ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES - GRADO 4°

DOCENTE XIMENA CARRANZA HERNÁNDEZ

PRIMER LOGRO: COMPRENDE Y RELACIONA LOS DISTINTOS TIPOS DE ECOSISTEMAS COLOMBIANOS EXISTENTES CON RESPECTO A LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS PARA INTERPRETAR SU FUNCIÓN EN LA NATURALEZA. ACTIVIDAD DE SUPERACIÓN: Realizar la lectura del tema ECOSISTEMAS (ver anexo 1), resolver el taller del mismo tema (ver anexo 1), revisar los apuntes tomados en clase sobre el tema, presentar en carpeta y sustentar a través de una prueba escrita el día lunes 23 de abril según el horario propuesto desde coordinación académica en el salón de 7-3. Nota: La actividad de superación es requisito para presentar la sustentación escrita. Sustentación: 100%

ENTREGAR EN HOJAS, ESCRITO A MANO, EN CARPETA Y CON EXCELENTE PRESENTACIÓN

SEGUNDO LOGRO: COMPARO Y EJEMPLIFICO LAS INTERACCIONES QUE SE DAN ENTRE LOS SERES VIVOS PARA EXPLICAR LA DINÁMICA HÁBITAT VS. INDIVIDUO.

Realizar la lectura del tema LAS INTERACCIONES QUE SE DAN ENTRE LOS SERES VIVOS (ver anexo 2), resolver el taller del mismo tema (ver anexo 2), revisar los apuntes tomados en clase sobre el tema, fotocopiar la evaluación realizada en clase sobre el tema y corregirla, presentar en carpeta y sustentar a través de una prueba escrita el día lunes 23 de abril según el horario propuesto desde coordinación académica en el salón de 7-3. Nota: La actividad de superación es requisito para presentar la sustentación escrita. Sustentación: 100%

ENTREGAR EN HOJAS, ESCRITO A MANO, EN CARPETA Y CON EXCELENTE PRESENTACIÓN

TERCER LOGRO: MANEJA HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS EN EL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE) Y LAS APLICA EN LA ELABORACIÓN PROPUESTAS INVESTIGATIVAS EN EL TEMA DE LAS AVES. ACTIVIDAD DE SUPERACIÓN: Consultar sobre el tema de las aves y presentar un trabajo en hojas tamaño carta a mano escrita, según las siguientes pautas: 1. Portada 2. ¿Qué son las aves? 3. ¿Cuáles son los tipos de picos de las aves y la forma de alimentación? (incluir imágenes) 4. ¿Cuáles son los tipos de patas de las aves? (incluir imágenes) 5. ¿Cuáles son los tipos de anidamiento (clases de nidos) de las aves? Incluir imágenes 6. ¿Cómo se reproducen las aves? 7. Elabore un dibujo de un ave y señale las partes externas. 8. Hacer una revisión bibliográfica en diferentes fuentes sobre dos avances tecnológicos en Ciencias Naturales. Presentar en carpeta y sustentar a través de una prueba escrita el día lunes 23 de abril según el horario propuesto desde coordinación académica en el salón de 7-3. Nota: La actividad de superación es requisito para presentar la sustentación escrita. Sustentación: 100%

ENTREGAR EN HOJAS, ESCRITO A MANO, EN CARPETA Y CON EXCELENTE PRESENTACIÓN

ANEXO 1: TEMA EL ECOSISTEMA

EL

HABITAT: Es un lugar donde vive un organismo. Es algo así como su “dirección” o “domicilio”. Para algunos organismos el hábitat puede ser tan amplio como una región geográfica, mientras que para otros, puede ser tan pequeño como una roca en la orilla de una laguna.

