Objetivos:

Establecer los objetivos de investigación es responder a la pregunta: ¿para qué se hace? Es decir, se trata de indicar el destino o los efectos que se pretenden alcanzar con su realización. Conforman un elemento fundamental del diseño de investigación, porque en ellos se expresan los logros que se pretenden obtener.

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela, Metodología de la Investigación, p. 79.

Clase 18: Objetivos de la Investigación

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental IV Unidad 2: DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Marco Teórico:

Escoger un marco teórico en el cual apoyar la investigación implica también la necesidad de definir conceptos clave enmarcados en la teoría seleccionada para darle congruencia metodológica al aparato crítico que definirá nuestro trabajo. Este conjunto de conceptos clave se engloban dentro de lo que se conoce como marco conceptual.

En el marco conceptual están presentes los conceptos que dan sentido, estructuran y articulan a la investigación. En este ámbito, es imprescindible que definamos cada uno de nuestros conceptos, para que el lector comprenda el significado y la relación que existe entre la investigación y nuestras nociones.

Fuente: Contreras Burgos, Ana Eugenia, Metodología de la investigación, p. 150.

Clase 18: Objetivos de la Investigación

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental IV Unidad 2: DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. PROFR: FERNANDO VELÁZQUEZ HERNÁNDEZ. MATERIA: TLRIID 4. MATERIAL DE APOYO: 19.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Objetivos

Una vez que se ha expuesto el tema de investigación, es decir, una vez que se ha resaltado su importancia, se ha delimitado, se han expuesto las interrogantes alrededor de él y se ha justificado, es necesario precisar qué es lo que se quiere investigar, para ello es importante saber cómo se formulan los objetivos de la investigación.

Los objetivos deben expresarse con claridad, para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre sí.

Su redacción es simple, se utilizan enunciados que proponen de manera abierta la realización de una tarea determinada, por lo general, inician con un verbo en infinitivo, es decir, con verbos no conjugados. Éstos pueden ser: comparar, clasificar, analizar, conformar, describir, evaluar, etcétera. Es necesario recalcar que los objetivos no son preguntas, son metas por alcanzar, no dudas por resolver. Algunos ejemplos pueden ser:

Evaluar  el  conocimiento  que  tienen  los  estudiantes  de  preparatoria  sobre  la  Historia  de  México.    

Determinar  las  condiciones  geográficas  y  climatológicas  del  llamado  bosque  tropical.    

Clasificar  las  principales  especies  de  reptiles  que  existen  en  el  desierto  de  Sonora.       Dentro de esta parte del proyecto de investigación existen: 1.  Objetivos   generales:   Se   refieren   al   propósito   general   de   la   investigación,   deben   ser   coherentes   y  pertinentes  con  el  planteamiento  del  problema.  Ejemplo:   • Determinar  las  causas  que  motivan  la  falta  de  bibliografía  relacionada  con  las  teorías  que  apoyan  la  

educación  bilingüe  de  las  comunidades  indígenas  en  México.     2.  Objetivos  particulares:  Definen  los  pasos  necesarios  para  cumplir  con  el  objetivo  general.      • Rastrear  de  manera  cuidadosa  las  publicaciones  existentes  que  aborden  o  se  refieran  al  tema.  

 • Jerarquizar  los  factores  que  han  generado  la  escasez  de  publicaciones.  

Nota: También es conveniente mencionar que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación. Bibliografía:  Reza  Becerril,  Fernando,  Ciencia,  metodología  e  investigación,  México,  Longman  de  México  Editores,  1997,  p.  230.  

Hemerografía: López, Patricia, “Riesgo de desastre ecológico por sargazo” en Gaceta UNAM, Número 4,980, 6 de agosto de 2018, pp. 4 y 5.