ta b la 1 : p o b la c i n - gobierno de canarias estad stica mediante p royectos 4.¼ de eso padres...

1.º ESO 2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO TOTAL

TOTAL

Chicos

Chicas

ANEXO I. Muestreo

TABLA 1: Población

TABLA 2: Proporciones para el cálculo de la muestra

En esta tabla haz el recuento de alumnos del centro por niveles y sexos.

N es el del tamaño de la población

Debes rellenar las celdas con las proporciones para cada sexo por niveles.

Completa las celdas no sombreadas multiplicando las proporciones de sexoy nivel por el tamaño muestral. El valor de las celdas sombreadas se obtienesumando las cantidades por filas o columnas, según corresponda.

TABLA 3: Muestra

n es el tamaño de la muestra

1.º ESO 2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO

NIVEL

Chicos

Chicas

N=

TOTAL 1.º ESO 2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO

n=TOTAL

Chicos

Chicas

ANEXO II . Cuest ionar io

Edad años Chico: Chica:

Nivel que cursas: 1.º ESO: 2.º ESO: 3.º ESO: 4.º ESO:

5 Número de personas que residen en tu hogar

2 3 4 5 6 o más ¿Cuántas?

Edad de tu madre:1

3 Edad de tu padre:

2 ¿Cuál es el mayor nivel de estudios que ha terminado tu madre?

Sin estudios

Primarios sin certificado

FP/BUP/Ciclo Formativo de Grado Medio

Certificado de escolaridad

EGB/ESO

Ciclo Formativo de Grado Superior

Universitarios Grado Medio

Universitarios Grado Superior

4 ¿Cuál es el mayor nivel de estudios que ha terminado tu padre?

Sin estudios




EGB/ESO




De 26 a 35 años De 46 a 55 años

De 56 a 65 añosDe 36 a 45 años

De 26 a 35 años De 46 a 55 años

De 56 a 65 añosDe 36 a 45 años

padres y madres

uso de Internet

ANEXO II . Cuest ionar io

9 ¿Cuánto tiempo dedicas diariamente a ver la TV?

Número de ordenadores, de cualquier tipo, que hay en tu vivienda (incluye losordenadores de sobremesa, los portátiles, las PDA y las consolas que tenganconexión a Internet, pero no incluyas los teléfonos móviles, ni las consolas quesólo sirvan para jugar)

6

7 ¿Dispones de conexión a Internet en tu vivienda?

10 ¿Cuánto tiempo dedicas diariamente a estudiar? (fuera de las horas de clase)

0 (ninguno) 1 2 3 4 o más ¿Cuántos?

Sí

No

8 Cuánto tiempo has empleado en Internet en la última semana (navegar en laweb, chat, e-mail, juegos en línea...). Indica el tiempo dedicado tanto en casacomo en otros lugares: casas de amigos, cibercafés, centro escolar, etc.

5 horas o menos

Más de 5 horas y hasta 10


Más de 15 horas ¿Cuántas?

1 horas o menos

Más de 1 hora y hasta 2



1 horas o menos

Más de 1 hora y hasta 2



11 Indica el número de asignaturas que suspendiste en la evaluación anterior (si esel primer trimestre, dinos las del curso pasado).

0

2

1

3

5

4

6

8

7

9

11

10

12 ¿Cómo consideras tu rendimiento escolar?

Muy bueno Malo

Bueno Muy malo

Regular No sabe/ no contesta

t iempo de estudio

La Estadística medianteProyectos

4.º de ESO

Padres y madres

ANEXO I. MuestreoANEXO II . Cuest ionar ioANEXO II I . Tablas de vac iadoANEXO IVCálculo e interpretación de parámetros

Depósito Legal:GC 713-2007

ISBN978-84-96861-05-3

TABLA 1: Recuento de las preguntas 1 y 3

χ i: Edad de la madre y del padre del alumno o alumna

¿De qué tipo de variable se trata?


