taller titulo resumen palabras clave 1

8/16/2019 Taller Titulo Resumen Palabras Clave 1

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Título, resumen, palabras clave

Escritura deartículos

científicos ytecnológicos


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TALLER: ESCRITURA DEARTÍCULOS II

1. Resumen

2. Palabras Clave

3. Título

4. Autores

5. Agradecimientos

ACAC


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¿QUÉ ES UN RESUMEN CIENTÍFICO?

ACAC


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¿QUÉ ES UN RESUMEN CIENTÍFICO?

-Carta de presentación de su trabajo

-Medio de divulgación

-Síntesis de su trabajo

-Puntos principales

-Es un mini artículo

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IMPORTANCIA DEL RESUMEN

-Es el segundo ítem más leído.

-Es posible que esta sea la única parte que lamayoría de lectores lean de su trabajo.

-Muchas personas solo van a tener acceso alresumen.

-Por la gran cantidad de estudios disponibles en laactualidad, el resumen es fundamental.

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IMPORTANCIA DEL RESUMEN

-Debe permitirle al lector identificarrápidamente el contenido del artículo.

-Las palabras que aparecen en el resumen,hacen parte de los elementos de búsqueda enlas bases de datos.

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ELEMENTOS FUNDAMENTALES

-El autor del artículo debe escribirlo.

-Se debe redactar en pasado.

-Utilizar vocabulario sencillo y directo.

-Limitar el uso de preposiciones y artículos.

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-Exponer el tema de la manera más concisaposible.

-El resumen debe complementar el título enforma de oraciones conexas.

-Debe ser la penúltima sección a ser realizada.

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-Debe basarse en un trabajo concluido.

-Fundamentarse únicamente en el contenido delartículo.

-Con base en las conclusiones escoger lo másrelevante.

-No incluir información de interés secundario.

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-Propósito, resultados y conclusiones.

-Revisión de redacción y ortografía.

-Pedir la revisión de 3 personas más.

-Debe ser redactado en tercera persona delsingular.

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RESUMEN-INTRODUCCIÓN

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-Debe explicar la finalidad del trabajo.

-Qué hace falta por investigar en el área.


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EJEMPLO

Este documento presenta los resultados finales de unainvestigación adelantada en el sector del Pantano de Vargasdel Departamento de Boyacá – Colombia, el cual enfrenta unproblema a causa del mal manejo y tratamiento que se leviene dando a los envases y empaques vacíos de plaguicidaspor parte de los agricultores, causando contaminación en elmedio ambiente. Debido a lo anterior, se planteó comoobjetivo principal realizar el diagnóstico del proceso derecolección y disposición final de los residuos generados, quepermita el diseño de un proceso de Logística Inversa para losenvases y empaques vacíos de plaguicidas en esta unidad deriego.

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RESUMEN-MÉTODO

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-Descripción breve del método

-No detallar materiales a no ser que sea desuma importancia.


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EJEMPLO

Para lograr el objetivo propuesto se recolectóinformación mediante rastreo bibliográfico,observación directa y encuestas dirigidas a

proveedores, agricultores y recolectores de losresiduos en la zona de estudio. Además, se revisóla normativa legal aplicable a la recolección deenvases vacíos de plaguicidas. Asimismo, se

obtuvo la descripción gráfica de la recolecciónactual y se plantea la caracterización de unproceso de Logística Inversa.

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RESUMEN-RESULTADOS

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-Principal resultado que responde a lapregunta de investigación.

-Resultado que lo llevará a las conclusiones.


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RESUMEN-CONCLUSIONES

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-Describa las principales conclusiones,sucintamente.

-Alguna reflexión (relevancia) y posiblesaplicaciones.

-Cómo esos hallazgos de la investigacióncontribuyen con el campo de estudio.


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EJEMPLO

Entre los principales hallazgos, se evidenció que losactores que participan en el proceso de recolección ydisposición final de los residuos de plaguicidas, noestán en cumplimiento con la normativa estipulada, yse observa que el proceso realizado actualmente esempírico y no tiene en cuenta actividades propias dela logística inversa. Se propone un proceso

documentado bajo los lineamientos de la norma NTC-ISO 9001:2008, que permita la mejora continua delmismo.

