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SYLLABUS

Filosofía Institucional

Misión:

Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.

Principios:

Poder transformador de la Educación

Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a

través de ella.

Calidad Académica

Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto

potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.

El Estudiante al centro

Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la

Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la

mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.

Inclusión

Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que

los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones

empobrecen.

Innovación

Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos

permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.

Mejora de procesos

Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus

resultados.

Efectividad

Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo

de nuestra gestión

2 Dirección de Operaciones Académicas

Los 5 Pilares:

1. Mejorar la Calidad Académica

2. Cultura de Servicio y desempeño

3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor

4. Optimizar y simplicar el modelo operativo

5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad

Valores:

Integridad en el actuar

Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.

Actitud de Servicio

Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y

respeto.

Calidad de Ejecución

Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.

Responsabilidad Social

Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.

Cumplimiento de Promesas

Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.

Lema:

“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”

Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos

con el desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para

beneficio de México.


Nombre de la Asignatura: FÍSICA II Semestre/Cuatrimestre: IV SEMESTRE, BACHILLERATO

I. PRESENTACIÓN

Departamento: Academia de Ciencias experimentales Docente: M. en C. James Tobin / Ing. Karla León Pacheco / Ing. Gabriela Martínez Proal Medios de comunicación: Página en Weebly (http://poindexterspage.weebly.com)

II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:

HORAS CON DOCENTE

HORAS DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS A LA

SEMANA

ESCENARIOS

ACADÉMICOS

5 3 8

Inicio de Clases: 6 DE FEBRERO DEL 2018 Fin de Clases: JULIO DEL 2018 Días y horarios de clase: 5 CLASES A LA SEMANA EN HORARIO DE 7:00-13.20 Vacaciones: DEL 26 DE MARZO AL 6 DE ABRIL Días no Laborales: 21 DE MARZO, 1,15 DE MAYO Horario de asesoría: 10:20 A 10:50

Descripción del Curso:

EL CURSO “Física II” ES UNA CLASE DE CINCO HORAS A LA SEMANA EN LA QUE EL ALUMNO IDENTIFICARÁ Y ANALIZARÁ LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO QUE TIENE LA FÍSICA PARA TODO BACHILLER QUE DESEA CONOCER EL MEDIO EN EL QUE VIVE Y QUIERE EXPLICARSE EL POR QUÉ DE LOS MÚLTIPLES FENÓMENOS QUE PRESENTA LA MATERIA. TODO FENÓMENO DE LA NATURALEZA, YA SEA SIMPLE O COMPLEJO, TIENE SU FUNDAMENTO Y EXPLICACIÓN EN EL CAMPO DE LA FÍSICA; Y QUE ESTA CIENCIA NOS DA LA POSIBILIDAD DE COMPRENDER CADA VEZ MEJOR LOS CAMBIOS DEL UNIVERSO Y DE MEJORAR NUESTRAS CONDICIONES DE VIDA.

III. OBJETIVO GENERAL:

Identificar a la mecánica como parte de la Física, así mismo comprueba e identifica que la Física es una ciencia natural y experimental encaminada al aprovechamiento de la naturaleza en beneficio del hombre.

IV. CONTENIDO SINTÉTICO

UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR

Estados de la materia.

Hidrostática Hidrodinámica

- Conocer los diferentes estados de la materia para establecer sus diferencias.

- Identificar las propiedades que caracterizan cada uno de los estados de agregación de la materia así como las leyes que los rigen.