HÁBITATS ACUÁTICOS HÁBITATS TERRESTRES

El hábitat de los peces son los lagos, los ríos y los mares

El hábitat del tucán, del mono y del tigre es la selva tropical

El hábitat de diversidad de organismos son las orillas rocosas de los mares

El hábitat de las lechuzas son los troncos de los árboles grandes del bosque, pues dentro de éstos constituyen sus nidos

El hábitat de la ballena y de los tiburones es el océano

El hábitat de muchos hongos son los troncos caídos de los bosques

NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN EL ECOSISTEMA

PRIMER NIVEL: EL INDIVIDUO: Un individuo también llamado organismo, es un ser vivo que habita en un lugar determinado. Todo individuo presenta características que lo distinguen de otros, como la forma, el tamaño, el tipo de alimentación y el hábitat. Ejemplo: Pez Ángel.

SEGUNDO NIVEL: LA POBLACIÓN: Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que habitan en un área determinada. Es decir, cada población tiene su hábitat. Ejemplo: Población de peces ángel.

TERCER NIVEL: LA COMUNIDAD: Una comunidad está formada por todas las poblaciones que habitan en un mismo lugar. Las poblaciones que conforman una comunidad establecen relaciones de diferentes tipos. Ejemplo: Comunidad de arrecife de coral.

CUARTO NIVEL: EL ECOSISTEMA: Un ecosistema está conformado por diferentes comunidades de organismos y por elementos del medio ambiente en el cual se desarrollan estas comunidades, como el agua, el aire o el suelo. Encontramos factores bióticos (componentes vivos) y factores abióticos (componentes no vivos). Ejemplo: Ecosistema de arrecife de coral.

CARACTERISTICAS DEL ECOSISTEMA

EL AIRE: Es una mezcla de gases vital para la vida de los seres vivos ya que contiene el oxígeno que utilizamos en la respiración. Sirve como medio de desplazamiento de algunos animales y para transportar las semillas.

EL SUELO: Conforma la capa superficial de la corteza terrestre, está constituido por partículas minerales, agua, materia orgánica y microorganismos. Proporciona nutrientes a las plantas, sirve de hábitat para muchos animales.

EL AGUA: Es un compuesto formado por hidrógeno y oxígeno. Es un componente esencial para el desarrollo de los seres vivos.

EL CLIMA: es el conjunto de factores como la temperatura, la humedad y el aire, que se determinan en un lugar, dependiendo de su ubicación. El clima puede ser cálido, templado o frío,

dependiendo de la temperatura, que es la cantidad de frío o calor; además influye en la distribución de las especies, porque no todos resisten o sobreviven en las mismas condiciones.

ECOSISTEMAS COLOMBIANOS

PÁRAMO: Se ubica en la cordillera de los Andes. La temperatura es muy baja y se presentan fuertes vientos. La vegetación está formada principalmente por frailejones y musgos, la fauna está representada por el oso de anteojos y el cóndor de los Andes.

ARRECIFES: Se encuentran en el mar Caribe. De aguas cálidas y claras. Son agrupaciones de corales, pequeños animales pertenecientes al grupo de los cnidiarios, que secretan sustancias y se endurecen con el pasar del tiempo. Se asocian gran cantidad de peces, esponjas, erizos y pulpos.

BOSQUE SECO O MATORRALES: Se ubica en el desierto de la Tatacoa y en La Guajira. La temperatura es alta, las lluvias son muy pocas y el suelo es seco. Las plantas que se desarrollan allí, presentan espinas y tallos gruesos para almacenar

agua. Se encuentran animales como el armadillo, los búhos, las águilas, las iguanas e insectos.

MANGLARES: Se ubican en las regiones costeras del Atlántico y el Pacífico. Están ubicados en zonas donde el agua dulce de los ríos se mezcla con el agua salada del mar.

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________________________________________________

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BOSQUE ANDINO: Se encuentran en ambas laderas de las cordilleras Oriental, Central y Occidental. El relieve es muy pendiente o inclinado y el clima es templado o frío. Los árboles son de porte medio que ayudan a prevenir la erosión del suelo y se encuentran animales como las tortugas, las dantas, los venados y una gran diversidad de aves, entre otros.

PRADERAS MARINAS: Se ubican en el mar Caribe, se presenta poca profundidad del agua y bajo oleaje, en los suelos se pueden enraizar los pastos los cuales se asocian con algas y otros organismos como los erizos, estrellas de mar, tortugas y manatíes.

