TALLER DE BÚSQUEDAS

Reseña de blended learning:

- Nombre del artículo: elaboración de materiales multimedia para inglés técnico según competencias y blended learning.Autores: Ana Finol de Govea/maría Elena Alvarado.Versiones: 12.1 cita

- Nombre del artículo: blended learning: una propuesta en actividades de posgrado en profesionales de ciencias veterinarias.Autores: Antúnez, g., Ramírez, w., Rodríguez, y. soler, Yolanda.Versiones.2Citado:1

- Nombre del artículo: contexto y desarrollo de la modalidad educativa blended learning en el sistema universitario iberoamericano.Autor: Osbaldo Washington Turpo Gebera.Versiones: 8.Citado por 12.

- Nombre del artículo: variables tic vinculadas a la generación de nuevos escenarios de aprendizaje en la enseñanza universitaria. Aportes de las curvas ROC para el análisis de diferencias.Autores: Ana García valcárcel Muñoz, francisco Javier tejedorVersiones: 6Citado por 9.

- Nombre del artículo: aportaciones al e-learning desde un estudio de buenas prácticas en las universidades andaluzas.Autores: Julio cabero-almenara, maría del Carmen Llorente cejudo, Juan A. Morales-lozano.Versiones: 24Citado por 2.

Mediante el blended- learning el estudiante tendrá más opciones de adquirir conocimiento, ya que con las ayudas virtuales tendrá acceso a la teoría y podrá reforzarla al despejar dudas en los encuentros presenciales, ya sea directamente con el docente o con sus compañeros.

Nombre del libro: la enseñanza de la lengua extranjera en la educación infantil.

Autores: Arsenio Jesús Moya Guijarro, José Ignacio Albentosa Hernández.

ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA CAPÍTULO I

Para aprender cualquier lengua se hace necesario interactuar con sus hablantes, socializar de tal forma que se pueda adquirir la morfología, sintaxis y en sí la gramática de dicha lengua.

Por lo anterior no sería lógico enseñarle a un niño que apenas intenta balbucear su lengua materna, la estructura y funcionalidad de una segunda lengua, pues de esta forma, dicho niño entraría en confusión al no entender ni una lengua( en la que normalmente se le habla), ni la otra ( que se le intenta imponer).

Scienti grupo SIEK

Línea de investigación:

- Aula y escuela- Desarrollo educativo y social- TIC aplicadas al desarrollo educativo y social en la formación de formadores en la

modalidad educativa a distancia.

Artículos publicados:

1publicado en revista especializada: Representaciones sociales de género en docentes en formación Autores: Rubí Espejo Lozano.

2Revista de divulgación: la amistad como sexto sentido. Colombia, rayuela/uptc, iSSN 0, 2006 vol: fasc:pág. 8-9.

Autor: Cesar Sánchez Rojas.

3 Corto (resumen): ¿utopía idígena?, Colombia/la pizarra- periódico de la escuela psicopedagogía ISSN: 0, 2006 vol: n° 2 fasc: pág.10-10

Autor: cesar Sánchez Rojas.

Corto (resumen) : estrategias motivacionales utilizadas por el estudiante para el desarrollo del aprendizaje autónomo.

Estas motivaciones, como docente, las podría usar para incentivar a mis estudiantes en cuanto a la autonomía, no sólo en sus actividades académicas, sino en su vida en general, formando así, personas con cierto grado de madurez y responsabilidad.

El grupo SIEK no ha publicado libros.

Profesores integrantes:

Nombre: Jaime Torres Ortiz

Línea de investigación: aula y escuelas, desarrollo educativo y social.

Nombre: Cesar Augusto Sánchez Rojas

Línea de investigación: lectura y escritura, aula y escuela