Calor y temperatura. - Distinguir entre calor y temperatura y reconocer el calor


como una forma de energía. - Reconocer las diferentes escalas termométricas


Introducción a la electricidad y electrodinamica

- Aprender como asamblar circuitos y fabricar un dinamo - Comprender el concepto de cargas electricas y sus

propiedades. Aplicara las leyes de coulomb. - Conocer el concepto de campo electrico - Ensamblar circuitos electricos con capacitores y

resistencias. - Se fomentar la curiosidad, asi como la habilidad manual y el

trabajo en equipo

V. ACTIVIDADES POR TEMAS:

* FEBRERO 2017

Unidad Tema ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

(declaradas en la planeación didáctica, puede apoyarse en el Compendio de Estrategias de

Enseñanza para diversificar las tareas)

RECURSOS Y CRITERIOS DE ENTREGA

Semana 1 UNIDAD 1

Encuadre dar a conocer el programa de la materia. Explicar el sistema de evaluación. Informar sobre el trabajo de laboratorio. Establecer lineamientos de trabajo Y metas durante el ciclo escolar. -solicitar su material de trabajo.

Evaluación diagnostica Cuestionar a los alumnos sobre los últimos adelantos en tecnología y ciencia de los cuales estén recuperar los conocimientos previos mediante una lluvia de ideas acerca de las aportaciones de la física a la ciencia y la tecnología. Enterados. Comentar la importancia de la física en la sociedad.

• Hojas de trabajo • Investigaciones • Proyectos de . parciales • Proyecto final.

Semana 2 UNIDAD 1

Tema Actividades Recursos

Hidrostática Concepto e importancia del estudio de la hidráulica y su división Características de los líquidos: viscosidad, tensión superficial, cohesión, adherencia y capilaridad Densidad y peso especifico Presión. Presión hidrostática, Atmosférica, manométrica y absoluta.

Participa en el trabajo colaborativo de manera activa para la resolución de problemas los alumnos leen en grupo la lectura y resuelven las preguntas en forma individual Realizar toma de apuntes y notas contestar preguntas En su libreta propuestas por el profesor.


Semana 3 UNIDAD 1


Principio de pascal. Principio de Arquímedes.

Valora el impacto de los avances de la física en la sociedad. Asume una postura crítica en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Resolver ejercicios.


Semana 4 UNIDAD 1


Hidrodinámica Recuperar los conocimientos previos • Hojas de trabajo


Concepto de hidrodinámica y sus aplicaciones Flujo y gasto.

mediante lluvia de ideas Analizar los conceptos de gasto y flujo. Solicitar conclusiones. explicación del método paso por paso Resolver un ejemplo en clases Resolver ejercicios.

• Investigaciones • Proyectos de . parciales • Proyecto final.

MARZO 2017

Semana 5 UNIDAD 1


Ecuación de la continuidad. Elaborar un mapa conceptual Actividades del libro de texto. Resolver ejercicios.


Semana 6 UNIDAD 1


Principio y teorema de Bernoulli y sus aplicaciones. Teorema de Torricelli.

Realizar los ejercicios del libro de texto. Recuperar los conocimientos previos mediante lluvia de ideas analizar la presión hidrostática de los fluidos Cuestionar a los alumnos sobre el la presión estática Solicitar conclusiones. Resolver ejercicios.

. • Hojas de trabajo • Investigaciones • Proyectos de . parciales • Proyecto final.

Semana 7 UNIDAD 1


REVISIÓN DE EXÁMENES Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

*******************************

Semana 8-9 UNIDAD 1


VACACIONES

ABRIL 2017

Semana 10 UNIDAD 2


Diferencia entre calor y temperatura. Concepto de calor y sus unidades de medir. Termómetros y escalas

Los alumnos leen en grupo la lectura y resuelven las preguntas en forma individual. Aplican el uso de las diferentes escalas termométricas a través de resolución de problemas. .Resolver ejercicios

•Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

Semana 11 UNIDAD 2


Dilatación de los cuerpos.

Los alumnos leen en grupo la lectura y resuelven las preguntas en forma individual.

. •Hojas de trabajo •Investigaciones


Dilatación lineal. Dilatación superficial. Dilatación volumétrica.

Resuelven ejercicios

•Proyectos de . parciales •Proyecto final.

Semana 12 UNIDAD 2


Calor. Concepto de calor y unidades. Transmisiones del calor.