BOSQUE HÚMEDO TROPICAL: Se ubica en el Chocó, sobre la costa Pacífica y en la región de la Amazonía. La temperatura es muy cálida, la humedad ambiental es muy alta y se presentan lluvias constantemente a lo largo del año. Se encuentran gran

diversidad de especies vegetales, y la fauna es muy diversa incluye tucanes, pájaros carpinteros, mariposas, micos, jaguares, insectos entre muchos otros.

LOS NEVADOS: Se ubican en la cordillera de los Andes. La temperatura es muy baja inferior a los 0ºC, y el agua cae es en forma de neblina o nieve. Sólo se encuentran algunos pastos y hongos.

SASBANAS TROPICAL: Se ubica en los Llanos Orientales. Se presentan abundantes lluvias en algunas épocas del año, el relieve es plano y los suelos fértiles y poco profundos. Se encuentran arbustos y árboles pequeños, animales como los osos hormigueros y los chigüiros.

TALLER DEL ECOSISTEMA

1. Responde las siguientes preguntas: Menciona dos animales que vivan en el desierto__________________________________________________________________. ¿De qué crees que se alimentan la ballenas?_____________________________________________________________________. Menciona dos animales que se refugian en los árboles____________________________________________________________. ¿Qué animales viven en el suelo de los bosques?________________________________________________________________ 2. Completa las oraciones. Utiliza las palabras de la clave.

El ______________________ es el lugar donde vive una comunidad. Un _____________________ es un conjunto formado por diferentes comunidades de organismos y por el medio ambiente en el cual se desarrollan estas condiciones. Una ____________________ es un conjunto de poblaciones que habitan en el mismo lugar. Una ______________________ es un conjunto de individuos de la misma especie, que habitan en un área determinada. Un ________________________ es un ser vivo que habita en un lugar determinado. 3. Observa el animal de la imagen. ¿Cómo crees que es su hábitat?. Descríbelo.

Individuo Población Hábitat Comunidad Ecosistema

4. El biólogo perdió los informes del inventario de poblaciones que habitan en un parque natural de la Orinoquia colombiana. El biólogo sólo encontró esquemas que representan a las diferentes poblaciones. Ayúdale a realizar nuevamente el inventario.

De acuerdo con la representación anterior, responde: ¿Cuántos individuos hay en el parque natural?___________________________________________ ¿Cuántas poblaciones habitan el parque?______________________________________________ ¿Qué población tiene más individuos?_________________________________________________ ¿Qué población tiene menos individuos?_______________________________________________

EVALUACIÓN REALIZADA EN CLASE

1. Uno de los ecosistemas colombianos ubicados en la cordillera de los Andes, se caracteriza por la presencia de frailejones y bastantes musgos que soportan bajas temperaturas. La anterior descripción corresponde al ecosistema de: A. Sabana tropical B. Bosque húmedo tropical C. Páramo D. Arrecifes 2. La imagen muestra un ecosistema en donde el agua dulce de los ríos se mezcla con el agua salada de mar, hay presencia de árboles con grandes raíces sobresalientes, donde habitan peces, cangrejos y ostras. La cual corresponde a: A. Páramo B. Selva tropical C. Arrecifes D. Manglares 3. Los seres vivos se encuentran organizados por niveles del más sencillo al más complejo: A. Población, Individuo, Ecosistema, Comunidad B. Individuo, Comunidad, Ecosistema, Población C. Individuo, Población, Comunidad, Ecosistema D. Ecosistema, Comunidad, Población, Individuo 4. Es un lugar donde vive un organismo. Es algo así como su “dirección” o “domicilio”. La anterior definición corresponde a: A. El clima B. El suelo C. El hábitat D. La selva

5. Completa los siguientes enunciados utilizando las palabras del recuadro:

Factores bióticos

Individuos Factores abióticos

Poblaciones Comunidades A. Los ecosistemas están formados por

__________________________________ como la luz solar y la temperatura, y por _____________________________ que incluyen a todos los seres vivos.

