TALLER DE COMUNICACIÓN ESCRITAÁlvaro Nieto Hamann

ESTA ES LA PUERTA DE ENTRADA A UN PROYECTO QUE LE PERMITIRÁ AVANZAR, ESTA ES LA PUERTA DE ENTRADA A UN PROYECTO QUE LE PERMITIRÁ AVANZAR, SIN MAYORES DIFICULTADES, EN LA PRODUCCIÓN DE SUS TEXTOS.

ÁlvaroÁlvaro NietoNieto HamannHamann, profesor universitario (Universidades del Valle, Autónoma de Occidente y Libre);periodista (El Pueblo, El País); editor (Revistas Síntesis, Campus, Fraternidad, Ciencia al Día, A CienciaCierta); Director de Comunicaciones Institucionales (Universidad del Valle); investigador (Estrategia deComunicación Pública de la Ciencia: Colciencias, ACAC, Ministerio de Comercio Exterior); Asesor deProyectos de Comunicaciones (Instituto de los Seguros Sociales, Asociación Médica del Valle, Cinara,CIAT). Miembro de diversas organizaciones de comunicación nacionales e internacionales yconferencista invitado a congresos, seminarios y talleres.

DianaDiana IsabelIsabel ÁlvarezÁlvarez, profesora universitaria (Universidades del Valle, Autónoma de Occidente,Santiago de Cali); licenciada en Letras y Magister en Lingüística de la Universidad del Valle. Coautoradel libro "Discurso y Aprendizaje" editado por la Cátedra Unesco; Directora del Centro deDocumentación de la Escuela de Ciencias del Lenguaje (Universidad del Valle); profesora invitada por laUniversidad Tecnológica de Pereira; docente en el Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza delEspañol en el Valle del Cauca; investigadora y conferencista en diferentes certámenes de carácteracadémico.

Conocer el conjunto de Estrategias que

Manejar con solvencia las

Producir distintos tipos de textos, de acuerdo con sus necesidades

Desarrollar su capacidad para comunicar con claridad y precisión un mensaje escrito, suscitando el interés del Estrategias que

usted debe utilizar para lograr una adecuada gestión de sus mensajes y, finalmente, obtener el resultado que espera.

solvencia las dificultades normales de la producción de textos, tales como el “síndrome del papel en blanco””

necesidades personales y profesionales..

interés del Lector.

Para tener éxito en su comunicación escrita, usted debe:

� Definir lo que quiere decir.

� Definir a quién dirige el Mensaje.

� Definir cuál es la mejor forma de decirlo y qué palabras utilizar.

� Definir el mejor modelo a aplicar.� Definir el mejor modelo a aplicar.

� Definir la extensión y la oportunidad del texto.

Definir estos elementos y muchos otros, hacen parte del conjunto deEstrategias que usted debe utilizar para lograr una adecuada gestión de susmensajes y, finalmente, obtener el resultado que espera

Nuestra propuesta parte de un principio: “Sólo es posible aprender a escribir, escribiendo”.

Lo que implica que el énfasis del Taller está puesto en el proceso mismo de lacreación del texto, más que en el resultado final. Una vez que se conozca elcreación del texto, más que en el resultado final. Una vez que se conozca elproceso será más sencillo acometer la tarea de producir cualquier texto.

Para alcanzar lo anterior, nuestro compromiso es acompañarle durante todo elproceso, desde la decisión inicial de escribir hasta la culminación del texto.

Sólo en la medida de lo necesario se brindarán algunos componentes teóricos.

Ante todo se trata de una actividad práctica que recoge las mejores experienciasnacionales e internacionales acerca de la enseñanza de la Comunicación Escrita.

La Metodología de trabajo en grupo y estudio de casos concretos, así como lapermanente interacción con el instructor, posibilitan un mejor desarrollo delproceso de producción de los textos.

• Proceso de Comunicación y sus elementos básicos.

• Situación de Comunicación.

• Proceso de Producción de Textos.

En todas las sesiones se trabajará en los siguientes temas:

• Proceso de Producción de Textos.

• Las Claves del Estilo.

• Redacción de Textos Específicos.

• Laboratorio de Corrección Idiomática.

• ASESORÍA PERMANENTE. Durante el desarrollo del Taller, cuando el Participante lo requiera, el Instructor prestará el servicio de asesoría, vía correo electrónico .

� Exploremos nuestras necesidades, fortalezas y debilidades como autores.

� Cómo superar el “síndrome del papel en blanco”.

� ¿Qué tipo de escritura produzco?

� ¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?� ¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?

� Reflexión y análisis acerca del proceso de comunicación

� La situación de comunicación.

� Las partes del texto

� Género Funcional: textos profesionales y administrativos:

. El Currículo Vitae . La Carta de presentación

. El Informe . El Acta

. El Proyecto . El Comunicado

. El Memorándum . La Memoria

� Explicación breve de un caso y su contexto

� Esbozo del plan

� Redacción

� Escritura Individual o en parejas

� Revisión

� Géneros Expositivos: Textos Académicos

� El Resumen

� El Ensayo

� La Tesis

� El artículo científico

� Explicación breve de un caso y del contexto

� Esbozo del plan

� Redacción: escritura Individual o en parejas

� Revisión

�Géneros Persuasivos: Textos de opinión

� El Editorial

� La Columna

� La Reseña

�Explicación breve del caso y del contexto�Explicación breve del caso y del contexto

�Esbozo del plan

�Redacción: Escritura Individual o en parejas

�Revisión

� Proyecto final a cargo del participante.

Este ejercicio se desarrollará de manera individual y será presentado ante

todo el grupo para su evaluación.

� Esbozo del plan

Redacción: escritura Individual � Redacción: escritura Individual

� Revisión

� Asesoramiento

� Presentación del texto por el autor

� Comentarios del grupo

� Evaluación final