Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Formación ComplementariaI semestre

Estudiante:Cristian Guancha Cerón

Docente: Análida Carvajal

Lenguaje, pedagogía y cognición

2012

Introducción•  la adquisición del lenguaje según la teoría del

psicólogo suizo Jean Piaget  cuenta con tres etapas: La sensorio-motriz (0-2), La de Operaciones concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones Formales (11 en adelante). Esta teoría en conjunto a otras le dan una gran connotación a Jean Piaget llegando a ser considerado el psicólogo mas importante del siglo veinte en cuanto a Teoría del desarrollo del Pensamiento. A través de esta teoría se puede ver como se desarrolla una persona en desde sus primeros años de vida hasta lograr la madurez intelectual; esto mirado en el modo de pensar del niño en cuestión.

Objetivo general• Dar a conocer abiertamente y establecer las

etapas de desarrollo del lenguaje establecidas por Jean Piaget y determinar la forma en que se adquiere el lenguaje oral y escrito.

Taller 1¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite? R- El proceso de adquisición del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la persona nace y se va desarrollando a medida que el individuo crece e interactúa con el contexto en el que se encuentre.

¿Qué es la función simbólica? R- La Función simbólica es la capacidad que permite al ser humano utilizar símbolos y con ellos representar una cosa, es la representación mental a la que una persona le asigna un significado. 

Por qué las lenguas son sistemas semióticos?R- Las lenguas son sistemas simbióticos ya que con un conjunto de signos en la lengua se pueden establecer relaciones es decir que podemos comunicarnos a través de ellos.

¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito?R- El lenguaje oral no se aquiere de la misma forma que el lenguaje escrito ya que el lenguaje oral se adquiere principalmente por la imitación , en la cual el niño imita repitiendo lo que escucha y para que el lenguaje escrito se pueda adquirir ya se debe tener un conocimiento significativo del lenguaje oral, el lenguaje escrito es mas complejo y se va aprendiendo por el conocimiento que le brinden en la escuela al niño.

La adquisición del lenguaje

El lenguaje esta condicionado por el desarrollo de la inteligencia esto quiere decir que se necesita inteligencia para adueñarse del lenguaje. El proceso de la adquisición del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la persona nace y se va desarrollando a medida que el individuo crece e interactúa con el contexto en el que se encuentre.

Con la teoría de Piaget puedo lograr ciertas renovaciones en los aspectos de mi método de enseñanza. La teoría de Piaget ha dado muchos frutos en el estudio del desarrollo infantil en los últimos años. Esto muestra, sin duda, una buena intención por parte de los que introducen esos cambios.

. Lo que debo cambiar como docente es la práctica cotidiana en las aulas, los libros de texto, los materialesdidácticos y establecer nuevas didácticas según las etapas que plantea Piaget que me ayuden a mi como docente en mi que hacer pedagógico proporcionándole al niño los medios y la formación adecuada. La teoría de Piaget del desarrollo psicológico y de la formación deconocimientos es bastante compleja y difícil de reducir a esquemas. Uno de los mayores peligros de esta inflación piagetiana es precisamente hacer algunas interpretaciones triviales y pensar que se está haciendo un trabajo basado en la teoría de Piaget lo cual puede justificar prácticas aberrantes o en todo caso detener una búsqueda más profunda

Como mencione anteriormente la teoría de Piaget es compleja y lo que hace es describir cuáles el proceso y los mecanismosmediante los cuales se adquiere el lenguaje. Piaget en sus trabajos ha elaborado una serie de pruebasque ponen de manifiesto las distintas etapas por las que va pasando el chico en su desarrollo para apropiarse de lenguaje. Como docente debo tratar de descubrir en las actividades cotidianas los aspectos significativos que contribuyan al desarrollo intelectual.

Conclusión• En conclusión el individuo consiente o

inconscientemente siempre esta en busca de la adquisición lingüística . Este individuo no tiene edad limite para esta adquisición este proceso lo llevara durante toda su vida pasando cada una de las etapas de desarrollo establecidas por Piaget.