones + problemas

Cálculo + fracciones + problemas 1.- Calcula las siguientes operaciones combinadas.

● (14 + 6 - 2) X 2 - 18 : 3 =

● 42 : 6 + 12 X 5 - 3 =

● 9 + 21 : 3 - 4 X 2 + 25 =

● 18 - 4 X 3 + 25 : 5 - 7 =

2.- Calcula las siguientes operaciones combinadas con fracciones.

● 8/3 - 7/5 X 5/4 =

● (2/3 + 7/5) X 1/2 =

● (4/5 + 5/2) X (7/6 - 9/8) =

● (1/2 + 1/5) : 2/7 =

● 3/4 - 1/5 : 2/3 =

● (2/5 - 1/4) : 4/9 =

3.- Resuelve los siguientes problemas.

● Ángela compra un cuarto de kilo de queso de cabra y medio kilo de queso de oveja. ¿Qué fracción de kilo de queso ha comprado?

● Para las nuevas cortinas del salón, Emilio ha comprado tres metros y medio de tela blanca y un metro y cuarto de tela azul. ¿Qué fracción de metro de tela ha comprado?

● Para hacer un zumo de naranja, hemos utilizado tres cuartos de kilo de naranjas de una bolsa y dos tercios de kilo de otra. ¿Qué fracción de kilo hemos usado de una bolsa más que de otra?

● Rodrigo, durante el campamento de este verano, tuvo que rellenar la cantimplora de cada persona de su grupo. Si gastó 15 litros y cada cantimplora tenía una capacidad de tres cuartos de litro, ¿cuántas personas había en su grupo?

● Cándida, en su librería, tiene muchos libros. Los cinco novenos de sus libros son novelas. De ellas, los tres quintos están escritas en español. ¿Qué fracción de los libros de Cándida son novelas escritas en español?

Índice

VALENCIÀ . Dilluns 6 d’abril de 2020 Vocabulari

Vocabulari 1.- Ratlla la paraula que sobra en cada grup.

2. Escriu on corresponga el nom de cada tipus de pintura.

3.- Llig i anota davall de cada obra a quin alumne correspon.

Uns artistes molt treballadors Magda, Josep, Carme i Albert han coincidit hui a l’acadèmia de pintura. Magda fa els retocs finals a un bodegó, mentre Josep esbossa els primers trets d’un retrat. Al mateix temps, Carme elabora un collage i Albert acoloreix una composició abstracta.

Índice

4.- Completa cada oració amb la paraula adequada del parell.

5.- Identifica en el dibuix els elements proposats.

Índice

Dimarts 7 d’abril de 2020 Lectura comprensiva

Lectura comprensiva 1.- LLig el següent text:

2.- Selecciona qui va arribar a classe.

● Un astronauta.

● Un jugador de rugby.

● Un company nou.

Índice

2.- Respon a aquestes preguntes:

● Per què els xiquets es van sorprendre tant quan va arribar Quim?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

● Per què Quim es protegia així?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.- Marca. Què és el sistema nerviós?

4.- Explica.

● Per què els companys de Quim pensaven que estava bé no sentir dolor? _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

● Què els va explicar Quim sobre les conseqüències de no sentir el dolor?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

● Què van pensar aleshores els companys?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5.- A la lectura n’hi han subratllades unes oracions a unes paraules que tenen un significat especial. Relaciona eixes paraules amb el seu significat dins de l’oració.

Índice

Dimecres 8 d’abril de 2020 Vocabulari divertit + ortografia + taller d'escriptura

Vocabulari divertit + ortografia + taller d'escriptura 1.- Trobeu 10 professions en aquesta sopa de lletres. Baix la graella teniu les paraules. Després de trobar-les, escriviu-ne les traduccions al castellà de cadascuna.

● advocada: _________________

● antiquari: _________________

● cambrer: _________________

● carnisser: _________________

● cirurgiana: _________________

● infermer: _________________

● jutgessa: _________________

● manyà: _________________

● massatgista: ________________

● obrer: _________________

Índice

2.- Ompli els buits utilitzant X, TX o IG.