χ i1.º ESO 2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO TOTAL

Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre

[26, 36)

[36, 46)

[46, 56)

[56, 66)

Nota: : En esta tabla vas a contar dos preguntas a la vez, te recomendamos que primero separes lasencuestas por grupos: 1.º ESO, 2.º ESO…, y luego hagas el recuento de la edad de los padres y madres.Si te resulta difícil, haz el recuento de las madres y de los padres por separado. Después traslada losdatos a esta tabla.

χ i: Nivel de estudios de las madres, clasificadas por intervalosde edad.


[26, 36) [36, 46) [46, 56) [56, 66) TOTAL

Sin estudios



EGB/ESO





TOTAL

χ i

pa

dre

s y

ma

dre

sANEXO II I . Tablas de vac iado


χ i: Nivel de estudios de los padres, clasificados por intervalos de edad.

[26, 36) [36, 46) [46, 56) [56, 66) TOTAL

Sin estudios



EGB/ESO





TOTAL

χ i


χ i : Nivel de estudios de las madres y los padres según curso de sus hijos.


Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre

Sin estudios

Primarios sincertificado

Certificado deescolaridad

EGB/ESO

FP/BUP/C.F. deGrado Medio

C. F. GradoSuperior

UniversitariosGrado Medio

UniversitariosGrado Superior

χ i

ANEXO II I . Tablas de vac iado

pa

dre

s y

ma

dre

s

TABLA 1: Cuestiones y cálculo de parámetros

" Traslada a la siguiente tabla los totales correspondientes a las madres y padres de la Tabla 1 del Anexo III. Completa la tabla.

1) Calcula la edad media de las madres y padres de tu centro

2) Calcula la desviación típica para la edad de las madres y padres:

NOTA: Para el cálculo de la desviación típica usaremos:Σ xi2 • fi

Nσ= _ x2

3) Calcula el porcentaje de población que se encuentra en el intervalo

(x−σ , x+σ ) para cada grupo. Comenta el resultado.

pa

dre

s y

ma

dre

sANEXO IV

Cálculo e interpretación de parámetros

xi •fifi xi2 •fi xi •fifi xi2 •fixi

MADRES PADRES

[26, 36)

[36, 46)

[46, 56)

[56, 66)

TOTAL

4) ¿Puedes comparar ya la dispersión de los dos grupos de edades? ¿Necesitarías otro parámetro de dispersión? ¿Por qué?

TABLA 2 y 3: Cuestiones y cálculo de parámetros

"Observando la columna de totales responde:

1) La mayoría de las madres tiene un nivel de estudios de

¿Qué porcentaje del total de madres representa?

"Analizando los tramos de edad responde:

4) La mayoría de las madres entre 36 y 46 años tienen un nivel de estudios

de

¿Qué porcentaje del total de madres representa?

2) La mayoría de los padres tiene un nivel de estudios de

¿Qué porcentaje del total de padres representa?

5) La mayoría de las padres entre 36 y 46 años tienen un nivel de estudios

de

¿Qué porcentaje del total de padres representa?

3) ¿Cómo se llama el parámetro que has calculado para responder a las preguntas anteriores?

ANEXO IVCálculo e interpretación de parámetros

pa

dre

s y

ma

dre

s

9) Halla el valor de la mediana y la moda.

"Ahora vamos a hacer el análisis de las madres comparando el nivel de estudios de EGB/ESO y el de Estudios Universitarios. Puedes realizar un análisis similar con los padres.

"Para responder a las siguientes cuestiones calcula la mediana de las tablas 2 y 3. Haz el cálculo sobre el total de las tablas de vaciado.

6) Aproximadamente la mitad de las madres tiene una titulación inferior

a

7) Aproximadamente la mitad de los padres tiene una titulación inferior

a

8) Compara la edad media de las madres de ambos grupos.

[26, 36)

[36, 46)

[46, 56)

[56, 66)

TOTAL

Madres con EGB/ESO Madres con EstudiosUniversitarios

xi Fifi xi2 •fixi •fi Fifi xi2 •fixi •fi


pa

dre

s y

ma

dre

s

10) Compara el valor de las tres medidas de centralización. Comenta la simetría de la distribución de los datos en función de los resultados.

11) Calcula la desviación típica de ambos grupos ¿Cuál presenta mayor dispersión en los datos?