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RESUMEN DE REVISIÓN

- Aproximadamente un 70% de contextualización.

- 30% de lo que aún no se ha realizado en ese

campo y que se abarcará con esta revisión.

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RESUMEN DE REVISIÓNEl traumatismo craneoencefálico (TCE) es una de las condiciones neurológicas másgraves e incapacitantes en el mundo. La presentación clínica del TCE es variada,produciendo cambios en la personalidad, cognición y comportamiento. Aunque lasalteraciones cognitivas en pacientes con TCE pueden influir en una gran variedad deprocesos ejecutivos, como la toma de decisiones (TD), estas alteraciones no han sidosuficientemente estudiadas. Por lo tanto, el objetivo de esta revisión sistemática fuedescribir los estudios empíricos que investigan la TD en pacientes con TCE utilizandomedidas comportamentales, así como describir los objetivos, las herramientas de

evaluación de TD, las muestras y las principales conclusiones de estos estudios. Serealizaron búsquedas de artículos publicados desde 2003 hasta 2013 en las bases dedatos Web of Science, PubMed / MEDLINE y PsycInfo, utilizando las palabras clave"decision making" y "traumatic brain injury.” De los 800 resúmenes recuperados con lasbúsquedas, 16 fueron seleccionados por dos investigadores independientes utilizandocriterios predefinidos. En general, hay pocas investigaciones sobre el proceso de TD enpacientes con TCE. Las medidas de TD más utilizadas en los estudios analizados en esteartículo fueron, en orden descendente, la Iowa Gambling Task, Cambridge GamblingTask, Tiempo de Reacción Simple/Complejo, Tarea de Descuento Temporal y Game ofDice Task . Aunque los resultados muestran déficits en el proceso de TD en pacientes conTCE, algunos estudios no han encontrado influencia de factores como la localización delas lesiones cerebrales o la gravedad del TCE en la TD. Sin embargo, los estudios tienenalgunas limitaciones, como la variabilidad del tiempo desde la lesión y la ausencia de

control de variables psicopatológicas. ACAC

Á


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PROBLEMAS MÁS FRECUENTES

-Demasiado largo

-Demasiado detallado

-Uso de abreviaturas

-Citas bibliográficas

-Desorden en la presentación de las ideas

-Escribir información que no aparece en el artículo

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PALABRAS CLAVE

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PALABRAS CLAVE

-Facilitan la búsqueda en las bases de datos.

-Ayudan a disminuir la información dentro delresumen.

-Se pueden elegir libremente o de acuerdo a unvocabulario autorizado.

-Cada palabra clave puede incluir más de unapalabra.

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PALABRAS CLAVE

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TÍTULO

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TÍTULO

-Debe ser lo último que se realice delmanuscrito.

-Dar a conocer el contenido esencial del

trabajo.

-Exponer la principal contribución de su

trabajo.-El resumen y las palabras clavecomplementan el título.

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TÍTULO


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TÍTULO-Debe atraer a los lectores para leer el textocompleto.

-Debe ser claro.

-Debe ser lo más conciso posible.

-No debe sobrecargarse con abreviaturas,

paréntesis, fórmulas.

-Permite encontrar el artículo en las bases dedatos.

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TÍTULO CORTO


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TÍTULO CORTO-Las palabras que describen su artículo.

Título: Inmobilidad tónica e inmobilidad del nadoforzado en conejillos de indias

Título abreviado: Inmobilidad en el conejillo deindias

_____________

Título: Embarazo del primer hijo: papelessexuales, ajuste conyugal y emocional

Título abreviado: Gravidez do primeiro filho

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AUTORES


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AUTORES

-Quiénes participaron en todo el proceso de lainvestigación.

-Quiénes contribuyeron de manera intelectualpara el desarrollo del estudio.

-Quiénes están en la capacidad de presentar lainformación de ese trabajo.

