syllabus ventura comunidades e inclusión social pae dgrc16 1 formateado

8/16/2019 Syllabus Ventura Comunidades e Inclusión Social PAE DGRC16 1 FORMATEADO

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Universidad ESAN

PROGRAMA DE ALTA ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO YGESTIÓN DE RELACIONES COMUNITARIAS 2016

Curso Obligatorio

Del 23 de Abril al 05 de Junio de 2016

DATOS GENERALES DEL CURSO

Asignatura : Comunidades e Inclusión SocialÁrea Académica : Administración

DATOS DEL PROFESOR

Nombre : José Ventura PhD. Correo electrónico : [email protected]

1. OBJETIVO

Lograr que los estudiantes comprendan las características ycomportamientos de las organizaciones sociales y comunitarias que estándentro del ámbito de influencia de los proyectos de inversión, con lafinalidad de desarrollar planes de desarrollo innovadores que les permitanresolver sus problemas y necesidades en una perspectiva de inclusiónsocial.

2. PROGRAMA

SESIONES 1 Y 2 COMUNIDADES

Qué son las comunidades Tipos de comunidades Formas de organización y representación de las comunidades Problemas y necesidades frecuentes en las comunidades

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Lecturas:Diez, A. (marzo, 2012). Inversiones privadas y derechoscomunales. Tiempo de opinión pp. 22-31. (AR52478)

Pérez, J. (enero, 2006). Globalización y comunidad de vecindad: notaspara el planteamiento de un concepto. Iconos (24) pp. 27-42.

(AR56112)

Webb, R., Bonfiglio, G., Santillana, M. y Torres, N. (2011). Políticas dedesarrollo rural (47 p.) Lima: CIES.

(056113) (Disponible solo en Esan Virtual)

Remy, M. (2013). Historia de las comunidades indígenas y campesinas delPerú (16 p.) Lima: IEP (Documento de Trabajo, 202). (056114)

Lecturas recomendadas:Ley General de Comunidades Campesinas. Ley N° 24656 (1987).

(026139)

Ley de comunidades nativas y de desarrollo agrario de la selva y la cejade selva. Ley N° 22175 (1978). (052468)

Caso 1:Intermón Oxfam (2007). Pueblos sin derechos: la responsabilidad deRepsol YPF en la amazonía peruana (54 p.) Lima: Oxfam (Informe deIntermón Oxfam, 9). (043253)

SESIONES 3 Y 4 LA INCLUSIÓN y COHESIÓN SOCIAL

Teorías de la inclusión social La Cohesión Social Los derechos económicos, sociales y culturales a la luz de la cohesión

social Medición de la exclusión social, la inclusión y la cohesión

Lecturas:Comisión Económica para América Latina (2007). Los alcances de lacohesión social. En Cohesión social: inclusión y sentido de pertenencia en

América Latina y el Caribe (pp.13-28) (160p.). Santiago de Chile: CEPAL.(C56116)

Robert, M. (2013). La desigualdad y la inclusión social en las Américas:elementos clave, tendencias recientes y caminos hacia el futuro. EnOrganización de los Estados Americanos Desigualdad e inclusión social enlas Américas: 14 ensayos (pp.35-52) (321p.) (2a ed). Washington, D. C:OEA. (C56118)

CASALE Compañía Minera (2015?). Manual de relaciones comunitarias. Recuperado de la base de datos de UESAN



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SESIONES 5 Y 6 LA GESTIÓN DE MERCADOS PARA LAINCLUSIÓN

El enfoque de la inclusión económica El acceso a los mercados El enfoque M4P

Lecturas:Maldonado, S. y Ríos, V. (abril, 2008). Desigualdad de oportunidades enel Perú: una aproximación econométrica. Economía y Sociedad (67) pp.70-81. (AR56120)

Albu, M. (2008). Making markets wotk for poor: comparing M4P and SLAframeworks: complementarities, divergences and sinergies (35 p.)

(043257)

Consejo Empresarial Colombiano para el Desarrollo Sostenible(2008). Los negocios inclusivos en Colombia (84 p.)


SESIONES 7 Y 8 EL SECTOR MINERO Y SU CONTRIBUCIÓNA LA INCLUSIÓN SOCIAL.

El Retorno social de la Inversión La Responsabilidad Social Minera. Modelos de inversión social minera.

Lecturas:Mogrovejo, M., Pimentel, R. y Zúñiga, A. (diciembre, 2007). Modelos deinversión social para empresas mineras: experiencias ypropuestas. Cuadernos de Difusión, 12 (23) pp. 115-142. (AR52480)

Sáenz, C. y Ventura, J. (enero, 2014). El retorno social de la inversión:¿se puede medir el impacto de la difusión de un proyecto deresponsabilidad social empresarial? Universidad & Empresa, 16 (26) pp.31-64. (AR56122)

Ventura, J. y Saenz, C. (2015). Beyond corporate social responsibility:

towards a model for managing sustainable mining operations. Qualitativeresearch based upon best practices. Social Responsibility Journal, 11 (3)pp. 605-621. (AR56124)

SESIONES 9 Y 10 LA GESTIÓN DE LA RELACIÓN EMPRESA-COMUNIDAD: REDUCCIÓN DE LAPOBREZA RURAL

Lecturas:De Soto, H. (2001). El misterio del capital. En El misterio del capital: elcapitalismo triunfa en Occidente y fracasa en el resto del mundo (254p.).Buenos Aires: Sudamericana. (C56126)


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Prahalad, C. y Hart, S. (2002). The fortune at the botton of the pyramid.Strategy+Business, 26 (1) pp. 1-14. (AR28041)

Cejudo, R. (mayo, 2007). Capacidades y libertad: una aproximación a lateoría de Amartya Sen. Revista Internacional de Sociología (RIS), 65 (47)pp. 9-22. (AR56128)

Conger, L., Inga, P., Webb, R. (2009). Los exploradores. En El árbol de lamostaza: historia de las microfinanzas en el Perú (pp.41-60) (172p.).Lima: USMP. (C30055)

SESIÓN 11 EXPOSICIÓN DE TRABAJOS GRUPALES

3. METODOLOGÍA

Para alcanzar los objetivos señalados se emplearán métodosparticipativos de aprendizaje, como discusiones temáticas, exposición devideos, análisis de casos y trabajo en equipo, entre otros.

Para cada tema se indican las lecturas que deberá realizar el alumnoantes de las sesiones respectivas. Se espera la participación activa detodos los participantes, estimulándose el intercambio de las experienciaspersonales que han tenido lugar en las empresas o instituciones en lasque ha laborado.

4. EVALUACIÓN

La evaluación del curso será integral y comprende los siguientesaspectos:

Participación en Clase (incluye control de lectura) (40%): Estanota toma en cuenta la participación relevante de los alumnos en cadasesión de clase, sobre las lecturas y los casos asignados en cada sesiónde clase. Asimismo, esta nota corresponde a los controles que seaplicarán al principio de las sesiones.

Trabajo final grupal (60%): Esta nota corresponde a la elaboración deun trabajo grupal. Que será asignado por el profesor en la tercera ycuarta sesión.

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