syllabus reprogramado participativo (conversación...
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SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : LENGUAJE 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán:
Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase
- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Palabras homófonas
16-may -19-may uso de las mayúsculas
22-may -26-may Morfología
29-may -02-jun Formación de palabras
05-jun -09-jun Categorías gramaticales: El sustantivo
12-jun -16-jun El adjetivo y sus clases
19-jun -23-jun Artículo y pronombre
26-jun -30-jun El verbo
03-jul -06-jul Clasificación morfológica del verbo
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : LITERATURA 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán:
Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase
- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Edad de oro lírica
16-may -19-may Teatro renacentista
22-may -26-may Teatro barroco
29-may -02-jun Novela picaresca, novela barroca
05-jun -09-jun Simulacro
12-jun -16-jun Romanticismo español
19-jun -23-jun Generación del 98
26-jun -30-jun Generación del 27
03-jul -06-jul Modernismo hispanoamericano
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : RAZONAMIENTO VERBAL 1.2. Grado : 5º“A - B” 1.3. Horas semanales: 3 horas 1.4. Profesora : Lic. José Heredia Jara
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: En el cuarto grado de secundaria, el área de Comunicación busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el estudiante, y articular los objetivos correspondientes a este año académico. Al término del curso, el estudiante de tercer grado de secundaria podrá ser capaz de leer diversos tipos de textos, con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado, e integrar información contrapuesta y ambigua del texto. Asimismo, escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna. 3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. 3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán: Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de: - Participación en clase
- Rúbricas - Practicas calificadas - Pruebas orales - Pruebas bimestrales
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Analogías I
16-may -19-may Analogías II
22-may -26-may Series verbales
29-may -02-jun Término excluido
05-jun -09-jun Inclusión e implicancia
12-jun -16-jun Oraciones incompletas
19-jun -23-jun Conectores lógicos
26-jun -30-jun Coherencia y cohesión
03-jul -06-jul Plan de redacción
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : ARITMETICA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. Luis Vera
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.- METODOLOGÍA: MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.
FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en
cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Teoría de la divisibilidad.
16-may -19-may Criterios de divisibilidad.
22-may -26-may Estudio de los divisores positivos de un número.
29-may -02-jun Resolución de problemas
05-jun -09-jun Razones y proporciones.
12-jun -16-jun Problemas con Razones y proporciones.
19-jun -23-jun Fracciones.
26-jun -30-jun Fracciones.
03-jul -06-jul Números decimales.
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : ALGEBRA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 4 horas 1.4. Profesora : Lic. Paulo Cesar Carhuancho
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.- METODOLOGÍA: MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc.
TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.
FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en
cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Método de Horner
16-may -19-may Regla de Ruffini
22-may -26-may Teorema del resto
29-may -02-jun Criterios de factorización
05-jun -09-jun Criterios de aspas
12-jun -16-jun Divisores binómicos
19-jun -23-jun MCD – MCM
26-jun -30-jun Radicales dobles
03-jul -06-jul Racionalización
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : GEOMETRÍA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic. Alberto Pineda Gallardo
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.- METODOLOGÍA:
MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.
FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la
participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may POLÍGONOS
16-may -19-may CUADRILÁTEROS
22-may -26-may CIRCUNFERENCIA I: ÁNGULOS ASOCIADOS A LA CIRCUNFERENCIA.
29-may -02-jun CIRCUNFERENCIA II: TEOREMAS Y PROPIEDADES.
05-jun -09-jun CIRCUNFERENCIA III: POSICIÓN RELATIVA ENTRE DOS CIRCUNFERENCIA.
12-jun -16-jun CUADRILÁTERO INSCRITO E INSCRIPTIBLE
19-jun -23-jun PROPORCIONALIDADE DE SEGMENTOS.
26-jun -30-jun SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS.
03-jul -06-jul RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO.
10-jul -14-jul RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO Y LA CIRCUNFERENCIA
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : TRIGONOMETRÍA 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 10 horas 1.4. Profesora : Lic.Henry Rivera Rodríguez
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.- METODOLOGÍA:
MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.
FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en
cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may R.T. de ángulos notables 16-may -19-may Propiedades de las R.T.