(x−σ , x+σ ) para ambos grupos. Comenta los resultados.

13) ¿Puedes comparar ya la dispersión de los dos grupos? ¿Necesitarías otro parámetro de dispersión? ¿Por qué?


pa

dre

s y

ma

dre

s

Realiza tu propio análisis de los datos de la tabla 4 comparando los resultados por cursos.


4.º de ESO

Uso de Internet



ISBN978-84-96861-05-3

TABLA 1: Recuento de la pregunta 5

χ i: Número de personas que residen en la vivienda


χ i: Número de ordenadores de cualquier tipo en la vivienda


¿Qué tipo de variable es χ i?

Si en las encuestas tehan salido valores

superiores, añádelos

uso

de

In

tern

et



2

3

4

5

6

χ i

2personas

3personas

4personas

5personas

6personas

TOTAL

0

1

2

3

4

5

6

χ i


χ i : T iempo empleado en Internet en la última semana (en horas)


χ i: Conexión a Internet en la vivienda



SÍ

NO

χ i



(horas) Chica Chico Chica Chico Chica Chico Chica Chico Chica Chico

[0, 5)

[5, 10)

[10, 15)

[15, 20)

Si en las encuestas te hansalido valores superiores,

añádelos manteniendo losintervalos de amplitud 5

χ i

uso

de

In

tern

et



" Traslada los valores de la TABLA 1 correspondiente al total de los alumnos del centro. Completa la tabla.

1) ¿Cuál es el número medio de personas que residen en los hogares de los alumnos?

2) En la mayoría de los hogares residen

personas. Estos hogares

representan un

% del total.

3) Halla la desviación típica de esta distribución de datos.


Nσ= _ x2


(x−σ , x+σ ) . Comenta el resultado.

uso

de

In

tern

et


xi •fifi xi2 •fi

2

3

4

5

6

TOTAL N=

xi

TABLA 2: Cuestiones y cálculo de parámetros.

χ i

Traslada los valores de la TABLA 2 a la siguiente tabla. Los datos de loshogares con 5 personas o más, súmalos y colócalos en la última columna.

" Lee bien las siguientes preguntas, y fíjate que en algunos casos se pregunta por niveles y en otros casos por toda la población. En este último debes trabajar con la columna «TOTAL»

1) Halla el número medio de ordenadores en las viviendas, según el número de personas que residen en ellas.

2) ¿Observas alguna relación entre el número de ordenadores y elnúmero de personas en la vivienda?

3) Halla el número medio de ordenadores por hogar de todos los alumnos de tu centro.

uso

de

In

tern

et


2 personas 3 personas 4 personas 5 personas omás

TOTAL

0

1

2

3

4

5

TOTAL

χ i xi •fifi xi •fifi xi •fifi xi •fifi xi •fifi Fi

4) La mayoría de las viviendas cuenta con ordenadores, lo que

representan un

% del total.

uso

de

In

tern

et



"Con los datos de la TABLA 3 responde:

1) Tacha lo que no corresponda:

«La mayoría de los hogares SÍ / NO disponen de conexión a Internet».





2) El

% de los hogares NO dispone de conexión a Internet.

3) Si analizamos por niveles educativos, de ESO es el nivel con más alumnos que disponen de conexión a Internet en casa.

5) Aproximadamente la mitad de los hogares tiene entre y

ordenadores.

6) Compara la media, moda y mediana. Comenta la simetría de la distribución de los datos en función de los resultados.


"Completa la siguiente tabla, sumando los datos de todos los chicos y chicas de los distintos niveles:

CHICOS CHICAS(horas enInternet)

[0, 5)

[5, 10)

[10, 15)

[15, 20)

χ i xi 2•fifi fi xi 2•fi

TOTAL

1) Halla el tiempo medio utilizado en Internet en la última semana por sexos:

2) Halla la desviación típica para cada uno de los sexos:

uso

de

In

tern

et






4.º de ESO

Tiempo de estudio



ISBN978-84-96861-05-3


χ i: T iempo dedicado diariamente a ver la televisión (en horas)


χ i: T iempo dedicado diariamente a estudiar (en horas)





[0, 1)

[1, 2)

[2, 3)

[3, 4)

χ i



[0, 1)

[1, 2)

[2, 3)

[3, 4)

χ i

Si en las encuestas tehan salido valores

superiores, añádelosmanteniendo los

intervalos deamplitud 1

tie

mp

o d

e e

stu

dio




χ i : Valoración personal del rendimiento escolar.


