DIDÁCTICA CRÍTICA

En la didáctica crítica para que se construya conocimiento se requiere de la interacción con el entorno.

De acuerdo con la didáctica crítica, maestros y alumnos deben de reflexionar sobre su actuar, se debe recuperar el aspecto afectivo de la relación.En general se organizan actividades colectivas con la finalidad de reconstruir el conocimiento a partir de la reflexión y la problematización en la que el maestro, se concibe como facilitador del grupo al que pertenece.

El maestro se convierte en facilitador

En la didáctica crítica el sentido de hablar de situaciones de aprendizaje se dan en el hecho de que tanto el maestro como el alumno se encuentran insertos en un proceso de aprendizaje. Freire se refiere a que no puede haber educador y educando ya las funciones pasan de una persona a otra puesto que los hombres se educan entre sí.

De acuerdo con Rodríguez (1997), se pueden considerar tres momentos metódicos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje:

Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica

Apertura: Curso Acércate a Internet

Preguntar a los alumnos ¿que saben acerca de internet? ¿saben como funciona internet? ¿saben si todo lo que esta en internet

es verdad?

Tema: Navegar por internet

Comienza la clase con un juego o dinámica sobre averiguar información sobre los demás miembros del grupo.. al finalizar el facilitador sensibiliza a los alumnos sobre las grandes oportunidades de informare por medio de internet, y las ventajas que tiene el aplicar la tecnología a su vida cotidiana.

Desarrollo

RED SERVIDOR CLIENTE ACCESO URL DOMINIO NAVEGADOR BUSCADOR

Se proyecta un vídeo des de la herramienta Brain PopEl cual aborda los siguientes términos

Desarrollo

Como actividad se organiza el grupo en parejas y ellos deben proponer el tema de acuerdo a sus intereses y deben realizar una búsqueda en internet sobre el mismo.Deberán consultar al menos 3 resultados distintos y compararlos entre si para determinar cual de ellos es el mas útil

Cierre

Como actividad final y después de haber revisado la unidad de navegar por internet los

alumnos tendrán un reto que resolver.

Cierre

En poco tiempo, el internet se ha vuelto una parte indispensable de nuestras vidas. ¿pero que pasaría si un buen día simplemente se lo llevaran? Describe cómo la perdida del internet podría afectar diferentes áreas de nuestra vida. ¿habrá algún aspecto positivo?

CONCLUSIÓN

La pedagogía critica es el modelo educativo que impulsa una educación que desarrolla el actuar praxista del estudiante y de todos los actores escolares permitiéndoles alcanzar una conciencia crítica transformativa y hasta revolucionaria de su ser social y comunitario, librándolo de la dominación que se patentiza en la ignorancia, creencias, mitos, dogmatismos y fanatismos que han detenido el avance de la humanidad mediante el avasallante peso de las instituciones educativas y el lastre escolar, propio de los sistemas educativos capitalistas que en su currículum oculto busca generar alumnos dependientes y conservar el misticismo del objeto de conocimiento solo reservados a los teóricos.

REFERENCIAS

HABERMAS, J. (1987). Teoría de la acción comunicativa, Racionalidad de la acción y racionalización social. Madrid: Taurus.PANZA, PÉREZ y MORÁN 1986 Fundamentación de la didáctica, México, Guernica. SAVATER, F. (1996). La voluntad disculpada, Madrid: Taurus.