3.- Fixa’t en la paraula destacada de cada oració i escriu una altra paraula de la família que acabe amb el so de la x de xiquet.

● El jutge ha rebutjat el recurs presentat ahir per l’acusta. Rebuig.

● El caçador furgava en la cartutxera, però estava buida. _______________

● El públic embogia cada volta que l’equip local marcava un gol. _______________

● Maria s’ha posat roja quan ha rebut la telefonada d’Andreu. _________________

● No menges tant ni tan de pressa, Margarida, que t’empatxaràs. ______________

Índice

4.- Ompli els espais buits del cartell de festes amb les grafies adequades: x, tx o ig.

5.- Escriu un breu text de 150 paraules com a mínim. Has d’inventar una història que continga els següents elements:

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EDUCACIÓ FÍSICA 

i MÚSICA 

Dilluns 6 d’abril de 2020 Proposta 1 de la setmana. Seleccionar una de les propostes que aparecen en la web del cole:

http://ceipluiscernudaelche.es/ef/

Dimarts 7 d’abril de 2020 Proposta 2 de la setmana Seleccionar una de les propostes que aparecen en la web del cole:

http://ceipluiscernudaelche.es/ef/

Dimecres 8 d’abril de 2020 Proposta personal Després de totes les activitats, jocs i sessions d’entrenament que hem vist, ara és el moment de que tu

faces una sessió o joc de la teva invenció. Posa a treballar les neurones i a vore que ix. Segur que ix una

cosa meravellosa. Quan la tingues, pots fer que la teva família participe. Recorda que és molt important un

bon escalfament. Ací et deixe un enllaç per a que pugues fer un

bon escalfament en tan sols 6 minuts:

https://www.youtube.com/watch?v=EuEoM-17xHQ

Visita el blog de música:

https://viajemusicalprimaria.blogspot.com/2020/03/6e-curs-aprenent-casa-ii.html

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ENGLISH and ARTS 

Monday 6th April 2020 Blog Teacher Don’t forget to visit de BLOG

Tuesday 7th April 2020 Blog Teacher Don’t forget to visit de BLOG

Wednesday 8th April 2020 Blog Teacher Don’t forget to visit de BLOG

   

Índice

CIÈNCIES DE LA 

NATURALESA 

Dilluns 6 d’abril de 2020 La cèl·lula

La cèl·lula

1.- Respon a les preguntes següents:.

a) Com se sentien els xiquets abans de mirar pel microscopi?

____________________________________________________________________________

b) Què els va explicar la professora abans que l’utilitzaren?

____________________________________________________________________________

c) Quina part de la planta és la ceba?

● L’arrel ● La tija ● El fruit

Índice

2.- Què és la xarxa quasi transparent que, segons el text, van vore els xiquets i les xiquetes? Assenyala les dues respostes correctes.

- Quin aparell porta els nutrients des de l’intestí dins a les cèl·lules?

3.- Els alumnes tenen clar que han pogut observar un dels nivells d’organització d’un ésser viu. Relaciona els diferents nivells.

4.- La professora els mostra una altra ceba diferent de la que ha utilitzat per a obtindre la mostra. És molt gran! Els pregunta si és més gran perquè les cèl·lules són més grans o per un altre motiu. Com respondries?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5.- Els alumnes ja han pogut vore una cèl·lula vegetal gràcies al microscopi. La professora els pregunta si haurien vist el mateix si hagueren treballat amb una cèl·lula animal, per exemple, amb una gota de sang.

a) Les respostes següents no són certes. Escriu-les correctament.

En la cèl·lula animal també haurien vist la paret cel·lular que recobreix la membrana.

____________________________________________________________________________

Índice

La cèl·lula animal l’haurien vista millor perquè solen ser més grans que les vegetals.

____________________________________________________________________________

No haurien pogut vore cap orgànul perquè els animals no fan la fotosíntesi.

____________________________________________________________________________

b) Escriu en cada imatge si correspon a una cèl·lula animal (A) o vegetal (V).