B. Las __________________ están compuestas por un conjunto de poblaciones que interactúan entre sí y con los factores abióticos del ecosistema donde se desarrollan.

C. Las __________________ están compuestas por un conjunto de ____________________ de la misma especie que habitan la misma área en un momento determinado.

6. La imagen muestra un ecosistema que presenta abundantes lluvias en algunas épocas del año, el relieve es plano y los suelos fértiles y poco profundos. Se encuentran arbustos y árboles pequeños, animales como los osos hormigueros y los chigüiros. La anterior descripción corresponde a: A. Sabanas tropicales B. Bosques húmedos tropicales C. Matorrales y bosques secos D. Bosques andinos

7. El medio ambiente de un ser vivo es el entorno natural en que habita y que determina su supervivencia y desarrollo sobre la Tierra, por eso es falso decir que: A. El medio ambiente está formado por seres vivos

únicamente. B. La luz, el aire, el suelo, la humedad y la temperatura son

factores abióticos C. El ecosistema varía según el medio físico, el clima y el

relieve. D. El ecosistema está conformado por gran variedad de

comunidades y su entorno. 8. El suelo proporciona nutrientes a las _______1_____ y sirve de ______2______ a muchos animales. Las palabras que completan la frase en la línea 1 y 2 son: A. Hojas, 2. alimento B. Plantas, 2. hábitat C. Bacterias, 2. desechos D. Algas, 2. sostenimiento

9. El ecosistema varía según: A. El conjunto de individuos B. El medio físico, el clima y el relieve C. El clima y el agua D. Los seres vivos de una comunidad 10. Conjunto de factores como la temperatura, la humedad y el aire, que se determinan en un lugar, dependiendo de su ubicación, puede ser cálido, templado o frío, dependiendo de la temperatura, que es la cantidad de frío o calor. Esto corresponde a una de las características del ecosistema denominada: A. Suelo B. Agua C. Aire D. Clima

ANEXO 2: TEMA: INTERACCIÓNES ENTRE LOS SERES VIVOS

RELACIONES SIMBIÓTICAS ENTRE LOS SERES VIVOS Las poblaciones no están aisladas en su medio ambiente. Por ejemplo, al salir de paseo de una ciudad a otra, se pueden ver grupos de insectos, de arbustos, de hierbas y de árboles. Cada una de estas poblaciones viven y comparten en un mismo espacio físico, conformando así una comunidad. Estas poblaciones se relacionan e interactúan entre sí y la forma más notoria de interacción es aquella por medio de la cual un ser se alimenta de otro. También interactúan dos o más organismo cuando comparten el lugar donde viven o necesitan condiciones semejantes para vivir. Existen diferentes tipos de interacciones, que se clasifican de acuerdo con el beneficio o perjuicio que recibe cada una de las especies involucradas en la interacción.

RELACIONES BENEFICAS RELACIONES PERJUDICIALES MUTUALISMO: sucede cuando ambas especies se benefician y se diferencia de la cooperación en que es una relación obligatoria. Ejemplo: Los líquenes, que resultan de la unión de un alga y un hongo, donde la primera suministra el alimento, producto del proceso de fotosíntesis y el hongo proporciona la humedad y protección necesaria para su desarrollo.

AMENSALISMO: una de las poblaciones resulta afectada negativamente: el amensal; mientras que la otra no sufre alteración alguna. Ejemplo: en los bosques tropicales, los árboles de mayor tamaño afectan el desarrollo de las especies vegetales más pequeñas dificultando la realización de la fotosíntesis.

COOPERACIÓN: en este tipo de relación todas las especies involucradas se benefician unas de otras y se diferencia del mutualismo en que esta no es una relación obligatoria. Ejemplo: en los potreros donde pasta el ganado es frecuente observar pájaros

garrapateros y garzas que se alimentan de las garrapatas adheridas al cuerpo del ganado, así las vacas se liberan de esas molestas garrapatas y las garzas obtienen fácilmente su alimento.