Los alumnos leen en grupo la lectura y resuelven las preguntas en forma individual. Resuelven ejercicios y intercambian respuestas y opiniones


Semana 13 UNIDAD 2


Cambios de estado. Calor latente y específico. Intercambios de calor

El alumno realiza anotación durante una presentación sobre la tema. Resolver unas preguntas según la presentación. Los alumnos intercambian respuestas y opiniones sobre el calor latente y específico

. •Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

MAYO 2017

Semana 14 UNIDAD 3


Antecedentes históricos de la electricidad y conceptos de electrostática y electrodinámica Carga eléctrica, unidades de medida en el sistema internacional, interacción entre cargas y formas de electrizar cuerpos.

El alumno realiza anotación durante la presentación. Resolver unas preguntas según la presentación. El alumno resuelve ejercicios dados por el maestro Los alumnos intercambian respuestas y opiniones sobre la ley de Coulomb.

. •Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

Semana 15


Materiales conductores y aislantes, electroscopio y jaula de Faraday. Ley de coulomb, campo eléctrico y su intensidad Diferencia de potencial o voltaje, corriente eléctrica, resistencia y ley de ohm

El alumno realiza anotación durante la presentación. Resolver unas preguntas según la presentación. El alumno resuelve ejercicios dados por el maestro Los alumnos intercambian respuestas y opiniones sobre la ley de Coulomb.


Semana 16


Concepto de pila. Circuitos eléctricos con pilas y resistencias conectadas en serie y paralelo. Potencia eléctrica y el efecto joule.

El alumno realiza anotación durante la presentación. Resolver unas preguntas según la presentación. Los alumnos resuelven problemas de electricidad


Semana 17


Magnetismo. Concepto de magnetismo Magnetismo terrestre 3.1 Electromagnetis

Exposición por equipo. Elabora un documento respecto a su exposición, con conclusiones y preguntas para entregar a sus compañeros para resolver.



mo Concepto de electromagnetismo y desarrollo histórico

JUNIO 2017

Semana 18


Descripción cualitativa de campo magnético producido por una corriente eléctrica en un conductor recto, una espira y un solenoide Inducción electromagnética y su relevancia en la electrificación Características de la corriente directa y alterna Impacto social, cultural y ambiental de las contribuciones de la física

Actividades de repaso •Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

Semana 19


Repaso General Actividades de repaso •Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

Semana 20


Repaso General Actividades de repaso •Hojas de trabajo •Investigaciones •Proyectos de . parciales •Proyecto final.

ULTIMA SEMANA DE CLASES

VI. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

EL ALUMNO DEBERÁ COMPLETAR Y ENTREGAR, A TIEMPO, LOS EJERCICIOS DE PRÁCTICA ASIGNADOS EN CADA SESIÓN. HABRÁN EVALUACIONES CONTINUOS DESPUES DE CADA TEMA. APROXIMADAMENTE UNO POR SEMANA.


Porcentaje Global: parciales

Rubro Porcentaje (%)

A. Proyecto Portfolio-tareas Laboratorio Eval. Cont. Examen EVIDENCIAS

10% 10% 20% 20% 40%

100%

Porcentaje Global: Final

Rubro Porcentaje (%)

B. Proyecto Portfolio-tareas Examen EVIDENCIAS

20% 20% 60%

100%

Fechas de evaluaciones parciales:

Parcial Fechas Primero Marzo

Segundo Mayo Final Junio

Protocolo de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos:

RÚBRICA


Proyectos*:

EL ALUMNO DEBERÁ ENTREGAR UN PROYECTO EN CADA PARCIAL Y EN EL FINAL. EL FORMATO DE ESTOS PROYECTOS SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN http://poindexterspage.weebly.com Tareas: Todas las tareas se encuentran en la pagina web: http://poindexterspage.weebly.com Son las siguientes:

FIRST PARTIAL PERIOD Tasks Semester 4 1st PARTIAL PERIOD BEGINS Week 1 (Feb. 5): Download lab manual (file: new lab physics II), have it covered and bound. Download syllabus File: [veracruz_prepa_syllabus_fisica2_315750_tobin_jamesmichael.docx and read. Diagnostic exam Task 1: Download file "Density problem" and solve. Week 2 (Feb 12) Carnaval Do problems from class Week 3(Feb 19): Task1 Answer problem from the board. 1 Also lab 1 is this week. Task 2: Download the file Convert the Following and solve. Task 3: Download file Pressure Problems and answer. Task 4: Watch the video at http://www.youtube.com/watch?v=GdAuzpYLOsc and make a drawing or concept map of the information. "Pretty cool, huh?" Task 5: Download file Water Level and answer Week 4 (Feb 26) Task 1:Watch video http://www.youtube.com/watch?v=g6aErhwFXsg and define Archimedes' Principle. Lab 2 this week. PROJECTS DUE THIS WEEK! Task 2:Download file archimedes' principle and answer. Task 3:Download Archimedes' Principle 2 and answer. Task 4,5: Work on projects. They are due Next Week!. Week 5(March 5) Do problems from class Projects due this week Week 6 (March 12) Task 1,Perform experiment with aluminum foil.

http://poindexterspage.weebly.com/

http://poindexterspage.weebly.com/


( Take 2 identical pieces of aluminum foil: "papel de aluminum" and fold one again and again and again until you have a solid cube. Take the 2nd one and form it into a boat. Place them both into a bucket of water and observe. Both have the same mass, density so what happened? Write your conclusion and print it.) Task 2: Solve problems from board. SECOND PARTIAL BEGINS Week 1 MARCH 19 Task 1: Download file "worksheet heat transfer" and answer THE FIRST PAGE and remember to bring previous investigation. Lab 4 this week Task 2: Answer page 2 of "worksheet heat transfer" Task 3: Solve problem assigned in class Task 4: Solve problem assigned in class Task 5 Solve problem assigned in class Week 2 April 9 Task 1: Solve problem assigned in class Task 2 Watch the videos http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=7MVEePXwAeI&feature=fvwp and http://www.youtube.com/watch?v=f1eAOygDP5s&feature=related and write a summary or make an outline. Bill Nye is such a nerd! That campfire song should be a hit! Those people with no arms or legs are WEIRD! They go against ALL the laws of physics and how does metabolism occur in the extremities? No circulation!!!!!!!!! Task 3: Solve problem from board Task 4 : Solve problem from board Task 5: Solve problem from board Week 3 April 16 Task 1: Solve problem 16.14 Lab 5 this week Task 2: Solve problems 16.17 and 16.18 Task 3 Solve problems 16.21 and 16.22 Task 4: Solve problems from board Task 5: Solve problems from board Week 4 April 23 Projects due this week.....thermal boxes. : Task 1-5 Solve problems from board Week 5 April 30: Task 1-5 Solve problems from board Week 6 May 7: Solve problems from board Week 7 May 14: Solve problems from board Week 8 May 21: Solve problems from board Week 9 May 28: Review Week 10 June 4: Review Week 11 June 11: Review Week 12 June 18 Review FINALS BEGIN Study guide for final- Download file.


Bibliografía

BÁSICA: FÍSICA PAUL E. TIPPENS SEPTIMA EDICIÓN REVISADA COMPLEMENTARIA: N/A

Bibliografía WEB

HTTP://POINDEXTERSPAGE.WEEBLY.COM

Recursos Tecnológicos del Curso

Sitio web Proyector Computadora

*Toda Actividad de Aprendizaje Independiente, tendrá que ser elaborada con base en la “Guía para la elaboración de documentos académicos UVM y el Compendio de Estrategias de Aprendizaje” así como alinearse a las rúbricas entregadas por el docente.

_________________________ _________________________ M. en C. James Michael Tobin Ing. Karla Georgina León Pacheco

_________________________

Ing. Gabriela Martínez Proal


Firmas 4A


4B


4C


4D

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