Etapas del diseño curricular(Planificación curricular)

«La planificación del currículum, sólo tiene sentido si parte del conocimiento de la realidad concreta, de manera que se

pueda relacionar la labor educativa con las necesidades y

aspiraciones sociales, económicas y culturales de un

país»

PROYECTO DE CARRERA Y PROGRAMA Un diseño, o revisión curricular

significativos, deben necesariamente presentarse en el marco de un proyecto completo, que asegure que la institución ha evaluado la pertinencia social de la oferta curricular y los recursos que se requieren para su implementación

«Revisión curricular significativa» Reorientación de la carrera, expresada en un

cambio de objetivos y Perfil de Egreso (actualización)

PROYECTO DE CARRERA Y PROGRAMA Un diseño, o revisión curricular significativos,

deben necesariamente presentarse en el marco de un proyecto completo, que asegure que la institución ha evaluado la pertinencia social de la oferta curricular y los recursos que se requieren para su implementación

«Revisión curricular significativa» Reorientación de la carrera, expresada en un

cambio de objetivos y Perfil de Egreso (actualización)

Cadena sistemática general de diseño curricular (abreviada)

Contexto Laboral

Contexto institucional

Objetivos de la Carrera

Perfil de egreso

Plan de estudios

Recursos

Gestión docente

Proyecto de Carrera o programa

Currículo

Partes de un Proyecto de Carrera

Presentación Introducción Titulación y/o graduación Ingreso Análisis de medio externo Objetivos de la carrera o programa Definición del profesional Perfil de egreso Plan de estudios Malla curricular

Unidad de Post Grado – EducaciónUniversidad Mayor de San Andrés

Partes de un Proyecto de Carrera Programas de asignatura, módulos y otras

actividades educativas Aspectos didácticos pertinentes Cuerpo académico Recursos materiales y humanos de apoyo Organización y gestión Análisis económico financiero Plan de desarrollo

En torno a lo que es el «currículo» en la perspectiva de ésta Unidad temática, comprende los elementos destacados en el siguiente recuadro:• Objetivo de la Carrera o

Programa• Definición del Profesional• Perfil de Egreso• Plan de Estudios• Malla Curricular• Programas de las actividades

Educativas• Aspectos Didácticos

pertinentes

Componentes del diseño

Macro Curricular

En la perspectiva del diseño curricular en el enfoque de Perfiles de Egreso y de acuerdo a los conceptos anteriores, interviene una 1ra cadena causal en que se relacionan el contexto laboral con la respuesta institucional en torno a la creación/revisión de una carrera

CONTEXTO INTERNACIONAL

CONTEXTO NACIONAL

Contexto Laboral

Contexto institucional

Objetivos de la Carrera

Definición del profesional

Objetivos de la carrera: PLASMADO A PARTIR DE LAS RESPUESTA

DE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES: ¿Cómo contribuye la universidad al

desarrollo nacional en determinada área, con la formación de profesionales?

¿Qué impactos específicos (y verificables) deberían tener en el contexto laboral los futuros egresados?

¿Qué otros impactos o efectos tendrán la formación de profesionales en la misma institución o en otros sectores sociales?

Los objetivos pueden expresarse a partir de las siguientes vías:

Campos ocupacionales previstos Áreas de desempeño, roles, funciones y

actividades de los profesionales Efectos que deberían generar los futuros

profesionales en áreas determinadas de producción o de servicios

Beneficios personales de los futuros profesionales en términos de remuneraciones u otros beneficios

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Una apropiada definición de los objetivos de una carrera tiene las siguientes implicaciones para el diseño curricular: Contribuye a precisar el ámbito socio económico en

el cual se espera se desempeñan los egresados. Ello facilita identificar los roles que estos deberían cumplir al insertarse laboralmente y por ende, algunas competencias de egreso deseables

Permite verificar si el diseño curricular y su implementación son exitosos, sobre la base de consultas a egresados y empleadores, al verificar si se cumplen los objetivos de la carrera se verifican la calidad y pertinencia del correspondiente currículo

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Definición del profesional Debe responder a la siguiente pregunta:

¿Qué es el profesional P de la Universidad……..? La respuesta que se espera es, en términos generales,

algo similar a lo que a continuación se indica:

«P es un profesional que debido a A conocimientos y otras capacidades, y a B características personales

aborda X tipos de problemas o asume Y tipos de responsabilidades».

Definiciones concisas y orientadas a la rápida comprensión del público tanto general como especializado, no deben ser réplica de os Objetivos de la Carrera ni del perfil de Egreso, sino mas bien una breve síntesis de ambos

Los objetivos de carrera entregan una primera perspectiva general de los ámbitos laborales a

los que conviene analizar para identificar los

componentes del Perfil de Egreso

CONTEXTO INTERNACIONAL

CONTEXTO NACIONAL

Contexto Laboral

Contexto institucional

Objetivos de la Carrera

Perfil de egreso

Ya se hace explicito que los objetivos de la carrera determinan una definición del profesional que se busca formar, definición en la que

se debe indicar principales roles y funciones profesionales

Definición del profesional

Perfil de egreso

Perfiles de egreso (carreras de pregrado) 1. estructura general de los perfiles de egreso:

Áreas principales de conocimiento Son las áreas esenciales de la o las disciplinas que

forman el sustento científico y profesional de una carrera o programa

Habilidades, destrezas profesionales Son capacidades específicas de uso múltiple en la

actividad laboral Competencias

Comprende competencias generales Competencias especializadas genéricas y Competencias especializadas específicas

Actitudes y valores Incluye los principales atributos considerados

Plan de estudios

Un Plan de Estudios es definido como:«es un conjunto de actividades educativas

preestablecidas, sistemáticamente estructuradas, a través de las cuales los estudiantes reciben la

formación que respalda explícitamente su título profesional o grado académico,. Dicha formación tiene

por objeto principal desarrollar las capacidades y atributos asociados al correspondiente Perfil de

Egreso».