COMPETENCIA: es la lucha por el alimento, refugio o territorio. Ejemplo: Dos plantas que compiten por la cantidad de agua que hay en el suelo. Dos aves que compiten por el lugar

donde deben construir sus nidos.

DEPREDACIÓN: consiste en capturar a otro organismo y alimentarse de él. Ejemplo: El águila que se como los conejos (carnivoría), el rinoceronte que se alimenta de plantas (herbivoria).

COMENSALISMO: es la asociación en la cual una especie se beneficia sin que la otra se afecte. Ejemplo: Los escarabajos peloteros, que se alimentan de excrementos de otros animales y también los insectos que se alimentan de hojas muertas.

PARASITISMO: ocurre cuando un organismo vive en el interior o exterior de otro, uno de ellos resulta beneficiado (parásito) y el otro perjudicado. Ejemplo: Los perros, gatos o el ganado, suelen tener “huéspedes* como las pulgas y las garrapatas. Las pulgas se alimentan de la sangre del hospedante, que puede ser el perro, el gato, una vaca o incluso el ser humano.

ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS -ADAPTACIONES FÍSICAS O MORFOLÓGICAS: son cambios externos, observables a simple vista. Por tal hecho, algunos animales tienen estructuras especiales que les sirven para obtener y digerir el alimento. Es así como, presentan dientes, lengua o pico o las extremidades modificadas en forma de manos, garras o tenazas. Otro ejemplo, la gruesa capa de grasa que tienen las focas marinas para protegerse de las frías aguas polares. Respecto a las plantas, por ejemplo el pequeño tamaño de las hojas y el número reducido de estomas sirven para minimizar la

pérdida de agua en ambientes secos. Las adaptaciones físicas también se observan en el camuflaje como el insecto palo, el pez hoja, el camaleón y el oso polar o el mimetismo como organismos inofensivos que adoptan coloraciones de

advertencia, por ejemplo moscas inofensivas con aspecto de avispas o abejas, culebras con apariencia de serpientes venenosas. Otra adaptación morfológica son las coloraciones de advertencia como los colores de las abejas o avispas, serpientes, ranas y mariposas venenosas, los cuales tienen coloraciones brillantes y patrones llamativos que advierten de su peligrosidad. -ADAPTACIONES DE FUNCIONAMIENTO O FISIOLÓGICAS: son cambios que se dan dentro de un organismo, por lo tanto no se pueden observar a simple vista. Por ejemplo, la rata canguro, el camello y el dromedario pueden hacer uso del agua derivada de la degradación de la grasa corporal para subsistir en el desierto durante varios días.

Cuando el oso estás hibernando, disminuye su ritmo cardiaco. En los animales herbívoros y carnívoros existen adaptaciones de funcionamiento de su sistema digestivo que les permiten un mejor aprovechamiento de los nutrientes. Las plantas, en países con estaciones, pierden sus hojas y cambian su metabolismo para evadir las estaciones frías. Algunas plantas de los desiertos, como las cactáceas hacen fotosíntesis durante el día con sus estomas cerrados, para evitar la pérdida de agua. Las plantas acuáticas tienen tallo pequeño con espacios llenos de aire que les permite flotar. ADAPTACIONES DE COMPORTAMIENTO: son cambios de conducta que afectan la supervivencia y el éxito reproductivo de la especie. Ante una nueva presión selectiva para un animal, tal como la falta de alimento, el cambio de comportamiento en un animal puede ser vital. Por ejemplo: el ocultase de día para escapar del calor o de los depredadores, buscar alimento durante la noche o en el crepúsculo, y el desplazamiento de los reptiles entre lugares de sol y de sombra para regular la temperatura corporal. El uso de herramientas por parte de algunos primates y algunas aves, que les facilita la consecución de alimentos. Las aves migratorias, las cuales viajan en busca de lugares más cálidos cuando se inicia la temporada de invierno en el lugar donde habitan.