Índice

Dimecres 8 d’abril de 2020 Substàncies i matèria

Substàncies i matèria

1.- Què significa que la massa obtinguda és una mescla homogènia?

2.- Durant la fermentació, es produeix un canvi químic en la mescla: el llevat transforma alguns components de la farina en diòxid de carboni. El pare d’Anna, per comprovar que la massa ha fermentat, en separa una xicoteta quantitat, hi fa una boleta i la introdueix en un got d’aigua. Si ha fermentat, la boleta flota.

- Quina de les explicacions següents és correcta?

3.- Per a formar la massa de pa, el pare d’Anna ha mesclat distintes substàncies.

a) Marca en la taula següent el tipus de substància que és cada component.

Índice

b) L’etiqueta de la farina indica que el paquet conté 1 kg i la botella d’aigua és d’1L. Assenyala les dues úniques oracions correctes.

c) Indica en les mescles següents, quina és homogènia (A) i quina és heterogènia (B).

4.- Observant la massa en el forn, Anna es pregunta si podria separar-ne els components. En l’escola han estudiat que existeixen diferents procediments segons les propietats dels components i l’estat en què està la mescla: sòlid, líquid o gasós.

a) Relaciona mitjançant fletxes el mètode de separació que utilitzaries en cada cas.

b) Escriu davall de cada imatge el mètode de separació que s’empra.

Índice

5.- En obrir el forn, Anna s’adona que la safata on estaven els brioixos té un aspecte vell i desgastat. Aleshores se li ocorre que pot ser degut a una de les reaccions químiques que havien vist a classe.

Marca en la taula següent el tipus de reacció química que ha ocorregut en cada procés.

6.- Una propietat característica és la densitat. La podem calcular per a qualsevol substància, perquè hi ha prou a conéixer-ne la massa i el volum i dividir-los.

- En la seua col·lecció de minerals, Paula té un quars i en la fitxa posa que té una massa de 52 grams i un volum de 20 cm3 . Calcula’n la densitat i marca la resposta correcta.

7.- Mentre s’acaben de fer els brioixos, Anna ensenya a son pare un altre dels minerals que té en la col·lecció. És el que més li agrada, perquè pareix or, encara que no creu que ho siga. Son pare li diu que ella mateixa pot eixir de dubtes, només ha de mesurar-ne la massa i el volum per a calcular-ne la densitat. Junts busquen en Internet i troben que la densitat de l’or és 19,3 g/cm3 .

Índice

a) Observa els mesuraments que realitza Anna i fes les operacions necessàries per a calcular-ne la densitat.

b) És or el seu mineral? Per què?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.- Anna ha estudiat en classe que, perquè un cos flote, ha de tindre menor densitat que el líquid o el gas en què el submergim.

Buscant en Internet, Anna troba aquesta taula de densitats.

- Marca les afirmacions que siguen correctes:

   

Índice

CIENCIAS SOCIALES .

Martes 7 de abril de 2020 Repaso tema 6 y 7

Repasamos tema 6 y 7

INDICADOR DE LOGRO: Conozco el nombre de los principales acontecimientos que se produjeron en España desde el reinado de Isabel II hasta finales del siglo XIX

1. Cómpleta.

◆ Revolución francesa ◆ Ley de sucesión ◆ La Gloriosa ◆ Restauración ◆ Congreso de los Diputados ◆ ◆Fusilamientos del 2 de mayo ◆ Motín de Aranjuez ◆ Guerra carlista ◆ República ◆ Descolonización◆

■ Revuelta popular que surgió porque las tropas francesas habían ocupado algunas ciudades españolas.

a)

■ Enfrentamiento entre los partidarios de la reina Isabel II y los del infante Carlos María Isidro.

b)

■ Revuelta popular que puso fin al reinado de Isabel II. .

c)

■ Etapa histórica en la que se instauró de nuevo la monarquía con el reinado de Alfonso XII.

d)

■ Hecho histórico, fuera de España, dio inicio a la Edad Contemporánea.

e)