Plan de estudios

Perfil de egreso

Objetivos del Plan de EstudiosGarantizar que los estudiantes lograrán los aprendizajes asociados al Perfil de Egreso. Sin embargo, una universidad

puede agregar otros objetivos complementarios

El plan de estudio sirve para informar: Aquello lo que han de aprender los

estudiantes durante todo un proceso concreto, determinado de enseñanza – aprendizaje

El orden que se deberá seguir dentro de este proceso, o las opciones que tiene el educando en cuanto al orden a seguir

Su elaboración implica tres tareas fundamentales Seleccionar contenidos pertinentes para el logro de

los objetivos curriculares Derivar los objetivos particulares de los objetivos

curriculares(contar con enunciados con los cuales se describa la clase de conducta que adquirirán los estudiantes en relación a los contenidos seleccionados)

Organizar los objetivos particulares para estructurar

los cursos cursos del plan de estudios, en las que se establezcan los cursos mediante los cuales se propiciará el logro de los objetivos

Un curso es la unidad elemental de un plan de estudios, y puede tener una de las siguientes funciones: Facilitar el logro de un objetivo particular Ser el medio para el logro de varios objetivos

particulares que han sido agrupados por ser afines Contribuir al logro, junto con otros cursos, de un

objetivo particular que han originado varios cursos

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Criterios de diseño para un Plan de Estudios Nombre de la carrera o programa

El nombre de la carrera o programa debe, en forma sintética, reflejar en la forma más precisa posible su naturaleza y objetivos

Títulos, grados y otros reconocimientos Su nombre debe ajustarse a la naturaleza y

Objetivos de la Carrera o Programa y deben respetar normas internas o nacionales aplicables.

Estructura del Plan de Estudios Su estructura debe ajustarse al Modelo Educativo

y a las normas legales aplicables. Para cada reconocimiento principal debe haber un Perfil de Egreso explícito.

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Malla Curricular

Representación gráfica del Plan de Estudios, usualmente bidimensional

Muestra las Unidades de Enseñanza – Aprendizaje que funcionan en algún periodo de tiempo (semestre)

Existen cuatro perspectivas para facilitar el diseño Curricular Estructura general del Plan de Estudios Consistencia con los objetivos del Plan de Estudios Integración del Currículo Complementario Progresión longitudinal de principales clases de

aprendizaje

Plan de estudios

Malla curricular

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i) Estructura general del Plan de Estudios

Debe mostrar las Unidades de Enseñanza – Aprendizaje (UEA) «materias»

Debe explicitar los títulos y grados que la carrera o programa entrega

Dentro de la Malla Curricular se pueden incluir: Nombre de la materia Número de créditos Códigos Pre requisitos otros

Malla curricular genérica de tipo estructural

ii) Consistencia con los objetivos del Plan De Estudios En uno o más gráficos se debe mostrar

el respaldo que cada componente del Perfil de Egreso, y otros objetivos del Plan de estudios si existen, tienen dentro del plan de estudios

La Malla Curricular solo puede mostrar esquemáticamente dicho respaldo

Malla Curricular que muestra consistencia del Plan de Estudios con el Perfil de Egreso

iii) Integración del Currículo Complementario. Debe quedar reflejada en una Malla Curricular

integrada en que aparezca tanto el Plan de Estudios formal como el Currículo Complementario

iv) Progresión longitudinal de principales clases de aprendizajesEn los criterios de diseño el Plan de Estudios está implícito que los aprendizajes asociados a los componentes activos del Perfil de Egreso deben tener una progresión que asegure su pertinencia, continuidad y oportunidad. En particular se debe cuidar que la adquisición de Conocimientos, Aplicación de Conocimientos y Desarrollo Valórico – Actitudinal, siga una secuencia acorde con el tipo de currículo en diseño.

El Micro Diseño Curricular

Micro diseño curricular Se desarrollar las especificaciones de

las UEA a nivel de detalle Debe hacer posible la implementación

del Plan de Estudios Para su redacción tomar en cuenta:

Actualidad del conocimiento Metodologías didácticas Métodos de evaluación Fuentes de información

Criterios de efectividad del Micro diseño curricular Definición precisa y coherente de los objetivos de

aprendizaje Planificación coherente de actividades Acceso oportuno a la información y otros recursos

necesarios Retroalimentación oportuna Comunicaciones rápidas y eficaces entre estudiantes,

docentes y personal de apoyo Normas claras de procedimientos docentes Normas claras de procedimientos administrativos Normas claras y coherentes de evaluación y de

cumplimiento de logros Cumplimiento responsable de normas y procedimientos

Listado de actividades que pueden facilitar alcanzar y lograr las competencias planteadas

Procedimiento del Diseño Micro curricular

1. Nombre de la UEA (Asignatura, materia)2. Categorías curricular3. Caracterización administrativa4. Créditos5. Académicos y personal participante6. Objetivos de aprendizaje7. Programa de actividades de enseñanza – aprendizaje8. Metodología didáctica9. Recursos asociados10. Evaluación y condiciones de aprobación11. Fuentes de información12. Aspectos administrativo

(Mas detalle en próxima unidad)