TALLER DE INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS

RELACIONES SIMBIÓTICAS ENTRE LOS SERES VIVOS

1. Según la lectura de la guía-lectura: INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS, completa el siguiente cuadro con las palabras clave que se encuentran a la derecha, en la columna de especies marca signo + si la interacción es benéfica, signo - si es perjudicial y 0 cuando no hay beneficio ni perjuicio.

PALABRAS CLAVE: Cooperación, Comensalismo, Competencia, Mutualismo, Amensalismo, Parasitismo, Depredación.

RELACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN EJEMPLO ESPECIES 1 2

Depredación Uno de los organismos se favorece y el otro pierde la vida Oso-pez + -

Las dos especies se benefician Ganado - pájaro garrapatero

Una especie sale beneficiada y la otra no resulta beneficiada ni afectada.

Árbol - orquídea

Relación entre dos poblaciones que necesitan el mismo recurso.

Aves compitiendo por espacio en un árbol

Un organismo se beneficia de otro causándole daño. Los piojos (parásito) y la cabeza del ser humano.

Relación obligatoria en donde ambas especies resultan beneficiadas.

Los líquenes (alga - hongo)

Una de las poblaciones resulta afectada negativamente, mientras que la otra no sufre alteración alguna.

Árboles grandes - pequeños arbustos, compiten por la luz del sol en el bosque.

2. Relaciono correctamente la columna de la derecha con la de la izquierda, sobre la línea escribe la letra correspondiente al ejemplo de adaptación:

a. Los dientes de los leones, con los que desgarra su presa.

_____Morfológica

b. La migración de los pájaros.

_____Morfológica

c. La cola enrollada de los monos, con la cual trepan con facilidad en los árboles.

_____Comportamiento

d. El hocico largo y la boca pequeña de los osos hormigueros

_____Morfológica

e. la rana que vive en China que se hace oír entre el ruido del agua, gracias a que se comunica mediante ultrasonidos.

_____Fisiológica

3. Observa la fotografía y responde: ¿En qué condiciones ambientales vive

esta planta?: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué adaptaciones ha desarrollado esta planta para responder a esas condiciones ambientales? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Escribe en el rectángulo la letra correspondiente del lado izquierdo en el concepto del lado derecho.

A. Adaptación física ó morfológica

Cambios que se presentan dentro del organismo, por lo tanto, no se pueden observar a simple vista.

B. Adaptación de funcionamiento ó fisiológica

Cambios externos en una o varias partes del cuerpo, que se pueden observar a simple vista.

C. Adaptación de comportamiento

Cambios que realiza un ser vivo en una parte de su cuerpo o en sus hábitos de comportamiento para sobrevivir en un medio y reproducirse.

5. Relaciona cada estructura con el animal correspondiente y con la función que desempeña, uniendo con una línea.

Patas con mayor superficie de contacto al suelo, aptas para suelos blandos.

Patas gruesas y anchas, para soportar el peso, y con almohadillas rugosas y gruesas, para el agarre en suelos irregulares.

Cascos que protegen las patas del desgaste debido al constante rozamiento con el suelo.

6. En la siguiente sopa de letras encuentra 11 palabras que tienen que ver con las adaptaciones de los seres vivos.

A B C D F E J A L F U M A C 1._________________________

Q W R T Y P S D F G H J O G 2._________________________

L Ñ Z O M S I T E M I M K A 3._________________________

X Z C V B N M Q W R P T Y R 4._________________________

H I B E R N A C I O N T P R 5._________________________

Q W R N O I C A R G I M T A 6._________________________

Q S W R T Y P T A S D F G S 7._________________________

H A J L Ñ Y A Z X C C V B H 8._________________________

Q Z T Y P M C D F G I J K L 9._________________________

W A T P I C O S W R T S T Y 10.________________________

S N G E F G H J K L Ñ N I R 11.________________________

F E N A C I G O L O I S I F

H T D W T Y P K J H R T L H

O D S E D A D I M E R T X E

7. Después de haber encontrado las 11 palabradas en la sopa de letras escribe una frase con cada una de ellas relacionándolas con las adaptaciones de los seres vivos (si el espacio no es suficiente puedes escribirlas al respaldo de la hoja). 1._____________________________________________________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________________________________________________ 6._____________________________________________________________________________________________________________ 7._____________________________________________________________________________________________________________ 8._____________________________________________________________________________________________________________ 9._____________________________________________________________________________________________________________ 10.___________________________________________________________________________________________________________ 11.___________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN REALIZADA EN CLASE 1. Une con líneas según corresponda:

Patas con mayor superficie de contacto al suelo, aptas para suelos blandos.