22-may -26-may Propiedades de las R.T. II
29-may -02-jun Ángulos verticales
05-jun -09-jun Ángulos verticales II
12-jun -16-jun R.T. de ángulos estándar
19-jun -23-jun Ángulos cuadrantales y coterminales
26-jun -30-jun Reducción al primer cuadrante
03-jul -06-jul Reducción al primer cuadrante II
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : RAZONAMIENTO MATEMATICO 1.2. Grado : 5º “A - B” 1.3. Horas semanales: 2 horas 1.4. Profesora : Lic.Henry Rivera Rodríguez, Paulo Cesar Carhuancho
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: La competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes, con pertinencia, objetividad, eficacia y rapidez y juntos hacer matemática.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1 Resuelve problemas de cantidad. 3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
VI.- METODOLOGÍA:
MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Analítico – Sintético, Heurístico, Mixto, etc. TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución.
FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en
cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Lógica proposicional.
16-may -19-may Lógica inferencial.
22-may -26-may Razonamiento inductivo.
29-may -02-jun Razonamiento deductivo.
05-jun -09-jun Planteo de ecuaciones.
12-jun -16-jun Sistemas de ecuaciones.
19-jun -23-jun Ecuaciones Diofánticas.
26-jun -30-jun Problemas sobre edades
03-jul -06-jul Problemas sobre móviles.
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : FISICA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales : 4 horas 1.4. Profesor : Lic. Paulo César Carhuancho Vera
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
La FÍSICA es una ciencia en particular, radica en la posibilidad del acercamiento concreto a la realidad, llevando tras de sí la comunicación, la sensibilidad artística, es importante para la exploración y la protección, de los recursos naturales, así como el desarrollo de las cualidades psíquicas, y la adquisición de hábitos y habilidades convenientes, acordes a los valores de verdad, disciplina, solidaridad, y respeto a la vida.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.- VALORES Y ACTITUDES:
V. METODOLOGÍA
MÉTODOS: Activos, Inductivo -Deductivo, Analítico -Sintético, Heurístico TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada. PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución. FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tomara en cuenta, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Libros de Física de cualquier autor. Exámenes de admisión a las diversas universidades
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Estática I: 1ra condición de equilibrio
16-may -19-may Estática II: 2da condición de equilibrio
22-may -26-may Dinámica lineal
29-may -02-jun Dinámica circular
05-jun -09-jun Rozamiento
12-jun -16-jun Trabajo y potencia mecánica
19-jun -23-jun Energía mecánica
26-jun -30-jun Movimiento oscilatorio
03-jul -06-jul Movimiento pendular y ondulatorio
10-jul -14-jul Hidrostática
SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 .Área : QUÍMICA 1.2. Grado : 3º “A-B” 1.3. Horas semanales: 6 horas 1.4. Profesora : Lic. Martin Zapana Ascencios
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
En Química dentro del área de CTha asumido el enfoque de la indagación para la enseñanza de las ciencias porque consideramos que aporta más oportunidades de favorecer en nuestros estudiantes el desarrollo integrado de habilidades, actitudes y conocimientos. Esto, porque dicho enfoque se encuentra sustentado por propuestas psicopedagógicas, epistemológicas y sociales contemporáneas, y también por la experiencia recabada de prácticas docentes exitosas en muchos lugares del mundo.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 3.1.Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia 3.2. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos 3.3. Diseña y produce prototipos tecnológicos que resuelven problemas de su
entorno IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VI.METODOLOGÍA
5.1 Métodos: Inductivo, Adquisición de conceptos, Deductivo, Cooperativo, Analítico
5.3. Formas didácticas: Experimento, Lúdica, Exposición, Diálogo, Audiovisual, Interrogativa, Escrita
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es formativa, permanente y gradual • La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 11como
mínima aprobatoria. • El medio punto favorece al alumno solo para efectos de obtención de
promedios. • El promedio bimestral se obtiene de las calificaciones parciales obtenidas en
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que
hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y
colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Funciones orgánicas oxigenadas (éter y aldehído)
16-may -19-may Funciones orgánicas oxigenadas (cetona, acido carboxílico)
22-may -26-may Problemas diversos
29-may -02-jun Funciones nitrogenadas
05-jun -09-jun Petroleo- contaminación ambiental
12-jun -16-jun Teoría atómica y números cuánticos
19-jun -23-jun Configuración electrónica
26-jun -30-jun Tabla periódica
03-jul -06-jul Problemas diversos de los temas anteriores
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : HISTORIA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales: 4 horas 1.4. Profesora : Lic. Edward Marcos, Linarez Llerena
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El Área de ciencias sociales busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el primer grado de secundaria, en función de los estándares planteados en los mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo.