-Se recomienda que durante toda su carreraacadémica usen un único nombre científico.

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AUTORES INSTITUCIÓN


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AUTORES-INSTITUCIÓNLina M. PerillaUniversidad de São Paulo, Ribeirão Preto, Brasil.Andrés M. Pérez-AcostaUniversidad del Rosario, Bogotá, Colombia.

*Mailling Address: Lina María Perilla-Rodríguez. FFCLRP - Universidade deSão Paulo, Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia, Av. Bandeirantes,3900. Monte Alegre. CEP: 14040-901, Ribeirão Preto – SP – Brasil.

Phone: + 55-16-3602-4448, Fax: + 55-16-3633-2660E-mail: [email protected] (Perilla, L.M.)

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ORDEN DE AUTORÍA


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ORDEN DE AUTORÍA

• El orden alfabético de autores NO es comúnen las revistas científicas.

• Algunas revistas presentan el nivel decontribución y la responsabilidad de cada unode los involucrados en el trabajo.

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ORDEN DE AUTORÍA


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ORDEN DE AUTORÍA

1. Los investigadores que realizaron el trabajo.2. Quienes aportaron intelectualmente al

trabajo.

3. Los orientadores, supervisores, líderes delgrupo de investigación.

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AGRADECIMIENTOS


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AGRADECIMIENTOS

-Entidades que financiaron la investigación.

-Colegas que colaboraron en alguna parte de lainvestigación pero que no hacen parte de losautores.

-Colegas que leyeron el manuscrito e hicieron

sugerencias substanciales.

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AGRADECIMIENTOS


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AGRADECIMIENTOS

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Lozano Sánchez, J., Armbrecht de peñaranda, I., & Montoya Lerma, J. (2015). Hongosformadores de micorrizas arbusculares y su efecto sobre la estructura de los suelos enfincas con manejos agroecológicos e intensivos. Acta AgronóMica, 64 (4).

PREGUNTAS FUNDAMENTALES


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PREGUNTAS FUNDAMENTALESANTES DE SOMETER

-¿El documento tiene la estructura de unacomunicación científica?

-¿Cuál es el estilo de redacción que tiene elartículo?

-¿El artículo sigue un orden lógico?

-¿Cumple con las normas que exige la revista?

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PREGUNTAS FUNDAMENTALES


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PREGUNTAS FUNDAMENTALESANTES DE SOMETER

-¿Se transmiten las ideas de forma clara?

-¿La bibliografía usada es actual y relevante para

mi problema de investigación?

-¿Es impecable la ortografía del texto?

-Si no está escrito en su lengua materna, pídale aun nativo (de preferencia académico) que revise suartículo.

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BIBLIOGRAFÍA


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BIBLIOGRAFÍA

-Vílchez, C. & Vara, A. (2009). Manual de redacciónde artículos científicos.http://www.aristidesvara.net/pgnWeb/libros/pdf/manualRedaccionCientifica.pdf

-Rega, L. (2012). Guía concisa para la elaboración deartículos científicos (papers).http://www.usal.edu.ar/archivos/bibliotecas/docs/g

uiaapa_redbus_nov2012.pdf

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http://www.aristidesvara.net/pgnWeb/libros/pdf/manualRedaccionCientifica.pdfhttp://www.aristidesvara.net/pgnWeb/libros/pdf/manualRedaccionCientifica.pdfhttp://www.usal.edu.ar/archivos/bibliotecas/docs/guiaapa_redbus_nov2012.pdfhttp://www.usal.edu.ar/archivos/bibliotecas/docs/guiaapa_redbus_nov2012.pdfhttp://www.usal.edu.ar/archivos/bibliotecas/docs/guiaapa_redbus_nov2012.pdfhttp://www.usal.edu.ar/archivos/bibliotecas/docs/guiaapa_redbus_nov2012.pdfhttp://www.aristidesvara.net/pgnWeb/libros/pdf/manualRedaccionCientifica.pdfhttp://www.aristidesvara.net/pgnWeb/libros/pdf/manualRedaccionCientifica.pdf


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