Patas gruesas y anchas, para soportar el

peso, y con almohadillas rugosas y gruesas, para el agarre en suelos irregulares.

Cascos que protegen las patas del desgaste debido al constante rozamiento con el suelo.

2. Escribe sobre la línea del ejemplo de la adaptación la letra según corresponda (este punto equivale a dos unidades). A si es una adaptación física o morfológica B si es una adaptación fisiológica o de funcionamiento C si es una adaptación comportamental ______ El desplazamiento de los reptiles entre lugares de sol y de sombra para regular la temperatura corporal. ______ Una mariposa que no es venenosa, pero su color es igual al de una que sí es venenosa y los depredadores la identifican y no la atacan por su color. ______ Las hojas de los cactus tienen forma de espinas para no perder humedad y conservar el agua en el desierto. ______ Cuando el invierno llega, muchos pájaros migran a zonas más cálidas. ______ El oso hormiguero que presenta hocico largo para alcanzar las hormigas del hormiguero. 3. Completa las frases con las palabras claves del recuadro, tenga presente que solo sobra una palabra (este punto equivale a dos unidades):

camuflaje comensalismo amensalismo competencia depredación…….cooperación

-El insecto palo adopta la forma de hoja o rama tomando el color de la misma e imitando sus movimientos y manchas, es una forma de defensa en algunas especies y se llama __________________________. -Cuando dos animales pelean por su territorio se define como una relación de _______________________. - En los bosques tropicales, los árboles de mayor tamaño afectan el desarrollo de las especies vegetales más pequeñas dificultando la realización de la fotosíntesis, permite observar un ejemplo de ______________________. - Los insectos que se alimentan de hojas muertas, es un ejemplo de ____________________. - El rinoceronte que se alimenta de plantas, es un ejemplo de ____________________.

4. Escribe sobre la línea la letra correspondiente a la descripción de la adaptación: A si es una adaptación física o morfológica B si es una adaptación fisiológica o de funcionamiento C si es una adaptación comportamental _______ Cambios externos en una o varias partes del cuerpo, que se pueden observar a simple vista. _______ Cambios que realiza un ser vivo en una parte de su cuerpo o en sus hábitos de comportamiento para sobrevivir en un medio y reproducirse. _______ Cambios que se presentan dentro del organismo, por lo tanto, no se pueden observar a simple vista.

5. La asociación de un alga y un hongo es un ejemplo de: A. Parasitismo B. Predación C. Mutualismo D. Ninguna de las anteriores 6. El oso polar es un animal que vive en climas muy fríos, el cual contiene bajo su piel una gruesa capa de grasa que le sirve como fuente protectora de este tipo de clima donde habita, este es un ejemplo de una relación entre: A. Los animales y la temperatura B. Las plantas y la temperatura C. Los animales y el alimento D. Las plantas y el alimento

7. Los perros, gatos o el ganado, suelen tener “huéspedes” como las pulgas y las garrapatas. Las pulgas se alimentan de la sangre del hospedante, que puede ser el perro, el gato, una vaca o incluso el ser humano. Esto es un ejemplo de: A. Mutualismo B. Carroñería C. Predación D. Parasitismo 8. En uno de los ejemplos de la depredación, el tiburón captura a un pez y finalmente se lo consume. Según lo anterior, los organismos anteriormente mencionados: A. Se benefician ambos B. Se perjudican ambos C. Sólo se perjudica el pez D. Sólo se beneficia el pez