χ i: Número de asignaturas suspendidas

γ i: T iempo de estudio (en horas)


¿Qué tipo de variable es γ i?


Chica Chico Chica Chico Chica Chico Chica Chico Chica Chico

Malo

Regular

Bueno

χ i

Muy malo

Muybueno

[0, 1) [1, 2) [2, 3) [3, 4) TOTAL

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

χ i γ i

11

tie

mp

o d

e e

stu

dio



"Vamos a hacer el análisis de los datos de la TABLA 1 por sexos. Suma los datos para chicos y chicas de todos los niveles y completa la siguiente tabla.

1) Calcula el tiempo medio diario dedicado a ver la tele por sexos.

4) Halla el valor de la desviación típica para cada sexo.

2) La mayoría de los chicos estudian entre y horas al día.

3) La mayoría de los chicas estudian entre y horas al día.


Nσ= _ x2

CHICOS

xi •fifi xi2 •fi xi •fifi xi2 •fi

CHICAS

TOTAL

[0, 1)

[1, 2)

[2, 3)

[3, 4)

χ i


(x−σ , x+σ ), para cada sexo. Comenta el resultado.

tie

mp

o d

e e

stu

dio



" Traslada los valores de la TABLA 2 a la siguiente tabla. Los datos de los hogares con 5 personas o más, súmalos y colócalos en la última columna.

1) Calcula el tiempo diario de estudio diario por niveles hallando previamente el valor de los parámetros de centralización de los grupos.


tie

mp

o d

e e

stu

dio


TOTAL

xi •fifi xi •fifi xi •fifi xi •fifi xi •fifi Fi

[0, 1)

[1, 2)

[2, 3)

[3, 4)

1.º ESO 3.º ESO 4 . º ESO

xi

TOTAL

1.º ESO 2.º ESO




"Vamos a analizar el tiempo diario dedicado a ver la tele frente al tiempo diario dedicado al estudio. Con la información que ya tienes completa la tabla siguiente:

4) De forma global, ¿a qué dedica diariamente más tiempo el alumnado, a estudiar o a ver la tele? Justifica tu respuesta.

[0, 1)

[1, 2)

[2, 3)

[3, 4)

χ i xi 2•fifi fi xi 2•fi

TOTAL

Ver la tele Estudio

5) Halla la desviación típica de ambas distribuciones. ¿El comportamiento del alumnado es más homogéneo en el t iempo que dedica diariamente a ver la tele o a estudiar?

6) Calcula el coeficiente de variación para las dos distribuciones de datos y comprueba si mantienes la respuesta dada en el apartado anterior.

tie

mp

o d

e e

stu

dio



"Completa la tabla 3 y responde a las cuestiones que se proponen:

4) ¿Cuál es el número medio de asignaturas suspendidas por el alumnado del centro? ¿Qué porcentaje de alumnos suspenden por encima de la media?

3) ¿Observas alguna relación entre el tiempo de estudio y el número de asignaturas suspendidas?

[0, 1) [1, 2) [2, 3) [3, 4)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

χ i γ i TOTAL xi •fi

11

5) Calcula la desviación típica. ¿Qué porcentaje de alumnos quedan

en el intervalo (x−σ , x+σ )?

tie

mp

o d

e e

stu

dio


1) La mayoría de los alumnos que estudian menos de 1 hora diaria suspenden asignaturas.

2) La mayoría de los alumnos que estudian más de 3 horas diaria suspenden asignaturas.

Realiza tu propio análisis de los datos de la tabla 4 comparando los resultados por cursos.

ta b la 1 : p o b la c i n - gobierno de canarias estad stica mediante p royectos 4.¼ de eso padres...

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