2. Construya un cuadro de doble entrada con las cuatro preguntas

Ejemplo de cuadro:

Pregunta Ideas principales Ejemplo

¿Por qué evaluar?

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están

cumpliendo las metas de calidad que se f ijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la

escuela. Las evaluaciones ayudan a evaluar el crecimiento de los niños, así como evaluar la eficacia de la programación

educativa, sin embargo, los niños en edad preescolar presentan desafíos únicos a la hora de diseñar

evaluaciones eficaces y éticas. Es importante que los educadores recuerden que los niños preescolares tienen necesidades y capacidades

únicas y deben usar evaluaciones que cumplan con esas necesidades.

¿Qué aspecto del progreso del niño deberá evaluarse?

La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo de todas las

capacidades de los niños/a. La evaluación pretende señalar el grado en que se van alcanzando las diferentes capacidades y sus

procesos de desarrollo. A lo largo del proceso de aprendizaje de los niños/as, se debe evaluar los siguiente aspectos:

La motivación que existe.

La actividad diaria.

Las estrategias de cada niño/a.

Los errores que aparecen en la construcción de los conceptos.

Desarrollo de las actitudes.

Tiempo que se emplea.

La utilización de diversos materiales.

¿Cómo debemos evaluar a los niños

menores de cinco años?

¿Cuándo y con qué frecuencia se deben

realizar las evaluaciones?

-La Evaluación Inicial :la realizamos a comienzos del curso escolar mediante

Entrevistas a las familias Registro del período de adaptación a la Escuela Infantil. Datos personales, familiares y

ambientales. Esquemas de conocimiento con los

que el niño/a llega a la Escuela.

Desarrollo madurativo y psicológico.

-La Evaluación continua o

formativa, nos permite conocer en qué medida se van alcanzando los objetivos propuestos, valorando tanto

los progresos y dif icultades de los niños/as como los distintos elementos que intervienen en el proceso. Con la

evaluación continua se van fijando metas que el niño/a ha de alcanzar a partir de criterios derivados de su propia situación inicial.

-Evaluación Final o Sumativa : se

realiza al f inal del ciclo, es decir, una

vez f inalizada la etapa educativa 0-3

años. Con esta evaluación se

comprueba en qué medida los

niños/as han alcanzado los objetivos

propuestos en el Proyecto Curricular.