■ Primera vez que en España no gobierna un rey sino un presidente elegido por los ciudadanos.

f)

■ Hecho que ocurrió en Madrid, y pintó Francisco Goya, cuando la población se levantó contra el nuevo rey francés José Bonaparte.

g)

■ Proceso por el cual España perdió casi todos sus territorios de América.

h)

■ Ley que impedía que las mujeres reinarán y que Fernando VII cambió para que gobernará su hija.

i)

■ Edificio que inauguró Isabel II en 1950 obra del arquitecto Pascual Colomer.

j)

Índice

INDICADOR DE LOGRO: Conozco los estilos arquitectónicos y las principales características de la arquitectura del siglo XIX.

2. ¿Cuáles son los estilos arquitectónicos del siglo XIX en España? Explica brevemente sus características. Selecciona de las tablas 1 estilo y 1 característica para cada imágen.

Estilos arquitectonicos

◆ Barroco ◆ Mudéjar ◆ Renacentista ◆Modernismo ◆ Románico ◆ ◆Nuevos tipos de edificio ◆ Neoclásico ◆ gótico ◆

Características

◆ Parecido a las construcciones griegas y romanas ◆ Cúpulas y bóvedas ◆ Construidos con hierro y cristal ◆Predominio de la verticalidad (altura) ◆Líneas curvas y onduladas ◆ Construidos con huesos de animales y grandes piedras ◆

Estilo 1)

Características 2)

Estilo 3)

Características 4)

Estilo 5)

Características 6)

Índice

INDICADOR DE LOGRO: Conozco los partidos políticos del siglo XIX según quién querían que gobernara.

3. Completa con cada par de palabras. Liberales y absolutistas.

a) _____________________ Eran partidarios de limitar el poder del rey, elaborar una constitución y que los ciudadanos eligieran a sus gobernantes.

b) _____________________ Defendían la autoridad del rey, que no tenía que rendir cuentas a nadie.

Moderados y progresistas.

c) _____________________ Eran liberales que estaban a favor de aumentar el poder de la reina Isabel II.

d) _____________________ Eran liberales que querían que en España se consolidara una monarquía constitucional.

INDICADOR DE LOGRO: Diferencio dictadura y democracia.

4. Selecciona rodeando si estas características son propias de una dictadura o de una democrática.

A El poder lo tiene una persona. dictadura / democracia

B Se basa en una Constitución aprobada por los ciudadanos. dictadura / democracia

C Gobernó Miguel Primo de Rivera. dictadura / democracia

D Hay una fuerte represión. dictadura / democracia

E No existen partidos políticos. dictadura / democracia

F Hay censura. dictadura / democracia

G La soberanía nacional reside en el pueblo. dictadura / democracia

H Gobernó Adolfo Suárez. dictadura / democracia

Índice

INDICADOR DE LOGRO: Conozco el año en el que se produjo cada uno de los acontecimientos de España en los siglos XX y XXI

5. ¿Cuándo sucede?

1902 1909 1917 1921 1923-1930

a) Huelga General __________________

b) Desastre de Annual __________________

c) Semana Trágica __________________

d) Segunda República __________________

e) Sube al trono Alfonso XIII __________________

1936-1939 1939-1975 1978 1981 2014

f) Dictadura de Franco __________________

g) Guerra Civil española __________________

h) Sube al trono Felipe VI __________________

i) Intento de golpe de __________________ Estado de Tejero j) Constitución __________________

Índice

INDICADOR DE LOGRO: Conozco en qué campo literario destacaron o destacan los escritores del siglo XX y XXI

6. Escribe en qué campo literario destacaron los siguientes escritores. En cada línea hay uno de poesía, otro de teatro y otro de novela.

Federico García Lorca Antonio Buero Vallejo Almudena Grandes

Els Comediants Camilo José Cela Rafael Alberti

Miguel Delibes Ángel González Fernando Fernán Gómez

Luis García Montero Jacinto Benavente Arturo Pérez Reverte

7.a Contesta. De quién son estas pinturas. A B C

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