Asimismo se abordaran los campos temáticos vinculados a las sub áreas de historia, geografía y economía para el primer grado de secundaria.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.- Construye interpretaciones históricas 3.2.- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 3.3.- Gestiona responsablemente los recursos económicos
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VI. METODOLOGÍA Se aplicara metodología activa, siendo los más destacados: investigativo, organizativo y de trasmisión
Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de Conservación,dramatización,experimentación, juego de roles, Retroalimentación y descubrimiento.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral.
En cada sesión de Aprendizaje se evaluara en base a los criterios de evaluación y haciendo uso de las técnicas (formal, semi formal e informal) conla diversa gama de instrumentos.
La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y es realizada en una ficha de seguimiento de actitudes
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may El humanismo- el renacimiento
16-may -19-may La reforma protestante-Política europea en el siglo XVI
22-may -26-may La independencia de los EEUU-El antiguo régimen
29-may -02-jun La revolución francesa- La era napoleónica
05-jun -09-jun La restauración monárquica- El nacionalismo europeo
12-jun -16-jun La revolución industrial-socialismo y capitalismo
19-jun -23-jun Imperialismo y capitalismo-Primera guerra mundial
26-jun -30-jun Revolución rusa- New Deal
03-jul -06-jul Segunda guerra mundial- La guerra fría
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 1.2. Grado : 5º “A-B” 1.3. Horas semanales : 4 horas 1.4. Profesor : Lic. Gloria Lizbeth Dionicio Paico
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: A través del área de Desarrollo Personal , Ciudadanía y cívica, se pretende que los estudiantes desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y comprometida con los valores cívicos , que aporten en la construcción de una sociedad democrática , institucional y participativa.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.-Valora y defiende su identidad personal y social como base para una convivencia democrática
3.2.-Desarrolla el pensamiento crítico para asumir compromisos frente a la problemática de su sociedad
3.3.-Convive respetándose a sí mismo y a los demás
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VI. METODOLOGÍA
- Casuística Sociodrama Expositivo
- Análisis de Lectura Debate
- Análisis de Video Organizador visual
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
VIII.EVALUACIÓN: La evaluación para el 4º año de educación secundaria será continua, valorativa
e integral, buscará verificar los aprendizajes adquiridos por los alumnos, con la finalidad de lograr el óptimo desarrollo de las capacidades que se encuentran dentro de los dos criterios (Construye su identidad y Convive y participa democráticamente) además de la disposición frente al área que será considerado un criterio más.
L La escala de evaluación es vigesimal y contará con instrumentos que faciliten el proceso de evaluación.
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may Dinero – inflación
16-may -19-may El sistema financiero
22-may -26-may Enfoque del estudio de los tributos
29-may -02-jun Comercio internacional
05-jun -09-jun Microeconomía y macroeconomía
12-jun -16-jun Indicadores económicos
19-jun -23-jun La deuda externa
26-jun -30-jun Globalización y desarrollo
03-jul -06-jul Problemas medio ambientales
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 .Área : Inglés 1.2. Grado : 5º“A-B” 1.3. Horas semanales : 8horas
1.4. Profesoras : Mag. Cesar Valero II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El área de inglés en 4to año de educación secundaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera. IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VI. METODOLOGÍA: Usaremos los métodos: Task –based and Cooperative learning, Cross – Cultural,
Cross Curricular, Learner-centered.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: VIII.- EVALUACIÓN
Guía deobservación, Rubricas, Cuaderno de trabajo, Libro de trabajo,Plataforma virtual, Practicas calificadas y dirigidas Y Exámenes bimestrales
IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
You too student´s book 5
You too workbook 5
Story book 5
Portfolio 5
VALORES ACTITUDES
AMOR, LEALTAD E
IDENTIDAD
-Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.
-Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.
- Se identifica con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
09-may -12-may ROLE MODELS Past progressive and past perfect
16-may -19-may A LATIN AMERICAN GENIUS Vocabulary: Lead-in / TV shows
22-may -26-may FROM FAILURE TO SUCCESS Expressions
29-may -02-jun REVIEW GLOSSARY ACTIVITIES – TEST TRAINING
05-jun -09-jun RE-CREATION THE MOVIE WORLD the present perfect passive
12-jun -16-jun THE SPORTS WORLD Verb combination patterns
19-jun -23-jun WORLD RECORDS Vocabulary
26-jun -30-jun MOVIE PANEL Expressions
03-jul -06-jul THE 20th CENTURY BREAKTHROUGHS So, neither, clauses
10-jul -14-jul EVALUACIÓN BIMESTRAL